|
№ п.п.
|
Содержание
раздела, тема урока
|
Кол-во
уро-ков
|
Дата
проведения; классы
|
Оборудование
|
Основные виды учебной
деятельности (УУД)
|
|
1 а
|
1 б
|
1 в
|
|
По плану
|
По факту
|
По плану
|
По факту
|
По плану
|
По факту
|
|
|
Раздел
1. «Знакомство»
|
3
|
|
П. - Поиск и
выделение необходимой информации
Р. - Уважительное
отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.
К. - Осознание общей цели
изучения языка.
|
|
1.
|
Вводный урок. Общие сведения о странах изучаемого
языка.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
УМК
|
|
2.
|
Приветствие, прощание. Буквы a-h.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
УМК
|
|
3.
|
Знакомство. Буквы i-
g.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
2. «Глаголы движения, модальный глагол «can»».
|
2
|
|
П. – Построение
предложений с опорой на речевую модель.
Р. - Выделение и
осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
К. - Участие в
коллективном обсуждении проблем учебного сотрудничества.
|
|
4.
|
Глаголы движения. Буквы r- z.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
5.
|
Модальный глагол «can». Буквы A- Z.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
|
Раздел
3. «Учимся читать».
|
4
|
|
|
6.
|
«Большой и маленький».
Буквы Aa- Zz.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
7.
|
Команды и просьбы.
Буквосочетания sh и ch.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
8.
|
Моя семья. Буквосочетания
th и ph.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
магнитофон
|
|
9.
|
Цвета. Повторяем буквы алфавита.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
|
Раздел
4. «Зимние праздники».
|
2
|
|
П. -
Запоминание стихотворений, песенок.
Р.- Регулирование
игровой учебной деятельности.
К. – Использование в речи
новых выражений.
|
|
10.
|
Отмечаем Рождество.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
магнитофон
|
|
11.
|
Веселый праздник Новый
год.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
|
Раздел
5. «Животные».
|
4
|
|
|
12.
|
Домашние животные.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
13.
|
Знакомство с лесными
жителями.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
14.
|
Давайте посчитаем. (Счет 1-5).
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Путешествие в Африку.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
6. «Счет».
|
3
|
|
П.- Применение в речи
вновь изученной лексики.
Р.- Выполнение учебных
действий в умственной форме.
К.- Участие в
коллективном обсуждении проблем.
|
|
16.
|
День Рождения.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
17.
|
Множественное число имен существительных.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
18.
|
Зоопарк. (Счет 6-10).
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
|
Раздел
7. «Времена года».
|
2
|
|
|
|
19.
|
Времена года.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
20.
|
Я люблю рисовать.
(Повторяем цвета).
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
8. «Еда».
|
4
|
|
П. -
Применение изучаемой лексики во множественном числе; развитие навыка описания
повадок животных.
Р.-
Использование речи для регуляции своего действия.
К.- Развитие
умения строить монологические высказывания.
|
|
21.
|
Какие
продукты есть в магазине.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
карточки
|
|
22.
|
Чем
можно покормить животных.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
23.
|
Моя
любимая еда. (Глагол “like”).
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ММП
|
|
24.
|
Продукты питания. Фрукты.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
|
Раздел
9. «Отрицательные и вопросительные предложения».
|
4
|
|
П.-
Использование общих приёмов построения предложений.
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа выполнения задания.
К.- Постановка вопросов, необходимых для организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
|
|
25.
|
Предлоги места.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
26.
|
Вопросительные
предложения с глаголом “can”.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
27.
|
Отрицательные предложения
с глаголами “to be”
и “can”.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
магнитофон
|
|
28.
|
Можешь ли ты?
(Закрепление вопросительных и отрицательных предложений).
|
1
|
|
|
|
|
|
|
магнитофон
|
|
|
Раздел
10. «Внешность».
|
4
|
|
П.- Интерпретация
информации. Развитие навыка устной речи.
Р. - Уважительное
отношение к иному мнению.
К.- Проявление
активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
задач.
|
|
29.
|
Лицо.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Описание
внешности.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Части
тела.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
“Ten
little fingers”. (Стихи о частях тела.)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
11. «Закрепление изученного».
|
2
|
|
|
|
33.
|
Стихотворения.
|
1
|
|
|
34.
|
Поем
песенки.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.