- 29.03.2015
- 550
- 0
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
18 491
методическую разработку для начальных классов
Перейти в каталогКалендарно – тематическое планирование по литературному чтению 3 класс
№ |
Разделы программы Тема урока |
Дата |
Кол-во часов |
Тип урока |
Планируемые результаты (знать/понимать; уметь) |
Форма организации познаватель ной деятельности |
Организация самостоятель ной деятельности
|
Формы контроля
|
Наглядность, ИКТ |
Примеча ние
|
|||
знать |
уметь |
||||||||||||
По плану |
Факт |
||||||||||||
|
Осенние странички |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 2 3 4 |
Изображение осени в искусстве. Формирование представления об эпитете |
|
|
4 |
Комбинированный |
Понятие лирика. Особенности художественного текста. Способы поэтического изображения мира природы и передачи настроения. Понятие звукопись. |
Использовать способ сопоставительного анализа. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Работа с таблицей «Особенности художественного текста» |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины осени Выставка книг |
|
|
5 6 |
Анализ стихотворений С.А. Есенина и Ф.И. Тютчева |
|
|
2 |
Изучение нового материала |
Понятие лирика. Способы поэтического изображения мира природы и передачи настроения. Понятие звукопись. |
Использовать способ сопоставительного анализа. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Творческое задание |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины осени Выставка книг |
|
|
7 8 9 |
Работа над картиной И.С. Остроухова «Золотая осень» |
|
|
3 |
Изучение нового материала |
Специальные средства, с помощью которых создается образ в разных видах искусства. |
Анализировать основные изобразительные средства художника. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Словесное рисование |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины осени Выставка книг |
|
|
10 |
«Золотая осень» Урок - концерт |
|
|
1 |
Комбинированный |
Стихи об осени, их авторов. |
Выразительно читать стихи об осени. |
Коллективная работа, работа в парах, работа в группах. |
Выразительное чтение стихов |
Внешний контроль |
Презентация Картины осени Выставка книг |
|
|
|
Народные сказки |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
11
|
Вхождение в мир русской народной волшебной сказки |
|
|
1 |
Изучение нового материала |
Понятие сказка. Отличительные особенности сказки как жанра устного народного творчества. Особенности языка сказок. |
Выразительно читать великие произведения. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Творческое задание |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация АС Пушкин Выставка книг Хрестоматия (с.3-16)
|
|
|
12 13 |
Изучение волшебных сказок. Русская народная сказка «Баба Яга» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности волшебных сказок. Особенности русских народных сказок. Понятие сюжет. |
Выразительно читать волшебные сказки. Анализировать народную сказку по плану. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг
|
|
|
14 15 16 |
Изучение волшебных сказок. Русская народная сказка «Сивка-бурка» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности волшебных сказок. Особенности русских народных сказок. Понятие сюжетный план.
|
Выразительно читать волшебные сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать народную сказку по плану. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Составление плана текста Работа с инструкцией «Определи вид сказки» |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
17 18 19 |
Изучение волшебных сказок. Русская народная сказка «Бой на Калиновом мосту» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности волшебных сказок. Особенности русских народных сказок.
|
Выразительно читать волшебные сказки. Анализировать народную сказку по плану. Читать сказку по ролям. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа.
|
Краткий пересказ текста Анализ произведения по вопросам |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Иллюстрации сказки |
|
|
20 21 |
Волшебные сказки. |
|
|
2 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности волшебных сказок. Особенности русских народных сказок. |
Доказывать, что изученные сказки являются волшебными. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом сказок Творческое задание «Где спряталась главная мысль в сказке?» |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг Хрестоматия (с.16-22)
|
|
|
22 23 |
Изучение бытовых сказок. Русская народная сказка «Дочь – семилетка» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности бытовых сказок. Особенности русских народных сказок. Понятие сюжетный план. |
Выразительно читать бытовые сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать народную сказку по плану. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание поискового характера: «Придумай вопросы!» |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Иллюстрации сказки |
|
|
24 25 |
Изучение бытовых сказок. Русская народная сказка «Каша из топора» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности бытовых сказок. Особенности русских народных сказок. Понятие сюжетный план. |
Выразительно читать бытовые сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать народную сказку по плану. Инсценировать бытовую сказку. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Сопоставительный анализ бытовых и волшебных сказок |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг |
|
|
26 27 |
Театрализованная игра «В свете есть такое чудо…» |
|
|
2 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности волшебных и бытовых сказок. Их разнообразие. Особенности русских народных сказок.
|
Доказывать, что изученные сказки являются волшебными. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Театрализованная игра Творческое задание «Сочини сказку» |
Внешний контроль
|
Декорации и костюмы для театрализованной игры |
|
|
28 |
Знакомство со сказками других народов мира. Японская сказка «Земляника под снегом» |
|
|
1 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности сказок других народов. Понятие сюжет сказки. |
Определять вид сказки: волшебная или бытовая. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг Хрестоматия (с.22-26)
|
|
|
29 30 |
Знакомство со сказками других народов мира. американская сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие сказка. Особенности языка сказок. Особенности сказок других народов. Понятие сюжет сказки. |
Определять вид сказки: волшебная или бытовая. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Инсценировка |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг Хрестоматия (с.26-35)
|
|
|
|
Преданья старины глубокой |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
31 32 |
Изучение былин. |
|
|
2 |
Изучение нового материала |
Понятие былина. Особенности языка былин. |
Сопоставлять фольклорное произведение и картины художника на одну тему. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Составить рассказ об одежде и вооружении богатырей Сравнительный анализ впечатлений от картины и былин |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Репродукция картины ВМ Васнецова «Богатыри» Толковый словарь Хрестоматия (с.36-61) |
|
|
33 |
Сочинение «Славна богатырями земля Русская» |
|
|
1 |
Изучение нового материала |
Понятие Русский богатырь. |
Подробно описать картину В.М. Васнецова «Три богатыря» |
Фронтально – индивидуальная, индивидуальная работа. |
Словесное рисование Сочинение |
Внешний контроль Самопроверка |
Выставка книг Хрестоматия (с.61-78)
|
|
|
34 35 36 |
Знакомство с мифами. Изучение древнегреческих мифов. |
|
|
3 |
Изучение нового материала |
Понятие миф, мифология. |
Анализировать мифы по алгоритму. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание |
Внешний контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.78-88)
|
|
|
37 |
Древнегреческие боги на Олимпе. Театрализованная игра. |
|
|
1 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие миф, мифология. |
Коллективно выполнять творческую работу. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
|
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Инсценировка |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Декорации и костюмы для театрализованной игры |
|
|
38 39 40 41 42 |
Изучение славянской мифологии |
|
|
5 |
Комбинированный |
Понятие миф, мифология, славянские мифы. |
Анализировать мифы по алгоритму. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.88-114)
|
|
|
43 44 |
Организационное занятие по работе над проектом «Музей старинных вещей» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие проект. Этапы проектной деятельности. |
Проектировать свою деятельность по названной теме. |
Работа в группах, индивидуальная работа.
|
Работа над проектом |
Взаимо контроль |
Старые вещи, предназначе-ние которых уже почти забыто |
|
|
45 |
Контрольная работа по теме «Преданья старины глубокой» |
|
|
1 |
Контроля и коррекции знаний, умений, навыков |
Отличительные особенности сказок, былин и мифов Понятия эпитеты, олицетворения |
Применить полученные знания для выполнения контрольной работы |
Индивидуальная работа.
|
Самостоятельная работа «Проверь себя» Творческие задания |
Внешний контроль Самопроверка |
Задания для контрольной работы |
|
|
|
Зимние странички |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
46 47 48 49 50 |
Изображение зимы в искусстве |
|
|
5 |
Комбинированный |
Понятие поэтический текст. |
Анализировать поэтический текст по плану. Проводить сопоставление стихотворений двух поэтов.
|
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Словесное рисование |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация |
|
|
|
Авторские сказки |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
51 52
|
Авторские сказки. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» |
|
|
2 |
Изучение нового материала |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Выразительно читать авторские сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать авторскую сказку по плану.
|
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Составить сюжетный план |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.128-143)
|
|
|
53 |
Сказки Г.Х. Андерсена |
|
|
1 |
Комбинированный |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Выразительно читать авторские сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать авторскую сказку по плану.
|
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Составить сюжетный план |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.128-143)
|
|
|
54 |
Викторина «Литературный поединок по сказкам Андерсена» |
|
|
1 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Применять знания сказок Андерсена при ответах на вопросы викторины.
|
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Отвечать на вопросы викторины |
Внешний контроль Взаимо контроль
|
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.128-143)
|
|
|
55 56 57 |
Авторские сказки. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Выразительно читать авторские сказки. Самостоятельно составлять сюжетный план. Анализировать авторскую сказку по плану. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Чтение по ролям |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.128-143)
|
|
|
58 59 60 |
Авторские сказки. К.Г. Паустовский «Теплый хлеб» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Осмысливать нравственные коллизии, изображенные в произведении. Воспринимать нравственные уроки произведения. Анализировать художественный и нравственный смысл изображения пейзажей в тексте. |
Фронтально – индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Выучить наизусть отрывок из сказки |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.143-151)
|
|
|
61 |
Авторские сказки. С.Г. Козлова |
|
|
1 |
Комбинированный |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Осмысливать нравственные коллизии, изображенные в произведении. Воспринимать нравственные уроки произведения. Анализировать художественный и нравственный смысл изображения пейзажей в тексте. |
Фронтально – индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.151-160)
|
|
|
62 |
Контрольная работа по теме «Авторские сказки» |
|
|
1 |
Контроля и коррекции знаний, умений, навыков |
Понятие авторская сказка. Особенности авторских сказок. Понятие сюжет сказки. |
Применить полученные знания для выполнения контрольной работы |
Индивидуальная работа.
|
Самостоятельная работа «Проверь себя» Творческие задания |
Самопроверка |
Задания для контрольной работы |
|
|
|
Рассказы |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
63 64 |
В.К. Железников «Три ветки мимозы» К.Г. Паустовский «Подарок» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира.
|
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческое задание Написать монолог Пересказ сюжета рассказа |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.188-193)
|
|
|
65 66 67 |
Б.С. Житков «Как я ловил человечков» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа.
|
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Составить план произведения Придумать продолжение рассказа |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.178-188)
|
|
|
68 69 |
Ю.Я. Яковлев «Полосатая палка» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Пересказать текст Написать мини-сочинение |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.161-167)
|
|
|
70 71 |
В.К. Железников «Рыцарь» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Написать монолог от имени бабушки |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.167-177)
|
|
|
72 73 74 |
С.Г. Георгиев «Дедушка» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Придумать рассказ |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
75 76 77 |
К.Г. Паустовский «Кот – ворюга» |
|
|
3 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческие задания на выбор (с.58-59) |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
78 79 |
Составление книги – сборника «Рассказы собственного сочинения» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие рассказ. Особенности рассказа как жанра художественного произведения. Способы изображения жизни и характера героя, его внутреннего мира. |
Анализировать рассказ как эпическое произведение. Сочинять рассказы. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа.
|
Сочинить рассказ Творческие задания |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Выставка книг |
|
|
|
Весенние странички |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
80 |
Изображение весны в искусстве. А.С. Пушкин «Гонимы вешними лучами» |
|
|
1 |
Изучение нового материала |
Понятие лирический текст. Способы анализа лирики и художественных средств изображения настроения и чувств человека. |
Анализировать лирическое произведение. Соотносить пробуждение природы в жизни и в искусстве, в поэзии и прозе, литературе и живописи. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческие задания Наблюдения в природе |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
81 82 |
Изображение весны в искусстве. С.А. Есенин «Черемуха» А.Л. Барто «Март –апрель» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие лирический текст. Способы анализа лирики и художественных средств изображения настроения и чувств человека. |
Анализировать лирическое произведение. Соотносить пробуждение природы в жизни и в искусстве, в поэзии и прозе, литературе и живописи. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческие задания |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг и репродукции картин |
|
|
83 |
Изображение весны в искусстве. И.С. Соколов – Микитов «Грачи» |
|
|
1 |
Комбинированный |
Понятие лирический текст. Способы анализа лирики и художественных средств изображения настроения и чувств человека. |
Анализировать лирическое произведение. Соотносить пробуждение природы в жизни и в искусстве, в поэзии и прозе, литературе и живописи. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Творческие задания Сопоставительный анализ картины и художественного произведения |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг и репродукции картин |
|
|
84 |
Изображение весны в искусстве. А.А. Блок «Ворона» |
|
|
1 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие лирический текст. Способы анализа лирики и художественных средств изображения настроения и чувств человека. |
Анализировать лирическое произведение. Соотносить пробуждение природы в жизни и в искусстве, в поэзии и прозе, литературе и живописи. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Составить рассказ о весне в нашей местности |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг и репродукции картин Ульяновских художников |
|
|
|
Басни |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
85 86 87 88 89 |
Знакомство с жанром басни. |
|
|
5 |
Изучение нового материала |
Понятие басня, сюжет басни. Баснописцев разных эпох. |
Анализировать басни по схеме. Инсценирование басен. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа.
|
Работа с текстом после его прочтения: воспроизвести прочитанное по вопросам Пересказать сюжет басни Придумать историю для басни
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
90 |
Контрольная работа по теме «Басни» |
|
|
1 |
Контроля и коррекции знаний, умений, навыков |
Понятие басня. Баснописцев разных эпох. |
Применить полученные знания для выполнения контрольной работы |
Индивидуальная работа.
|
Самостоятельная работа «Проверь себя» Творческие задания |
Самопроверка |
Задания для контрольной работы |
|
|
91 92 |
Анализ контрольной работы. Представление проекта «Музей старинных вещей» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие проект. Этапы проектной деятельности. |
Проектировать свою деятельность по названной теме. |
Работа в группах, индивидуальная работа.
|
Работа над проектом |
Взаимо контроль |
Старые вещи, предназначе-ние которых уже почти забыто
|
|
|
|
Поэзия |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
93 94 |
А.С. Пушкин «Зимнее утро» А.А. Фет «Еще светло перед окном» |
|
|
2 |
Изучение нового материала |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Работа с таблицей «Особенности художественного текста» |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины разных времен года Выставка книг |
|
|
95 96 |
И.С. Никитин «Утро» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Составить картинный план стихотворения |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины разных времен года Выставка книг |
|
|
97 98 |
А.А.Ахматова «Цветов и неживых вещей» |
|
|
2 |
Изучение нового материала |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины разных времен года Выставка книг |
|
|
99 100 |
Д.С. Самойлов «Осень» Н.М. Рубцов «Хлеб» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Картины разных времен года Выставка книг |
|
|
101 102 |
Ю.И. Коваль «Вот шагает гражданин» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг |
|
|
103 104 |
Р.С. Сеф «Слезы» Н.Н. Матвеева «Грустный заяц» |
|
|
2 |
Комбинированный |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Словарь синонимов русского языка |
|
|
105 106 |
Г.Б. Остер «Очень страшная история» |
|
|
2 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие лирика. Особенности лирических произведений. |
Определять главную мысль, выраженную автором. Иллюстрировать лирическое произведение. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг
|
|
|
107 108 109 110
|
Юмористические стихотворения |
|
|
4 |
Изучение нового материала |
Понятие потешки, потешные стихи. Способы создания комического эффекта. |
Сочинять потешные стихи. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Хрестоматия (с.202-208) |
|
|
111 112 113 114 |
Юмористические стихотворения |
|
|
4 |
Комбинированный |
Способы создания комического эффекта. |
Открывать в произведениях секреты смешного. Анализировать юмористические произведения. Сопоставлять и сравнивать название и содержание, одно произведение с другим. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Словарь синонимов русского языка Хрестоматия (с.208-216) |
|
|
115 116 117 118 |
Литературная гостиная «Мои стихотворения» |
|
|
4 |
Комбинированный |
Способы создания комического эффекта. |
Открывать в произведениях секреты смешного. Анализировать юмористические произведения. Сопоставлять и сравнивать название и содержание, одно произведение с другим. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Словарь синонимов русского языка Хрестоматия (с.208-216) |
|
|
|
Пьесы |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
119 120 121 122 123 124 |
Е.Л. Шварц «Красная Шапочка» |
|
|
6 |
Комбинированный |
Понятие драма. |
Читать пьесу по ролям. Осваивать роль как путь вхождения в образ героя и способ анализа драматического произведения. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа.
|
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Чтение по ролям
|
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Словарь синонимов русского языка
|
|
|
125 |
Контрольная работа по теме «Анализ художественного произведения» |
|
|
1 |
Контроля и коррекции знаний, умений, навыков
|
Художественные средства языка Алгоритм анализа художественного произведения |
Применить полученные знания для выполнения контрольной работы |
Индивидуальная работа.
|
Самостоятельная работа «Проверь себя» Творческие задания |
Самопроверка |
Задания для контрольной работы |
|
|
126 127 128 129 |
Театрализованная игра «Мои истории» |
|
|
4 |
Совершенствования знаний, умений, навыков |
Понятие история. Особенности языка правдивых историй. Алгоритм сочинения правдивых историй.
|
Сочинять правдивые истории. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа. |
Театрализованная игра Творческое задание «Сочини историю» |
Внешний контроль
|
Декорации и костюмы для театрализованной игры |
|
|
|
Летние странички |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
130 131 132 133 134 135 136 |
Изучение стихотворений о лете, сопоставление литературного образа с живописным образом. Повторение. |
|
|
7 |
Комбинированный |
|
Самостоятельно анализировать художественный текст и сопоставлять его с картиной художника. |
Фронтально – индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа.
|
Работа с текстом после его прочтения: ответы на вопросы Нарисовать иллюстрацию к тексту Сравнительный анализ изображения и художественного произведения Сочинение по картине Словесное рисование |
Внешний контроль Взаимо контроль Самопроверка |
Презентация Выставка книг Словарь синонимов русского языка
|
|
|
|
Итого: |
|
|
136 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 159 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Настоящий календарно-тематический план является частью рабочей программы разработаной в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентированной на работу по учебно-методическому комплекту:
1. Лазарева, В. А. Литературное чтение. 3 класс : учеб. для образоват. учреждений : в 2 ч.. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013.
2. Лазарева, В. А. Литературное чтение. 3 класс : методические рекомендации . – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012.
3. Хрестоматия по литературному чтению. 3 класс / авт.-сост. Лазарева, В. А. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013.
4. Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова / сост. Н. В. Нечаева. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012
6 656 225 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юдина Елена Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.