1
2
3
|
Предложение
|
1.
Учить детей слышать, чувствовать и понимать
интонационную законченность предложения,
2.
Совершенствование грамматического строя,
3.
Учить детей составлять предложения из 3-х слов,
4.
Познакомить учащихся с главными членами
предложения
5.
Научить детей правильно согласовывать глаголы с
существительными в роде и числе.
6.
Учить детей правильно согласовывать
прилагательное с именем существительным в роде и числе.
|
Предметные
и сюжетные картинки
|
3
|
|
4
|
Предлоги
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
5
|
Предлог НА
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование практических
навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
6
|
Предлог В
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
7
|
Дифференциация
предлогов НА-В
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
8
|
Предлоги С-СО
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
9
|
Предлог ИЗ
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
10
|
Предлоги У, К, ОТ
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
11
|
Предлог ПОД
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
12
|
Предлоги НАД, ПОД
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
13
|
Предлоги ПОД,
ИЗ-ПОД
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления..
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
14
|
Предлоги НА, НАД
|
Формирование
представлений о семантическом и синтаксическом значении предлогов. Учить
составлять словосочетания и предложения с предлогами. Формирование
практических навыков предложного управления.
|
Предметные,
сюжетные картинки. Схемы. . Карточки
|
1
|
|
15
|
Закрепление
предлогов
|
|
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.