Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование на учебный год 2014/2015
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно-тематическое планирование на учебный год 2014/2015

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2014/2015


Вариант: Физика 7 класс

Общее количество часов: 68



урока

Тема урока

Кол-во
часов

Содержание урока

Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)

Домашнее задание и подробности урока для учеников

Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС

Педагогические условия и средства реализации ФГОСа

Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)

Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)

Ценностно - ориентационная составляющая


Раздел 1: раздел 1 - 4 ч

 1.

Что изучает физика.

Первоначальные сведения о физике как о науке.
демонстрация физических явлений. Введение физических терминов

Презентация. Физические приборы.

п.1-3

Знание физических терминов. различать признаки разных явленей

Объяснять, описывать физические
явления, отличать физические явления
от химических проводить наблюдения физических
явлений, анализировать и классифици
ровать их

Получить понятие о предмете и его роли в познании природы

Беседа

 2.

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений.

Определение физической величины. Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений

Линейка, мензурка, секундомер, термометр

п.4-5

Определение физической величины. Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений


Пользоваться измерительными приборами и определять погрешность измерений приборов.

Умение абстрагировать закономерности, слушать

Демонстрация, беседа, тест.

 3.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

Урок-практикум

Вода, мензурки, пузырек, колба

повторить п.4

Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений Т.Б.при выполнении Л\Р

Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты

Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты.

Выполнение практической работы

4

Физика и техника (§ 6)

1

Современные достижения науки. Роль физики и ученых нашей страны в развитии технического прогресса. Влияние технологических процессов на окружающую среду.



П.6


Выделять основные этапы развития
физической науки и называть имена
выдающихся ученых;

определять место физики как науки,
делать выводы о развитии физической
науки и ее достижениях;

составлять план презентации


беседа

Раздел 2: - 6 ч

 1.

Строение вещества. Молекулы Броуновское движение

Представление о молекулах и их размерах

Шарик, фильтр, шар металлический, стакан, пробирки, спиртовка, модели молекул. Презентация к уроку

 П.7-9

Анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы по предложенным опытам

Умение проводить наблюдения,
,
схематически изображать молекулы
воды и кислорода; определять размер малых тел;

сравнивать размеры молекул разных
веществ: воды, воздуха;

объяснять: основные свойства моле
кул, физические явления на основе знаний о строении вещества

 

Анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы по предложенным опытам.

Опрос

 2.

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел». 1

Лабораторная работа «Определение размеров малых тел»

Линейка, дробь, горох, игла

 

Умение проводить эксперимент, делать выводы, анализировать и изображать результаты а табличном виде

Умение проводить эксперимент, делать выводы, анализировать и изображать результаты а табличном виде.

Работать аккуратно с учетом Т.Б. делать выводы, работать в паре.

 

 3.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах. Связь скорости диффузии и температуры тела.


Духи, пробирки, вода, медный купорос.

п.10

Как происходит диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Практическая значимость диффузии

Умение систематизировать ранее полученные знания, делать выводы из наблюдений, описывать рисунки, составлять тезисы.

Анализировать причины, закономерности протекания диффузии

Демонстрации.

Фронтальный опрос

 4.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Физический смысл взаимодействия молекул. Существование сил взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явление смачивания и несмачивания тел.

Пластилин, металлическая пластинка.

п.11

Доказательства существования притяжения и отталкивания молекул

Умение планировать и проводить работу, работать с текстом, делать выводы.

Демонстрировать и объяснять примеры проявления этого явления в природе и технике, работать в малых группах.

Демонстрации.

Опрос или тест

 5.

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении

Изучение нового материала

Мультимедийная установка, шарик, сосуд с поршнем, стеклянные сосуды разной формы.

п.12-13

Различие в расположении и взаимодействие молекул

Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул; объяснять опыты смачивания и не смачивания тел; наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии: молекул, проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы.

Использовать ранее полученные знания для объяснения явлений, оценивать ответ учащегося

тест Демонстрации.

 6.

Повторительно – обобщающее занятие

урок зачет по теме главы

 

 

Основные понятия изученной темы.

Умение работать с различными источниками информации. владеть диалогическим языком. Отвечать на вопросы

Формировать правильные ответы, анализировать, выделять главное, существенное.

итоговый тест

Раздел 3: 22 ч

 1.

Механическое движение.

Механическое движение — самый простой вид движения. Траектория движения тела, путь. Основные единицы пути в СИ. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения

Шарик, желоб, опора

п.14-15

Определение механического движения, виды движения, единицы пути.

Умение строить умозаключения, анализировать, задавать вопросы

Отличительные признаки равномерного движения, прямолинейного и криволинейного движения.

Фронтальный опрос. беседа Демонстрации.

 2.

Скорость. Единицы измерения скорости.

Скорость равномерного и неравномерного движения. Векторные и скалярные физические величины. Единицы измерения скорости. Определение скорости. Решение задач.


Наклонная плоскость, шар, мультимедийная установка

п.16

Формула для расчета скорости движения тела. Графики движения тела, единицы скорости

Умение анализировать и проводить наблюдения, запоминать и прочитанное в сжатом виде

Пользоваться таблицей скоростей, сравнивать скорости различных тел.

Демонстрации Тест

 3.

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач

Сборник задач, мультимедийная установка
 

Упр.3

Формулы скорости, пути и времени. Единицы скорости, пути, времени.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;  определять путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени; оформлять расчетные задачи

Пользоваться калькулятором, таблицами в учебнике, владеть приемами

Демонстрации Тест

 4.

Явление инерции.

Явление инерции. Проявление явления инерции в быту и технике. Решение задач.

Шарик, желоб, песок

п.18

Суть явления инерции

Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения; приводить примеры проявления явления инерции в быту; объяснять явление инерции; проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции. Анализировать его и делать выводы

Отличать явление инерции от других физических процессов, анализировать явления, формировать правильный ответ, обосновывать.

Демонстрации Тест

 5.

Взаимодействие тел.

Изменение скорости тел при взаимодействии

Презентация к уроку

 П.19

Взаимодействие тел - причина изменения их скорости .Явление отдач.

Описывать явление взаимодействия тел; приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению скорости; объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы

Делать выводы по результату взаимодействия тел

Демонстрации Тест

 6.

Масса. Единицы измерения массы.

Масса. Масса — мера инертности тела. Инертность — свойство тела. Единицы массы. Перевод основной единицы массы в СИ в т, г, мг. Определение массы тела в результате его взаимодействия с другими телами. Выяснение условий равновесия учебных весов.


Две тележки, пластина, нитка

 П.20-21

Понятие массы как физической величины; соотношение единиц массы, методы измерения массы

Устанавливать зависимость изменение скорости движения тела от его массы; переводить основную единицу массы в т, г, мг;, выделять главное, систематизировать и обобщать, полученные сведения о массе тела, различать инерцию и инертность

Пользоваться таблицей в учебнике, работать со справочной литературой

Демонстрации Тест

 7.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Весы, гири, тела.

упр.6(1-4)

Правила взвешивания на рычажных весах

Планировать и проводить опытные обобщения в свободном виде.

Делать обобщения и выводы, понимать смысл работы, взвешивать любые тела.

Демонстрации Тест

 8.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

Определение объема тела с помощью измерительного цилиндра. Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».


Мензурка, отливной стакан, набор тел, вода.

 

Правила пользования измерительным цилиндром и мензуркой

Планировать и проводить эксперимент, устанавливать причинно-следственные связи.

Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение


 9.

Плотность вещества.

Плотность вещества. Физический смысл плотности вещества. Единицы плотности. Анализ таблиц учебника. Изменение плотности одного и того же вещества в зависимости от его агрегатного состояния.

Весы, мензурка, тела.

 П.22

Понятие плотности, единицы плотности, Формула плотности

Определять плотность вещества; анализировать табличные данные; переводить значение плотности из кг/м в г/см3; применять знания из курса природоведения, математики, биологии.

Сравнивать плотности различных материалов, пользоваться таблицами

Демонстрации Тест

 10.

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

 

 

Формула плотности, соотношение между единицами плотности, массы и объема.

Планировать, проводить опыт. Приводить результаты в табличном виде

Сравнивать полученные значения эксперимента с табличными , владеть навыками самоконтроля


 11.

Расчет массы и объема тела по его плотности .

Определение массы тела по его объему и плотности. Определение объема тела по его массе и плотности. Решение задач.

задачники

 

Знать расчетные формулы, понимать смысл определений и понятий

Определять массу тела по его объему и плотности; записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности веществ. Работать с табличными данными.

Формирование памяти, постро6ние логических цепочек, умение работать в группе

 

 12.

Решение задач 2

Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»

задачники

 

Знать формулы и понимать практическое их применение

Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема. Анализировать результаты, полученные при решении задач.

Применение знаний на практике

 

 13.

Контрольная работа №1 «Масса тела. Плотность вещества»

Контрольная работа по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»

Варианты контрольной работы

 

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Производить аккуратные записи, выдерживать алгоритм решения задач.


 14.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила — причина изменения скорости движения. Сила — векторная физическая величина. Графическое изображение силы. Сила — мера взаимодействия тел.


Брусок, опора, шары разного объема.

п.24-25,29

Всемирное тяготение. Сила тяжести - частный случай всемирного тяготения.

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы. Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

Наблюдать, сравнивать, объяснять наблюдаемое.

Демонстрации Тест

 15.

Сила упругости. Закон Гука.

Возникновение силы упругости. Природа силы упругости. Опытные подтверждения существования силы упругости. Формулировка закона Гука. Точка приложения силы упругости и направление ее действия

Динамометр, набор грузов.

п.26

Закон Гука для упругих деформаций. Причина возникновения силы упругости.

Отличать силу упругости от силы тяжести; графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;  объяснять причины возникновения силы упругости.  приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту, делать выводы

Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.

Демонстрации Тест

 16.

Вес тела.

Вес тела. Вес тела — векторная физическая величина. Отличие веса тела от силы тяжести. Точка приложения веса тела и направление ее действия. Формула для определения силы тяжести и веса тела. Решение задач

Брусок, опора, шары разного объема.

п.26-27

Всемирное тяготение. Сила тяжести - частный случай всемирного тяготения. Определение веса тела. Различие между весом тела силой тяжести. Понятие невесомость и перегрузки

Графически изображать вес тела и точку его приложения;  рассчитывать силу тяжести и веса тела

Наблюдать, сравнивать, объяснять наблюдаемое.

Демонстрации Тест

 17.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

. Единица силы

презентация

п.28

знать формулу силы тяжести и веса их выражение через массу

находить связь между силой тяжести и массой тела;  определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

уметь объяснять явления связанные с проявлением силы тяжести

Демонстрации Тест

 18.

Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины

Изучение устройства динамометра. Измерения сил с помощью динамометра.

Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Динамометр, набор грузов

 П.30

Устройство и действие динамометра

Градуировать пружину;  получать шкалу с заданной ценой деления; измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра; различать вес чела и его массу, представлять результаты в виде таблиц; работать в группе.

Делать выводы, формулировать цели, наблюдать

тест

 19.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой в одном направлении и в противоположных.

Графическое изображение равнодействующей двух сил. Решение задач

Брусок, опора, динамометр.

П.31;упр.12

Сила - векторная величина, точка приложения силы, равнодействующая сила.

Экспериментально находить равнодействующую двух сил; анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы; рассчитывать равнодействующую двух сил

Работать в малых группах, выполнять четкие, аккуратные рисунки иллюстрации к задачам

Демонстрации Тест

 20.

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя

Брусок, динамометр, тележка, набор грузов, песок.

п.32-33

Виды сил трения. Причины возникновения силы трения. Зависимость силы трения от веса тела. Роль смазки. Примеры проявления силы трения в природе, быту, технике. Роль трения в технике, борьба с трением

Измерять силу трения скольжения; называть способы увеличения и уменьшения силы трения; применять, знания о видах трения и способах его изменения на практике, объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения анализировать их и делать выводы
 

Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.

Демонстрации Тест

 21.

Трение в природе и технике.

Роль трения в технике. Способы увеличения и уменьшения трения. Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»

 Брусок, динамометр, тележка, набор грузов, песок

 П.34

Знать о способах уменьшения и увеличения силы трения

Объяснять влияние силы трения в быту и технике;  приводить примеры различных видов трения; анализировать, делать выводы. Измерять силу трения с помощью динамометра.

Применять знания о силе трения в различных ситуацияхз

Демонстрации Тест

 22.

Контрольная работа №2 Взаимодействие силы

Контрольная работа по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил»

Варианты контрольной работы

п.23-24

Знать формулы и понимать физический смысл физических величин

Уметь пользоваться формулами, делать умозаключения, математические преобразования

Умение собраться, сосредоточитьсяи применить знания в новых ситуациях

 

Раздел 4: 23 ч

 1.

Давление. Единицы измерения давления.

Давление. Формула для нахождения давления. Единицы давления. Решение задач.

Две дощечки, гвоздями, набор груза, мультимедийная установка, презентация по теме

35

Суть понятия давление, единицы давления, зависимость давления от силы и площади опоры. Приемы увеличения и уменьшения давления.

Приводить примеры, показывающие
зависимость действующей силы от пло
щади опоры;

вычислять давление по известным
массе и объему переводить основные единицы давле
ния в кПа, гПа проводить исследовательский экспе
римент по определению зависимости
давления от действующей силы и де

Обобщать, делать выводы

 Демонстрации Тест

2

. Способы уменьшения и увеличения давления

1

Выяснение способов изменения давления в быту и технике

Ножницы, иголки

П.36

зависимость давления от силы и площади опоры. Приемы увеличения и уменьшения давления.

Приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления; выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы

Обобщать, делать выводы

 



 3.

Давление газа

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры.

Шарик, пипетка, насос, колокол, презентация по данной теме урока.

п.35

Причины возникновения давления газа. Механизм давления газа на стенки сосуда.

Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей; объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества; анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат. Сравнивать полученный ответ, рассуждать, доказывать

Демонстрации Тест

 4.

Закон Паскаля

Различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля

Шар Паскаля

п.38; упр.14

Суть закона Паскаля.

Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково.анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

Приводить примеры, сравнивать, делать выводы. Сравнивать, анализировать, рассуждать, доказывать

Демонстрации Тест

 5.

Давление в жидкости и газе.

Наличие давления внутри жидкости. Увеличение давления с глубиной погружения.

Решение задач.


презентация

п.39

знать и понимать процессы возникновения давления

Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

умения рассуждать, делать выводы

 Демонстрации Тест

 6.

Решение задач.

Решение задач. Самостоятельная работа (или кратковременная контрольная работа) по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

Тесты, ЦОР интернета

п.40

Знать суть закона Паскаля.

Решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Выдерживать алгоритм решения задач.

 

 7.

Сообщающиеся сосуды.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью — на разных уровнях. Устройство и действие шлюза.

Различные виды сосудов.

п.41

Закон сообщающихся сосудов для однородной жидкости и разных видов жидкостей. Суть понятия сообщающихся сосудов.

Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту; проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

Приводить примеры области применения сообщающихся сосудов

Демонстрации Тест

 8.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живые организмы. Явления, подтверждающие существование атмосферного давления

Насос, весы, гири, присоски, стеклянный шар.

п.42-43

Причины возникновения атмосферного давления. Суть опыта Торричелли

Вычислять массу воздуха; сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы; проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы. Применять знания, из курса географии: при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления.

Рассуждать, доказывать, приводить примеры

 Демонстрации Тест

 9.

Измерение атмосферного давления.

Определение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Расчет силы, с которой атмосфера давит на окружающие предметы. Решение задач.

таблица «Опыт Торричелли», барометр-анероид

п.44;

Назначение устройств и принципы действия барометра-анероида.

Вычислять атмосферное давление; объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли; наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы

Добывать знания самостоятельно, работать индивидуально.

 Демонстрации

 10.

Барометр – анероид.

Знакомство с работой и устройством барометра-анероида. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Решение задач.


презентация, барометр анероид

п.45-46;упр.23

Устройство и применение прибора

Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида; Объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря; применять знания из курса географии, биологии

Иметь представление о атмосфере и её свойствах

 Демонстрации Тест

 11.

Решение задач


Тесты, ЦОР интернета

упр.19-20

Формулы для расчета атмосферного давления.

Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи

Формулировать правильные ответы, анализировать.

 

 12.

контрольная работа № 3 «Давление в жидкости и газе».

Урок контроля знаний

Варианты контрольных работ

п.45

Основные формулы и понятия темы

Умение применять полученные знания при решении задач

Работать самостоятельно, анализирован полученный результат.

 

13

Манометры


Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров


П.47


Измерять давление с помощью манометра; различать манометры по целям использования; определять давление с помощью манометра;


Демонстрации Тест

 14.

Поршневой жидкостный насос Гидравлический пресс..

Принцип действия поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса. Физические основы работы гидравлического пресса. Решение качественных задач.

Презентация. Модели насоса, пресса.

п.48-49

Действие шлюза, принципиальное устройство пресса. Формулы для расчета выигрыша в силе. знать устройство насоса, понимать принцип его работы

Приводить примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса; работать с текстом параграфа учебника,

Работать самостоятельно с учебником

 

 15.

Действие жидкостей и газов на погруженное в них тело.

 Причины возникновения выталкивающей силы. Природа выталкивающей силы

 Стакан, тело, пружина, набор грузов, мультимедийная установка.

п.48

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы .Формулу для определения архимедовой силы.

Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело; приводить примеры из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы; применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике

 

 Демонстрации Тест

 16.

Архимедова сила.

Закон Архимеда. Плавание тел. Решение задач.


Стакан, тело, пружина, набор грузов, мультимедийная установка.

п.51

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы .Формулу для определения архимедовой силы

Выводить формулу для определения выталкивающей силы;  рассчитывать силу Архимеда; указывать причины, от которых зависит сила Архимеда; работать с текстом, обобщать и делать выводы, анализировать опыты с ведерком Архимеда

 Умение по наблюдениям делать выводы, применять знания в повседневной жизни.

 Демонстрации Тест

 17.

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Динамометр, стакан, тело, соль

 

Цель и ход выполнения работы

Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело; определять выталкивающую силу; работать в группе.

Планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы

 

 18.

Плавание тел.

Условия плавания тел. Зависимость глубины погружения тела в жидкость от его плотности.


 

п.52-53

Условия плавания тел. Суть подъемной силы

Объяснять причины плавания тел; приводить примеры плавания различных тел и живых организмов; конструировать прибор для демонстрации гидростатического явления; применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел

 Умение работать с учебником выделять главное, представлять в выводах.

 

 19.

Решение задач

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

Тесты, ЦОР интернета.

 

Основные формулы и понятия темы

Рассчитывать силу Архимеда. Анализировать результаты, полученные при решении задач

Наблюдать, рассуждать, делать выводы. Работать в паре. Оценивать ответ товарища

 

 20.

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Весы, мензурка, пробирки с песком.


Цель и ход работы. Требования к выполнению работы.

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе.

Работать в коллективе, делать выводы

 

 21.

Плавание судов.

Физические основы плавания судов и воздухоплавания. Водный и воздушный транспорт. Решение задач.

Защита проектов

п.53-54

Условия плавания тел. Суть подъемной силы

Объяснять условия плавания судов; Приводить примеры из жизни плавания и воздухоплавания; объяснять изменение осадки судна; Применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания.

Приводить примеры использования плавания тел.

Демонстрации Тест 

 22.

Решение задач

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание»

Тесты, ЦОР интернета

 

Основные формулы и понятия темы

Умение применять полученные знания при решении задач.

Наблюдать, рассуждать, делать выводы. Работать в паре. Оценивать ответ товарища

 

 23.

Контрольная работа № 4 «Архимедова сила»

Урок контроля знаний

Варианты контрольных работ

 

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач

Работать самостоятельно, анализировать полученный ответ

 

Раздел 5: 13 ч

 1.

Механическая работа.

Механическая работа, ее физический смысл. Единицы работы. Решение задач.

Динамометр, брусок. линейка.

 П.55

Суть понятия механическая работа. Единицы работы в СИ.

Вычислять механическую работу; определять условия, необходимые для совершения механической работы

Рассуждать, обобщать, делать выводы.

 

 2.

Мощность.

Мощность — характеристика скорости выполнения работы. Единицы мощности. Анализ табличных данных. Решение задач.


Секундомер, презентация урока

п.56

Суть понятия мощность Единицы измерения в СИ. Формула мощности

Вычислять мощность по известной работе; приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов; анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах; проводить самостоятельно исследования мощности технических устройств, делать выводы

Приводить примеры, использования техники различной мощности, сравнивать, делать выводы.

 

 3.

Простые механизмы

Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага. Решение задач.

Штатив, грузы, рычаги, блоки, динамо метр.

п.57-58

Суть понятия простые механизмы, рычаг, плечо силы. Условия равновесия рычага. Правило моментов. Единицы момента силы.

Применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза; определять плечо силы; решать графические задачи

Сравнивать, анализировать, делать выводы

 Демонстрации Тест

4

Момент силы

1

Момент силы — физическая величина, характеризующая действие силы. Правило моментов. Единица момента силы. Решение качественных задач.

Штатив, грузы, рычаги, блоки, динамо метр.

П.59


Приводить примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча; работать с текстом параграфа учебника, обобщать и делать выводы об условии равновесия тел.


Демонстрации Тест

 5.

Рычаги в технике, быту и природе Лабораторная работа №10

Устройство и действие рычажных весов. Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»

Рычаг,набор грузов, линейка

 (§ 60).

Цель и ход работы. Требования к выполнению лабораторной работы. Правило моментов. Закон равновесия рычага

Проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверять на опыте правило моментов; применять практические знания при выяснении условий равновесия рычага, знания из курса биологии, математики, технологии.

Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент

 Демонстрации

 6.

Блоки. «Золотое правило» механики.

Подвижный и неподвижный блоки — простые механизмы. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть «золотого правила» механики.

Решение задач.

Блоки,грузы, динамометр.

п.61-62

Суть понятия подвижный, неподвижный блок.

Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков; работать с текстом параграфа учебника, анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками и делать выводы

Физика при строительствещзщз…

 Демонстрации Тест

 7.

Решение задач на применение «золотого правила механики».

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага»

Рычаг, грузы, блоки

упр.31

«Золотое правило» механики. Формулу работы, основные понятия и определения темы.

Применять навыки устного счета, знания из курса математики, биологии: при решении качественных и количественных задач. Анализировать результаты, полученные при решении задач

Объяснять действие механизмов на основе полученных знаний.

 

8.

Центр тяжести тела

1

Центр тяжести тела. Центр тяжести различных твердых тел


П.63


Находить центр тяжести плоского тела; работать с текстом; анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы


Демонстрации Тест

9.

Условия равновесия тел

1

Статика — раздел механики, изучающий условия равновесия тел. Условия равновесия тел.



П.64


Устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела;  приводить примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту; работать с текстом, применять на практике знания об условии равновесия тел.



 10.

Коэффициент полезного действия механизмов Лабораторная работа №11 «Определение КПД наклонной плоскости».

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Наклонная плоскость. Определение ее КПД. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Наклонная плоскость, брусок, грузы, динамометр, линейка.

 П.66

Суть понятия КПД, полезная и полная работа.

Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов; работать в группе

Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент

 

 11.

Потенциальная и кинетическая энергии

Понятие энергии. Потенциальная энергия. Зависимость потенциальной энергии тела, поднятого над землей, от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия.

Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Решение задач

Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.

 П.67

Суть понятия кинетическая энергия.

Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; работать с текстом параграфа учебника

Наблюдать, делать умозаключения.

 Демонстрации Тест

 12.

Превращение одного вида энергии в другой

Переход одного вида механической энергии в другой. Переход энергии от одного тела к другому. Решение задач

Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.

 

Суть понятия полная механическая энергия, закон сохранения полной механической энергии.

Приводить примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией; работать с текстом

Наблюдать, делать умозаключения.

 Демонстрации Тест

 13.

Контрольная работа №5 «Работа и мощность .Энергия.»

Урок контроля знаний

Варианты контрольных работ

 

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач

Рассуждать, анализировать. делать выводы, формировать правильные ответы.

 






Краткое описание документа:

 

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2014/2015

 

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной государственной программы  по  физике для общеобразовательных школ  и авторской учебной программы по физике для основной школы УМК А.В.Перышкина (авторы - Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин). (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009.)

Вариант: Физика 7 класс                                                                                                           Общее количество часов:68                                                                                                                      

Планирование составлено согласно  требований  ФГОС.        По каждому уроку  указано домашнее задание и подробности урока  для учеников, а также требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС.                                                          (Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)        Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)         Ценностно - ориентационная составляющая).                       

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров344
Номер материала 395165
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх