- 08.12.2014
- 968
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Биология, 5 класс
Андреевой Л.В.
Раздел
Кол-во
часов
№
Тема урока ( ЛР, КР.)
Дата
Основные виды учебной деятельности
Часть 1. Наука о жизни
6ч
1
2
3
4
5
6
1 Введение. Биология – наука о живой природе.
2.Систематика – наука о многообразии живых организмов. Важнейшие систематические группы.
3. Разнообразие живой природы.
4. Среды обитания организмов.
5. Экологические факторы.
6. Обобщение темы – «Биология -
наука о жизни».
Рассматривать и пояснять иллюстрации учебника. Давать определение науки «биологии.»
Называть задачи, стоящие перед учёными - биологами.
Объяснять роль биологии в практической деятельности людей .
Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач.
Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия .
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни .
Характеризовать причины многообразия живых организмов .
Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности основных царств живой природы .
Часть 2. Клеточное строение организмов.
6 ч.
7
8
9
10
11
12
1 Устройство увеличительных приборов.
2 Строение клетки.
3. Ткани.
4. Лабораторная работа . Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
5. Процессы жизнедеятельности клетки
6. Контрольная работа по теме «Наука о жизни»
Выделять существенные свойства живого организма объяснять их взаимосвязь и значение .
Объяснять назначение увеличительных приборов. Различать ручную и штативную лупы, знать получаемое с их помощью увеличение. Описывать и сравнивать увеличение лупы и микроскопа. Находить части микроскопа и называть их. Изучать и запоминать правила работы с микроскопом. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием.
Часть 3. Бактерии
2 ч.
13
14
1. Строение бактерий
2. Жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в нашей жизни.
Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий.
Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека
Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены.
Аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями .
Часть 4. Грибы
4 ч
15
16
17
18
1.Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.
2. Лабораторная работа « Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов.
3. Плесневые грибы. Дрожжи.
4 Контрольная работа по теме « Бактерии . Грибы»
Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов .
Давать сравнительную характеристику бактерий и грибов .
Объяснять роль грибов в природе и жизни человека .
Различать на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы .
Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены
Аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики отравлений грибами , осваивать приёмы оказания первой помощи при отравлениях .
Часть 5. Царство растения
14 ч
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
1. Разнообразие растений.
2. Одноклеточные и многоклеточные водоросли.
3. Лабораторная работа: « Изучение строения водорослей.»
4. Лишайники
5. Мхи.
6. Лабораторная работа: « Изучение внешнего строения мхов»
7. Хвощи, плауны.
8 . Папоротники,
9 . Лабораторная работа « Изучения внешнего строения и цикла развития папоротников.»
10. Голосеменные, их строение
11. Многообразие голосеменных.
12. Эволюция растительного мира
13 Обобщение т. « Споровые и голосеменные растения
14, Контрольная работа по т. «Царство растения»
Определять основные части клетки .
Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности водорослей и лишайников .
Сравнивать различные способы размножения и объяснять их биологический смысл .
Объяснять роль водорослей и лишайников в природе и жизни человека .
Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены .
Различать (по таблице) основные группы растений: водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые .
Определять основные органы растений .
Находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками , и давать им эволюционное объяснение .
Сравнивать различные способы размножения и объяснять их биологический смысл .
Объяснять роль высших растений различных систематических групп в природе и жизни человека .
Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены .
Находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, Интернете , анализировать и оценивать её .
Повторение
2 ч.
33
34
1.Повторение и обобщение основных вопросов курса.
2. Повторение и обобщение основных вопросов курса.
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни .
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.