Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 1 классе

Предпросмотр материала:

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора на заседании ШМО

им. А.Некрасова ________________ руководитель

______________ от «___» _____ 2011 _________________

от «___» _____ 2011 протокол №__от «___»_____2011

Календарно-тематическое планирование

уроков окружающего мира в 1 классе

2011-2012

Пояснительная записка

Количество:

Часов: в год – 66 ч.; в неделю – 2ч.

Планирование составлено на основе: программы А.А.Плешаков. Окружающий мир («Мир вокруг нас»). 1 класс.

(«Концепции и программ для начальных классов» Авторы: Е.В.Алексеенко, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова. Москва. Просвещение, 2008)

Учебник: .А.А.Плешаков «Окружающий мир». 1 класс. В 2-х частях. – 2-е изд. Москва. «Просвещение». 2011 г.

Практических работ – 21:

определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя; практическая работа в группе:
находить у растений их части, показывать и называть;
определять комнатные растения с помощью атласа-определителя;
определять растения цветника с помощью атласа-определителя; практическая работа в группе:
определять деревья по листьям; практическая работа в группе:
определять деревья с помощью атласа-определителя;
исследовать строение шерсти зверей;
проводить опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку;
собирать простейшую электрическую цепь;
рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды;
проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями, формулировать выводы из опытов;
ухаживать за комнатными растениями;
ухаживать за животными живого уголка;
изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предложенного подходящий для птиц корм;
сортировать мусор по характеру материала;
исследовать снежки и снеговую воду на наличие загрязнений.
находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду;
экватор и жаркие районы Земли.
исследовать возникновение и распространение звуков;
познакомиться с предметами ухода за кошкой и собакой и их назначением;
осваивать приёмы чистки зубов и мытья рук.

Экскурсий – 2.

Знакомство со школой.
Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

А.А.Плешаков «Рабочая тетерадь к учебнику для 1 класса». Москва. «Просвещение». 2011 г.
А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Проверим себя. «ВИТА». Москва. 2011 г.
Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина «Поурочные разработки по курсу окружающий мир». «ВАКО». Москва. 2006 г.
А.А.Плешаков «Великан на поляне или первые уроки экологической этики». Москва. Просвещение. 200 г.
А.А.Плешаков. Атлас-определитель «От земли до неба». Москва. Просвещение. 2003 г.
Товпинец. Естествознание. Москва. Просвещение. 1997 год.
Начальная школа. Естествознание. Москва «Первое сентября». 2002 год.
Занимательное природоведение. Москва. Омега. 1997 год.
В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми. Москва. Сервисшкола. 1999 год.
А.А.Плешаков «Зелёные страницы». Москва. Просвещение. 1994 г.
Холодова О. «Юным умника и умницам». Москва. Росткнига. 2007 г.

Календарно-тематический план

При планировании используется классификация типов уроков Г.И.Щукиной, В.А.Онищук, Н.А.Сорокина, м.И.Махмутова и др.

№	Название раздела, темы, урока	Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО	Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Средства обучения. Информ. сопровожд.	Дата
№	Название раздела, темы, урока		Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Средства обучения. Информ. сопровожд.	По плану	Факт
	Введение. Задавайте вопросы!	Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Зелёные страницы» и «Великан на поляне». Знакомство с постоянными персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой.)	1	Комбиниро-ванный	Экскурсия №1
	Что и кто? Что такое Родина?	Знакомство с целями и задачами раздела. Родина — это наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой родине	20	Комбиниро-ванный		ИКТ (тест)
	Что мы знаем о народах России?	Многонациональный характер населения России; Представления об этническом типе лица и национальном костюме. Национальные праздники народов России. Основные традиционные религии. Единство народов России		Комбиниро-ванный	Работа в парах	ИКТ
	Что мы знаем о Москве?	Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников		Комбиниро-ванный	Работа в парах
	Проект «Моя малая Родина»	Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы		Комбиниро-ванный
	Что у нас над головой?	Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы		Комбиниро-ванный	Работа в парах	ИКТ
	Что у нас под ногами?	Камни как природные объекты, разнообразие их признаков (форма, цвет, сравнительные размеры). Представление о значении камней в жизни людей. Распознавание камней		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 1	Работа в парах	ИКТ
	Что общего у разных растений?	Части растения (корень, стебель, листья, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 2	Работа в группах	ИКТ
	Что растёт на подоконнике?	Наиболее распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений в классе		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 3	Работа в парах	ИКТ
	Что растёт на клумбе?	Наиболее распространённые растения цветника (космея, гладиолус, бархатцы, астра, петуния, календула), цветущие осенью. Распознавание растений цветника		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 4	Работа в парах	ИКТ
	Что это за листья?	Деревья возле школы. Листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски. Распознавание деревьев по листьям		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 5	Работа в группах	ИКТ
	Что такое хвоинки?	Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна — хвойные деревья. Хвоинки — видоизменённые листья. Распознавание хвойных деревьев		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 6	Работа в группах	ИКТ
	Кто такие насекомые?	Насекомые как группа животных. Главный признак насекомых — шесть ног. Разнообразие насекомых		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ, тест (диск)
	Кто такие рыбы?	Рыбы — водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Кто такие птицы?	Знакомство с птицами как одной из групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знакомство со строением пера птицы		Комбиниро-ванный	Работа в парах	ИКТ
	Кто такие звери?	Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверя с его образом жизни		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 7	Работа в парах	ИКТ
	Что окружает нас дома?	Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Что умеет компьютер?	Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Что вокруг нас может быть опасным?	Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Элементарные правила дорожного движения		Комбиниро-ванный.	Работа в парах Экскурсия №2	ИКТ
	На что похожа наша планета?	Первоначальные сведения о форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус — модель Земли		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ, тест (диск)
	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»	Презентация проекта «Моя малая Родина» Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений		Комбиниро-ванный. Презентация проекта № 1
	Как, откуда и куда? Как живёт семья? Проект «Моя семья»	Знакомство с целями и задачами раздела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы	12	Комбиниро-ванный.
	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 8		ИКТ
	Откуда в наш дом приходит электричество?	Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки его потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энергосберегающие бытовые приборы		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 9	Работа в парах	ИКТ
	Как путешествует письмо?	Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой почты. Современные средства коммуникации		Комбиниро-ванный.	Работа в парах, группах	ИКТ; презентация;
	Куда текут реки?	Расширение и уточнение представлений детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 10	Работа в парах	ИКТ
	Откуда берутся снег и лёд?	Снег и лёд. Исследование свойств снега и льда		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 11	Работа в группах	ИКТ
	Как живут растения?	Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными растениями		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 12	Работа в парах	ИКТ
	Как живут животные?	Животные как живые организмы. Представление о жизненном цикле животных. Условия, необходимые для жизни животных. Уход за животными живого уголка		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 13	Работа в группах	ИКТ
	Как зимой помочь птицам?	Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 14	Работа в парах	ИКТ
	Откуда берётся и куда девается мусор?	Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Раздельный сбор мусора		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 15	Работа в группах	ИКТ, тест (диск)
	Откуда в снежках грязь?	Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её от загрязнений. Распространение загрязнений в окружающей среде		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 16	Работа в парах	ИКТ
	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»	Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений		Комбиниро-ванный. Презентация проекта № 2
	Где и когда? Когда учиться интересно?	Знакомство с целями и задачами раздела. Условия интересной и успешной учебы: хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассников, доверительные отношения с учителем. Обращение к учителю	11	Комбиниро-ванный.	Работа в парах
	Проект «Мой класс и моя школа»	Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы		Комбиниро-ванный.
	Когда придёт суббота?	Время и его течение. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Когда наступит лето?	Последовательность смены времён года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев. Зависимость природных явлений от смены времён года		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ, тест (диск)
	Где живут белые медведи?	Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 17	Работа в парах	ИКТ
	Где живут слоны?	Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 18	Работа в парах, группах	ИКТ
	Где зимуют птицы?	Зимующие и перелётные птицы. Места зимовок перелётных птиц. Исследование учёными маршрутов перелёта птиц. Причины, заставляющие птиц улетать на зиму		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Когда появилась одежда?	История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и её назначения (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, праздничная, военная)		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Когда изобрели велосипед?	История появления и усовершенствования велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трёхколёсный). Правила дорожного движения и безопасности при езде на велосипеде		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Когда мы станем взрослыми?	Отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее. Ответственность человека за состояние окружающего мира		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»	Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений		Комбиниро-ванный. Презентация проекта № 3
	Почему и зачем? Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?	Знакомство с целями и задачами раздела. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звёзд. Созвездие Льва	22	Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Почему Луна бывает разной?	Луна — спутник Земли, её особенности. Изменение внешнего вида Луны и его причины. Способы изучения Луны		Комбиниро-ванный.		ИКТ
	Почему идёт дождь и дует ветер?	Причины возникновения дождя и ветра. Их значение для человека, растений и животных		Комбиниро-ванный.	Работа в группах	ИКТ
	Почему звенит звонок?	Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 19	Работа в парах	ИКТ
	Почему радуга разноцветная?	Радуга — украшение окружающего мира. Цвета радуги. Причины возникновения радуги		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Почему мы любим кошек и собак?	Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними животными. Особенности ухода за кошкой и собакой		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 20	Работа в парах	ИКТ
	Проект «Мои домашние питомцы»	Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы		Комбиниро-ванный.
	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	Разнообразие цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек. Необходимость сохранения природного окружения человека. Правила поведения на лугу		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Зачем мы спим ночью?	Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Почему нужно есть много овощей и фруктов?	Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов		Комбиниро-ванный.	Работа в группах	ИКТ
	Почему нужно чистить зубы и мыть руки?	Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук		Комбиниро-ванный. Практическая работа № 21	Работа в парах	ИКТ
	Зачем нам телефон и телевизор?	Почта, телеграф, телефон — средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) — средства массовой информации. Интернет		Комбиниро-ванный.	Работа в парах
	Зачем нужны автомобили?	Автомобили — наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Электромобиль — автомобиль будущего		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Зачем нужны поезда?	Поезда — наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения. Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Зачем строят корабли?	Корабли (суда) — водный транспорт. Виды кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Зачем строят самолёты?	Самолёты — воздушный транспорт. Виды самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолёта		Комбиниро-ванный.	Работа в парах	ИКТ
	Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?	Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае)		Комбиниро-ванный.	Работа в группах
	Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?	Правила безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолёте		Комбиниро-ванный.	Работа в группах
	Зачем люди осваивают космос?	Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года. Освоение человеком космоса: цели полётов в космос, Ю.А. Гагарин — первый космонавт Земли, искусственные спутники Земли, космические научные станции		Комбиниро-ванный.	Работа в группах	ИКТ
	Почему мы часто слышим слово «экология»?	Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли		Комбиниро-ванный.		ИКТ
	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы»	Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений		Комбиниро-ванный. Презентация проекта № 4		«Хочу всё знать» (презентация)

Краткое описание материала

Планирование составлено на основе: программы А.А.Плешаков. Окружающий мир («Мир вокруг нас»). 1 класс.

Учебник: .А.А.Плешаков «Окружающий мир». 1 класс. В 2-х частях. – 2-е изд. Москва. «Просвещение». 2011 г.

Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 1 классе

Начальные классы

1 класс

Рабочие программы

DOCX

14.11.2014

814

Начальные классы

1 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Планирование составлено на основе: программы А.А.Плешаков. Окружающий мир («Мир вокруг нас»). 1 класс.

Учебник: .А.А.Плешаков «Окружающий мир». 1 класс. В 2-х частях. – 2-е изд. Москва. «Просвещение». 2011 г.

Автор материала

Стрельникова Лидия Семеновна

Методист, учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4749
Подписчики: 4
Всего материалов: 4

4749
просмотров
4
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стрельникова Лидия Семеновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.