№
|
Содержание (разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
УУД
|
Оборудование
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
|
Искусство в твоём доме
|
8ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Твои
игрушки.
|
1 нед.
1
|
Характеризовать
и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они
сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Учиться
видеть и объяснять содержание конструкции и крашения предмета. Создавать
выразительную пластическую форму игрушки и украшать её, добиваясь целостности
цветового решения.
|
Гуашь,
альбом, кисти.
|
04.09.14
|
|
2.
|
Твои игрушки
(лепка из пластилина).
|
2 нед.
1
|
Пластилин,
стеки, рис. « Игрушки».
|
11.09.14
|
|
3.
|
Посуда у
тебя дома.
|
3 нед.
1
|
Характеризовать
связь между формой, декором посуды и её назначением. Уметь выделять
конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды. Овладеть
навыками создания выразительной формы посуды в лепке.
|
Пластилин,
гуашь, кисти, тонированная бумага, компьютер, проектор
|
18.09.14
|
|
4.
|
Обои и
шторы у тебя дома.
|
4 нед.
1
|
Понимать
роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для
определенной комнаты.
|
Гуашь,
альбом, кисти, компьютер, проектор
|
25.09.14
|
|
5.
|
Мамин
платок.
|
5 нед.
1
|
Наблюдать
за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Понимать
зависимость характера узора, цветового решения платка от того, кому и для
чего он предназначен. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие
вариантов росписи ткани на примере платка. Уметь составить простейший
орнамент при выполнении эскиза платка.
|
Гуашь,
кисти, белая и цветная бумага,
компьютер,
проектор
|
02.10.14
|
|
6.
|
Твои
книжки
|
6 нед.
1
|
Понимать
роль художника и Братьев – Мастеров в создании книги.Уметь отличать
назначение книг, оформлять обложку иллюстрации. Знать и называть отдельные
элементы оформления книги. Создавать проект детской книжки - игрушки.
Овладевать навыками коллективной работы.
|
Гуашь,
альбом, кисти, мелки, белая и цветная бумага
|
09.10.14
|
|
7.
|
Открытки.
|
7 нед.
1
|
Понимать
роль художника и Братьев – Мастеров в создании форм открыток изображений на
них. Создавать открытку к определённому событию или декоративную закладку.
|
Картон,
белая и цветная бумага, клей, ножницы
|
16.10.14
|
|
8.
|
Труд
художника для твоего дома. Обобщение темы.
|
8 нед.
1
|
Участвовать
в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей,
художников, экскурсоводов. Осознавать важную роль художника, его труда в
создании среды жизни человека, предметного мира в каждом доме. Уметь
представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании волшебных
Братьев– мастеров.
|
Компьютер,
проектор
|
23.10.14
|
|
|
Искусство на улицах твоего города
|
7ч.
|
|
|
|
|
9.
|
Памятники
архитектуры.
|
9 нед.
1
|
Учиться видеть архитектурный образ, образ городской
среды. Знание основных памятников города, места их нахождения.Воспринимать и
оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного
города.Изображать
архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа. Понимать, что
памятники архитектуры - это достояние народа.Находить варианты решения
различных художественно-творческих задач.
|
Компьютер,
проектор, гуашь, альбом, кисти, мелки, белая и цветная бумага
|
30.10.14
|
|
10.
|
Парки,
скверы, бульвары.
|
10 нед.
1
|
Сравнивать
и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения
и устроения.Умение изобразить парк или сквер. Создавать образ парка в
технике коллажа, гуаши или выстраивая объёмно-пространственную композицию
из бумаги. Овладевать приемами коллективной творческой работы в процессе
создания общего проекта.Уметь осуществлять поиск информации, используя
материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.
|
Гуашь,
альбом, кисти, мелки, белая и цветная бумага, клей, ножницы. Компьютер,
проектор.
|
13.11.14
|
|
11.
|
Ажурные
ограды.
|
11 нед.
1
|
Воспринимать,
сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге,
Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании
ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки. Участвовать в
совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ
и реализации проектов.
|
Компьютер,
проектор, белая и цветная бумага, клей, ножницы.
|
20.11.14
|
|
12.
|
Волшебные
фонари.
|
12нед.
1
|
Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать
эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Отмечать
особенности формы и украшений. Фантазировать, изображать необычные
фонари. Знать виды и назначение фонарей. Уметь придумать свои варианты
фонарей для детского праздника.
|
Белая
и цветная бумага, клей, ножницы. Компьютер, проектор
|
27.11.17
|
|
13.
|
Витрины.
|
13 нед.
1
|
Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по
созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара.Знание
оформления витрин по назначению и уровню культуры города. Фантазировать,
создавать творческий проект оформления витрины магазина. Овладевать
композиционными и оформительскими навыками в процессе создания облика витрины
магазина.
|
Компьютер,
проектор.
Белая
и цветная бумага, клей, ножницы.
|
04.12.14
|
|
14.
|
Удивительный
транспорт.
|
14 нед.
1
|
Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать,
сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения. Видеть,
сопоставлять, объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями.
Знать разные
виды транспорта. Умение изобразить разные виды транспорта. Обрести новые
навыки в конструировании бумаги.Уметь анализировать образцы, определять
материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
Компьютер,
проектор.
Белая
и цветная бумага, клей, ножницы.
|
11.12.14
|
|
15.
|
Труд
художника на улицах города (села). Обобщение темы.
|
15 нед.
1
|
Осознавать
и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города.
Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода.
Уметь анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать
свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
Белая
и цветная бумага, клей, ножницы.
|
18.12.14
|
|
|
Художник и зрелище.
|
11ч.
|
|
|
|
|
16.
|
Художник
в цирке.
|
16 нед.
1
|
Понимать и объяснять важную роль художника в цирке.
Учиться изображать яркое, веселое подвижное. Уметь отличия
и сходство театра и цирка. Уметь создать эскиз циркового представления. Знать
элементы оформления, созданных художником в цирке: костюм, реквизит.
Анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою
работу, формулировать собственную позицию и мнение
|
Мелки,
гуашь, кисти, цветная бумага, ножницы, клей, компьютер, проектор.
|
25.12.14
|
|
17.
|
Художник
в театре.
|
17 нед.
1
|
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического
мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании
спектакля.
Уметь создать
эпизод театральной сказки, нарисовать эскиз театрального костюма.Придумать
эскиз театрального костюма. Знать, каким был древний античный театр.
Пониматьвзаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой,
театром. Находить общие черты в характере произведений разных видов
искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
Мелки,
гуашь, кисти, бумага, компьютер, проектор.
|
15.01.15
|
|
18.
|
Театр на
столе.
|
18 нед.
1
|
Сравнивать
объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять
роль театрального художника в создании спектакля. Создавать «Театр на столе»-
картонный макет с объёмными или плоскими декорациями и бумажными фигурками
персонажей сказки для игры в спектакль.
|
Картонная
коробка,
цветная
бумага, ножницы, клей, компьютер, проектор.
|
22.01.15
|
|
19.
|
Театр на
столе (продолжение).
|
19 нед.
1
|
29.01.15
|
|
20.
|
Театр
кукол.
|
20 нед.
1
|
Иметь представление о разных видах кукол, о
кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр. Знать театр
кукол как пример видового разнообразия театра. Уметь создать театральных
кукол из различных материалов. Анализировать образцы, определять
материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным
критериям.
|
Пластилин,
цветная бумага, ножницы, клей, куски ткани, мелкие пуговицы. Компьютер,
проектор.
|
05.02.15
|
|
21.
|
Театр
кукол (продолжение).
|
21 нед.
1
|
12.02.15
|
|
22.
|
Маски.
|
22 нед.
1
|
Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а
так же выразительность формы, декора, созвучные образу. Знание истории
происхождения театральных масок. Умение конструировать маску из бумаги.
Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театральному
представлению или празднику. Умение анализировать образцы,
определять материалы, контролировать и корректировать свою работу,
проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и
реализовывать его.
|
Белая
и цветная бумага, клей, ножницы.
|
19.02.15
|
|
23.
|
Афиша и плакат.
|
23
нед.
1
|
Иметь представления о создании театральной афиши,
плаката. Добиваться образного единства изображения и текста. Знание
назначения афиши. Умение создать эскиз афиши к спектаклю. Осваивать навыки
лаконичного декоративно-обобщенного изображения.
|
Мелки,
гуашь, кисти, цветная бумага, ножницы, клей,
|
26.02.15
|
|
24.
|
Театральный
занавес.
|
24 нед.
1
|
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического
мира. Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса. Знать устройства
театра, театральных художников. Анализировать отличие театра от кинотеатра. Понимать
взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром;
Находить общие черты в характере произведений разных видов искусства; давать
оценку своей работе по заданным критериям.
|
Мелки,
гуашь, кисти, цветная бумага, ножницы, клей,
|
05.03.15
|
|
25.
|
Праздник
в городе.
|
25 нед.
1
|
Объяснять
работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать, как
можно украсить город к празднику Победы, Новому году. Знать элементы
праздничного оформления, уметь использовать художественные материалы,
передавать настроение в творческой работе. Учитывать выделенные учителем
ориентиры действия; уметь формулировать собственное мнение и позицию.
|
Мелки,
гуашь, кисти, цветная бумага, ножницы, клей.
Компьютер,
проектор.
|
12.03.15
|
|
26.
|
Школьный
карнавал. Обобщение темы.
|
26 нед.
1
|
Понимать
роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и
создавать оформление к школьным и домашним праздникам. Знать о роли
художника в зрелищных искусствах. Овладевать навыками коллективного
художественного творчества.Уметь осуществлять поиск информации, используя
материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной
творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
19.03.15
|
|
|
Художник и музей
|
8ч.
|
|
|
|
|
27
|
Музей в
жизни города.
|
27 нед.
1
|
Понимать
и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных
видах музеев и роли художника в создании их композиций. Знать о самых
значительных музеях искусства России, о роли художника в создании музейных
экспозиций. Умение изобразить интерьер музея.Учитывать выделенные учителем
ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Компьютер,
проектор,
гуашь,
кисти, альбом.
|
02.04.15
|
|
28
|
Картина
особый мир.
Картина
- натюрморт.
|
28 нед.
1
|
Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем
опыте восприятия произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины –
пейзажи. Знать художников, изображающих пейзажи. Знать, что такое
картина-пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Уметь изобразить пейзаж по
представлению, выражать настроение в пейзаже цветом.Уметь
осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и
учебника, выделять этапы работы.
|
Компьютер,
проектор,
гуашь,
кисти, альбом.
|
09.04.15
|
|
29
|
Картина
– портрет.
|
29 нед.
1
|
Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать
об изображенном на картине человеке.Участвовать в обсуждении
содержания и выразительных средствах художественных произведений. Овладевать
основами живописи. Создавать портрет кого- либо из дорогих, хорошо знакомых
людей. Уметь осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и
конечного результата.
|
Компьютер,
проектор,
гуашь,
кисти, альбом.
|
16.04.15
|
|
30
|
Картина
– натюрморт.
|
30 нед.
1
|
Воспринимать
картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о
времени, в котором он живёт, его интересах.Уметь осуществлять поиск
информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ.
|
Компьютер,
проектор, гуашь, кисти, альбом.
|
23.04.15
|
|
31
|
Картины
исторические
|
31 нед.
1
|
Беседовать о картинах исторического и бытового
жанра. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах. Знать отличия
исторических и бытовых картин. Уметь изобразить сцену из повседневной жизни
людей. Развивать композиционные навыки. Знать художников, работающих в исторических
и бытовых жанрах. Осваивать навыки изображения в смешанной технике.
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных
произведений. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и
конечного результата.
|
Компьютер,
проектор, гуашь, кисти, альбом.
|
30.04.15
|
|
32
|
Картины
бытовые.
|
32 нед.
1
|
Компьютер,
проектор, гуашь, кисти, альбом.
|
07.05.15
|
|
33
|
Скульптура
в музее и на улице.
|
33 нед.
1
|
Знать, что такое скульптура. Умение смотреть
на скульптуру и лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную
пластику движения. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных
средствах художественных произведений. Умение осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного результата.
|
Компьютер,
проектор, пластилин, стеки.
|
14.05.15
|
|
34
|
Художественная
выставка. Обобщение темы.
|
34 нед.
1
|
Участвовать
в организации выставки детского художественного творчества, проявляя
творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ. Знать
крупнейшие музеи страны. Понимать роль художника в жизни каждого человека.
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных
произведений и детских работ.
|
|
21.05.15
|
|
|
Итого:
|
34ч.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.