Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе

библиотека
материалов


Календарно- тематическое планирование по литературе в 8 классе

Тема урока

Дата


Кол-во часов

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Креативные задания

Примечания (Планируемые результаты освоения материала, интеграция тем здоровья)

1.




Художественная литература и история


1

Творческий процесс, творческое вдохновение, творческое воображение. Взаимосвязь литературы и истории

Составление вопросов к статье учебника

Уметь работать с учебной хрестоматией.


Из устного народного творчества

2.

Исторические песни XVI века


1

Песня как жанр фольклора. Историческая песня «Иван Грозный молится по сыне». Отличие песни от летописи и былины.

Исследовательская работа с текстом, работа с репродукцией картины И.Е.Репина

Сюжет, тема, идея, образ. Уметь характеризовать образ, определять тему и идею.

Рассуждение на тему «Богатыри земли русской»

3.

Исторические песни XVII-XVIII вв


1

Песня-плач. Идея, персонажи, художественные особенности исторических песен. Параллелизм, повторы, постоянные эпитеты

Лексическая и исследовательская работа с текстом. Выразительное чтение

Песня, былина, летопись. Уметь составлять конспект

Из древнерусской литературы

4.

Житие как жанр древнерусской литературы.


1

«Житие Сергия Радонежского», «Преподобный Сергий Радонежский благословляет великого князя Дмитрия на Куликовскую битву», «Куликовская битва»

Художественные пересказ текста, работа с иллюстрациями

Уметь находить портрет героя в тексте, отбирать признаки ключевые. Уметь различать жанры древнерусской литературы.


5.

«Житие Александра Невского


1

Авторская позиция. Сообщение об Александре Невском. Личность Александра Невского в «Житие…»

Составление словаря слов , в которых дается характеристика враждебных для Руси сил

Беседа на тему « Сила духа святых на Руси»

6.





Слово как жанр древнерусской литературы


1

«Слово о погибели Русской земли», нашествие Батыя, «Поход Батыя на Русь». Миниатюра, летописи

Сообщение «Князья грозные, бояре честные, вельможи многие»

Уметь давать характеристику образа. Слово. Уметь различать жанры древнерусской литературы



Из литературы XVIII века

7.




Г.Р. Державин - поэт и чиновник


1

Понятие о лирическом стихотворении, оде. Стихотворение «Вельможа». Крылатые выражения и афоризмы.


Уметь понимать смысл слов в переносном значении. Поэт, поэзия, лирика

8.

Г.Р. Державин «Памятник»


1

Стихотворение Державина «Памятник» Авторская позиция. Стихотворные размеры

Составление сравнительных таблиц

Поэт, поэзия, лирика. Выразительно читать

9.

Н.М. Карамзин – основоположник сентиментализма.


1

Сентиментализм как литературное направление. Сентиментализм и классицизм. Карамзин и Пушкин

Сравнение портретов Н.М.Карамзина работ В.А.Тропинина и П.Ф.Соколова

Уметь анализировать эпизод. Сентиментализм.

Беседа «Путь к мечте»

10.

«Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность.


1

Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» как новая эстетическая реальность. Основная проблематика и тематика. Жанр сентиментальной повести

Работа с репродукциями картин художников

Тематика, проблематика

Из литературы XIX века

11.

Поэты пушкинского круга


1

Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Романтизм. В.А.Жуковский. К.Ф.Рылеев

Составление сравнительной таблицы

Лицей, лицеисты.

Беседа на тему закаливания

12.

А.С. Пушкин. Тематическое богатство поэзии


1

Поэзия А.С.Пушкина. Тематическое богатство. Ода. Элегия. Послание. «19 октября»


Поэт, поэзия, лирика

14.

ВЧ. «Маленькие трагедии»


1




15

Творческая история романа «Капитанская дочка»


1

«Капитанская дочка». Историческая основа романа. Творческая история. Тема семейной чести в романе. Исторические реалии, нашедшие отражение в романе. Анализ 1-2 глав


Подбор пословиц, поговорок, афоризмов со словом честь

Сюжет, композиция.

Сочинение-рассуждеие на тему «Воспитание защитника Отечества в дворянской семье»

16-17

Белогорская крепость


2

Порядки в Белогорской крепости. Петр Гринев в испытаниях любовью и «дружбой». Анализ 3-5 глав.

Составление цитатного плана романа

Образ. Уметь находить авторскую позицию

18-19

Тема человека и истории в романе


2

Тема человека и истории, народа и власти, внутренней свободы. Анализ 6-14 глав

Составление тезисного и сложного планов

Уметь определять вид сказки, давать речевую характеристику

20

Становление личности под влиянием «благородных» потрясений


1

Формирование характера Петра Гринева.

.


Уметь находить авторскую позицию.

Беседа о становлении личности, умения противостоять негативным влияниям

21

РР. Сочинение по творчеству Пушкина


1

Сочинение, работа с планом и текстом


Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению

22.

М.Ю. Лермонтов Жизнь и судьба.


1

Биография М.Ю.Лермонтова. Кавказ в жизни и творчестве поэта


Поэт, поэзия, лирика. Выразительно читать

23

«Мцыри». История создания произведения


1

Лиро-эпическая поэма, роль вступления, лирического монолога, романтический герой, композиция, эпиграф

Рассказ по картинам М.Ю.Лермонтова

Уметь давать характеристику образа.

Беседа на тему «Человек и природа»

24

Художественная идея поэмы М.Ю.Лермонтова


1

Тема и художественная идея поэмы; звукопись, сравнение, риторические вопросы.

Работа со средствами художественной изобразительности

Уметь находить особенности сюжета. Олицетворение, эпиграф, эпитет

25

РР. Сочинение по творчеству Лермонтова


1

Сочинение, работа с планом и текстом


Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению

26

Н.В. Гоголь – писатель-сатирик.


1

Краткие сведения о Н.В.Гоголе. А.С.Пушкин и Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы.


Сатира, юмор

27

Разоблачение нравственных и социальных пороков в комедии


1

Драма как род литературы, комедия. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор». Знакомство с афишей комедии. Анализ первого действия.

Сообщение о театральных постановках комедии

Сравнение, гипербола, сатира

Беседа на тему «Нравственное здоровье человека»

28

Хлестаков и городничий


1

Анализ второго действия. Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова. Образ городничего.

Составление цитатного плана-характеристики героя


29

Хлестаков «хлестаковщина»


1

Анализ третьей главы. Использование гротеска при создании образа героя.

Художественный пересказ

Сравнение, гипербола, сатира

30.

Хлестаков – ревизор


1

Интогация. Анализ четвертого действия. Пересказ сцен с купцами, слесаршей, унтер-офицером.


Уметь рассказывать о творческом пути поэта

31

Художественная идея комедии


1

Анализ пятого действия. Речь как средство создания образов героев комедии. Новаторство Н.В.Гоголя. Подготовка к сочинению по творчеству Гоголя

Художественный пересказ

Уметь конспектировать критическую статью, работать с дополнительной литературой

32.

РР. Сочинение по творчеству Гоголя


1

Сочинение, работа с планом и текстом


Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению

33

ВЧ. Гоголь «Шинель»


1

Читательская конференция, работа в группах, беседа по вопросам, тест


Жанр тропы: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора

34

И. С. Тургенев. Краткие сведения о писателе


1

Биография И.С.Тургенева. Автобиографический характер повести «Ася». Автобиографическая основа, тема, проблема, художественные образы, эпизод, композиция, сюжет, пейзаж, портрет

Сообщение по плану в рубрике «Живое слово»

Уметь отвечать на вопросы учебника, определять жанр, составлять характеристику литературного героя,


35

История любви как основа сюжета.


1

Мастерство пейзажных зарисовок. Образ героя-повествователя. Господин НН и Гагин. Русские и немецкие литературные традиции

Анализ эпизода –описания природы

Уметь собирать материал к рассказу о герое, подбирать цитаты, составлять алгоритм рассказа о герое. Портрет, пейзаж, характер

36

Композиция повести. Образ Аси


1

Характеристика героя. Элементы фабулы. Портрет и пейзаж в художественном тексте. Тема рока в повести.

Составление цитатного портрета Аси

Уметь выделять основные черты характера героя, передавать с помощью интонации, мимики, жестов

37

РР. Отзыв о произведении


1

Отзыв. Рецензия. План отзыва. Отбор лексического материала


Уметь писать отзыв, отличать его от рецензии. Отзыв , рецензия. Рассуждение на тему

38

Н.А. Некрасов Судьба и жизнь народная в изображении поэта


1

Краткие сведения о Некрасове. Жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны…». Творческая история

Викторина

Образ, композиция


39

Н.А.Некрасов. Зеленый шум


1

Стихотворение «Зеленый шум». Олицетворения, риторические восклицания, фольклорные приемы в поэзии, народность

Сочинение по картине А.А.Рылова «Зеленый шум»

Сочинение-миниатюра «Воздействие природы на человека»

40

А.А. Фет Мир природы и духовности в поэзии


1

Краткие сведения об А.А.Фете. Стихотворение «Целый мир от красоты…». Строфа. Тема, лирический герой, повторы

Работа с иллюстрациями

Уметь сопоставлять образы дороги в разных стихотворениях, анализировать стихотворение.

Рассуждение на тему «Духовность и здоровье»

41

А.Н. Островский «Снегурочка»: своеобразие сюжета


1

Краткие сведения об А.Н.Островском. Пьеса-сказка «Снегурочка». Особенности сюжета. Связь с мифологическими и сказочными традициями. Элементы фольклора в сказке

Художественный пересказ вариантов народных сказок

Уметь анализировать текст, используя схему анализа. Пьеса

42

Особенности конфликта пьесы-сказки


1

Образ Снегурочки. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Берендеево царство в пьесе А.Н.Островского. Инверсия. Тропы и фигуры

Эскизы декораций и костюмов

Уметь анализировать, определять главную мысль. Пейзаж, система художественных образов

43

Л.Н. Толстой «Отрочество»


1

Краткие сведения о Л.Н.Толстом. Автобиографическая проза. Отрочество. Главы «Новый взгляд», «Поездка на долгих», «Гроза»


Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы.

44

Л.Н.Толстой. «После бала».


1

История создания. Анализ первой части рассказа. Контраст как прием, помогающий раскрыть идею рассказа. Диалог, монолог, авторская позиция, звукопись, тропы, фигуры

Составление рассказа по картине И.Е.Репина «Толстой за работой»

Уметь устно и письменно отвечать на вопросы учебника, анализировать текст, определять жанр.

45

Автор и рассказчик в произведении.


1

Анализ второй части рассказа. Мысль о моральной ответственности человека. Образы героев рассказа

Письменный отзыв о рассказе

Уметь сопоставлять эпизоды произведения. Композиция, патриотизм, историзм

Из литературы ХХ века

46

М. Горький . Макар Чудра


1

Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности. Специфика романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы Горького. «Песня о Соколе». Роль пейзажа

Описание картины Макеева В. «Смерть Лойко и Радды»

Уметь устно и письменно отвечать на вопросы, сопоставлять образы героев. Выделение главной мысли, рефлексия. Жанр, эпизод, сюжет, персонажи

47

М.Горький. Мой спутник


1

Образ Шакро и рассказчика. Проблема слияния «разумного» и «стихийного» начал

Составление рассказа о природе

Национальная самобытность. Рассуждение на тему «Самовоспитание, саморазвитие»

48

ВЧ «Девушка и смерть»


1

Жанр, тема, сюжет, мифологические и фольклорные мотивы, система персонажей, речевая характеристика, портрет, авторская позиция.




Уметь сравнивать характеры персонажей, находить приёмы народной сказки, определять роль фантастики, анализировать эпизод.

49

В.В. Маяковский Поэт и толпа в стихах.


1

Краткие сведения о поэте. Рифма. Ритм. Неологизм. «Хорошее отношение к лошадям»

Описание работ Маяковского-художника

Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы

50

О серьезном – с улыбкой. Н.А. Тэффи


1

Краткие сведения о Н.А.Тэффи. Темы творчества. Сатира. Юмор. Ирония. Лирический герой. «Свои чужие»

Составление письменного высказывания о писательнице

Уметь сопоставлять персонажей, анализировать эпизод, создавать характеристику героя, определять роль изобразительно-выразительных средств в тексте.

51

М.М. Зощенко. Большие проблемы «маленьких людей»


1

Краткие сведения о М.М.Зощенко. Рассказы «Счастливый случай», «Обезьяний язык». Художественное своеобразие рассказов. Сатира, ирония, афоризм. Тема, центральные и второстепенные образы, смысл названия

Письменные высказывания на заданную тему

Уметь создавать характеристику персонажа с опорой на средства создания образа.

52

Н.А. Заболоцкий – поэт труда, красоты, духовности


1

Краткие сведения о Н.А.Заболоцком. Темы лирики 1940-50 гг. Язык художественного произведения

Прослушивание музыкальных произведений, отзыв.

Уметь анализировать эпизод, выполнять языковой разбор. Рассуждение на тему «Здоровье духа и здоровье тела»

53

Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе»


1

Стихотворения «Я не ищу гармонии в природе», «Некрасивая девочка», «Старая актриса». Приёмы создания образа

Выразительное чтение наизусть

Уметь сопоставлять разные произведения, выполнять языковой разбор.

Беседа на экологическую тему

54

Лирическая песня М.В.Исаковский.


1

Краткая автобиография Исаковского. Лирическая песня, поэтика. Стихотворения «Катюша», «Враги сожгли родную хату…», «Три ровесницы»

Выразительное чтение наизусть

Уметь сопоставлять разные произведения, выполнять языковой разбор

55

В.П. Астафьев. Человек и война в творчестве.


1

Биография В.П.Астафьева. Работа с текстом, цитирование, анализ фрагментов


Уметь определять авторскую позицию. Позиция автора

56

В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»


1

Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы


Уметь определять авторскую позицию, основную мысль.

Беседа о ценности здоровья

57

А.Т. Твардовский «За далью - даль»


1

Работа с текстом, цитирование, анализ фрагментов


Уметь устно и письменно отвечать на вопросы, сопоставлять образы героев. Эпизод, сюжет, персонажи

58

Образ автора, худ. Своеобразие произведения


1

Фронтальный опрос, чтение наизусть, письменная работа, ответы на вопросы


Сюжет, творческая история, композиция, образ, портрет, речевая характеристика, проблема, жанр

59

В.Г. Распутин 20 в. на страницах прозы писателя. «Уроки французского»


1

Краткая биография писателя. Образ героя. Роль личности в формировании мировоззрения человека


Уметь находить элементы сюжета, сопоставлять образы героев, выявлять авторскую позицию, проблематику.

Беседа о здоровье (по повести В.Г.Распутина)

60

Нравственная проблематика повести


1

Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы


Виды информации в художественном тексте. Творческая биография

61

ВЧ. Л. Андреев «Баргамот и Гараська».



1

Читательская конференция, работа в группах, беседа по вопросам, тест


Уметь строить полный ответ-рассуждение, использовать дополнительные материалы


62

Зарубежная литература.

У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт чистого сердца и предрассудков


1

Трагедия, комедия, драма, пьеса, акт, действие, постановка. Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы


Уметь анализировать текст, определять жанр, находить антитезу, приёмы создания характеров, элементы сюжета.

63

Герои трагедии как символ верной и чистой любви


1

Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы


Уметь выявлять жанровое своеобразие рассказа, интерпретировать, находить элементы сюжета. Тема, сюжет

64

М. Сервантес «Дон Кихот»: душевное величие и наивная простота романа


1

Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы


Уметь различать виды пересказа

65

ВЧ, Э.Л. Войнич «Овод».


1

Читательская конференция, работа в группах, беседа по вопросам, тест


Уметь формулировать тезис сочинения, подбирать аргументы и примеры, делать вывод

66

Э.Т. А. Гофман «Щелкунчик». Тема добра и зла, тьмы и света


1

Лекция учителя, опрос, конспектирование, работа в парах


Уметь инсценировать рассказ, использовать театральную лексику. Жанр, деталь, речевая характеристика

67

ВЧ. Д. Селинджер «Над пропастью во ржи»


1

Читательская конференция, работа в группах, беседа по вопросам, тест


Уметь устно и письменно отвечать на вопросы. Эпизод, сюжет, персонажи

68

Д. Байрон «Властитель тьмы». Стихи наполеоновского цикла. Обзор


1

Лекция учителя, опрос, конспектирование, работа в парах


Уметь устно и письменно отвечать на вопросы. Эпизод, сюжет, персонажи

69

Итоговое тестирование.


1




70

Заключительный урок.


1






Краткое описание документа:

   В основе содержания и структуры предлагаемого календарно-тематического планирования - Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г.С.Меркин, С.А.Зинин/.

      Литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности. В центре внимания учащихся оказывается не только конкретный художественный текст, но и художественный мир писателя и литературный процесс. 

    

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров488
Номер материала 285960
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх