Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование для 10 класса (база)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование для 10 класса (база)

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель отдельной дисциплины

(физика, химия, биология)

_______________ Н.Соболева

«______» __________________2014 г.

КалендАРНО-тематическое планирование
ПО химии ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-Х классОВ (базовый уровень)



ФГКОУ «МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС «ПАНСИОН ВОСПИТАННИЦ МО РФ»»



НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД









Учебник: Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для образоват. учреждений/ О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2012.

Количество часов в неделю – 1 (35 часов в год).



Дата

урока

Система уроков

Тип и цель урока

Планируемый результат и уровень усвоения

Компетенции

Дидактическая модель педагогического процесса

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной занятости воспитанниц

Д/З

Учебно-познавательная

Информационная


Базовый уровень

Продвинутый

уровень





Введение (1час)




5.09.

1

Введение. Инструктаж по ТБ. Предмет органической химии

УОНМ

Цель: дать понятие о предмете химии как части естествознания

Знать понятия:

органическая химия, природные,

искусственные и

синтетические

органические

соединения.

Понимать особенности,

характеризующие

органические

соединения
















ОИ

Лекция демонстрация, работа с коллекциями

Учебная, познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Д. Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них

§1, упр. 1, задача № 7






1. Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии (4 часа)


12.09

2

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

УОНМ

Цель: сформировать первоначальное представление об особенностях состава органических соединений

Знать основные

положения ТХС

Бутлерова;

Понимать значение ТХС в современной химии

Знать понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия.

Уметь

составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов, а также находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений; получать информацию из разных источников и использовать её

Проблемное изложение

Проблемная лекция

Учебная, познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Лабораторный опыт № 1. Изготовление моделей молекул углеводородов

§2, упр. №

9,10,11.

19.09

3

Классификация

органических соединений

КУ

Цель: познакомить обучающихся с принципами классификации органических соединений

На основе первоначального обзора основных классов органических соединений, знать и понимать принципы классификации по строению углеродного скелета и функциональным

группам

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Изучение материала по конспекту. §2, стр. 20 упр.1, 5

26.09

4

Основы номенклатуры органических соединений.

КУ

Цель: сформировать представление об основных принципах формирования названия органических соединений по международной номенклатуре

Уметь называть изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК; получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

ОИ

Работа по ДМ стр.5, работа 1, №1,2.

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Изучение материала по конспекту. По названиям составить структурные формулы

3.10.

5

Реакции органических соединений. Обобщение и систематизация знаний.

УПЗУ

Цель: сформировать представление учащихся о классификации органических реакций; продолжить работу по развитию умений определять по записи уравнения тип реакции.












Уметь вычислять массовые доли элементов в соединении по предложенной формуле; по массовым долям элементов находить простейшие формулы органических соединений; получать информацию из разных источников и использовать её.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Повторить конспект




2. Углеводороды (УВ) (8 ч)




10.10

6

Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газы. Нефть.

УОНМ

Цель: сформировать представление о нефти, природном и попутном газах, их физических свойствах, составе и способах разделения

Знать основные компоненты природного газа; важнейшие направления использования нефти: в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.

ОИ

Беседа, работа с книгой, демонстрация плакатов

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО. Д: Примеры УВ в разных агрегатных состояниях.

Лабораторный опыт № 2. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки

§3, упр. № 8-11, упр. 6, 7

17.10

7

Алканы.

КУ

Цель: сформировать понятие о гомологических рядах, пространственном строении алканов

Знать важнейшие

химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов; правила составления названий алканов, уметь называть алканы по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства метана как основного представителя предельных углеводородов

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО. Д: Плавление парафинов и их отношение к воде.

Л: Изготовление моделей молекул алканов.

Лабораторный опыт № 3. Определение элементного состава органических соединений

§3, упр. 6,8

24.10

8

Алкены.

КУ

Цель: познакомить обучающихся с кратными углерод-углеродными связями в молекулах, со способами образования и свойствами ϭ и π-связей

Знать правила составления названий алкенов, уметь называть алкены по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства как основного представителя непредельных углеводородов.

Знать качественные реакции на кратную связь.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО. Д: Получение этилена

Л: Изготовление
модели молекулы пропена

§4, упр. 4, 6, 7

31.10

9

Алкадиены.

КУ

Цель: подробно изучить изомерию, номенклатуру и получение диеновых.

Гомологический ряд алкадиенов. Знать правила составления названий алкадиенов, уметь называть алкадиены по международной номенклатуре, знать свойства каучука, области его применения.

Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

§5, упр. № 3,7

7.11..

10

Алкины.

КУ

Цель: строение тройной связи; изомерия, номенклатура и гомология алкинов.

Знать правила составления названий алкинов, уметь называть алкины по международной номенклатуре, знать способы образования сигма и символ, т. е. -связей, важнейшие физические и химические свойства этина как основного представителя алкинов.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО.

Лабораторный опыт № 4. Получение и свойства ацетилена

§6,упр. №4

14.11

11

Арены.

КУ

Цель: Бензол и его простейшие гомологи (физические свойства), способы получения, химические свойства (замещение, присоединение). Получение бензола из ацетилена по реакции Бертло – Реппе.

Знать важнейшие физические и химические свойства бензола как основного представителя аренов. Уметь выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными углеводородами, взаимное влияние атомов в молекуле

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§7, упр. № 4

21.11

12

Обобщение и

систематизация знаний по теме «Углеводороды».

УПЗУ

Цель:

Уметь называть изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.

Уметь составлять структурные формулы орг. соединений и их изомеров. Знать важнейшие реакции метана, этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола. Знать основные способы их получения и области их применения.

Развивающее дифференцированное повторение

Семинар - тренинг

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 5. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах

§2-8,

конспект

28.11

13

Контрольная работа № 1. «Углеводороды».

Контроль знаний

Цель: определить степень усвоения материала

Уметь называть изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.

Уметь составлять структурные формулы орг. соединений и их изомеров. Знать важнейшие реакции метана, этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола. Знать основные способы их получения и области их применения.


Работа по ДМ

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная


Индивидуальное

повторение




3. Кислородсодержащие органические соединения (10 ч)



5.12

14

Спирты.

УОНМ

Цель: сформировать представления обучающихся о строении предельных одноатомных спиртов, номенклатуре и изомерии спиртов, физических и химических свойствах спиртов, их применении.

Знать строение, гомологические ряды спиртов различных типов, основы номенклатуры спиртов и типы изомерии у них. На основе анализа строения молекул спиртов уметь сравнивать и обобщать, характеризовать свойства спиртов. Знать основные способы получения и применения важнейших представителей класса спиртов.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 6. Свойства этилового спирта

Лабораторный опыт № 7. Свойства глицерина

§9, упр.№ 8,9

12.12

15

Фенол.

КУ

Цель: сформировать представление о строении гидроксильной группы, молекулы фенола, номенклатуре фенолов.

Знать особенности строения молекулы фенола и на основе этого уметь предсказывать его свойства. Знать основные способы получения и применения фенола. Уметь получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§10, упр. 4,5

19.12

16

Альдегиды.

КУ

Цель: номенклатура и изомерия альдегидов; строение карбонильной группы; получение альдегидов.

Знать: гомологические ряды и основы номенклатуры альдегидов; строение карбонильной группы и на этой основе усвоить отличие и сходство альдегидов и кетонов; важнейшие свойства основных представителей этих классов, их значение в природе и повседневной жизни человека

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 8. Свойства формальдегида

§11, упр. № 6,7

16.01

17

Обобщение и систематизация знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях

Обобщающий УПЗУ

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме

Уметь составлять уравнения реакций, цепи превращений, решать задачи; получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

Развивающее дифференцированное повторение

Семинар - тренинг

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Повторить 11-13

23.01

18

Карбоновые кислоты.

КУ

Цель: сформировать представления обучающихся о классификации, номенклатуре и изомерии карбоновых кислот

Знать гомологические ряды и основы номенклатуры карбоновых кислот; знать строение карбоксильной группы. Знать общие свойства карбоновых кислот, уметь проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни человека.

Поисковая

Проблемные задания

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 9. Свойства уксусной кислоты

Провести

самостоятельный

поиск химической информации

с использованием различных источников. §12, № 6.

30.01

19

Сложные эфиры. Жиры.

КУ

Цель: актуализировать знания учащихся о строении, свойствах, получении и применении сложных эфиров и жиров.

Знать строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров и жиров.

Уметь получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

Поисковая

Проблемные задания

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 10. Свойства жиров

Лабораторный опыт № 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка

§13, упр.

5-10.

стр.100

6.02

20

Углеводы.
Лекция

Цель: сформировать представление о важнейших представителях углеводов

Знать классификацию углеводов по различным признакам; химические свойства и уметь объяснять их на основании строения молекулы. Значение углеводов в природе и жизни человека и всех живых организмов на Земле. Знать важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий в строении. Пользуясь приобретёнными знаниями, объяснять явления, происходящие в быту.

Компетентностно-ориентированная, личностно - развивающая

Проблемные задания

  • Учебная познавательная рефлексивная информационно- коммуникационная


ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 12. Свойства крахмала

Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. §14, № 4, 57

13.02

21

Углеводы. Моносахариды. Дисахариды и полисахариды.

КУ

Цель: сформировать представления о важнейших представителях моносахаридов, их строении.

Знать особенности строения глюкозы как альдегидоспирта. Свойства. Свойства и применение.

Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения; получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 13. Свойства глюкозы

Конспект. Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. §15, № 6,7.

20.02

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

Обобщающий УПЗУ

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме

Знать важнейшие реакции спиртов, (в том числе качественную реакцию на многоатомные спирты), фенола, альдегидов, карбоновых кислот, глюкозы. Знать основные способы их получения и области их применения. Определять возможности протекания хим. превращений.

Развивающее дифференцированное повторение

Семинар - тренинг

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§9-15, повторить.

27.02

23

Контрольная работа № 2.

«Кислородсодержащие органические соединения».

Контроль знаний

Цель: определить степень усвоения материала

Знать важнейшие реакции спиртов, (в том числе качественную реакцию на многоатомные спирты), фенола, альдегидов, карбоновых кислот, глюкозы. Знать основные способы их получения и области их применения. Определять возможности протекания хим. превращений.

Развивающее дифференцированное повторение

Семинар - тренинг

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная


Индивидуальное повторение




4. Азотсодержащие органические соединения (7 ч)




6.03

24

Амины. Анилин.

Лекция

Цель: сформировать понятие об аминах, их классификации, изомерии, номенклатуре и свойствах

Знать классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры. Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения аминов и их применение

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§ 16, №4-5.

13.03

25

Аминокислоты.

КУ

Цель: сформировать понятие об аминокислотах как органических амфотерных соединениях, их классификации, изомерии, номенклатуре и свойствах

Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. Опираясь на полученные знания о химической двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства.

Уметь объяснять применение и биологическую функцию аминокислот.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§17, упр. №

45

20.03

26

Белки

КУ

Цель: сформировать понятие о белках на основе межпредметных связей с биологией

Знать строение и важнейшие свойства белков; активно использовать межпредметныесвязи с биологией, в связи с валеологией, уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям пищи. Уметь практически осуществлять качественные цветные реакции на белки; получать информацию из разных источников и использовать её.

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Учебная, познавательная, информационно-коммуникационная.

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 14. Свойства белков

Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. §17, упр.

10.

3.04

27

Нуклеиновые кислоты.

УОНМ

Цель: сформировать понятие об азотсодержащих гетероциклах и азотистых основаниях, сравнить строение РНК и ДНК

Знать составные
части
нуклеотидов ДНК и РНК, уметь проводить сравнение этих соединений, их биологических функций. По известной последовательности нуклеотидов на одной цепи ДНК, уметь определять последовательность нуклеотидов на комплементарном участке другой цепи; получать информацию из разных источников и использовать её

ОИ

Рассказ, работа с книгой

Индивидуальная, парная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. §18, упр. № 6

10.04

28

Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения».

Обобщающий УПЗУ

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме

Знать строение, классификации, важнейшие свойства изученных азотсодержащих соединений, их биологические функции.

Развивающее дифференцированное повторение

Семинар- тренинг


Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Повторение

§1618.

17.04

29

Контрольная работа № 3 «Азотосодержащие органические соединения»

Контроль знаний

Цель: определить степень усвоения материала

Знать строение, классификации, важнейшие свойства изученных азотсодержащих соединений, их биологические функции.

Развивающее дифференцированное повторение

Тренинг

Учебная, познавательная, рефлексивная, информационно-коммуникационная

ДМ

Индивидуальное повторение

24.04

30

Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений».

Практическое занятие УПП

Цель: сформировать умение идентифицировать органические соединения

Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. соединений.

Поисковая

Практикум

Учебная познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Индивидуальное повторение.

Прочитать

21, 22




5. Биологически активные вещества (2 ч)




15.04

31

Ферменты.

Лекция

Цель: сформировать понятие о ферментах как о биокатализаторах

Уметь использовать полученные знания для безопасного применения лекарственных веществ; получать информацию из разных источников и использовать её; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция демонстрация работа с моделями

Учебная познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§19. Самост. поиск хим. информации с использ. различных источников.

22.04

32

Витамины, гормоны, лекарства, минеральные воды.

Лекция

Цель: сформировать понятие о витаминах, гормонах и их важнейших представителях.

Уметь использовать полученные знания для безопасного применения лекарственных веществ; получать информацию из разных источников и использовать её

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция демонстрация работа с моделями

Учебная познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

§19. Самост. поиск хим. информации с использ. различных источников.




6. Искусственные и синтетические органические соединения (2 ч)



29.04

33

Искусственные и синтетические органические вещества.

Урок - лекция с элементами лабораторной работы.

Цель: сформировать представление о классификации ВМС

Знать важнейшие вещества и материалы: искусственные пластмассы, каучуки и волокна.

Уметь получать информацию из разных источников и использовать её

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция демонстрация работа с моделями

Учебная познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Лабораторный опыт № 15. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков

Самост. поиск хим. информаци и с использ. различных источников. §21, 22

29.04

34

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».

Практическое занятие УПП

Цель: сформировать умение

Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать наиболее широко распространённые полимеры и их свойства

Поисковая

Практикум

Учебная познавательная

ЭВМ, мультимедийные ТСО

Самост. поиск хим. информаци и с использ. различных источников. §21, 22


35

Резерв









Преподаватель отдельной дисциплины (физика, химия, биология) Г. Кусайло



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (1 ч)

Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.

Тема 1. Строение и классификация органических соединений.

Тема 2. Углеводороды (8 ч)

Природный газ.

Алканы.

Алкены.

Алкадиены и каучук.

Алкины.

Бензол.

Нефть.

Демонстрации. Горение метана, этилена, ацетилена. Отношение мета-на, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов.

Лабораторные опыты. 1. Определение элементного состава органических соединений. 2. Изготовление моделей молекул углеводородов. 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. 4. Получение и свойства ацетилена. 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки».

Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения (10 ч)

Спирты.

Каменный уголь

Альдегиды.

Карбоновые кислоты.

Сложные эфиры и жиры.

Жиры как сложные эфиры.

Углеводы.

Глюкоза/

Дисахариды и полисахариды.

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел. Качественная реакция на крахмал.

Лабораторные опыты. Свойства этилового спирта. Свойства глицерина. Свойства формальдегида. Свойства уксусной кислоты. Свойства жиров. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка. Свойства глюкозы. Свойства крахмала.

Тема 4. Азотсодержащие органические соединения (7 ч)

Амины.

Аминокислоты.

Белки..

Генетическая связь между классами органических соединений.

Нуклеиновые кислоты..

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кисло-той. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функцио-нальных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Модель молекулы ДНК. Переходы: этанол → этилен → этиленгликоль → этиленгликолят меди (II); этанол → этаналь → этановая кислота.

Лабораторные опыты. 14. Свойства белков.

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений.

Тема 5. Биологически активные вещества (2 ч)

Ферменты.

Витамины.

Гормоны.

Лекарства.

Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды раствора СМС индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (2 ч)

Искусственные полимеры.

Синтетические полимеры.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.

Лабораторные опыты. 15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.

 

Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.

Общая информация

Номер материала: 572371

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"