Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 3 классе

библиотека
материалов

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора на заседании ШМО

им. А.Некрасова ________________ руководитель

______________ от «___» _____ 2013 _________________

от «___» _____ 2013 протокол №__от «___»_____2013












Календарно-тематическое планирование

уроков окружающего мира в 3 классе














2013-2014





Пояснительная записка

Количество:

  • Часов: в год – 68 ч.; в неделю – 2ч.

Планирование составлено на основе: программы А.А.Плешаков. Окружающий мир («Мир вокруг нас»). 3 класс.

(«Концепции и программ для начальных классов» Авторы: Е.В.Алексеенко, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова. Москва. Просвещение, 2008)

Учебник: .А.А.Плешаков «Окружающий мир». 3 класс. В 2-х частях. – 2-е изд. Москва. «Просвещение». 2013 г.

Практических работ – 9

Проектов – 6

Практические работы:

  1. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

  2. Свойства воды.

  3. Состав почвы.

  4. Измерение роста и массы тела.

  5. Определение наличия питательных веществ в продуктах питания.

  6. Измерение пульса.

  7. Устройство бытового фильтра.

  8. Исследование зерновых культур по плану.

  9. Сравнение и описание монет России.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

  1. А.А.Плешаков «Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса». Москва. «Просвещение». 2013 г.

  2. Электронное приложение к учебнику.

  3. А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Проверим себя. «ВИТА». Москва. 2013 г.

  4. Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина «Поурочные разработки по курсу окружающий мир». «ВАКО». Москва. 2013 г.

  5. А.А.Плешаков «Великан на поляне или первые уроки экологической этики». Москва. Просвещение. 2008 г.

  6. А.А.Плешаков. Атлас-определитель «От земли до неба». Москва. Просвещение. 2003 г.

  7. Товпинец. Естествознание. Москва. Просвещение. 1997 год.

  8. Начальная школа. Естествознание. Москва «Первое сентября». 2002 год.

  9. Занимательное природоведение. Москва. Омега. 1997 год.

  10. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми. Москва. Сервисшкола. 1999 год.

  11. А.А.Плешаков «Зелёные страницы». Москва. Просвещение. 1994 г.

  12. Холодова О. «Юным умника и умницам». Москва. Росткнига. 2007 г.






Календарно-тематический план

При планировании используется классификация типов уроков Г.И.Щукиной, В.А.Онищук, Н.А.Сорокина, м.И.Махмутова и др.

Название раздела, темы, урока

Элементы содержания изучаемого материала в соответствии

с ФКГОС ОО

Кол-во часов

Тип урока

Форма урока

Средства обучения. Информ.

сопровожд.

Дата

По

плану

Факт


Как устроен мир?

Природа.Разнообразие природы. Как классифицируют объекты природы. Биология – наука о живой природе. Цар-ства живой природы (растения, грибы, ба-ктерии, животные). Ценность природы для людей.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире приро-ды и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

6

Комбинированный

Работа в парах

http:

//viki.rdf.ru/

Эл.приложение





Человек. Человек – часть природы. От-личия человека от других живых су-ществ. Внутренний мир человека. Сту-пеньки познания че-ловеком окружаю-щего мира.




Комбинированный

Работа в парах

http:

//viki.rdf.ru/ Эл.приложение



П-т1

Проект «Богатства отданные людям»

Подготовка к выпол-нению проекта: зна-комство с материа-лами учебника, рас-пределение заданий, обсуждение спосо-бов и сроков работы.

Формирование уважительного отно-шения к России, родному краю, своей семье, истории. Получением информа-ции из семейных архивов, от окружа-ющих людей, в открытом информа-ционном пространстве.


Комбинированный


http:

//viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Общество. Человек как член общества. Человечество. Семья как часть общества, многообразие наро-дов Земли. Страна (государство). Сим-волы государства. Глава государства. Представление о гражданстве. Мы – граждане России.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в группе

http:

//viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Что такое экология.

Мир глазами эколо-га. Экология как на-ука о связях между живыми существами и окружающей сре-дой, ее роль в жизни человека и общества. Экологические свя-зи, их разнообразие.

Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.



Комбинированный

Работа в парах

http:

//viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Природа в опасно-сти! Положительное и отрицательное вли-яние человека на природу. Морская корова, странствую-щий голубь – при-меры исчезнувших животных по вине человека .Охрана природы. Заповедни-ки и национальные парки – особо охра-няемые территории.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире приро-ды и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.


Комбинированный

Работа в группе

http:

//viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Эта удивительная природа.

Тела, вещества, ча-стицы. Знакомство с целями и задачами раздела. Естествен-ные и искусственные тела. Твердые, жид-кие, газообразные вещества.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись).

18

Комбинированный

Работа в группе

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.1


Разнообразие ве-ществ.Химия – наука о веществах. Наибо-лее распространен-ные в быту вещества (соль , сахар, крах-мал, кислоты). Кислотные дожди.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, опыт, сравнение, классификация).


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/




Воздух и его охрана.

Воздух как смесь га-зов. Свойства возду-ха. Охрана чистоты воздуха.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, опыт, сравнение, классификация), освоение основ экологической грамотности.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.2

Вода. Вода как веще-ство. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, опыт, сравнение, классификация).


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Превращения и круговорот воды.

Три состояния воды. Круговорот воды в природе.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, опыт, сравнение, классификация), освоение основ экологической грамотности.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение





Берегите воду! Ис-пользование воды человеком. Источ-ники загрязнения во-ды. Меры по охране чистоты воды и её экономному использованию.

Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.



Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Как разрушаются камни. Процесс разрушения горных пород, причины, последствия

Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.3

Что такое почва.По-чва как верхний пло-дородный слой земл-и. Состав почвы.Зна-чение плодородия почвы для жизни ра-стений. Образование и разрушение почвы. Охрана почвы.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, опыт, сравнение, классификация).


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Разнообразие расте-ний. Группы: водо-росли, мхи, папоро-тники, хвойные, цве-тковые. Ботаника – наука о растениях.

Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Солнце, растения и мы с вами. Дыхание и питание растений, связи между расте-ниями и окружаю-щей средой. Роль ра-стений в жизни жи-вотных и человека.

Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Размножение и раз-витие растений.Опы-ление. Роль насеко-мых в опылении рас-тений. Приспосо-бленность растений к разным способам распространения семян. Развитие растений из семян.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, сравнение, классификация). Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Охрана растений.

Факторы отрица-тельного воздей-ствия человека на мир растений. Расте-ния, нуждающиеся в охране. Меры охра-ны растений. Прави-ла поведения в природе.


Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Разнообразие живо-тных. Многообразие животного мира, классификация жи-вотных: черви, мол-люски, иглокожие, ракообразные, пау-кообразные. Насе-комые, рыбы, земно-водные, пресмыкаю-щиеся, птицы, звери. Зоология – наука о животных.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, сравнение, классификация). Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



П-т 2

Кто что ест. Проект: «Разнообразие при-роды нашего края».

Приспособление животных к добыванию пищи, защите от врагов.

Формирование уважительного отно-шения к России, родному краю, своей семье, истории. Получением информа-ции из семейных архивов, от окружа-ющих людей, в открытом информа-ционном пространстве.


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/



Размножение и раз-витие животных.

Размножение и развитие животных разных групп.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, сравнение, классификация).


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/





Охрана животных.

Факторы отрицате-льного воздействия человека на мир жи-вотных. Исчезающие и редкие животные, внесенные в Крас-ную книгу. Правила поведения в приро-де. Меры по охране животного мира.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



В царстве грибов.

Разнообразие гри-бов. Строение шля-почных грибов. Вза-имосвязи грибов с деревьями. Съедоб-ные и несъедобные грибы, ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире приро-ды и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.


Комбинированный


http://viki.rdf.ru/





Великий круговорот жизни. Круговорот веществ. Основные звенья круговорота веществ: производи-тели, потребители, разрушители. Роль почвы в круговороте веществ.

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р. 4

Мы и наше здоровье

Организм человека.

Анатомия, физиоло-гия. Гигиена как на-уки. Понятие об ор-ганах, системе орга-нов тела человека: нервная, кровено-сная, пищеваритель-ная.

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, сравнение, классификация).

10

Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Органы чувств.

Глаза, уши нос, язык, кожа, их рол в восприятии мира. Гигиена органов чувств.

Нормы здоровьесберегающего поведения


Комбинированный

Работа в группе

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Надежная защита ор-ганизма. Кожа как орган защиты от по-вреждений и внеш-них воздействий. Свойства кожи, Ги-гиена кожных покро-вов. Первая помощь при обмораживании, ожогах, ранах, ушибах

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Опора тела и движе-ние. Опорно-двига-тельная система, ее роль в организме че-ловека. Осанка и ее роль. Роль физиче-ской культуры в поддержании тонуса мышц.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



П-т3

Пр.р.5

Наше питание. Про-ект «Школа кулина-ров». Питательные вещества, необходи-мые организму ( бел-ки, жиры, углеводы, витамины), проду-кты, в которых они содержатся . Пище-варительная система, ее строение и фун-кционирование. Ги-гиена питания. Под-готовка к выполне-нию проекта.

Получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве.


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.6

Дыхание и крово-обращение. Дыха-тельная и кровено-сная системы, их строение и работа. Взаимосвязь дыха-тельной и кровено-сной систем.

Пульс и его частота

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, сравнение, классификация).


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



Умей побеждать болезни.Закаливание как фактор преду-преждения заболе-ваний, способы за-каливания. Правила поведения в случае заболевания.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/



Здоровый образ жизни. Понятие о ЗОЖ, правила ЗОЖ для школьников

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



Проверим себя и оценим свои дости-жения за первое по-лугодие. Тесты



Контроля и коррек-ции знаний и умений


http://viki.rdf.ru/





Презентация про-ектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие при-роды родного края»,

«Школа кулинаров».

Получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Наша безопасность

Огонь, вода и газ.

Знакомство с целями и задачами раздела. Действия при пожа-ре, аварии водопро-вода, утечке газа.

Нормы здоровьесберегающего поведения.

7

Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Чтобы путь был сча-стливым. Правила поведения по дроге в школу, при переходе улицы, езде на вело-сипеде, транспорте.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Дорожные знаки

Знаки предупрежда-ющие, запрещаю-щие, предписываю-щие, информации-онно-указательные, знаки сервиса.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



П-т4

Проект «Кто нас защищает». Подго-товка к выполнению проекта.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Опасные места. Пра-вила поведения в по-тенциально опасных местах: на балконе, в лифте. На стройпло-щадке, пустыре, в парке, лесу ит.д.

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Природа и наша безо-пасность. Опасности природного характера (гроза, ядовитые растения и грибы, змеи, собаки, кошки).

Нормы здоровьесберегающего поведения.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.7

Экологическая безо-пасность. Цепь загря-знения. Правила экологической безопасности.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде


Комбинированный

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Чему учит эконо-мика

Для чего нужна эко-номика Потребности людей. Удовлетворе-ние потребностей людей – главная задача экономики. Товары и услуги.

Освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

12

Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/




Природные богатства и труд людей – основа экономики. Бережное использование при-родных богатств. Роль труда людей в экономике, труд ум-ственный и физиче-ский. Роль образова-ния в экономике.

Освоение доступных способов изучения общества


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Полезные ископае-мые. Наиболее важ-ные в экономике по-лезные ископаемые. Значение, способы добычи охрана полезных ископаемых

Освоение доступных способов изучения общества


Комбинированный


http://viki.rdf.ru/



Пр.р.8


Сельское хозяйство как составная часть экономики. Растени-еводство как отрасль сельского хозяйства.

Освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация)


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Домашние сельскохозяйственные животные. Содержа-ние и разведение се-льскохозяйственных животных.

Освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация)


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Какая бывает промы-шленность.Промышленность как составная часть экономики. От-расли промышленно-сти.

Освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация)


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



П-т5

Проект «Экономика родного края». Под-готовка к выполне-нию проекта.

Получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве.


Практического при-менения знаний, умений.

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Пр.р.9

Что такое деньги.Об-мен товарами: бартер, купля – продажа. Рол денег в экономике. Виды денежных знаков.

Освоение доступных способов изучения общества


Практического при-менения знаний, умений.






Государственный бюджет. Понятие о государственном бю-джете, расходах и до-ходах. Источники доходов.

Освоение доступных способов изучения общества


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение





Семейный бюджет.

Понятие о семейном бюджете. Доходах и расходах семьи.

Освоение доступных способов изучения общества


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



Экономика и эколо-гия. Положительное и отрицательное воз-действие экономики на окружающую среду.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Экономика и эколо-гия. Экологические прогнозы, их влияние на экономику.



Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение




Путешествия по городам и странам

Золотое кольцо Рос-сии – слава и гордость страны. Города Золо-того кольца – Сергиев – Посад, Переславль – Залесский, Ростов и их достопримечатель- ности.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

15

Комбинированный


http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Золотое кольцо Рос-сии. Города Золотого кольца – Ярославль, Кострома и их дос-топримечательности.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Города Золотого кольца – Иваново, Су-здаль, Владимир и их достопримечатель-ности.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



П-т6

Проект «Музей путешествий»

Подготовка к выполнению проекта.

Получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/



Наши ближайшие соседи. Государства, граничащие с Россией, их столицы.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



На севере Европы

Страны севера Евро-пы (Норвегия, Шве-ция, Финляндия, Да-ния, Исландия) , их столицы, государст-венное устройство. государственные языки, флаги и т.д.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в группе

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Что такое Бенилюкс?.

Страны Бенилюкса (Бельгия,Нидерланды, Люксембург), их сто-лицы, государствен-ное устройство, фла-ги, достопримечатель-ности

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в группе

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



В центре Европы.

Страны центра Евро-пы: Германия, Авст-рия, Швейцария, их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в группе

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



Путешествие по Фра-нции и Великобрита-нии (Франция).Фра-нция, её местополо-жение на карте, сто-лица, государствен-ные символы, достопримечательности, знаменитые люди.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в группах

http://viki.rdf.ru/




Путешествие по Фра-нции и Великобрита-нии. Великобритания, её местоположение на карте, столица, госу-дарственные симво-лы, достопримечате-льности, знаменитые люди.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный

Работа в парах

http://viki.rdf.ru/ Эл.приложение



На юге Европы.

Греция и Италия, их географическое положение, столица, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города.

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Комбинированный


http://viki.rdf.ru/



По знаменитым ме-стам Мира.Отдельные памятники архитекту-ры и искусства. Явля-ющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж-Махал в Индии, еги-петские пирамиды, статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы).

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Контроля и коррек-ции знаний и умений


http://viki.rdf.ru/



Проверим себя и оце-ним свои достижения за второе полугодие

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Контроля и коррек-ции знаний и умений


http://viki.rdf.ru/



Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Обобщения и сис-тематизации изу-ченного





Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.


Обобщения и сис-тематизации изу-ченного









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе: программы А.А.Плешаков. Окружающий мир («Мир вокруг нас»). 3 класс.

(«Концепции и программ для начальных классов» Авторы: Е.В.Алексеенко, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова. Москва. Просвещение, 2008)

Учебник: .А.А.Плешаков «Окружающий мир». 3 класс. В 2-х частях. – 2-е изд. Москва. «Просвещение». 2013 г.

При планировании используется классификация типов уроков Г.И.Щукиной, В.А.Онищук, Н.А.Сорокина, м.И.Махмутова и др.

 

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров360
Номер материала 113116
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх