Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование для 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование для 7 класса

библиотека
материалов

ё № урока





Тема

урока

Колиество

часов

Тип урока




Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности





Классные

упражнения






Виды контроля





Планируемые результаты освоения

материала




Домашнее задание


Дата проведения



план


Факт




Unit 1.The World Teenagers Competition (социально-бытовая сфера . Я и мои друзья) 27 часов )

1


Welcome to the World Teenagers` Competition


3

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с новым учебником, его структурой и особенностями. Чтение с извлечением информации.


Рассказать о себе

2 с 7, № 1 с 6

3 с 7

Лексический диктант




Г- рассказать о себе; расспросить и описать одноклассника выразить своё отношение к соревнованиям.

ЧА- извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию использовать сведения в собственных высказываниях.

Ex.3,p.28


2/09


2


Международный конкурс.



комбинированный урок

Употребление новой лексики в своей речи. Обсуждение прочитанного, выражение своего мнения.

4, 5 с 7

1 с 6

Составление предложений с новой лексикой

Ex.2, p.28


4/09


3


Участие в международном конкурсе.


комбинированный урок

Ведение диалога-расспроса. Составление рассказа о своём участии в соревнованиях.

6 с 28

2 с 7


Составление собственных диалогов по теме»Участие в соревнованиях»

Ex.4,6, p.28


7/09


4


Describing people, Describing yourself


2

урок ознакомления сновым материалом


Ознакомление с суффиксами прилагательных.Описание своего друга.

6 с 8

10а

7 с 8

9 с 8

Грамматический тест

Г- рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях) используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.

Ч- оценивать полученную информацию на основе прочитанного.

Ex.8,9, p.28


9/09


5


Описание человека.


Комбиниров-й урок

Описание внешности, характера и увлечения друга. Монологическое высказывание по теме.

10 б с9

7 с8 №12с9

11с9

Собственное высказывание по теме

Ex.10, p.28; Ex.11, p.29


11/09


6


What would you like to change in yourself?


2

Комбиниров-й урок

Чтение с детальным пониманием. Ведение диалога-расспроса. Выражение своего мнения.

13 с10

14 с10, 15с10

16,17 с10

текущий

Ч- читать текст « New Year Resolutions» с детальным пониманием . Г- обосновать своё мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников.



Ex.12,13, p.29

.




14/09


7




комбинированный урок

Повторение времен английского глагола.

21 с11

18, 19 с11

20 с11

Грамматический тест «Tenses»

П – написать, чтобы ты хотел изменить в товарищах и в себе.

Ex16 p29


16/09


8


What do you think about your future?

3

урок ознакомления с новым материалом


Чтение с выбором необходимой информации. Прослушивание сообщения с последующим заполнением таблицы.

22 с12

23 с12

24,25 с12-13


Essay “My opinion about future

Ч – выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее нашей планеты».

Г – обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме « Что вы думаете о будущем планеты?»

П – написать эссе по этой теме.

Ex.16,19, p.29


18/09


9


Планы на будущее.


комбинированный урок

Обсуждение по теме. Чтение с соблюдением ударения в слогах.

27 с13

28 с13

24 с12

текущий

Ex.18,19, p.29


21/09


10


Будущее нашей планеты.


урок закрепления изученного

Ответы на вопросы в письменном виде. Запрашивание информации по данной теме.

29 с13№30 с13

текущий



23/09


11


Lets take our chance

2

комбинированный урок

Чтение с выбором нужной информации; соотнесение звуков и букв; рассказ об участии в соревновании.

33 с15

34 с15

31,№32 с15

текущий

Ч – находить конкретную информацию в тексте, оценивать свой выбор.

Г – рассказать о соревновании/ конкурсе с опорой на вопросы. А – соотносить графический образ слова со звуковым. П составлять текст рекламного объявления по образцу.

Ex.20, p.30


25/09


12


Заполнение анкеты.


комбинированный урок

Составление текста рекламного объявления по образцу; монологическое высказывание о участии в конкурсе; заполнение анкеты.

34 с15

35 с15

Мини проект «Рекламное объявление о соревновании»

Ex.21,22, p.30



28/09


13


How to read numerals and dates

2

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с количественными числительными, чтение дат, многозначных чисел.


37 с17

36,№39, №38 с16,№41 с17

Собственная шутка

Ч -читать составные и многозначные числа; хронологические даты; юмористические микротексты; оценивать полученную информацию. Г – называть большие числа; строить высказывания.

Ex.23,26, p.30


30/09


14


How to read numerals and dates


комбинированный урок

Повторение степеней сравнения прилагательных; чтение микротекстов; рассказ о городе.

36 с16

40 с17


Рассказ об одном из городов

Ex.24,25, p.30



2/10


15


Speaking about famous people

1

комбинированный урок

Чтение с пониманием прочитанного.Прослушивание текста и ответы на вопросы.

45 с18,№46

42, №44 с 18



Рассказ об известном человеке

Грамматический тест

АЧ – поиск необходимой информации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле.

Ex.29, p.30



5/10


16


Изучаем герундий.

1

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с герундием. Составление предложений с герундием.

48 с19

47 с19

49,50 с19

Фронтальный опрос

Работа с демонстрационной таблицей. Составить предложения с использованием герундия.

Ex.30, p.30



7/10


17


Do you have any superstitions?

2

комбинированный урок

Выражение своего отношения к суевериям. Ознакомление с лексикой по теме.

52 с20

54 с20

51 с20

55 с20

Рассказ-страшилка

Г – выразить своё отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди. Ч – поиск необходимой информации в тексте. П – написать о приметах.

Ex.32,36, p.30


9/10


18


Страшные истории.


комбинированный урок

Чтение текста с поиском необходимой информации .Письменное сообщение о приметах в праздничную ночь.

57 с20

56, №58 с21 №60

61 с21

текущий

Ex. 33-35, p.31


12/10


19


How can we communicate with each other?

2

комбинированный урок

Чтение текста с последующим выбором заголовка.; закончить предложения.

63 с22,№62 с22

65 с23

64 с22

текущий

Ч – читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме.

Ex.37,38, p.31


14/10


20


Какие средства связи ты предпочитаешь?


урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с лексикой, правилами чтения буквы Сс. Письменное выполнение упр.68 с. 23

69 с23

67,66 с23

68 с23

предварительный

Ex.39, p.31


16/10


21


Telephoning each other

2

комбинированный урок

Прослушивание диалога, драматизация ;ознакомление с фразами речевого этикета. Ведение диалога «Разговор по телефону».

71 с24

72 с24

74 с25

75 с25

Диалог по телефону

А –прослушать диалог и драматизировать его. Г – вести элементарную беседу.

Ex.40,41, p.31


19/10


22


Разговор по телефону: за и против.


комбинированный урок

Разыгрывание диалога по теме; Высказывание о преимуществах и недостатках общения по телефону упр.81 с. 25.

78 с25

76 с25

77,№79 с25

Монолог-высказывание (8-12 фраз) по теме»Достоинства и недостатки общения по телефону»

Г – вести беседу по телефону; составлять микродиалог с опорой на образец « Разговор по телефону»; назвать номер телефона.

Ex.42-44, p.32


21/10


23


Why do we use computers for communication?

2

комбинированный урок

Ознакомление с лексикой по теме « Компьютер»» чтение текста с полным пониманием прочитанного; составление диалога и разыгрывание его.

87 c27

83,85 с26

86 с27

Письменное сообщение

Ч – читать текст по теме «Компьютеры» с полным пониманием; Г – составить диалог и разыграть его.

Ex.45,46, p.32


23/10


24


Самое важное средство связи.


комбинированный урок

Устное сообщение об одном из средств коммуникации; письменное сообщение о мнении родителей об использовании компьютера.

88,89 с27

82 с26

Мнение родителей об использовании компьютеров детьми

П – написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми. Г – рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества.

Ex.47,48, p.32



26/10


25


Review. Progress Check

1

урок контроля, оценки и коррекции знаний и умений

Выполнение проверочной работы.


Progress Check p.33

Ч – уметь читать текст, восстановить пропущенные слова; П - уметь составлять предложения из слов, использовать префиксы и суффиксы.



28/10


26


Резервный

2

урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

Анализирование ошибок и их исправление.


Работа над ошибками




30/10


27


Резервный


урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

Систематизация знаний, умений, навыков по 1-му разделу.


индивидуальный




2.11


Unit 2. MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION (МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (21 час)

1


Say “Hello” to the Winner of the International Teenagers’ Competition

1

урок ознакомления с новым материалом


Аудирование диалога, его драматизация, названий стран, их фонетическая отработка. Ознакомление с употреблением определенного артикля с географ. названиями.

1 с34 , №4 с35

6 с35

2 с34, № 5 с 35

3 с 34

фронтальный

Ч- читать названия стран с правильным произношением. Г – называть континенты, страны; вести диалог « Знакомство».

Ex. 1, p.56


Ex. 2, p.56


11/11


2


Talking about countries and Nationalities

2

урок ознакомления с новым материалом


Аудирование небольшого текста Заполнение таблицы в письменной форме. Устное высказывание о нашей стране.

8, 9 с 36, № 12 с 37

10, 11 с 36

7, 8 с 36

Грамматический тест «Артикли с географическими названиями»

АГ – на слух воспринимать информацию; заполнить таблицу, назвать родину уч-в конференции.

Ex. 5, p.56


Ex. 6, p. 56


13/11


3


Языки и национальности.


урок закрепления изученного

Аудирование названий языков и национальностей. Драматизация диалога. Написание рассказа.

12 с 37,13 с 37. №17 с 37

14, №16 с 37


Юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности»

А – выделять ключевую информацию в аудиотексте по теме «Страны и нации».Г – рассказывать о разных странах.

Ex. 7, p.56


16/11


4


People speak English all Over the World Английский язык в современном мире.

2

комбинированный урок

Чтение текста с последующим ответом на вопросы. Прослушивание информации и работа по карте. Ознакомление со словами who, that, which.Закрепление в упр 25 с.39


18 , 19 с 38

20 с 38 , №23 с39

24 с 39

Грамматический тест « Артикль с прилагательными, обозначающими национальную принадлежность»

АГ – отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы. Ч – поиск необходимой информации при чтении текста.

Ex.8, p.56

Ex.9, p.56


18/11


5


Язык эсперанто.


комбинированный урок

Чтение с полным пониманием прочитанного.Соотнесение графического образа со звуковым. Выражение своего мнения.

22 с 39

21 с 39 №27 с39


Транскрипционный диктант. Ex. 27, p.39

Гвыразить свою точку зрения. АЧ – соотносить звуки и буквы; читать и понимать текст.

Ex.10-11, p.57


20/11


6


What Do English speaking People Think about their Countries?

2

комбинированный урок

Рассказ об англоговорящих странах. Чтение с полным пониманием прочитанного

32 с 42

29 ,№30 с 40

31 с41, № 35 с 42

текущий

Г – рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план. Ч – читать и оценивать полученную информацию.

Ex.12-13, p.57



23/11


7


Расскажи о своей стране.


урок закрепления изученного

Прослушивание информации о странах и их столицах, заполнение таблицы по прослушанному. Рассказ о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах.

36 ,37 с 42

32 с 42

Эссе «Уголок России, где я живу» Ex. 15, p.57

А – воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах,использовать языковую догадку.Г – рассказать о России.

Ex.14, p.57


25/11


8


Why study English?

2

Комбиниров урок

Прослушивание диалога, его драматизация. Чтение текста с полным пониманием. Соотнесение текста и картинок.

38 с 43

41 с 44

38, 39, 40, 42 с 44


текущий

Ч – читать, соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соотвествующей фотографией, со своим предложениями.

Ex.16,p.57



27/11


9


Изучение иностранного языка.


урок ознакомления с новым материалом


Монологическое высказывание о роли англ.языка. Понимание на слух текста о причинах изучения англ.языка.

46, 47 с45

45 с 45


48 с 45

Монологическое высказывание “Why I study English?”+ письменное сообщение (эссе)

Г – выражать своё мнение по поводу необходимости изучать англ.язык. А – выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста.

Ex.18-19, p.57-58



30/11


10


How many languages can you speak? Роль иностранных языков в современной жизни.





2

Комбинир

урок

Чтение текста с полным пониманием прочитанного. Прослушивание и фон. отработка звуков. Выполнение альтернативного задания.

53 с46

52 с46

50 с46

51 с 46

текущий

Ч – читать текст, выбирая нужную информацию, совершенствовать технику чтения вслух и про себя. Г – кратко ответить на вопрос How many languages can a person know? c опорой на текст.

Ex.20, p.58





2/12


11


Способы изучения иностранного языка.


комбинированный урок

Ознакомление с вопросами How many, how big, how long, how far, how much и т.п. Запрашивание необходимой информации у одноклассников.

53 с 46

52 с46

58 с 47

57 с 47

Лексико-грамматический тест (перевод с русского на английский, ex.58, p.47)

Г – расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам.

Ex.21, p.58

Ex.58, p.47


4/12


12


Is Russian an International language?

2

комбинированный урок

Ознакомительное чтение аутентичного текста( отрывки из газетных статей).Ведение диалога-обмена мнениями по теме « Is Russian an International Language».

64 с 49

62, 63 с 48

22 с 58

текущий

Ч – читать аутентичный текст с пониманием основного содержания, составить связный текст из частей.

Ex. 23, 24, p.58


7/12


13


Учимся выразительно читать стихотворение.


комбинированный урок

Прослушивание и выразительное чтение стиха А.Пушкина «Зимнее утро». Письменное сообщение о природе родного края.


66 с 49

65 с 49

24 с 58

Лексический диктант по лексике уроков 12-13

Эссе «Природа родного края»

Г – декламировать стихи, описать времена года, используя слова и словосочетания из стиха. П – письменное высказывание по теме.

Ex.25, p.58


9/12


14


The Passive Voice

2

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с пассивной формой глагола Выполнение упр. на закрепление грамм материала.

67 с 50 № 69 с50

70 с 51

предварительный

ГПЧ – переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции.

Ex. 26-27,28, p.58-59



11/12


15


Пассивный залог.


урок закрепления изученного

Выполнение заданий теста на закрепление грамм.материала

Перевод предложений с англ.на русский язык и определение времени пассивной формы глагола.



71, 72 с51

Грамматический тест Passive Voice

Г – формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы.

Ex.29-30, p.59


14/12


16


Round the World Tour

3

комбинированный урок

Чтение с полным пониманием прочитанного и ответы на вопросы. Описание страны (столица, население, официальные языки, чем известна).

75 с 52, № 78 с 53

74, 76 с52

77 с 52

текущий

Ч –читать текст с извлечением информации, используя языковую догадку.Г – описать страну с опорой на карту.

Ex. 31-32, p.59



16/12


17


Различные виды транспорта.


комбинированный урок

Ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие». Аудирование диалога, драматизация. Составление диалога по теме.

82 с 54

79 с53

82 с 54

80, 81 с 53, №83,84 с 54

Эссе «Важнейшие проблемы 21 века»

А – воспринимать на слух и выделять информацию при прослушивании диалога, сравнить виды транспорта.. П – письменное высказывание.

Ex. 33, p.59


18/12


18


Какой вид транспорта лучше?


комбинированный урок

Чтение текста с извлечением информации, сравнение видов транспорта, составление диалога по теме.

85,88, 89 с 55

86 с 55

87 с 55

текущий

Ч – читать тексты о популярных видах транспорта.Г – обсудить виды транспорта.

Ex. 35, p.59


Ex. 36, p.59


21/12


19


Progress Check

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний и умений

Выполнение проверочной работы по теме раздела 2.


Проверочная работа

П – вставить пропущенные слова по смыслу, задать спец.вопросы с How, преобразовать слова, строить предложения с помощью Passive Voice.




23/12


20


Резервный

2

урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

Анализ работы , исправление ошибок.


Работа над ошибками




25/12


21


Повторение изученного материала


урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

Систематизация знаний, умений, навыков.


тематический




28/12


Unit 3. LOOK AT TEENAGERS’ PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION (Я И МОИ ДРУЗЬЯ. Я И МОЯ СЕМЬЯ) (30 часов)

1


Looking at teenage problems)

3

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением необходимой информации. Понимание на слух, выражение своего понимания в виде заполнения таблицы. Составление предложений с использованием данных словосочетаний.

4 с 62

3с 62

2 с 62

1 с 62

Текущий

Ч – читать текст по теме «Проблемы подростков» с извлечением информации. А – понимать на слух информацию в виде несложного текста.

Ex. 1-3, p.92



2


Что нам разрешается и не разрешается?


комбинированный урок

Составление предложений с данными словосочетаниями Ознакомление с новой лексикой. Перевод предложений.

6,8 с 63

7 с63 №9,10 с 64

5 с 63 №11 с 64

текущий

П – написать предложения соединив словосочетания. Г – называть проблемы подростков.

Ex. 4,5, p.92



3


Поговорим о проблемах подростков.


комбинированный урок

Соединить слова и словосочетания с одним значением. Ведение диалога-расспроса.

13 с 64 № 14 с 64

9, 12 с64

Письменное сообщение о собственной проблеме

П – написать о своей проблеме . Г – расспросить одноклассников о их поблемах.

Ex. 7-8, p. 92-93



4


On the Way to School

3

урок ознакомления с новым материалом


Составление диалога по теме. Ознакомление с предлогами движения. Разыгрывание диалога.


17 с65 № 19 с66

15 ,16,18 с 65

предварительный

Г – запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения.; рассказать о маршруте путешествия.

Ex. 10-12, p.93

Ex.18, p.65 (наизусть)



5


Учимся объяснять маршрут.


урок закрепления изученного

Драматизация диалогов. Составление предложений . Запрашивание информации.


21,22 с66

20 с66

23 с67

Диалог «On the Way to school»

ЧА – соотнести графический образ слова со звуковым; Г – вести диалог-расспрос используя

Ex. 13,14, p.93



6


Гости нашего города.


урок закрепления изученного

Аудирование текста, заполнение таблицы. Чтение с пониманием прочитанного.

27 с 67

28 с 67

29 с67

26 с 67

Сочинение «About myself»

А – понимать на слух несложный текст, ответить на вопросы по прослушанному. Ч – читать анекдоты с пониманием содержания.

Ex. 15,16, p. 93



7


School is fun if you are optimistic!

3

комбинированный урок

Чтение текста о профессии учителя. Аудирование интервью и ответы на вопросы по прослушанному интервью.

,№34 с 68

30 с 68

33,32 с 68

текущий

А – понимание на слух и ответы на вопросы Ч – читать текст и извлекать искомую информацию .Г – выразить своё мнение о школе.

Ex.17,18, p.93-94



8


Модальные глаголы.


урок онакомления с новым материалом


Ознакомление с модальными глаголами. Систематизирование грамм. материала в виде таблицы.

38 с 69

40 с70

35 с 69

36,37 с 69

предварительный

Г – употреблять модальные глаголы для выражения совета,выразить мнение о «хорошем ученике».П – заполнить пропуски.

Ex. 19,20, p.94



9


Модальные глаголы.


урок закрепления изученного

Чтение и драматизация диалогов. Составление диалога.

42,44с 70

41,43 с 70

текущий

Ч – читать шутки с извлечением основной информации.Г – разыгрывание диалога.

Ex. 21,22, p.94



10


What do you know about school life in English- speaking Countries?

3

комбинированный урок

Ознакомление с глаголами study and learn. Чтение вслух стиха. Высказывание о преимуществах и недостатках школьной жизни.

45 с 71 № 49,50 с72

46 с71

47 с71

48 с 71

текущий

А – понимать на слух информацию о школьной жизни. Г – выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни.

Ex. 23,24, p. 94



11


Идеальная школа.


комбинированный урок

Совершенствование слухо-произносительных навыков. Чтение с извлечением информации.Ознакомление со страноведческой информацией.

50 с 72

53 с 73

52 с 72 № 55 с 73

54,56 с 73

текущий

Ч – читать небольшие тексты по теме. Г – кратко передать основную информацию прочитанного текста.

Ex. 25,26, p. 94



12


Школа моей мечты.


комбинированный урок

Высказывание об идеальной школе. Письменное изложение своих мыслей.

59 с 73

58 с 73

Плакат «Идеальная школа»

П – написать плакат на заданную тему.Г – рассказать об идеальной школе.

Ex.27,28, p.94, 95



13


Would you like to attend a private school

3

кмбинированный урок

Прослушивание текста и выражение понимания( закончить предложения). Выразительное чтение диалога.

60, 65 с 74-75

61 с74

62,63 с 75

64 с 75

текущий

ЧГ – выразительно проигрывать и озвучивать диалог.текст Г – обменяться мнениями. А – понимать на слух информацию о частной школе.

Ex.29,30, p.95



14


Образование в англоговорящих странах.


комбинированный урок

Чтение текстов по теме. Ответы на вопросы о прочитанном.

67с76 № 70 с 77

66 с75-76

69 с 77

текущий

ЧГ – читать тексты по теме с извлечением основной информации и передаче её в устной форме на англ.яз.

Ex.31-33, p.95



15


Школьная форма.


комбинированный урок

Написать письмо о своей школе по предложенному плану. Обменяться мнениями с партнером по поводу идеальной школьной формы. Нарисовать свою форму.

71 с 77 № 73 с77

72 с 77

Написать письмо о своей школе по предложенному плану.

Проект “Design your own ideal uniform

П – написать письмо о своей школе по плану.

Г – обмен мнениями по поводу идеальной формы.

Ex. 34,35, p.95-96



16


Using the Passive voice

1

урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

Трансформация предложений из активной формы в пассивную. Употребление глаголов с предлогами в пассивном залоге.

77 с 79

74 с78 №,76,75 с79

80 с 79

тематический

ГП –трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки, используя формы пассивного залога.

Ex.36,39,40, p.96



17


Books and Reading

1

комбинированный урок

Чтение с пониманием и нахождением информации. Монологическое высказывание о книге с опорой на вопросы.

84 с 81

81,83 с 80

82 с 80

текущий

Ч – читать тексты с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации Г- кратко рассказать о книге



Ex. 38,39,41, p. 96



18


We are not ideal students, are we

2

Комбинированный урок

Чтение текста о наказаниях в англ. школах; поиск русских эквивалентов в тексте. Закончить предложения. Ознакомление со способами словообразования.

90 с 83

85 с 82

88 с 83

текущий

Г- обменяться мнениями с партнерами по поводу наказания. Ч- систематизировать и отбирать лекс. средства для решения коммуникацион-й задачи.

Ex. 42-44, p. 96



19


Кодекс правил поведения.


комбинированный урок

Написание правил поведения в школе. Рассказ о наказаниях. Выражение своего мнения о наиболее/ наименее важных правилах поведения.

91 с 83 №93,94 с 83

92 с 83

Правила поведения в школе

П – написать правила поведения в школе. Г- рассказать о наказаниях; сравнить правила поведения в России и Великобритании.

Ex 45,46, p. 96



20


Second conditional

1

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с придаточными условия 2 и 3 типа. Выполнение упр для закрепления грамм. материала.

97,98 с 84

95 с 84

96,99 с 84

предварительный

П – закончить предложения, перевести на русский язык.Г – задать вопросы по образцу.

Ex.45,48, p.97



21


School friends are for

5

комбинированный урок


Чтение диалогов, соотнесение текста и фотографий. Прослушивание диалогов. Обмен мнениями.


102,104 с 85

106 с 86

103 с 85

текущий

ГЧ – обменяться мнением с партнером по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии.

Ex.48,49, p.97



22


Как распознать настоящего друга?


комбинированный урок

Высказывание своего мнения. Составление и разыгрывание диалога.

107 с 86

106 с 86

108 с 86

текущий

Г –выражать своё понимание понятия «хороший друг», составить и разыграть диалог.

Ex. 50,51, p.97



23


Трудно ли быть настоящим другом?


комбинированный урок

Составление диалога. Создание плаката на тему «Хороший друг».

109 с 86

110 с 86

111с 86

Плакат “Good friend

Г – обсудить, почему друзья ссорятся. П –создать плакат « хороший друг» и обсудить вопросы по его содержанию.

Ex. 52,53, p.97



24


Сложное дополнение.


урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление со сложным дополнением и закрепление материала при выполнении упражнений.

119 с 87

115,118 с 87 № 117 с 87

114 с 87

предварительный

ГП – употреблять в речи сложное дополнение; уметь передавать значение англ . и рус. пословиц о дружбе

Ex.54, p.97



25


День друзей.


урок закрепления изученного

Чтение текста и выделение ключевой информации. Перевод текста. Написание письма.

121 с 88

120 с 88

122,123 с 88

Письмо о необходимости объявления «Дня друзей»

П- написать письмо о необходимости объявления «Дня друзей».Г – уметь выделять ключевую информацию в тексте и кратко передать её с помощью ответа на вопросы.

Ex. 55, p.97



26


How to Tackle Our Problems?

4

комбинированный урок

Чтение текстов с последующим обсуждением прочитанного и высказывание своего мнения.


125 с89 №127 с 89

126 с 89 № 131 с 90

текущий

Ч – уметь выделять ключевую информ. в содержании текста о проблемах подростков.Ч – чтение текстов.

Ex.56. p.97



27


Пути решения проблем подростков.


комбинированный урок

Совершенствование слухо-произносительных навыков. Ознакомление с опе/опеs.Выполнение упр на первичное закрепление материала.

129 с 90 № 134 с 90

132,128 с 90

130 с 90 №133 с 90

текущий

Ч – выбрать текст из серии предложенных

Ex. 57, p.98



28


Легко ли быть молодым?


комбинированный урок

Прослушивание диалога и его разыгрывание .Обсуждение проблемы в группах, высказывание за и против.

136 с91

137 с 91

135 с 91


Текущий

ГП – использовать в речи опе/опеs А- уметь воспринимать ключевую информацию на слух




29


Проблемы курения.


комбинированный урок

Чтение с извлечением основного содержания. Выражение своего отношения к прочитанному.

139 с 91

138 с 91

141 с 91

140 с 91

текущий

Ч – читать текст о проблемах подростков, кратко выразить свое отношение к курению

Ex. 57, p.98



30


Review. Progress check

1

урок контроля, оценки и коррекции знаний и умений

Письменное выполнение работы.


С.98-99

Контроль лексики, грамматики

Уметь употреблять в речи структуры с пассивным залогом, мод глаголами, сложное дополнение, условные предлож.




Unit 4. SPORT IF FUN (27 часов)

1


Why people do sport

3

Урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с названиями видов спорта ,их отработка в речи. Чтение с пониманием. Рассказ о разных видах спорта .

3 с 100

1 с 100 № 5 с 101

4 с 100

Контроль понимания лексики

А – автоматизация и коррекция произносительных навыков.Ч – читать текст с пониманием по теме «Спорт»

Ex. 1, p.120



2


Причины популярности спорта.


урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с суффиксами наречий, первичное закрепление материала. Чтение текста и ответы на вопросы по прочитанному тексту.

9 с 102

6,7 с101, №8,10 с 102

12 с 103

Контроль прочитанного

Г- Уметь кратко высказываться по теме,выражать свою точку зрения, использовать средства вежливого поведения Ч- читать текст с полным пониманием.

Ex. 3,4, p.120



3


Мой любимый вид спорта.


комбинированный урок

Составление рассказа о любимом виде спорта. Монологическое высказывание по теме. Прослушивание отрывков и составление связного текста из разрозненных частей.


14 с 103

11,15 с103

Монологическое высказывание «Мой любимый вид спорта»

А – уметь определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по теме «Спорт».Г- рассказ о любимом виде спорта.




4


Keeping fit

5

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с употреблением наречий и прилагательных, первичное закрепление грам.материала в устных и письменных упр. Чтение текста по теме с извлечением информации. Ответы на вопросы анкеты.

24 с 105

17,18 с104

16,19,20 с 105

21,22 с105

Контроль грамматики

Ч – читать текст с выборочным извлечением информации. Г – уметь отвечать на вопросы анкеты; употреблять в речи прилагательные и наречия.

Ex. 6,7, p.120



5


Здоровый образ жизни.


урок закрепления изученного

Тренировка произносительных навыков .Прослушивание небольшого

текста и заполнение таблицы.

Ведение диалога-расспроса.

25 с 106

26 с 106

24 с 105


Контроль аудирования

А –уметь понимать на слух информацию и выражать своё понимание в требуемой форме. Г –уметь вести диалог-расспрос.

Ex.8, p.120



6


Занятия спортом.


комбинированный урок

Прослушивание и драматизация диалога. Составление диалога с опорой на план. Чтение несложного текста и ответы на вопросы по прочитанному тексту. Ознакомление с денежными единицами.

27,29,30 с 106-107

28 с 106

,31 с 106-107

Контроль чтения

А- прослушать и разыграть диалог.ГЧ – уметь отвечать на вопросы, обосновать свой ответ, создать собственный диалог с опорой на план.

Ex. 9, p.120



7


Английский фольклор по теме «Здоровый образ жизни».


комбинированный урок

Ознакомление с англ.пословицами по теме. Выразительное чтение стиха.

Обсуждение вопросов в группах.

34 с 108

32,33 с 107


текущий

Г – обсудить вопросы по теме и выразить своё мнение.А- послушать стих и выучить его. Ч- выразительное чтение.

Ex. 11,12, p.121



8


Витамины в жизни людей.


комбинированный урок

Чтение, перевод текста. Выполнение послетекстового

упр. Чтение и драматизация диалога. Составление диалога

по ситуации.

37,36,41 с 109

39 с 109

Essay “I eat to live, but I don’t live to eat”.

Плакат “Keeping Fit”

Ччитать текст о витаминах с выборочным извлечением информации П – нарисовать плакатГ- вести диалог.

Ex. 13, p.121



9


Health is above Wealth

5


Ознакомление с лексикой. Чтение , драматизация диалога.Устное высказывание

45,46 47 с 110

43 с 110


Контроль устной речи

Г – уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровье»

Ex. 14, p.121



10


Посещение аптеки.


комбинированный урок

Прослушивание и драматизация диалога. Составление диалога по теме «В аптеке». Чтение диалога, соотнесение слов с их описанием.


52 с 111

48.50,51 с 111

49 с 111

Диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т.д.)

А – уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст. Г- уметь вести диалог в соответствии с ролевой игрой «В аптеке».

Ex.15,16, p.121



11


Посещение доктора.


комбинированный урок

Работа в парах. Запрос информации. Чтение текста с полным пониманием прочитанного. Составление диалога по теме урока.

55 с 112

56,54,53 с111-112

текущий

Г – уметь кратко высказаться на заданную тему; пересказать прочитанный текст от имени героев; составить диалог на тему «У врача».

Ex.17,18, p.121



12


Неудачи в спорте.


комбинированный урок

Чтение текста и пересказ прочитанного от третьего лица.

59 с 113

56 с112

Диалог на тему «At the Doctor’s”

Ч – прочитать текст и задать вопросы по прочитанному. Г – пересказать текст от имени главных героев.

Ex. 19



13


Рассказы о спорте.


комбинированный урок

Чтение текста с извлечением определенной информации. Написать о мед.проблемах, если вы занимаетесь или не занимаетесь спортом. Пересказ текста.


62 с113

61 с 113

Пересказ текста “Dangerous sports” от имени главных героев

П – уметь написать о своих проблемах при занятиях спортом. Ч – уметь читать текст по теме « Опасный спорт» с извлечением определенной информации.

Ex.20, p.122



14


Why do people like to compete?

3

комбинированный урок

Прослушивание текста и выбор информации. Чтение текста и ответы на вопросы по прочитанному тексту.

63 с114

66 с 115

65 с115

68 с 115

Контроль чтения

АГ – уметь высказывать предположения при ответе на вопросы и проверять правильность с помощью записи.Ч- читать текст.

Ex. 22, p.122



15


Олимпийские чемпионы.



комбинированный урок

Развитие слухопроизносительных навыков. Чтение и драматизация диалога.

70,71 с116

69 с 116


Рассказ о выдающихся спортсменах России

АЧ – уметь воспринимать информацию на слух;соотносить графический образ слова со звуковым.

Ex. 24,25, p.122



16


Степени сравнения наречий.

1

урок ознакомления с новым материалом


Ознакомление с образованием степеней сравнения наречий. Выполнение упр. на закрепление грам.материала

76,77 с 118

73с 118

75 с118

Контроль грамматики

Г- уметь выполнять коллективное коммуникативное задание и излагать его результаты на англ.яз. П- уметь употреблять формы степеней сравнения наречий.

Ex.26, p.122



17


Всемирные юношеские игры.


комбинированный урок

Чтение текста с полным пониманием содержания. Составление связного текста о талисмане из разрозненных частей.

78 с 118 №81 с 119

79 с119 №82

SummaryThe World Youth Games in Moscow

Ч – уметь читать текст с полным пониманием Г- придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спортивных соревнований.

Ex.27, p.122



18


Письмо из Древней Греции.

1

комбинированный урок

Письменное выполнение проверочной работы.


Progress check

П- уметь употреблять прилагательные и наречия в правильной форме, вставить слова по смыслу.




19-

20


Passive

voice

2

урок контроля, оценки и коррекции знаний и умений

Выполнение упражнений на

употребление пассивного залога


Комплексный контроль знаний

Уметь выполнять грамматические упражнения




21-22


Герундий

2

урок обобщения и систематизации знаний (урок применения знаний и умений)

.Употребление герундия после глаголов с предлогами


тематический

Уметь употреблять герундиальную форму глагола




23


Подготовка к проекту « Они были первыми».

1

Комбиниров. урок

Обсуждение материала, формы проекта.


Умение использовать полученные знания

Уметь употреблять необходимую лексику

Найти нужную информацию для создания проекта





24



Работа над проектом.


1

Урок обобщения


Работа в группах, написание сценария выступления


Обмен мнениями

Репетиция выступления











25



Защита проектов

1

Урок обобщения

Презентация проектов


Оценивание работы групп

Уметь представить свой проект










26


Контрольная работа

1

Урок контроля знаний

Выполнение итоговой контрольной работы


Комплексный контроль знаний

Уметь выполнять лексико-грамматические задания на материале раздела «Спорт».










27


Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.


Урок повторения

Выполнение работы над ошибками


Контроль изученной лексики

Уметь анализировать допущенные ошибки










Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено из рассчета 105 часов ,3 урока в неделю.В планирование включены классные и домашние задания,темы уроков,тип урока и виды контроля,характеристика учебных действий,планируемые результаты освоения материала по всем видам речевой деятельности.Данное планирование поможет опытному учителю провести урок без поурочного плана. Этим же планированием могут воспользоваться и молодые учителя.Темы уроков даны на английском и русском языках.Планирование на год разработано по четвертям.1 четверть- 27 уроков,2 четверть- 21 урок,3 четверть- 30 уроков и 4 четверть- 27 уроков.

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров214
Номер материала 161916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх