|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Дата
|
|
1 четверть
|
|
1. Стартовая диагностика
|
|
Раздел 1 - Поговорим о временах года и
погоде - 7 уроков
|
|
2
|
Занятия в разное время года
|
- знакомятся с УМК “Enjoy English” (4
класс): со структурой учебника и рабочей тетради, используемыми условными
обозначениями - рассказывать о любимых спортивных занятиях;
– вести диалог-расспрос, используя вопросы: Do you like to…?; What do you like to do in…?
– понимать
на слух тексты, построенные на знакомом языковом материале (с опорой на
картинку).
Новые слова: to toboggan, to play snowballs, to make a snowman,
to dive
|
|
|
3
|
Погода
|
- рассказывать о погоде, используя речевые
образцы: It is winter. It is cold.
– работать над техникой чтения вслух;
– читать про себя и понимать общее содержание
/ полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова: sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm,
rainy
|
|
|
4
|
Погода в разных странах в разное время года
|
- понимать на слух текст диалогического
характера, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку);
– рассказывать о погоде в разное время года
в родном крае, используя выражения: I like / I don’t like … because it’s … .
When it’s …, I can … ;
– вести диалог-расспрос, используя вопрос: What is the weather like? - - знакомятся с произведением детского фольклора
(стихотворением) на английском языке.
|
|
|
5
|
Любимое время года
|
- рассказывать о действиях и событиях в будущем
времени, используя Future Simple;
– понимать на слух полностью текст.
- читать про себя и понимать общее
содержание текста / полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова и словосочетания: will, tomorrow, next week, next year, in an hour
|
|
|
6
|
Планы на будущее
|
- вести диалог-расспрос о планах на будущую неделю с использованием фраз: Will you fly to…? – Yes, I will. / No, I won’t.
What will you do on Tuesday? – I’ll play…;
– рассказывать
о погоде, планах на будущую зиму / лето с использованием предложений типа: I
think December will be snowy. I’ll play hockey in winter.
- читать текст с полным пониманием
прочитанного.
- Повторить изученные лексические единицы.
|
|
|
7
|
Пикник. Будущее простое время.
|
– рассказывать о погоде на завтра, используя
I think the weather will be…;
– рассказывать о предстоящем пикнике;
– понимать на слух полностью текст, построенный
на знакомом языковом материале (с опорой на картинку).
- читать про себя и понимать общее
содержание текста / полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова: holiday, holidays, to have a picnic, to fly a
kite, to play hide-and-seek
|
|
|
8
|
Проверочная работа
|
- альтернативный выбор
- восстановление предложений и текста
- трансформация
- краткие ответы на общие вопросы
- планировать,
выполнять и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации, освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии;
- понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с
опорой на изученной правило/алгоритм с целью достижения успеха
|
|
|
Раздел 2 - Твой дом - 7 уроков
|
|
9
|
Квартира.
|
- рассказывать о своем доме / квартире,
используя there is / there are; – вести диалог-расспрос, используя речевой
образец Have you got…? - - читать про себя и понимать общее содержание /
полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова: a hall, a kitchen, a pantry, a living room, a
bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a wall, a door, a flat
|
|
|
10
|
Дом. Структура there is\are
|
- вести диалог-расспрос, задавая вопросы типа: Is there a piano in your house? – Yes, there is.
/ No, there isn’t. Are there any books in your living room? – Yes, there are.
/ No, there aren’t;
–
рассказывать о своей квартире / доме;
– понимать на слух полностью текст,
построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку). -
читать про себя и понимать общее содержание
/ полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова: a sofa, a picture, fire, a fireplace, a shelf, a armchair,
a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a chair, floor
|
|
|
11
|
Моя комната. Предлоги места.
|
- расспрашивать собеседника о его квартире /
доме;
– рассказывать о своей квартире / доме;
– понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале (с опорой на картинку).
- читать про себя и понимать общее содержание
/ полностью понимать прочитанный текст.
Новые слова и выражения: in the middle of, next to, under, behind, between,
on, above, in the left corner, in the right corner
|
|
|
12
|
Гостиная. Оборот there is\are
|
- рассказывать о любимой комнате;
– описывать рисунок, используя предложения
c оборотом there is / there are;
– понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале (с опорой на картинку).
- читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
Новые слова: a desk, a wardrode
|
|
|
13
|
Подготовка к проверочной работе.
|
- находить соответствия
- альтернативный выбор
- восстановление предложений и текста
- трансформация
- кратко отвечать на общие вопросы
|
|
|
14
|
Контрольная работа.
|
- слушать и понимать текст, построенный на
знакомом языковом материале
- послушать рассказ и найти картинку
- читать текст, построенный на знакомом
языковом материале, и полностью понять содержание (выбрать правильные ответы
на вопросы, найти утверждение, которое не соответствует содержанию текста,
расставить предложения в соответствии с прочитанной сказкой)
- ответить на письмо, опираясь на образец
- устно описать комнату
- разыграть диалог с опорой на карточку
|
|
|
15
|
Проект " Мы посетим сказочную землю на
следующих каникулах"
|
- составить рассказ о предстоящих каникулах
в волшебной стране
|
|
|
Раздел 3 - В селе и в городе - 8 уроков
|
|
16
|
Россия. Множественное число существительных.
|
- рассказывать о городе, сельской местности,
используя оборот: there is / there are.
– работать над техникой чтения вслух;
– читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
- знакомятся с произведением детского фольклора
(стихотворением) на английском языке.
- Повторить правило образования множественного
числа имен существительных, знакомятся с существительными-исключениями
sheep, man, woman.
Новые слова и выражения: a field, a cow, a road, a garden, a hill, a
bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river
|
|
|
2 четверть
|
|
17
|
Великобритания.
|
- рассказывать о Великобритании и России;
– рассказывать о своем городе / селе;
– расспрашивать одноклассника о том, что
находится недалеко от его дома;
– понимать на слух короткий текст, построенный
на знакомом языковом материале.
- читать про себя и полностью понимать
текст, построенный на знакомом языковом материале.
-писать письмо с опорой на образец.
Новые слова и словосочетания: a country, in the country, a capital, a city,
people, Great Britain (GB)
|
|
|
18
|
Степени сравнения прилагательных
|
- вести диалог-расспрос: What is the weather like in…? – It’s warm but
windy and cloudy;
– рассказывать о погоде в своем городе,
селе;
– понимать на слух короткий текст, построенный
на знакомом языковом материале.
- читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале;
– выразительно читать текст диалогического
характера
- знакомятся с образованием степеней
сравнения имен прилагательных.
Новые слова и словосочетания: to take off,
a coat
|
|
|
19
|
Степени сравнения прилагательных
(исключения)
|
- сравнивать объекты, используя предложения типа: In the city houses are taller than in the
country.;
– вести диалог-расспрос, задавая вопросы
типа: Which is the biggest city? Which is the longest day?;
– употреблять в речи прилагательные,
образующие степени сравнения не по правилу: good – better – (the) best. -
восстанавливать текст, вставляя в него
пропущенные слова.
Новые слова: better / (the) best, worse / (the) worst, more /
(the) most, less / (the) leas
|
|
|
20
|
Родной город
|
- вести диалог-обмен мнениями: выслушать
мнение партнера, согласиться / не согласиться с ним, выразить свою точку
зрения.
-- читать с пониманием основного содержания
/ с полным пониманием текста, построенного на знакомом языковом материале.
Новое слово: to become
|
|
|
21
|
Животные. Мой питомец.
|
- рассказывать о животных (где живут, что
едят, как помогают людям). - читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
-знакомятся с образованием степеней
сравнения прилагательных beautiful, interesting, wonderful, useful.
Новые слова: to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale,
an ocean, a mountain, a sea
|
|
|
22
|
Животные в жизни людей
|
- рассказывать, что полезного животные
делают для людей и что люди делают для животных;
– понимать на слух полностью содержание
текста, построенного на знакомом языковом материале;
–употреблять в речи прилагательные в
сравнительных степенях (повторение).
-читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
|
|
|
23
|
Проверочная работа
|
- образование степеней сравнения
прилагательных
- употребление оборота there is/ are
|
|
|
Раздел 4 - Рассказываем истории - 10 уроков
|
|
24
|
Прошедшее простое время.
|
- рассказывать, что делал(а) прошлым летом.
- читать про себя и понимать общее
содержание текста.
- знакомятся с правильными и неправильными
глаголами (Past Simple).
Новые слова: talk – talked, see – saw, go – went, have – had,
say – said, fly – flew
|
|
|
25
|
Прошлое лето.
|
- рассказывать смешную небылицу;
– передавать содержание прочитанного с
опорой на ключевые слова;
– рассказывать о том, что делал(а) вчера.
- читать про себя и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
- восстанавливать текст, вставляя
пропущенные слова.
Новые слова: fall – fell, do – did, take – took, give – gave,
sit – sat
|
|
|
26
|
Прошедшее простое время. Спутники прошедшего
времени
|
- рассказывать, что произошло в прошлом,
употребляя слова-спутники Past Simple;
– вести диалог-расспрос, используя вопрос Was he
…? – Yes, he was. / No, he wasn’t.
- читать
про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом
материале;
- восстанавливать текст, вставляя в него
глаголы в Past Simple.
- знакомятся с произведением детского
фольклора (стихотворением). Новые
слова и выражения: catch – caught, yesterday, the day before
yesterday, ago, last, make – made, be – was / were, come – came, draw –
drew, meet – met, put – put, sing – sang, tell – told
|
|
|
27
|
Прошедшее простое время. (вопросы)
|
- передавать содержание прочитанного текста,
употребляя Past Simple.
- читать про себя и полностью понимать
текст, построенный на знакомом языковом материале;
– учить восстанавливать текст, вставляя в
него глаголы в Past Simple. - -- знакомятся с образованием общего и
специального вопросов в Past Simple.
- знакомятся с произведением детского
фольклора (стихотворением). Новые
слова: bite – bit, read – read, write – wrote, think – thought,
run – ran
|
|
|
28
|
Прошедшее постое время.(повторение)
|
- рассказывать историю о том, что вчера
делал Санта-Клаус;
– передавать содержание прочитанного с
опорой на ключевые слова и картинки.
- читать про себя с пониманием основного
содержания / с полным пониманием прочитанного.
- знакомятся с образованием отрицательных
предложений в Past Simple.
Новые слова: cut – cut, let – let, make – made, shout –
shouted, can – could
|
|
|
29
|
Подготовка к проверочной работе
|
- употребление глагола was/ were
- образование отрицательных и
вопросительных предложений в прошедшем простом времени
- слова- спутники настоящего, прошедшего и
будущего простых времен
|
|
|
30
|
Контрольная работа
|
- прослушать и полностью понять текст,
построенный на знакомом языковом материале
- чтение и полное понимание прочитанного
текста, построенного на знакомом языковом материале ( выбор правильного
окончания предложения и правильных ответов на вопросы, нахождение
утверждения, которое не соответствует содержанию текста
- ответить на письмо. опираясь на образец
- рассказать чем занимался в прошедшие
выходные
- разыграть диалог с опорой на карточки
|
|
|
31
|
Проект "Пишем сказку"
|
- сочинить сказку
|
|
|
32
|
Резервный урок
|
|
|
|
3 четверть
|
|
Раздел 5 - Хорошо проводим время с семьей -
11 уроков
|
|
33
|
Семья Мэг
|
- понимать на слух основное содержание
текста с опорой на иллюстрацию;
– рассказывать о семье героини учебника,
опираясь на иллюстрацию.
– работать над техникой чтения вслух;
– восстанавливать текст, вставляя
пропущенные слова и словосочетания.
Новые слова и словосочетания: a daughter, a son, to take a photo of, to watch
the stars, to make a toy
|
|
|
34
|
Прошедшее воскресенье в семье
|
-рассказывать о том, что произошло в
прошлом.
- употреблять краткие формы: don’t,
doesn’t, can’t, won’t, haven’t, hasn’t, didn’t, wasn’t, weren’t.
|
|
|
35
|
Любимые занятия в выходной
|
- понимать на слух основное содержание
текста;
– рассказывать о своем любимом занятии и
расспрашивать партнера о том, что он любит делать;
– рассказывать о том, что произошло в
прошлом.
- читать текст про себя с пониманием
основного содержания / с полным пониманием прочитанного текста.
- Повторить образование специальных вопросов
в Past Simple.
Новые слова: to get – got, to buy – bought
|
|
|
36
|
Обязанности членов семьи
|
- рассказывать о своих домашних обязанностях
- работать над техникой чтения вслух.
- Повторить неправильные глаголы.
Новые словосочетания: to make one’s bed, to lay the table, to do the
washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to
water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike
|
|
|
37
|
Мои домашние обязанности
|
- понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале;
– рассказывать о своих домашних обязанностях;
– вести диалог побудительного характера:
предлагать свою помощь, просить о помощи, соглашаться на предложение
партнера.
- работать над техникой чтения вслух.
|
|
|
38
|
Настоящее и прошедшее простое время
|
- рассказывать о своих домашних
обязанностях;
– вести диалог-расспрос, задавая общие
вопросы.
- читать и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
- знакомятся с произведением детского
фольклора (стихотворение). Новые слова: bring – brought
|
|
|
39
|
Разговор по телефону
|
- вести разговор по телефону, соблюдая формы
речевого этикета;
– учить называть время и рассказывать о
своем распорядке дня. Новые слова:
a quarter, half, past
|
|
|
40
|
Прошедшее простое время
|
вести разговор по телефону, соблюдая формы
речевого этикета;
– называть время, используя речевые
образцы: It’s …o’clock. It’s half past…
It’s… (minutes) past (to)…
- восстанавливать текст, вставляя глаголы
в Past Simple.
Новые слова: begin – began
|
|
|
41
|
За столом
|
- вести диалог этикетного характера:
обращаться с просьбой, соглашаться / отказываться выполнять просьбу; предлагать
угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения;
– учить передавать основное содержание
прочитанного текста.
- читать и полностью понимать текст,
построенный на знакомом языковом материале.
|
|
|
42
|
Повторение (грамматика: прошедшее простое
время, личные и притяжательные местоимения, предлоги места)
|
-восстанавливать текст, вставляя пропущенные
личные местоимения. - множественный выбор
-
планировать, выполнять и оценивать свои
учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии;
-
понимать причины неуспеха учебной деятельности и
действовать с опорой на изученной правило/алгоритм с целью достижения успеха,
|
|
|
43
|
Проверочная работа
|
-
планировать, выполнять и оценивать свои
учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии;
- понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с
опорой на изученной правило/алгоритм с целью достижения успеха,
- оценивать знания лексики и сформированность грамматических навыков
- множественный выбор
- восстановление предложений и текста
|
|
|
Раздел 6 - Покупки - 9 уроков
|
|
44
|
В магазине
|
- понимать на слух основное содержание
текста;
– вести диалог “В магазине”.
– работать над техникой чтения: соотносить
звуковой и графический образ слов;
– учить выразительно читать вслух небольшие
тексты диалогического характера.
Новые слова: clothes, a coat, a raincoat, a T-shirt, a dress,
a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an
umbrella
|
|
|
45
|
В магазине (диалог)
|
- понимать на слух основное содержание
текста, построенного на знакомом языковом материале;
– давать советы, используя модальный глагол
may.
- работать над техникой чтения, соотнося
звуковой и графический образ слов в соответствии со знакомыми правилами
чтения;
- читать буквосочетание ight.
- восстанавливать текст, вставляя
пропущенные слова.
- Повторить степени сравнения прилагательных.
Новые словосочетания: have on, put on
|
|
|
46
|
Рекламное объявление для магазина
|
- давать советы, используя модальный глагол
may.
- восстанавливать текст, вставляя в него
глаголы в Past Simple.
- - строить общие и специальные вопросы в
Past Simple.
|
|
|
47
|
Как следует одеваться в разные времена года
|
- понимать на слух основное содержание
текста, построенного на знакомом языковом материале;
– описывать картинку.
- восстанавливать текст, вставляя
пропущенные слова.
Новые словосочетания: a bag of…, a glass of…, a cup
of…, a bottle of…, a box of…, a piece of…
|
|
|
48
|
Еда в твоей семье
|
- понимать на слух основное содержание
текста, построенного на знакомом языковом материале;
– описывать картинку.
- читать вслух диалоги, соблюдая нужную
интонацию.
|
|
|
49
|
Местоимения some, any, no
|
- знакомятся с употреблением местоимений
some и any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.
|
|
|
50
|
Подготовка к проверочной работе
|
- готовятся к выполнению проверочной
работы: повторяют изученную лексику, неправильные глаголы, образование
степеней сравнения прилагательных
- чтение и понимание текста, построенного на
знакомом языковом материале
- множественный выбор
- Восстановление предложений
|
|
|
51
|
Контрольная работа
|
- прослушать и понять текст. построенный на
знакомом языковом материале
-прослушать рассказ и выбрать правильные
ответы на вопросы без опоры на картинки
- читать текст и полностью его понимать
(выбор правильных ответов на вопросы, нахождение утверждения
несоответствующего тексту, расстановка предложений в соответствии с
содержанием текста)
- написать поздравительную открытку,
опираясь на образец
- рассказать о любимом времени года и как
следует одеваться в это время года
|
|
|
52
|
Проект "Современный журнал моды для
звезд"
|
- создать журнал мод для телезвезд
|
|
|
Раздел 7 - Школа - 16 уроков
|
|
53
|
Кабинет английского языка
|
- понимать на слух основное содержание
текста с опорой на иллюстрацию;
– описывать картинку;
– рассказывать о школьных занятиях.
- восстанавливать текст, вставляя глаголы в
Past Simple.
Новые слова и словосочетания: a break, a desk, a poster, a classroom, a
goldfish, to translate (from… into…), to learn by heart, during
|
|
|
54
|
Любимые занятия на уроке и перемене
|
- рассказывать о любимых занятиях на уроке и
перемене;
– вести диалог-расспрос: расспрашивать
партнера том, что он любит делать на уроке, на перемене.
– работать над техникой чтения вслух;
– читать текст про себя с полным пониманием.
|
|
|
55
|
Урок английского языка
|
- рассказывать о школьных занятиях;
– расспрашивать собеседника о том, что у
него есть, используя речевой образец Have you got…?
- работать над техникой чтения вслух.
Новые слова и словосочетания: a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils,
a pencil sharpener, a dictionary
|
|
|
56
|
Любимый учебный предмет
|
- вести диалог этикетного характера:
обращаться с просьбой (Could you give me…, please?), реагировать на просьбу
(Here you are. / I’m afraid I left it at home.)
– работать над техникой чтения вслух;
– учить читать про себя и полностью пони-
мать текст, построенный на знакомом языковом материале.
- Тренировать учащихся в конструировании
специальных вопросов. Новые слова: Reading, Art, PE, Music, Maths
|
|
|
57
|
Классная комната
|
- понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале;
– описывать картинку;
– расспрашивать собеседника о том, что у
него есть, используя речевой образец Have you got…?
- читать про себя и полностью понимать
текст, построенный на знакомом языковом материале
- знакомятся с указательными местоимениями
this – that, these – those.
Новые слова: this, that, these, those
|
|
|
58
|
Расписание уроков.
|
- понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале;
– рассказывать о любимом учебном предмете.
- читать про себя и понимать текст,
содержащий незнакомые слова.
|
|
|
59
|
Любимый школьный предмет
|
- передавать содержание прочитанного с
опорой на иллюстрации и ключевые слова.
- читать и понимать текст, содержащий
незнакомые слова.
- Повторить неправильные глаголы.
|
|
|
60
|
Анкета для участия в детском международном
конкурсе
|
- передавать содержание прочитанного с
опорой на иллюстрации и ключевые слова.
- читать и понимать текст, содержащий
незнакомые слова.
|
|
|
61
|
Настоящее и прошедшее простое время
|
- повторить употребление настоящего и
прошедшего простого времени
|
|
|
62
|
Мой друг
|
- рассказывать о своем друге
|
|
|
63
|
Подготовка к проверочной работе
|
- готовятся к проверочной работе
- восстанавливать устойчивые словосочетания.
предложения. текст
-употребление указательных местоимений
- употребление 2 формы неправильных глаголов
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились
|
|
|
64
|
Контрольная работа
|
- прослушать и понять текст, построенный на
знакомом языковом материале
- прочитать текст. построенный на знакомом
языковом материале. и полностью понять его содержание
- заполнить анкету для занятия в кружке
любителей английского языка
- рассказать о себе
- разыграть диалоги с опорой на карточку
|
|
|
65
|
Итоговая работа за курс начальной школы
|
- - осуществляют рефлексию, определяя, чему
они уже научились в области аудирования , чтения, лексики-грамматики. письма
|
|
|
66
|
Итоговая работа за курс начальной школы
|
- осуществляют рефлексию, определяя, чему
они уже научились в области говорения (монолог, диалог)
|
|
|
67
|
Проект "Диплом"
|
- осуществляют рефлексию, чему они научились
за 3 года
- заполнить диплом
|
|
|
68
|
Резервный урок
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.