Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование для 1 класса (Атамура)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование для 1 класса (Атамура)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов











Календарно - тематическое планирование

уроков в 1 классе

на 2013-2014 учебный год

(с русским языком обучения)



(Алматы «Атамұра» 2012)



























Грамота

1 класс

Всего – 231 час, в неделю 7 часов


1 четверть (63ч)


Подготовительный период (28 часов)





Тема

Кол-во часов

стр.

Дата

При- мечание

Наша Родина - Казахстан.

Рисование флажка, колоска.

1

3



Мы идём в школу!. ПДД «Пешеходные переходы»


Раскрашивание предметной картинки

1

4



Что взять в школу?

Рисование ступеньки, парты, книги.

1

5



Слово. Кто где живет?


Рисование бордюров, «забора»

1

6



Слово называет.

Рисование «забора», паровозика

1

7



Что мы любим рисовать

Р\р «Родная земля»

Рисование кота, вазы, машинки, свободное рисование

1

8-9



Предложение.

Р/р «Маша и медведь»

Рисование тучек и солнышка.

1

10



Предложения по цели высказывания.

Р\р «Маша и медведь»

Письмо наклонных линий, раскрашивание предметной картинки

1

11



Мир полон звуков

Дом проснулся на заре…

Письмо наклонных линий, наклонных линий с закруглением внизу

1

12



Кто как голос подаёт

Раскрашивание, письмо узора «листик», «очки», «пружинка»

1

13



Звуки речи. О чем говорят герои

Письмо линий с закруглением внизу и линий с закруглением вверху

1

14



Сколько звуков в слове

Раскрашивание предметов.

1

15



Гласные звуки

Письмо начальных элементов буквы г

1

16-17



Слог. Ударение

Рисование «червяков» и «рыб»

1

18




Слог. Ударение.

Р/р «Репка»

Линии с закруглением внизу и линии с закруглением вверху


1

19




Слово делится на слоги.

Р\р «Кто в домике живет?»

Письмо элементов букв о и с

1


20-21



Согласные звуки

Письмо линий с петлей внизу и вверху.

1

22



Твердые согласные звуки

Письмо линий с закруглением внизу

1

23



Мягкие согласные звуки

Р/р «Сочиняем сказку»

Письмо овалов.

1

24-25



Слово. Предложение.

Р\р «Малыш и Карлсон»

Письмо наклонных линий.

1

26-27



Составим предложения

Р\р «Ехали медведи»

ПДД «Где можно и где нельзя играть»

Свободное рисование

1

28-29



Повторение

Р\р «В гости к Карандашам»

Письмо изученных элементов

1

30-31



Проверь себя

Что где растет

Письмо изученных элементов

1

32-33



Р\р «Заячья избушка»

Свободное рисование

1

34-35



Повторение. Гласный звук

Р\р «Добрая хозяюшка»


Рисование ягод

1

36-37



Повторение. Согласные звуки

Р/р «Винни-Пух в гостях у Кролика»

Рисование скакалки, пирамидки и мячика

1

38-39



Р/р «Осенняя история»

Свободное рисование

1

40-41



Р\р «Мешок яблок»

Свободное рисование

1

42-43



Букварный период (112ч)


Звук и буквы А,а (с.3-6).


Строчная а (с.З).

1




Звук и буквы А,а (с.7).

Заглавная А (с.З).

1




Звук и буквы У,у (с.8).

Строчная у (с.4).

1




Звук и буквы У,у (с.9).

Заглавная У (с.4).

1




Звук и буквы И,и (с.10)

Строчная и (с.5).

1




Звук и буквы И,и(с.11).

Заглавная И( с.5).

1




Звук и буквы О,о (12)

Строчная о (с.6).

1




Звук и буквы О,о (13)

Заглавная О (с.6)

1




Звук и буква ы(с.14)

Строчная ы (с.7)

1




Звук и буква ы (с.15)

Написание слов с буквой ы (с.7)

1




Повторение изученных букв

Написание гласных букв. (с. 8)

1




Звуки [м] [м'] и буквы Мм (с. 17-18).

Строчная м (с.9).

1




Звуки [м] [м'] и буквы М,м

Заглавная М (с.9).

1






Звуки [т] [т'] и буквы Т,т (с.20).

Строчная т (с. 10).

1






Звуки [т] [т'] и буквы Т,т (с.21).

Заглавная Т (с. 10).

1






Звуки [н] [н'] и буквы Н,н (с.22).

Строчная н (с.11).

1




Звуки [н] [н'] и буквы Н,н (с.23).

Заглавная Н (с.11).

1




Повторение изученных букв(с.24).

Письмо слов(с.11).

1




Звуки [л] [л'] и буквы Л,л (с.25).

Строчная л (с.12).

1




Звуки [л] [л'] и буквы Л,л (с.26).

Заглавная Л (с.12).

1




Звуки [с] [с'] и буквы С,с (с.27).

Строчная с (с. 13).

1




Звуки [с] [с'] и буквы С,с (с28).

Заглавная С (с. 13).

1




Слова с буквой С. (с29).

Письмо слов с буквой С

1




Звуки [р] [р'] и буквы Р,р (с.30).

Строчная р (с. 13).

1




Звуки [р] [р'] и буквы Р,р (с.31).

Заглавная Р (с.14).

1




Звук [ш] и буквы Ш,ш (с.32).

Строчная ш (с. 15).

1




Звук [ш] и буквы Ш,ш (с.ЗЗ).

Заглавная Ш (с. 15).

1




Слог ши (с.34).

Слова со слогом ши (с. 17)

1




Звуки и буквы с-ш (с.35).

Слова с буквами с-ш (с. 16)

1




Звуки [к] [к'] и буквы К,к (с.36).

Строчная к (с. 17).

1




Звуки [к] [к'] и буквы К,к (с.37-38).

Заглавная К (с. 17).

1




Звуки [к] [к'] и буквы К,к (с.38)

Письмо слов с буквой К

1




Звуки [п] [п'] и буквы П,п (с.39)

Строчная п(с.18)

1




Звуки [п] [п'] и буквы П,п (с.40).

Заглавная П (с. 18)

1




Звуки [б] [б'] и буквы Б,б (с.41).

Строчная б(с.19)

1





2 четверть (49ч)



Звуки [б] [б'] и буквы Б,б (с.42). Заглавная Б (с.19).


Заглавная Б (с.19).

1




Звуки [б] [б'] и буквы Б,б (с.43).

Слова с буквой Б.

1




Звуки [г] [г'] и буквы Г,г (с.44).

Строчная г (с.20).

1




Звуки [г] [г'] и буквы Г,г (с.45-46).

Заглавная Г (с.20).


1




Звуки [г] [г'] и буквы Г,г (с.46).

Слова с буквами г-к.

1




Звуки [д] [д'1 и буквы Д,д (с.47).

Строчная д (с.21).

1




Звуки [д] [д'] и буквы Д,д (с.48).

Заглавная Д (с.21).

1




Звуки и буквы д-т(с.49).

Слова с буквами д-т (с22-23).

1




Звуки [з] [з'] и буквы Зз (с.50).

Строчная з (сЗ).

1




Звуки [з] [з'] и буквы 3,з .Р/р «Золушка» (с.51).

Заглавная 3 (с.З).


1




Звуки и буквы з-с (с.52

Слова с буквами з-с (с.З).

1




Звуки и буквы з-с (с.53).

Слова с буквами з-с.(3)

1




Звук [ж] и буквы Ж,ж (с.54).

Строчная ж (с.4).

1




Звук [ж] и буквы Ж,ж (с.55)

3аглавная Ж (с.4)

1




Слоги жи-ши (с.56).

Слова с жи-ши (с.8).

1




Буквы Е,е (с57).

Строчная е (с.5).

1




Буквы Е,е (с.58).

Заглавная Е (с.5).

1




Письмо слов с буквой е(с.59-60).

Письмо слов с буквой е(с.5).

1




Буквы Ё,ё (с.61).

Строчная ё (с.6).

1




Буквы Ё,ё (с.62).

Заглавная Ё (с.6).

1




Звуки [в] [в'] (с.63).

Строчная буква в (с.7)

1




Звуки [в] [в'] (с.64-65).

Заглавная В (с.7).

1




Буквы О-Ё (с.66)

Письмо слов с буквами О-Ё (с.4-7)

1




Буквы О-Ё (с.67).

Письмо слов с буквами О-Ё

1




Чтение слов с буквами О-Ё (с.68).

Письмо под диктовку

1




Мягкий согласный звук [Й], буква Й (с.69).

Строчная й (с.9).

1




Чтение слов с буквой Й (с.70).

Письмо слов с буквой Й (с.9)

1




Чтение слов с буквой Й (с.70-71).

Письмо слов с буквой Й .

1




Буква Ь (с.72).

Строчная буква ь (с. 10)

1




Слова с буквой ь (с.73).

Письмо слов с ь (с. 10)

1




Слова с буквой ь (с74).

Письмо слов с ь

1




Звук [Э] и буквы Э,э (с.75).

Строчная э (с.11).


1




Звук [Э] и буквы Э,э (с.76).

Заглавная Э (с.12)

1




Буквы Я, я (с.77).

Строчная я (с. 12).

1




Буквы а-я (с.78).

Письмо слов с буквами а-я(с. 12)

1






Буквы а-я (с.79).

Письмо слов с буквами а-я.

1




Буквы Я,я. Р/р «Умный ёжик» (с.80).

3аглавная Я (с. 12).

1




Буквы Ю,ю(с.82)

Строчная ю (с. 13).

1




Буквы Ю,ю(с.82)

Заглавная Ю (с. 13).

1




Звуки [х] [х'] и буквы Х,х (с.83).

Строчная х (с 14).

1




Звуки [х] [х'] и буквы Х,х (с.84).

Заглавная X (с. 14).

1




Звуки [х] [х'] и буквы Х,х (с.85).

Слова с буквой X

1




Звук [ц] и буквы Ц,ц (с.86).

Строчная ц (с. 15).


1




Звуки[ ц ]и буквы Ц,ц (с.87).

Заглавная Ц (с. 15


1




Звуки [ч] и буквы 4,ч (с.88).


Строчная ч (с. 16).

1




Звуки [ч] и буквы Ч,ч (с.89).

Заглавная Ч (с. 16).

1




Слоги ча-чу (с.90).

Слова с ча-чу (с16).

1




Большая буква в именах (с.91-92).

Правописание большой буквы в Ф.И.О.


1




Большая буква в кличках животных (с.93).

Правописание большой буквы в кличках животных (с.21).

1





3 четверть(63ч)



Большая буква в кличках животных (с.94).

Правописание большой буквы в кличках животных.

1




Звуки [щ] и буквы Щ, щ (с.95).

Строчная щ (с.17)

1




Слоги ща-щу (с.96).

Письмо слов с ща-щу (с. 18).

1




Звуки [щ] и буквы Щ, щ (с.97).

Заглавная Щ (с. 17).

1




Звуки [ф] [ф'] и буквы Ф, ф (с.98).

Строчная (с. 19)

1




Звуки [ф] [ф'] и буквы Ф, ф (с.99)

Заглавная Ф (с. 19).

1




Звуки [ф] [ф'] и буквы Ф, ф (с.100)

Слова с буквой Ф


1




Буква Ъ (с. 101).

Строчная ъ (с.20)

1




Слова с_ъ_(с.102).

Письмо слов(c.20).

1




Разделительный Ь (с. 103).

Разделительный Ь (с. 103). Письмо слов с разделительным Ь (с.20).

1




Времена года (с. 104-105).

Письмо изученных букв,слогов, слов.

1




Алфавит (с. 106).

Написание алфавита

1




Устное народное творчество (с. 107-108).

Списывание

1




Сказки народов мира.Каз. народная сказка «Чудесная

шуба».(с. 109-111)


Списывание с печатного текста

1




Русская народная сказка «Снегурочка»(с.111-113)

Списывание загадки (с.113)

1




Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»(114-115)

Письмо под диктовку.

1




Ненецкая сказка «Кукушка»(116-117)

Списывание с печатного текста

1




Ушинский «Умей обождать»(118-119)

Письмо изученных слов.

1




К.Чуковский «Телефон», С.Маршак «Вот какой рассеянный»(120-122)

Списывание

1




Е.Чарушин «Как Томка научился плавать»(123-124)

Списывание с печатного текста

1




М.Яснов «Вот был бы большим»,Г.Цыферов «Про друзей» (124-127)

Списывание предложения

1




Н.Сладков «Жалейкин и лягушонок», Я.Аким «Что говорят двери»(127-129)

Списывание отрывка из стихотворения

1




В. Орлов «Под утро», М.Пляцковский «Ромашки в январе»(130-132)

Списывание с печатного текста

1




М.Гай «Какой бывает снег» З.Александрова «Птичья елка ( 133-134)

Списывание отрывка из стихотворения

1




С.Козлов «Ежик-елка»(135-137)

Списывание с печатного текста



1




С Козлов «Декабрь», Е. Ильина «Наша елка», И.Токмакова «Живи, елочка!»(137-139)

Списывание отрывка из стихотворения


1




М.Алимбаев «Покуда сердце бьется»(с.141)

Списывание 3 предложений

1




Д.Досжанов «В горах», Н. Забила «Родина»(142-143)

Списывание пословиц о Родине.

1






Родное слово

Послебукварный период (91ч)


Тема урока

Кол-во

часов

Дата



141

Из чего состоит наша речь? А.Толстой «Филлипок» (с.3-5)

1



142

Для чего нужна людям речь А.Толстой «Мальвина воспитывает Буратино» (с. 6-9)

1

143

Какой бывает речь? А.Толстой «Мальвина воспитывает Буратино». Анализ (с. 8-11).

1

144


Какой бывает речь? Н. Найдёнова «Хорошая книга мой спутник»

Как нужно говорить. Э.Успенский «Гена и Чебурашка» (с. 12-15).

1


145

Закрепление. Как нужно говорить. В.Сухомлинский «Для чего говорят «Спасибо»?» (с. 17-18).

Словарный диктант.

1



146

Внеклассное чтение. В.Орлов «Живой букварь». Списывание.

1

147

Повторение. И Суриков «Белый снег пушистый» (с.19). Наизусть.

1

148

Предложение и слово. В. Даль «Снегурочка» (с. 20-22)


1

149

Закрепление. Предложение и слово. И. Соколов-Микитов «Как зимуют звери» (с. 23-25)

1

150

Большая буква в начале предложения. А.И.Одоевский «Мороз Иванович» (с. 25-28)

1

151

Точка в конце предложения. В.Даль «Старик-годовик» (с.29-31)

1

152

Точка в конце предложения. В.Даль «Старик-годовик» (с. 30-33).

1












153

Внеклассное чтение. Б. Заходер «Что красивей всего?» (с.144). Точка в конце предложения. Словарный диктант.

1

154

Повторение изученного. Предложение и слово. В. Викторов «Дружат солнце и весна» (с.34) Наизусть.

1

156

Звуки и буквы. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». (с. 35—37).

1

157

Звуки и буквы. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». (с. 37-38)

1

158

Слушаем, как звучат слова. А.Милн «Вот однажды». (с.39-41).

1

159

Слушаем, как звучат слова. Белорусская народная сказка «У страха глаза велики». (с. 40-45).

1

160

Звук и слово. Белорусская народная сказка «У страха глаза велики (с. 42-45).

1





161

Внеклассное чтение. П. Дудочкин «Почему хорошо на свете» . 200-202). Звук и слово.


1

162

Звук и слово. В. Осеева «Добрая хозяюшка». (с.46-51)Словарный диктант

1

163

Звук и слово. В. Осеева «Добрая хозяюшка». Анализ. (с.48-51).

1

164

Гласные звуки и буквы. М.Турежанов «Белый козлёнок»(с. 51-52).

1

165

Закрепление. Гласные звуки и буквы (с.53-55).Р.Р. Составление рассказа по картинке.

1

166

Сколько слогов в слове. Л. Сысоев «Медведь».

Э.Мошковская «Жила-была лягушка» (с.56-60).

1




167

Внеклассное чтение. Г.Лагздынь «В мамин праздник» (с.233).Наизусть. Повторение изученного .

1

168

Ударение. Г.Цыферов «Пироги». (с. 61-62)

1

169

Ударение. Г.Цыферов «Пироги» .(с.63-64)

1

170

Как проверить безударные гласные. Я.Пинясов «Кем быть и кем не быть».(с. 65-67). Словарный диктант.

1

171

Как проверить безударные гласные. Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». (с. 67-69)

1

172

Согласные звуки и буквы. М.Турежанов «Как верблюд свою тень потерял»(с. 69-72) .

1



173

Согласные звуки и буквы. М.Турежанов «Как верблюд свою тень потерял» (с. 69-72)

1

174

Внеклассное чтение. Г.Кан «Капустина родня» (с.204-207). Диктант.

1

175

Анализ. Работа над ошибками. Твёрдые и мягкие согласные. С.Никитский «Некуда деться» (с. 73-76) .

1

4 четверть (56ч)

176

Мягкий знак на конце слова. Г.Юдин «Верблюжонок Бюль-Бюль»(с.78-79).

1

177

Мягкий знак на конце слова. . Г.Юдин «Верблюжонок Бюль-Бюль»(с.80-83).

1

178

Мягкий знак в середине слова. Е.Пермяк «Для чего руки нужны» (с.83-86). Словарный диктант.

1

179

Мягкий знак в середине слова. И.Мазнин «Давайте дружить» (с. 87). Наизусть.

1



180

Слова с мягким знаком в конце и в середине слова. Ю.Энтин «В мире много сказок». (с. 89-90)

1

181

Внеклассное чтение. Г.Скребицкий «О Катержинке и толстом свитере» (с.208-210) Слова с мягким знаком в конце и в середине слова.

1

182

Закрепление изученного. Согласные звуки и буквы. Г.Скребицкий «О Катержинке и толстом свитере»(с.208-210).


1

183

Звонкие и глухие согласные. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк» (с.90-92).

1

184

Парные согласные. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк» (с.93)

1

185

Закрепление. Звонкие и глухие согласные. Казахская народная сказка «Спор животных». (с. 94-95).

1

186

Как проверить согласную на конце слова. Русская народная сказка «Лиса и тетерев». (с. 95-98) Словарный диктант.

1

187

Внеклассное чтение. Г.Скребицкий «Кот Иваныч»


(с.210-211).. Как проверить согласную на конце слова.

1



188

Как перенести слово. Г-Х. Андерсен «Снежная королева» (с. 99-100)

1

189

Как перенести слово. Г-Х. Андерсен «Снежная королева(с. 99-102)


1

190

Перенос слов. М.Москвина «Что случилось с крокодилом»(с.212-216). Анализ.

1

191

Пиши жи-ши. Г-Х. Андерсен «Дюймовочка». (с. 103-104).

1

192

Пиши жи-ши. Р.р. «Как ёжик в гости ходил». (с. 105-107).Е.Утетлеуов «Дедушка Алатау»(с.196-197).

1

193

Пиши ча-ща. Русская народная сказка «Как мужик гуся делил»(107-110).

1

194

Пиши ча-ща. Русская народная сказка «Как мужик гуся делил». (109-111). Словарный диктант.

1

195

Внеклассное чтение. М.Москвина «Что случилось с крокодилом»(с.212-216). Пиши ча-ща

1



196

Пиши чу-щу. (с.112-113)А. Хайт « Мы на свет родились»(195-196). Наизусть.

1

197

Пиши чу-щу. Р.р. «Живые чулки». (113-115).

1

198

В гостях у алфавита. А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный» (с.115-118).

1

199

В гостях у алфавита. А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный». (с. 1117-119). Наизусть.

1

200

Обобщение. Звонкие и глухие согласные. М. Алимбаев «Слон и муравью уступает дорогу». (с. 111-112).

1

201

Внеклассное чтение. В.Бианки «Чьи это ноги?»(с221-226) Повторение. Перенос слов. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

202

Слова бывают разные. В.Осеева «Волшебное слово» (с. 122-124). Словарный диктант.

1

203

Слова бывают разные. Мексиканская сказка «Вежливый кролик» (с.125-129).

1




1

204

Повторение. Слова. Предложения .( с130). В.Бианки «Чьи это ноги?» (с221-226).

1

205

Слово называет предмет. С.Михалков «Я утром». (с. 131-132). Наизусть.

1

206

Слово называет предмет. С.Михалков «Рисунок»(с. 133-134).

1

207

Слово называет предмет. Н.Носов «Огурцы». (с.135-138).

1

208

Слово называет предмет. Н.Носов «Огурцы».(с. 137-140). Анализ. Составление плана.

1

209

Внеклассное чтение. Е.Чарушин «Сорока».(216-221). Повторение изученного

1

210

Большая буква в именах, отчествах и фамилиях. С.Маршак «Угомон» (с.141-142). Наизусть. Словарный диктант.

1



211

Большая буква в именах, отчествах и фамилиях. В.Осеева «Хорошее». (с.144-146)

1

212

Большая буква в названиях улиц, сёл, городов и рек. Э.Успенский «Галчонок Хватайка» (с. 146-150)

1

213

Большая буква в названиях улиц, сёл, городов и рек. (с.148-150.) К.Ушинский «Наше отечество». (с. 194-195).

1

214

Закрепление. Большая буква в названиях улиц, сёл, городов и рек. Н.Артюхова «Трусиха». (с.153-155 ).

1

215

Большая буква в кличках животных. Н.Артюхова «Трусиха».(с. 150-155)

1

216

Большая буква в кличках животных. Н.Артюхова «Трусиха»(с. 153-155) Анализ, работа по содержанию.

1

217

Внеклассное чтение. Н.Сладков «Отчаянный заяц»(с.227-229). Большая буква в именах, отчествах и фамилиях, названиях улиц, городов, рек.

1



218

Один или много. Н.Сладков «Бобровый пруд». (с.155-157) Словарный диктант.

1

219

Один или много. В.Осеева «Синие листья». (с.158-161).

1

220

Слово называет признак предмета. С.Маршак «Апрель, апрель!»(с.162-163). Наизусть.

1

221

Слово называет признак предмета. А.Волков «Элли в волшебной стране» (с.164-167).

1

222

Закрепление. Слово называет признак предмета. А.Волков «Элли в волшебной стране» (с. 165-167) Содержание. Анализ произведения.

1



223

Внеклассное чтение. М.Пришвин «Гаечки» (с.229-231). Диктант.

1



224

Анализ работ. Учимся описывать предмет. Э.Шим «Ландыш» (с.168-169).

1

225


Составление описания. К.Баянбаев «Юрта». (с. 170-172)

1

226

Слово называет действие. К.Баянбаев «Бабушка». (с. 173-177) Словарный диктант.

1

227

Слово называет действие. Ю.Яковлев «Мама». (с. 174-178)

1

228

Слово называет действие. Ю.Яковлев «Мама». (с. 174-180). Анализ произведения.

1



229


Слова-помощники. Предлоги. А.Шибацкая «Вот земля родная» К.Ушинский «Весна идёт». (с.181-185).

1


230

Предлоги. Е.Утетлеуов «Весна» (с. 186-187)

1

231


Как пишутся предлоги. С Погореловский «Наши гости» И.Соколов-Микитов «Весна в лесу»(с.187-192)

1




Примечание

При изучении предмета «Грамота» на подготовительный период отводится 28 часов в соответствии с учебной программой.

Письменные работы проводятся в послебукварный период по усмотрению учителя, так как в учебной программе это не предусматривается.

Словарный диктант проводится один раз в две недели по усмотрению учителя.

Диктанты 2-3 по усмотрению учителя.

Наизусть по программе 8-10 произведений.

Внеклассное чтение по усмотрению учителя 10-12ч

В соответствии с учебной программой в календарно-тематическое планирование по грамоте включены 2 темы по ПДД.

Математика

Всего 132ч, в неделю 4ч.

1 четверть (36 часов)



тема урока

час

дата

стр.

примечание

Подготовительный период ( 12 часов)


1

Счёт предметов.

1


с.3-4


2

Сравнение предметов по разным признакам.

1


с.5-6


3

Сравнение предметов по длине.

1


с.7

Определение уровня знаний учащихся соответствует самостоятельной работе, указанной в ИМП.

4

Измерение длины.

1


с.8

5

Сравнение двух групп предметов.

1


с.9

6

Ориентировка в пространстве.

1


с.10-11

7

Ориентировка во времени.

1


с.12-13

8

Порядковый счёт. Который?

Определение уровня знаний учащихся.

1


с.14-15

9

Объединение и удаление.

1


с.16


10

Линии.

1


с.17


11

Точка. Луч. Угол.

1


с.18


12

Отрезок.

1


с.19

Определение уровня знаний учащихся соответствует контрольной работе, указанной в ИМП.

Числа от 0 до 10 (24 часа)


13

Измерение длины отрезка. Сантиметр.

1


с.20

14

Деление на части. Составление из частей.

1


с.21

15

Повторение.

1


с.22-23

16

Определение уровня знаний учащихся.

1


с.23

17

Число и цифра 1.

1


с.24


18

Число и цифра 2.

1


с.25


19

Сложение. Вычитание.

1


с.26


20

Состав числа 2.

1


с.27-28


21

Число и цифра 0.

1


с.29-30


22

Число и цифра 3.

1


с.31-32


23

Состав числа 3.

1


с.33


24

Выражение. Сумма. Разность.

1


с.34-35

Определение уровня знаний учащихся соответствует самостоятельной работе, указанной в ИМП.

25

Слагаемые. Уменьшаемое. Вычитаемое.

1


с.36-37

26


Переместительное свойство сложения.

Определение уровня знаний учащихся.

1



с.38-39


27

Сложение и вычитание - взаимообратные действия.

1


с.40-41

28

На сколько меньше? На сколько больше?

1


с.42-43

29

Число и цифра 4.

1


с.44-45


30

Состав числа 4.

1


с.46-47


31

Число и цифра 5.

1


с.48-49

Определение уровня знаний учащихся соответствует контрольной работе, указанной в ИМП.

32

Состав числа 5.

1


с.50-51

33

Повторение изученного.

1


с.52

34

Определение уровня знаний учащихся.

1



35

Обобщение изученного.

1


с.52-53

36

Повторение.

1


с.52-53



II четверть (28 часов)

тема урока

кол.

час

дата

стр.

примечание

Сложение и вычитание в пределах 10. Структура задачи. Равенство. Неравенство. (64 часа)

1

Число и цифра 6.

1


с.54-55


2

Состав числа 6.

1


с.56-57


3

Число и цифра 7.

1


с.58-59


4

Состав числа 7.

1


с.60-61

Определение уровня знаний учащихся соответствует самостоятельной работе, указанной в ИМП.

5

Сравнение.

1


с.62

6

Сравнение. Определение уровня знаний.

1


с.63

7

Число и цифра 8.

1


с.64-65

8

Состав числа 8.

1


с.66-67


9

Число и цифра 9.

1


с.68-69


10

Состав числа 9.

1


с.70-71


11

Число 10. Дециметр.

1


с.72-73


12

Состав числа 10.

1


с.74-75

Определение уровня знаний учащихся соответствует контрольной работе, указанной в ИМП.

13


Однозначное и двузначное числа.

1


с.76-77

14


Сумма и разность длин отрезков.

1


с.78-79

15

Определение уровня знаний.

1


с.81

16

Повторение изученного.

1


с.80-81


17

Сложение и вычитание числа 1.

1


с.82


18

Сложение и вычитание числа 2.

1


с.83


19

Таблица сложения числа 2.

1


с.84


20


Задача. Сколько всего?

Определение уровня знаний.

1





с.85


Определение уровня знаний учащихся соответствует самостоятельной работе, указанной в ИМП.

21

Задача. Сколько осталось?

1


с.86

22

Задача +2, -2.

1


с.87

23

Задача +2, -2.

1


с.88

24

Задача +2, -2.

1


с.89

Определение уровня знаний учащихся соответствует контрольной работе, указанной в ИМП.

25

Определение уровня знаний учащихся.

1


с.95

26

Повторение изученного.

1


с.90-91

27

Обобщение изученного.

1


с.92-93

28

Работа над ошибками. Повторение.

1


с.94-95



3 четверть (36 часов)

тема урока

кол. час

дата

стр

примечание

Сложение и вычитание в пределах 10. Структура задачи. Равенство. Неравенство.

(продолжение 36 часов)

Повторение изученного.

1


96-97


Повторение изученного.

1


98


Сложение и вычитание числа 3.

Математический диктант.

1



99



Таблица сложения числа 3.

1


100-101


Задача +3, -3.

1


102-103


Задача +3, -3.

1


104


Задача. Больше на+ 3, -3.

Самостоятельная работа.

1



105-106


Задача. Меньше + 3, -3.

1


107-108


Повторение.

1


109


Задача +3, -3.

1


110


Kонтрольная работа.

1




Р.н.о. Сложение и вычитание числа 4.

1


111-112


Таблица сложения числа 4.

1


113


Обратные задачи +4, -4.

1


114-115


Обратные задачи +4, -4.

Математический диктант.

1



116


Повторение изученного.

1


117-118


Рно Повторение изученного.

1


119


Задача. На сколько больше?

1


120-121


Задача. На сколько меньше?

Самостоятельная работа.

1



122


Р.н.о. Задача. На сколько дороже?

1


123-124


Задача. На сколько дешевле?

Математический диктант.

1



125



Сложение и вычитание числа 5.

1


126-127


Сложение и вычитание числа 6.

1


128


Контрольная работа.

1




Р.н.о. Задача. Сравнение.

1


129


Задача. Сравнение.

1


130-131


Задача. Сравнение.

Самостоятельная работа.

1



132


Сложение и вычитание числа 7.

1


133-134


Сложение и вычитание числа 8.

1


135


Повторение изученного.

1


136-137


Повторение изученного.

Математический диктант.

1


138-139



Взаимообратные задачи.

1


140-141


Взаимообратные задачи.

1


142-143


Kонтрольная работа.

1




Р.н.о. Сложение и вычитание числа 9.

1


144-145


Вычитание из числа 10.

1


146-147








4 четверть (32 часа)

тема урока

кол.

час

дата

стр.

приме-

чание


Числовое и буквенное выражения. (15 часов)

Числовое и буквенное выражения.

1


148-149


Повторение изученного.

1


150-151


Повторение изученного. Математический диктант.

1


152-153


Выражения а+2, а-2.

1


154-155


Выражения а+3, а-3.

1


156


Выражения а+4, а-4.

1


157


Выражения а+5, а-5. Самостоятельная работа.

1


158-159


Выражения а+6, а-6.

1


160-161


Выражения а+7, а-7.

1


162


Выражения а+1, а+8, а-1, а-8.

1


163-164


Выражения а+9, а+0, а-9, а-0.

Математический диктант.

1


165-166


Выражения 10-а.

1


167


Уравнение.

1


168-169


Контрольная работа.

1




Р.н.о. Повторение изученного.

Монеты в  1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг (набор и размен)

1


170-171



«Полные десятки. Сто» (12 часов)

Десяток. Натуральные числа.

1


172-173


Счёт десятками. Монеты 20 тг, 50 тг, 100 тг (набор и размен) Математический диктант.

1



174-175



Сравнение десятков.

1


176-177


Измерение длины.

1


178-179


А)Задачи на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.

1



А*-темы соответстуют программе, но их нет в учебнике

Задачи на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.

1



Контрольная работа.

1




Р.н.о. Составление фигуры и деление её на части.

1


181-182


Изображение геометрических фигур. Пересечение геометрических фигур.

1


183-185


Математические задания. Самостоятельная работа.

1


186-187


Повторение изученного.

1


188-189



«Чему мы научились?» (5 часов)

Табличное сложение и вычитание, сравнение чисел.

1


190-195


Контрольная работа.

1




Р.н.о. Выражение, равенства и неравенства. Уравнения.

1


195-198


Задача. Математический диктант.

1


198-199


Р.н.о. Повторение изученного.

1


199-200




Примечание

А*-темы соответстуют программе, но их нет в учебнике

Б*- темы соответствуют учебнику, но их нет в программе


В учебной программе по математике указан раздел «Числа от 10 до 20». Данный материал не даётся для изучения в учебнике «Математика». В связи с этим данные темы не включены в календарно - тематическое планирование. Математические диктанты во II полугодии можно проводить по усмотрению учителя один раз в две недели. Темы уроков № 21 и № 22, взятые из учебной программы, не соответствуют учебнику. Материал к данному уроку учитель подбирает самостоятельно. Раздел «Сложение и вычитание в пределах 10. Структура задачи. Равенство. Неравенство» включает 64 часа в соответствии с учебником. Определение уровня знаний учащихся соответствует контрольной и самостоятельной работе, указанной в ИМП.

























Познание мира 1 класс

Всего 33 часа, 1час в неделю

1 четверть(9ч.)

Окружающий мир (6ч.)



Тема

Кол-во часов

Страница

Дата

Примечание

1.

Окружающий мир

1

6-7



2.

День.

ОБЖ «Улица полна неожиданностей»

1

8-9



3.

Ночь

1

10



4.

Ночной покой

1

11



5.

Знакомство с окружающим миром

Экскурсия «Мир растений и животных»

1

12-14



6.

Учись у природы

1

15-16



Человек (4ч.)


7

Человек-это я и другие

ОБЖ «Безопасность в помещении»

1

17-18



8

Глаза

1

18-19



9

Уши

1

20-21



2 четверть(7ч.)


10

Нос. Язык. Кожа

ОБЖ «Безопасность»

1

22-25



Природа (23ч.)


11

Погода

1

26



12

Стороны света. Времена года.

ОБЖ «Практическое занятие»

1

28-31



13

Группы растений. Органы растений

1

32-37



14

Плоды. Семена. Овощи

1

38-43



15

Размножение растений

1

44-45



16

Осень-пора увядания. Пора собирать урожай.

1

46-49



3 четверть (9ч)


17

Зима в жизни растений. Труд человека зимой.

1

50-54



18

Весна-утро года. Весенние заботы.

ОБЖ «Улица полна неожиданностей»

1

55-58



19

Лето. Труд человека летом.

1

59-62



20

Растения в жизни животных. Значение растений для человека. Защита растений

1

63-67



21

Дикие и домашние животные.

1

68-69



22

Птицы. Домашние птицы.

Экскурсия «В помощь птицам»

1

70-72



23

Рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. Насекомые.

1

72-76



24

Осень в жизни животных. Кладовые зверей

1

77-79



25

Вредители сельскохозяйственных культур Лесные звери.

1

80-81



26

Жизнь домашних животных. Птицы готовятся к зиме.

1

82-84



4 четверть(7ч )


27

Как зимуют дикие животные. Где зимуют животные.

ОБЖ «Безопасность на воде»

1

84-88



28

Как зимуют птицы

1

89-91



29

Жизнь животных весной. Весенние хлопоты

1

92-94



30

Уход за домашними животными весной. Забота о потомстве. Уход за домашними птицами.

1

95-98



31

Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся весной. Насекомые.

1

99-102



32

Дикие животные летом

1

103-104



33

Школа пернатых

Экскурсия «Жизнь растений»

1

105





Примечание

В связи с тем, что по учебной программе на уроки познания мира отводится 33 часа в год, а материал учебника рассчитан на 66 часов, некоторые темы объединены в одну. Раздел «Общество» не вошёл в календарно-тематическое планирование, так как это предусмотрено программой. Согласно программе в планирование включены 3 экскурсии, 6 уроков ОБЖ.











































Трудовое обучение

1 класс (66ч)

Технический труд – 40 часов

1 четверть (18ч.)

Работа с природными материалами

(10 часов)



Тема

Кол-во часов

Страница

Примечание

Дата

1.

Экскурсия в мир природы

5-6



2.

Виды природных материалов и пути их хранения

9-11



3.

Выполнение зайчика в аппликации.

13-15



4.

Выполнение аппликаций по образцу

18-19



5.

Аппликация «Подсолнух»

22-23



6.

Выполнение фигурки танцора

24-25



7.

Фантазии из листьев и цветов.

26



8

Конструирование лесовика

30-31



9.

Мозаичный узор из камешков

32-33



10.

Выполнение тарелки из камешков

34-35



Работа с пластилином

(10 часов)

11.

Основные приемы и методы работы с пластилином. ПДД Практическое занятие


42



12

Лепка колобка.

43



13

Лепка ракеты.

44



14

Лепка олешка и барашка

45



15

Лепка муравья по образцу

46-47



16

Лепка птички-невелички по образцу.

48



17

Скульптура барсика

49



18

Изготовление березового пенька

50-51



2 четверть (14 ч)

19

Лепка пиалы

54



20

Лепка вазы для цветов

55



Работа с бумагой и картоном

(14 часов)

21

Необходимые материалы. Правила техники безопасности

56-57



22

Разметка по трафарету. Разметка по шаблону

58-59



23

Приемы работы с бумагой

60-65



24

Работа с клеемю ПДД Дорожные знаки и дорожная разметка.

68-69



25

Аппликация «Солнышко»

74-75



26

Конструирование из геометрических фигур

ПДД «Ты – велосипедист»

76-77



27

Конструирование мозаичного узора из бумаги

78



28

Конструирование мозайки из цветной бумаги

79



29

Конструирование аппликации «Кораблик»

81



30

Аппликация «Снеговик»

84



31

Аппликация «Кружатся снежинки»

85



32

Конструирование подвесок

86



3 четверть (18ч)

33

Изготовление оригами «Грибок»

90-91



34

Изготовление оригами «Котик»

94



Техническое конструирование (2ч)

35

Конструирование качели

104-105



36

Конструирование по рисунку и схеме ПДД «Поездка на автобусе и троллейбусе»

106



Работа с текстильными материалами (4ч)

37

Азбука работы с тканью

112-113



38

Вдевание нитки в иголку

114



39

Пришивание пуговиц

115



40

Шов «Вперед иголку»

116-117



Художественный труд (24ч)

41

Знакомство с казахским народным костюмом

124



42

Зимняя национальная одежда.

125



43

Изготовление перемётной сумки (коржына)

72



44

Знакомство с русским народным костюмом

126



45

Знакомство с уйгурским народным костюмом

127



46

Орнамент «Квадрат»

135



Ювелирные изделия (6ч. )

47

Общее сведения о национальных ювелирных изделиях и ее особенностях

128



48

Конструирование ожерелья из фольги

129



49

Конструирование ожерелья из фольги

129



50

Конструирование сережек из фольги

130



4четверть (16ч.)

51

Конструирование листьев из жгутиков.

131



52

Конструирование листьев из жгутиков. Составление букета из них

131



Национальные изделия (12ч)

53

Общее сведения о национальных изделиях и ее особенностях

132



54

Украшение национальных изделий орнаментами. Узор «бараньи рога»

133



55

Квадратная сумка с орнаментом

134



56

Изготовление салфетки. Вышивка «Шов вперед иголка»

120



57

Изготовление кисточки из пряжи

122



58

Превращение кисточки в куклу

123



59

Аппликация «Матрёшка»


*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику.


60

Аппликация «Матрешка»


*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику.


61

Аппликация «Цветочная поляна»


*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику.


62

Изготовление закладки из ниток

121



63

Аппликация из ниток «Рыбка»


*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику


64

Изготовление браслета из бумаги


*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику.


Повторение (2ч)

65

Аппликация «Дымковская игрушка»

136



66

Лепка филимоновской игрушки

137



Примечание:

А*-темы соответстуют программе, но их нет в учебнике

Б*- темы соответствуют учебнику, но их нет в программе



По учебной программе на изучение раздела «Национальные изделия» отведено 12часов. В связи с тем, что учебник рассчитан на 7 часов, 5 часов разработаны дополнительно (А)*: аппликация «Матрёшка» ,аппликация «Цветочная поляна» , аппликация из ниток «Рыбка», изготовление браслета из бумаги. Учитель может менять названия этих тем по своему усмотрению.

В соответствии с учебной программой в календарно-тематическое планирование по трудовому обучению включены 4 темы по ПДД.



Изобразительное искусство 1класс

33 часа, 1 час в неделю

1 четверть (9ч)

Восприятие произведений искусства (2ч.)


1

Что такое изобразительное искусство. Шары .


1

Альбом,краски.

С.4-5



2

Чем ты будешь работать на уроках ИЗО. Цветы.

1


Альбом,краски.

С.6-7



Живопись (8ч)


3

Что такое живопись. Радуга над поляной.

1


Альбом,краски.

С.12



4

Какие цвета ты знаешь. Фрукты.

1


Альбом,краски.

С.14



5

Тёплые цвета. Солнечный день.


1

Альбом,краски. С.20



6

Холодные цвета. Дождливый день. ПДД «Улица полна неожиданностей»

1

Альбом,краски.

С.21



7

О чём может рассказать цвет. Осенний лист.

1

Альбом,краски.

С.24-25



8

Настроение цветовой гаммы. Монотипия.

1

Альбом,краски.

С.28





9

Как цвет передаёт настроение в живописи. Мой дом.

1

Альбом,краски.

С.29



2 четверть(7ч.)


10

Краски, которыми работает художник. Ветки с ягодами.

1

Альбом, краски.

С.32-33



Графика (6ч)


11

Что такое графика. Мой кот.

1

Альбом, цвет. ручки. С.34-35



12

С чего начинается рисунок. «Путешествие на воздушном шаре»

1

Альбом, цвет. кар. С.36-37



13

О чём может рассказать линия. Деревья.

1

Альбом, цвет. кар.

С.37-38



14

Выразительность штриха. Игра. ПДД Поездка за город.

1

Альбом, цвет. кар. С.40-41



15

Различные линии и штрихи.

ПДД «Регулируемые перекрестки. Светофор».

1

Альбом, цвет. кар. С.41-42



16

Характер и выразительные возможности фигур.

1

Альбом, цвет. кар. С.44-49




3 четверть (9ч)

Декоративно-прикладное искусство (5ч)



17

Что такое декоративно-прикладное искусство. Вазы.

1

Альбом, краски.С.56-57



18

Составление орнамента.

1

Альбом, краски.С.54-55



19

Декорирование. Бабочки.

1

Альбом, краски.С.52-53



20

Казахское народное декоративно-прикладное искусство. Ковры.

1

Альбом, краски.С.60-61



21

Дети рисуют Казахстан.

1

Альбом, краски.С.60-61




Скульптура (4ч)


22

Что такое скульптура. Человек.

1

Пластилин С.70-71



23

Птицы из мультфильмов.

1

Пластилин С.70-71



24

Украшаем посуду (баночку)

1

Пластилин С.70-71



25

Дары осени.

1

Пластилин С.70-71



4 четверть(8ч)

Дизайн и архитектура (8ч. )



26

Дизайн и архитектура. Мой город.

ПДД «Улица полна неожиданностей»


1

Альбом, краски.


А

27

Карусель в парке.

1

Альбом, краски.


А

28

Фонтаны

1

Альбом, краски.


А

29

Беседки

1

Альбом, краски.


А

30

Детский городок.

1

Альбом, краски.


А

31

Мост дружбы

1

Альбом, краски.


А

32

Моя комната

1

Альбом, краски.


А

33

Птица счастья

1

Альбом, краски.


А




























Примечание:

*А-материал взят из учебной программы, но не соответствует учебнику

В соответствии с учебной программой в календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству включены 4 темы по ПДД.



Оставшиеся 8 часов по ПДД рекомендуется включить в планирование уроков музыки и классных часов.



п/п

Темы занятий

Кол-во часов

1

Остановочный путь и скорость движения.

1

2

Нерегулируемые перекрестки.

1

3

Где еще можно переходить дорогу.

1

4

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

1

5

Виды травм при ДТП

1

6

Как помочь себе и товарищу при получении травмы

1

7

Дорога глазами водителей.

1

8

Итоговое занятие.

1


8

























Вниманию учителей!

  1. Вариант «А» календарно – тематического плана совпадает с разделами и темами учебной программы.

  2. Вариант «Б» соответствует с разделами и темами учебников.

  3. Если не указаны варианты «А», «Б», то учебник и учебная программа совпадают.

  4. Содержание учебников «Атамура» не совпадает с учебной программой, поэтому календарно – тематическое планирование составлено по учебнику.

  5. Данный план рекомендован творческой группой учителей начальных классов области на 2013 -2014 учебный год. Календарно – тематическое планирование должно быть согласовано и утверждено администрацией школы.

  6. При составлении планов за основу взята учебная программа, поэтому в некоторых классах первый урок начинается с 12,20 или других страниц учебника.

  7. В учебной программе по предмету «Литературное чтение» не указаны нормы письменных работ, но где раздел «Учащиеся должны уметь» написано, что ученик должен владеть навыками письменного мышления, поэтому во 2-х, 4-х классах на каждую четверть запланировано по одному сочинению или изложению.(на выбор учителя).

  8. При заполнении классного журнала пишется тема варианта «А». В поурочных планах пишутся оба варианта.

  9. Название темы письменных работ по русскому языку и литературе выбираются по желанию учителя, в зависимости от класса.

  10. В календарно-тематическом планировании содержание курса

« Основы безопасности и жизнедеятельности» интегрировано с предметом «Познание мира» и темы выделены курсивом.

  1. Курсивом выделяются и темы учебного курса «ПДД» и интегрируются с предметами русского языка, изобразительного искусства, трудового обучения.

  2. Темы по «ПДД», которые не внесены в данный план будут осуществляться на уроках музыки и на классных часах.

  3. В программе есть темы, которых нет в учебниках, поэтому учителю рекомендовано подбирать материал самостоятельно.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

1.    Содержание учебников «Атамура» не совпадает с учебной программой, поэтому календарно – тематическое планирование составлено по учебнику.

2.    Данный план рекомендован творческой группой учителей начальных классов области на 2013 -2014 учебный год. Календарно – тематическое  планирование должно быть согласовано и утверждено  администрацией  школы.

3.    При составлении планов за основу взята учебная программа, поэтому в некоторых классах первый урок начинается с 12,20 или других страниц учебника.

4.    В учебной программе по предмету «Литературное чтение» не указаны нормы письменных работ, но где раздел «Учащиеся должны уметь»  написано,  что ученик должен владеть навыками письменного мышления, поэтому во 2-х, 4-х классах на каждую четверть запланировано по одному сочинению или  изложению.(на  выбор учителя).

5.    При заполнении классного  журнала пишется тема  варианта  «А». В поурочных планах пишутся оба варианта.

 

6.     Название  темы письменных работ по русскому языку  и  литературе  выбираются по желанию учителя, в зависимости от  класса. 

Общая информация

Номер материала: 114986
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>