Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование для 2 класса коррекционной школы

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Человек" для коррекционных школ

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
301
19
22.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Зотова Мария Евгеньевна

Учитель начальных классов

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Человек" подойдет для коррекционных школ (классов) работающие по программе АООП (2 вариант). Данное КТП разработана для 2 спецкласса в соответствии с АООП (2 варианта)

Краткое описание методической разработки

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Человек" подойдет для коррекционных школ (классов) работающие по программе АООП (2 вариант). Данное КТП разработана для 2 спецкласса в соответствии с АООП (2 варианта)

Календарно-тематическое планирование для 2 класса коррекционной школы

Скачать материал

Общение

2  часа в неделю

II четверть (14часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Коммуникация (6 часов)

1.

Поддержание зрительного контакта с говорящим при предъявлении инструкции

2

 

Научить внимательно слушать учителя

 

2.

Поддержание зрительного контакта с говорящим в ходе беседы

 

2

 

Научить реагировать на собственное имя

 

3.

Выражение своих желаний с использованием взгляда

2

 

Правильно здороваться

 

2. Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (8 часов)

4.

Употребление слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов, действия.

2

 

Использовать при общении слова( признаки слов), обозначающие предметы, материалы, людей, животных

 

5.

Употребление слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.

2

 

 

6.

Понимание слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.

2

 

Использовать про общении слова, обозначающие свойства (признаки) объектов и субъектов.

 

7.

Употребление слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.

2

 

 

 

 

Развитие речи и коммуникация

2 часа в неделю

II четверть (15 часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

 Обучение рассказыванию (15 часов)

1.

Рассказ по ролям с опорой на демонстрируемое действие

1

 

Использовать новые слова по теме

 

2.

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»

2

 

Учить слушать рассказ – произведение художественной литературы без наглядного сопровождения

 

3.

Составление рассказа на тему «Домашние животные»

1

 

Учить слушать учителя, объяснять полученные знания с опорой на наглядность

 

4.

Чтение сказки К.Д.Ушинского  «Петушок с семьей»

2

 

Учить слушать рассказ – произведение художественной литературы без наглядного сопровождения

 

5.

Чтение рассказа И.С.Никитина « Встреча зимы» (отрывок)

1

 

Учить слушать рассказ – произведение художественной литературы с опорой на наглядность

 

6.

Признаки зимы. Составление предложений по схеме с использованием картинок

1

 

Использовать новые слова по теме

 

 

7.

Птицы зимой. Помощь птицам в зимнее время.

1

 

 

8.

Дикие животные зимой. Составление предложений по схеме.

2

 

Научить слушать учителя и отвечать а задаваемые вопросы

 

9.

Рассказывание текста с опорой на демонстрируемое действие

1

 

Показывать на картинках последовательность действий

 

10.

Чтение сказки К. Чуковского « Айболит»

3

 

 

Учить слушать рассказ, отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации

 

 

 

Альтернативное чтение

2 часа в неделю

II  четверть (14часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1.Практическое знакомство со словом, как единицей речи (6 часов)

1.

Знакомство со словом. Правильное произнесение за учителем слов, состоящих из одного –двух слогов

3

 

Слушание, запоминание и отчетливое воспроизведение слов, состоящих из 1-2 слогов

 

2.

Слово. Правильное произнесение за учителем слов, состоящих из одного –двух слогов

3

 

 

Правильно произносить слова за учителем

 

Практическое знакомство с предложением ( 8 часов)

3.

Составление предложений по наблюдаемому действию

3

 

Называние предметов и их действий с опорой на действия

 

4.

Составление предложений по ситуационной картинке

3

 

Называние предметов и их действий с опорой на ситуационные картинки

 

5.

Составление предложений по предметной картинке

2

 

Составление предложений из 2-3 слов с опорой на картинки

 

 

 

Математические представления

3 часа в неделю

II  четверть (23часа)

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1.Количественные представления(8 часов)

1.

Понятие «было», «стало»

2

 

 

 

 

2.

Знак сложения

2

 

 

Познакомить со знаком сложения

 

3.

Понятие «было», «осталось»

2

 

 

 

 

4.

Знак вычитания

2

 

 

Познакомить со знаком вычитания

 

2. Представления о форме (6 часов)

5.

Соотнесение геометрических тел с названием («шар», «куб», «призма», «параллелепипед»).

4

 

 

 

Отличать геометрические тела друг от друга

 

6.

Круг. Штриховка, вырезание по контурам

2

 

Научить отличать круг от других фигур, выполнять штриховку по контуру

 

3. Пространственные представления (7 часов)

7.

Пространственные представления: верх, низ.

2

 

 

Закрепить понятия: верх, низ. перед, зад, право, лево. 

 

8.

Пространственные представления :перед, зад. 

2

 

 

 

9.

Пространственные представления: право, лево. 

2

 

 

 

10.

Игровые упражнения, связанные с перемещением в пространстве, изменением положений частей тела

1

 

 

4. Временные представления (2 часа)

11.

Соотнесение действия с временным промежутком («сейчас», «вчера», «сегодня», «завтра»).

2

 

Соотносит действие со временем его совершения

 

 

 

 

Окружающий природный  мир

1 раза в неделю

 II четверть (7 часов)

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1.  Живая природа (2 часа)

1.

Разнообразие цветов

1

 

 

 

2.

Приспособление растений  сезонным изменениям в природе

1

 

Систематизировать представления детей  в природе зимой

 

2.Неживая природа (5 часов)

3.

Вода. Ее значение

2

 

Называть объекты неживой природы, знать их значение в жизни человека

 

4.

Игры с водой

1

 

 

5.

Игры с песком, камнями, глиной

1

 

 

6.

Зима. Изменения в природе

1

 

Развивать наблюдательность и внимательность

 

 

 

Окружающий социальный мир

1 раз в неделю

I четверть (7 часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Школа (2 часа)

1.

Ориентация в школьной территории

1

 

Провести экскурсию по школьной территории.

 

2.

Ориентация в распорядке школьного дня

1

 

Знать распорядок дня в школе.

 

 

2. Квартира, дом, двор (2 часа)

3.

Ориентация в помещениях своего дома

1

 

Ориентироваться в помещении дома

 

4.

Представление о типах домов: одноэтажные и многоэтажные

1

 

Различать одноэтажные и многоэтажные дома.

 

3. Предметы и материалы, изготовленные человеком

5.

Представление о бумаге

1

 

Различать бумагу среди других материалов.

 

4. Транспорт

6.

Представление о воздушном транспорте

1

 

 

Различать воздушный транспорт.

 

5. Традиции и обычаи

7.

Представление о празднике: Новый год

1

 

Знать основные традиции встречи Нового года.

 

 

 

 

Человек

1 раз в неделю

II четверть (7 часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Представления о себе (3 часа)

1.

Представление о лице человека

3

 

 

 

Показывать части лица и уметь объяснять их функции

 

2. Семья (4часа)

2.

Представление о членах семьи: папа, мама, брат, сестра.

2

 

 

Уметь объяснять о своей семье и её членах

 

3.

Представление о родственных отношениях в семье: бабушка, дедушка.

1

 

 

4.

Обобщение полученных знаний

1

 

 

 

 

 

 

 

Самообслуживание

2 раза в неделю

II четверть (15 часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Гигиена тела ( 7 часов)

1.

Соблюдение последовательности  действий при мытье и вытирании рук

3

 

Научить открывать кран, регулировать напор струи  и температуру воды, намачивать и намыливать руки, смывать мыло с рук, закрывать кран, вытирать руки.

Инструкция: «покажи за мной…»

2.

Навыки пользования предметами личной гигиены

2

 

 

 

 

3.

Подстригание ногтей ножницами.

2

 

 

Научить подстригать ногти ножницами

 

2. Прием пищи ( 2 часа)

4.

Режим питания и его значение

2

 

 

 

 

3. Обращение с одеждой и обувью (5 часов)

5.

Одежда и обувь зимой

2

 

Находить свои предметы одежды среди других. Научить последовательно раздеваться и одеваться с постепенно возрастающей самостоятельностью

 

6.

Последовательность действий при одевании и раздевании зимой

2

 

Научить последовательно развешивать вещи в раздевалке с постепенно возрастающей самостоятельностью, используя проблемные ситуации учителем

 

7.

Использование проблемных ситуаций

1

 

 

4. Туалет (1 час)

8.

Соблюдение последовательности действий в туалете

 

1

 

Научить поднимать крышку, опускать сидения, спускать одежду – брюки, колготки, трусы; сидеть на унитазе, справлять нужду в унитаз.

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультура

3 раза в неделю

II четверть (23часа)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Основы знаний ( 1 час)

1.

Правила безопасности на уроках.

1

 

Научить соблюдать правила поведения на уроках физ. культуры

 

2. Построения и перестроения (2 часа)

2.

Движение «змейкой»

2

 

 

Научить ходить «змейкой» за учителем

 

3. Общеразвивающие и корригирующие упражнения (6часов)

3.

Дыхательные упражнения

2

 

 

Уметь выполнять упражнения за учителем, правильно дышать при выполнении упражнений в различном темпе

 

4.

Общеразвивающие упражнения

2

 

 

 

5.

Упражнения для формирования правильной осанки

2

 

 

 

4. Прикладные упражнения (11 часов)

6.

Ходьба с изменением длины шагов

2

 

 

Научить выполнять упражнения за учителем, соблюдать правила поведения на уроках. Уметь правильно дышать при выполнении упражнений в различном темпе.

 

7.

Ходьба в замедленном, среднем темпе

2

 

 

 

8.

Прыжки в длину с места

2

 

 

 

9.

Ходьба по наклонной доске

1

 

 

10.

Перелазание через препятствия

2

 

 

 

11.

Перекаты и передача мяча

2

 

 

 

5.Игры (3 часа)

12

Подвижные игры на развитие координационных способностей

3

 

 

 

Соблюдать правила игры

 

 

 

 

Лепка, рисование, ручное творчество

3 раза в неделю

II четверть (22 часа)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Предметно-практические действия (7часов)

1.

Нанизывание колец на проволоку

1

 

Развивать мелкую моторику рук

 

2.

Узнавание знакомых предметов на ощупь

1

 

 

 

3.

Нахождение собственных вещей, учебных принадлежностей, предметов личного пользования

1

 

Учить детей различать и называть свои учебные вещи, рассказывать об их назначении

 

4.

Нахождение парных предметов

1

 

 

 

5.

Раскатывание теста, глины скалкой

1

 

 

 

6.

 Отрывание  кусочка  материала от целого куска

1

 

 

 

7.

Откручивание  кусочка материала от целого куска.

1

 

 

 

2. Работа с пластилином (4 часа)

8.

Размазывание материала: размазывание пластилина (по шаблону, внутри контура). 

2

 

Закреплять приемы работы с пластилином

Продолжать учить обследовать предмет перед лепкой, используя различные анализаторы

 

9.

Лепка по образцу «Грибы на поляне»

1

 

10.

Лепка самостоятельно. « Ягодки рябины»

1

 

3. Работа с природными материалами ( 1 час)

11.

Предметная аппликация без наклеивания «Узор из семян»

1

 

 

 

4. Конструирование( 2 часа)

12.

Выполнение построек из одноцветных деталей

1

 

Закреплять навыки выбора палочек по образцу, знание цветов. Формировать умение чередовать палочки.

 

13.

Выкладывание заборчика из палочек разного цвета

1

 

 

 

5. Работа с мозаикой (3 часа)

14.

Выкладывание по подражанию и по образцу

1

 

Развивать у детей конструктивные

навыки, мелкую моторику рук, координацию движений.

 

15.

Выкладывание узоров с соблюдением цвета

2

 

 

6. Работа с бумагой и фольгой (2 часа)

16.

Изготовление из фольги украшений для новогодней ёлки

2

 

Учить детей составлять из готовых фигур украшения для елки

 

7. Рисование (3часа)

17.

Приём касания. «Ёлка»

1

 

Закреплять знание об основных цветах, учить ориентироваться на листе бумаги

 

18.

Рисование пальчиками. «Снег идёт»

1

 

 

19.

Новогодние флажки на ниточке

1

 

 

 

 

Домоводство

2 раза в неделю

 II четверть (15 часов)

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во

 часов

Дата проведения

Отрабатываемые умения и навыки

Примечание

1. Приготовление пищи (6часов)

1.

Очищение остатков еды с посуды

2

 

Уметь очищать остатки еды с посуды

 

2.

Замачивание посуды

2

 

 

Уметь замачивать посуду

 

3.

Протирание посуды губкой

2

 

 

Уметь протирать посуду губкой

 

2. Уборка помещения(3 часа)

5.

Вытирание поверхности мебели

1

 

Приучить детей к порядку

 

6.

Соблюдение последовательности действий при мытье поверхности мебели

2

 

 

3. Уход за вещами(2 часа)

7.

Ручная стирка: наполнение ёмкости водой

1

 

Уметь наполнять ёмкость водой и добавить нужное моющее средство

 

8.

Выбор моющего средства

1

 

 

4. Покупки (4 часа)

9.

Планирование покупок

 

2

 

Научить планировать покупки

 

10.

Выбор места совершения покупок

2

 

Отличать продуктовые магазины от хозяйственных

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование для 2 класса коррекционной школы"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Представляю вашему вниманию календарно-тематическое планирование 2 четверти 2 класса(обучение детей со сложной структуроцй дефекта)  , разработанное по  примерной  адаптированной основной образовательной программе общего образования обучающихся с умственной отсталостью по  по следующим предметам:

-общение

-развитие речи и коммуникация

-альтернативное чтение

-математические представления

-окружающий социальный мир

-окружающий природный мир

-адаптивная физкультура

-человек

-самообслуживание

-домоводство

-лепка, рисование, ручное творчество.

В планировании указано распределение чесов по предметам, отрабатываемые на уроках умения и навыки обучающихся.

По каждому предмету указаны разделы и общее количество часов.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 139 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.12.2014 1348
    • DOCX 216.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Антонова Татьяна Витальевна
    Антонова Татьяна Витальевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 16169
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Место работы: БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1» Минобразования Чувашии
    Окончила факультет русской филологии и культурологии ЧГПУ им.И.Я.Яковлева в 2007г. С 2007 по 2009гг. работала учителем русского языка и литературы в МОУ "Яльчикская СОШ№1". С 2009 года работаю в КС(К)ОУ "Чебоксарская специальная (коррекционная)общеобразовательная школа №1"Минобразования Чувашии.3 года проработала в должности воспитателя группы продлённого дня. С 2014г. -учитель начального класса-обучение детей со сложной структурой дефекта.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 076 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Активные методы развития критического мышления в образовательном процессе

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Психотипология и профайлинг: традиционные и цифровые методы анализа личности

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Основы клинической психологии: от диагностики до психотерапевтического воздействия

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса