Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование немецкий язык (9 класс)

Календарно-тематическое планирование немецкий язык (9 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование:


Немецкий язык. 9 класс (102 часа) УМК: «Немецкий язык» (9 класс)- И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Москва, «Просвещение», 2014 год;


Дата

урокапо плану

урока по теме

Тема, вид урока; формы работы на уроке

Цели и задачи урока

Предполагаемое домашнее задание

по плану

факт


Тема: Ferien, ade! (Wiederholungskurs) Каникулы, прощайте!(7 часов)

3.09


1


Повторение лексики по теме «Лето»

Обучение умению употреблять знакомую лексику в различных речевых ситуациях.

Повторение лексики: Лето. Каникулы.

5.09


2

Каникулы немецких подростков

Формирование умения читать текст с ПОС, высказываться по его содержанию.

Повторение: Придаточные дополнительные предложения

6.09


3

Летние каникулы в Германии

Развитие умения читать текст с ПОС, высказываться по теме «Лето. Каникулы»

Задание из рабочей тетради

9.09


4

Советы отдыхающим

Формирование умения употреблять новую лексику в разных речевых ситуациях.

Задание из рабочей тетради

10.09


5

Австрия – страна туристов

Повторение лексики по теме «Система школьного образования в Германии»; Обучение умению употреблять пассив в речи.

Задание из рабочей тетради

12.09


6

Мои летние каникулы.

Обучение умению понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке.

Повторение: Präsens, Präteritum Passiv

13.09


7

Вводный контроль

Контроль ЗУН учащихся

Повторить речевой и языковой материал


Тема 1: Ferien und Bücher. Gehören sie zusammen? Каникулы и книги. – 21 час


Дата

урокапо плану

урока по теме

Тема урока

Цели и задачи урока

Предполагаемое домашнее задание

план

факт

15.09


Что читает
немецкая
молодежь?

Введение в тему. Умение читать текст с ППС, высказываться по его теме

Упр. 1-2, стр.11 (РТ)

17.09


Стихотворение

Г. Гессе «Книги»

Умение анализировать стихотворение, выразить свое мнение по его содержанию

Выразительное чтение

19.09


Г. Фаллада «В те далекие детские годы» (отрывок)

Умение читать текст с ПОС, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение

Упр. 3, стр. 11 (РТ)

22.09


Немецкие классики И.В.Гёте: Находка


Умение анализировать стихотворение,
выразить свое мнение
по содержанию

Выразительное чтение

24.09


М.Преслер: Горький шоколад (отрывок)

Умение читать текст с ПОС, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение, выполнять тестовые задания по тексту

Упр. 13, стр.37

26.09


Статистические данные. Комиксы

Умение читать комиксы, формулировать их смысл

Упр. 17, стр. 41

27.09


В книжной лавке

Умение составлять диалог по образцу

Стр. 42

29.09


Книголюбы


Обучение умению употреблять новую лексику в различных сочетаниях, рассказывать о книге.

Задание в рабочей тетради

3.10


Немецкие книжные
каталоги в Интернете. Литературные жанры

Знакомство с рубриками каталогов, жанрами книг, названиями издательств.

Знакомство с различными литературными жанрами

Задание в рабочей тетради

6.10


Новая лексика: Книги

Развитие умения читать текст с ППС, высказываться по его содержанию.

Задание в рабочей тетради

8.10


Книги, которые я охотно читаю

Умение рассказать о книгах с опорой на лексико - семантическую таблицу

Задание в рабочей тетради

11.10


Истории-анекдоты о немецких писателях.

Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание
на немецком языке

Задание в рабочей тетради

13.10


Страдательный залог глагола

Умение образовывать и употреблять страдательный залог глагола

Задание в рабочей тетради

15.10


Повторение: Инфини-тивный оборот = Umzu + Infinitiv

Умение выражать причину действия, употреблять в речи инфинитивный оборот и придаточные предложения причины, разыгрывать сценки.

Задание в рабочей тетради

18.10




Поговорим о чтении.


Умение читать полилог с полным пониманием содержания, разыгрывать сценки.

Задание в рабочей тетради

20.10


Поговорим о чтении.

Умение сообщать о читательских пристрастиях.

Задание в рабочей тетради

23.10


Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 1

Совершенствование умения читать текст с ППС, пересказывать, составлять рассказ по аналогии.

Повторить языковой и речевой материал

25.10


Чтение:

Украденные часы


Работа с аутентичным художественным текстом

Умение читать историю, прогнозировать ее концовку.

Повторить языковой и речевой материал

29.10


Контроль ЗУН § 1.


Умение применять полученные ЗУН в ситуациях контроля

Повторить языковой и речевой материал

31.10


Обобщающее повторение.

Анализ контрольной работы.

Подготовиться к защите проекта

1.11


Повторение.

Контроль навыков устной речи. Защита проекта.

Повторить языковой и речевой материал


Тема II – Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? Сегодняшняя молодёжь. Какие у неё проблемы.– 21 час.

Дата

урока по плану

урока по теме

Тема урока

Цели и задачи урока

Предполагаемое домашнее задание

план

факт


14.11


Расслоение молодежи на подкультуры

Введение в тему. Обучение умению читать с пониманием основного содержания текста

Упр.1, стр. 28 (РТ)

17.11


Что сегодня важно для молодежи?

Обучение умению читать текст с полным пониманием его содержания; выполнять тестовые задания к нему;

Упр. 3, стр. 83

19.11


Проблемы молодежи. Молодежь и общество.

Формирование умения читать художественный текст с пониманием основ­ного содержания

Упр. 7, стр.86

21.11


Современная
молодежь Германии


Совершенствование навыков чтения с полным пониманием и пониманием основного содержания прочитанного

Упр. 13,стр. 92

24.11


Конфликты с родителями


Развитие умения читать художественный текст с ПОС , высказывать своё отношение к прочитанному, практиковать в устной речи на базе изучаемого лексического материала.

Учить слова по словарной тетради

26.11


Работа над новой лексикой по теме

Формирование лексических навыков

Упр. 4, стр. 99

28.11


О проблемах школьников

Тренировка в употреблении нового лексического материала в устной речи.

Рабочая тетрадь

1.12


Проблемы насилия


Совершенствование лексических навыков. Формирование умения читать художественный текст с ПОС.

Рабочая тетрадь

3.12


Твои отношения с родителями.

Развитие лексических навыков. Обучение умению рассказывать об отношениях с родителями.

Рабочая тетрадь

5.12


Инфинитивные обороты:

Обучение умению употреблять
в речи инфинитивные обороты

Рабочая тетрадь

8.12


Повод для ссоры с родителями.

Наказания.

Умение понимать на слух текст и передавать его содержание на немецком языке

Рабочая тетрадь

10.12


Мнение взрослых
о современной молодежи.

Умение читать полилог с полным пониманием содержания, разыгрывать сценки.

Рабочая тетрадь

12.12


Проблемы молодежи.

Обучение умению вести групповое обсуждение проблем современной молодежи.

Рассказ о проблемах молодёжи

15.12


Урок развития навыков и умений в устной речи

Развитие умения и навыков в устной речи на основе лексического материала изучаемой темы.

Рабочая тетрадь

17.12


Советы  психолога


Умение читать статью из журнала  с  пониманием основного  содержания, переносить информацию на себя

Рабочая тетрадь

19.12


Отрывок из романа М. Пресслер «Горький шоколад»

Умение   читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, прогнозировать содержание, выполнять тестовые задания  по тексту

Подготовиться к защите проекта

22.12


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Умение применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения. Защита проекта.

Повторить речевой и языковой материал

24.12


КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ

Контроль по теме параграфа (чтение, письмо, говорение)

Повторить речевой и языковой материал

26.12


КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ

Контроль по теме параграфа (чтение, лексика, грамматика)

Подготовиться к контролю домашнего чтения

29.12


Контроль домашнего чтения

Контроль домашнего чтения

Повторить речевой и языковой материал

31.12


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Повторение языкового и речевого материала темы.

Повторить речевой и языковой материал

Тема III – Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht es mit Berufswahl? Будущее начинается уже сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии -  30 часов

Дата

урока по плану

урока по теме

Тема урока

Цели и задачи урока

Предполагаемое домашнее задание

план

факт

14.01


Система школьного
образования
в Германии

Умение читать схему и комментарии к ней, обсуждать прочитанное

Упр. 1, стр.44 (РТ)

16.01


Двойственная система профессиональной подготовки в Германии.

Формирование умения читать текст с полным пониманием прочитанного, выполняя тестовые задания к нему.

Упр. 2, стр.44 (РТ)

19.01


Требования к профессиональной подготовке. Перспективные профессии

Обучение умению читать текст с пониманием основного содержания.

Тесты к текстам стр. 119-122

21.01


Результаты опроса: «Молодёжь и профессия»

Формирование умения читать журнальные статьи

Учить новые слова из текстов стр. 119-122

24.01


Выбор профессии – нелёгкий вопрос.


Обучение умению употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказать о подготовке к выбору профессии в немецкой школе

Упр. 1-2, стр. 45-46 (РТ)

26.01


Что важно для выбора профессии.

Тренировка в употреблении лексики в разных ситуациях.

Упр.4 стр.46 (РТ)

28.01


Работодатели. Круп-нейшие предприятия
Германии.


Обучение умению читать объявления по поиску работы, извлекать и комментировать информацию из таблицы и пояснений к ней

Упр.5 стр.47 (РТ)

30.01


Управление глаголов.

Обучение умению употреблять в речи глаголы с управлением; употреблять в речи инфинитивные обороты

По рабочей тетради

2.02


Местоимённые наречия

Формирование умения употреблять в речи глаголы с управлением; инфинитивные обороты

Повторить правило упр. 2, стр. 133

4.02


Развитие грамматических навыков.

Развитие умений и навыков местоимённые наречия. Обучение умению понимать на слух текст, выделять главную информацию

По выбору (рабочая тетрадь)

6.02


Контроль навыков аудирования:

1.Проверка навыков аудирования 2. Анализ проверочной работы, работа над ошибками

По выбору (рабочая тетрадь)

9.02


Факторы, влияющие на выбор профессии

Обучение умению в устной и письменной речи.

Сочинение «Моя будущая профессия»

13.02


Твои планы
на будущее


Формирование умения читать текст
с ППС, выполнять тестовые задания к тексту

По выбору (рабочая тетрадь)

14.02


Твои планы
на будущее

Обучение умению рассказать
о своих планах на будущее

Упр. 4, стр. 50 (РТ)

16.02


Моя будущая профессия

Формирование умения монологического высказывания «Моя будущая профессия»

По выбору (рабочая тетрадь)

20.02


Профессии
немцев


Развитие умения извлекать информацию из диаграммы и комментировать ее.

По выбору (рабочая тетрадь)

21.02


В мире профессий

Развитие умения читать статью из журнала и таблицу к ней с ПОС.

По выбору (рабочая тетрадь)

23.02


О профессии стюардессы мечтают многие

Умение понимать
на слух текст и выполнять тестовые задания к нему

По выбору (рабочая тетрадь)

27.02


Ничто не дается даром

Совершенствование умения   читать текст с ПОС, выражать свое мнение, прогнозировать содержание, выполнять тестовые задания  по тексту, делить на смысловые части

По выбору (рабочая тетрадь)

28.02


Факты и документы: Поиск работы

Совершенствование умения    читать текст с ПОС, выразить свое мнение

По выбору (рабочая тетрадь)

2.03


Г. Шлиманн и его мечта о Трое

Совершенствование умения    читать текст с ПОС, выразить свое мнение

Повторить речевой и языковой материал

6.03


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Совершенствование умения    применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения 

Повторить речевой и языковой материал

7.03


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Совершенствование умения    применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения 

Повторить речевой и языковой материал

9.03


Контроль ЗУН § 3.


Контроль знаний, умений, навыков по теме §3

Повторить речевой и языковой материал

13.03


Анализ проверочной работы, работа над ошибками


Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их


Подготовиться к защите проектов

14.03


Презентация проектов

Презентация и защита проектов

Подготовиться к контролю домашнего чтения

16.03


Контроль домашнего чтения

Контроль домашнего чтения

Повторить речевой и языковой материал

20.03


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Повторить речевой и языковой материал

21.03


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Повторить речевой и языковой материал

23.03


Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Систематизация и повторение языкового и речевого материала

Повторить речевой и языковой материал

Тема IV   -  Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?  Средства массовой информации. Действительно ли они четвёртая власть? - 24 часа



Задачи средств массовой информации

Введение в тему. Формирование умения читать текст с ППС, делать монологическое высказывание на его основе. Упр. 1-3

Упр 1, стр. (РТ)



Немецкие газеты и журналы

Обучение умению ориентироваться в немецкой прессе Упр. 5-7

Упр. 8



Телевидение
или книга?


Умение читать статьи из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о прочитанном Упр. 9-10





Умение читать научно-популярный текст с пониманием основного содержания, выражать свое мнение, участвовать в дискуссии





Умение осуществлять просмотровое чтение




Дуэль: Интернет- Телевидение

Умение читать статьи
из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о прочитанном




Компьютер: «за» и «против»


Умение читать статью из немецкого журнала с ПОС, выражать
свое мнение; читать научно-популярный текст с ПОС, находить основную мысль, участвовать в дискуссии




О вредных
пристрастиях


Умение извлекать информацию из карикатур и подписей к ним и комментировать их.




Плюсы и минусы СМИ


Умение читать статьи из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о прочитанном




Средства массовой информации

Умение употреблять
новую лексику в разных
сочетаниях




Радио

«Немецкая волна»


Умение читать текст
с полным пониманием
содержания со словарем




Репортажи журнала „Aktuell


Умение понимать на слух репортаж, понять основную мысль, заполнять таблицу




Падежные предлоги, предлоги с двойным
управлением.

Умение употреблять в речи предлоги с родительным, дательным, винительным падежами и предлоги с двойным
управлением




Придаточные предложения времени с союзом wenn.

Умение употреблять в речи придаточные предложения времени с союзом wenn




Придаточные условные предложения

Умение употреблять
в речи придаточные условные предложения




Урок систематизации грамматического материала




Контроль лексико-грамматических знаний:





Устная речь: СМИ

Умение использовать изученный языковой материал в разных ситуациях




Что думают
в семье о СМИ?


Умение понимать на слух полилог с ППС, выполнять тестовые задания к нему, инсценировать его




Контроль навыков говорения: Итоговый тест





Письмо
психологу

Умение понимать на слух письмо в редакцию и ответ на него психоло-га, выполнять тестовые задания к ним, высказывать свое мнение

Языковой и речевой материал §4.



Объявления журнала „BRAVO, GiRL!“

Восприятие текста на слух (ПОС), выделение главной и заданной информации.




Контроль ЗУН § 4.


Проверка усвоения лексико- грамматических знаний по теме
























































Учебно- методическое обеспечение предмета


1.Основная учебно-методическая литература.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект:

  • учебник «Немецкий язык.9 класс»,– авторы И.Л.Бим, Л.В.Садомова (Москва, «Просвещение», 2013 год);

  • рабочая тетрадь к учебнику «Немецкий язык. 9 класс» - авторы И.Л.Бим, Л.В.Садомова (Москва, «Просвещение», 2013 год);

  • книга для учителя - авторы И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Л.И.Рыжова, О.В.Каплина (Москва, «Просвещение», 2009 год).

  • аудиокурс к учебнику «Немецкий язык. 9 класс» - Москва, «Просвещение», 2011

Дополнительная учебно-методическая литература и источники

  • Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования (2004);

  • Примерная программа по немецкому языку (базовый уровень, утверждена МО РФ от 07.07.05);

  • «Программы общеобразовательных учреждений: «Немецкий язык» - 5-9 классы - авторы И.Л. Бим, М.А.Лытаева (Москва, Просвещение, 2008);

  • Положение Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия;

  • «Рабочие программы по немецкому языку. 2-11 классы» по УМК И.Л.Бим. Авторы-составители: Трошина Л.М., Кошлакова Е.В. (Москва, Глобус, 2009);

  • «Контрольные и проверочные работы по немецкому языку» (10-11кл.) Е.В.Дьячкова, М., «Дрофа»,2002

  • «Немецкий язык.10класс» Практическая грамматика в тестах и упражнениях, О.В.Лемякина Волгоград, «Учитель»2006

  • «Тесты по грамматике немецкого языка» 5-11 класс, Э.Н. Большакова, «ПАРИТЕТ», Санкт-Петербург, 2001;

  • «Тесты по немецкому языку» А.В.Овчинникова. Лист Москва 1998г

  • «Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка» А.В.Овчинникова, А.Ф. Овчинников, Лист Москва 2003г

  • Э.Н.Большакова. «Немецкие праздники и обычаи» Учебное пособие для изучающих немецкий язык. Антология С.Петербург 2003

  • «Рождество в Германии» Для 6 – 11 классов общеобразовательных школ. «Питер» С.Петербург 1996

  • «Tatsachen über Deutschland». MEDIA CONSULTA Deutschland GmbH 2003

  • «Österreich». ADAC Reiseführer

  • «Wien» Stadtführer. Kraichgau-Verlag

  • «Salzburg» Stadtführer. Kraichgau-Verlag

  • Журналы „JUMA“, „Der Weg“;

  • Deutsche Zeitungen


Материально- техническое обеспечение учебного предмета

  1. Перечень оборудования, имеющегося в наличии.


Технические средства обучения

  • Компьютер, диск с аудиоприложением к УМК;

  • Аудиомагнитофон

  • Лингафонные устройства (лингафонный кабинет)

  • Диапроектор

  • Мультимедийный проектор


Печатные пособия

  • Грамматические таблицы к разделам грамматического материала 9 класса

  • Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

  • Карты на иностранном языке. Карты стран изучаемого языка.

  • Флаги стран изучаемого языка

  • Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка


информационно-коммуникативные средства

  • Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по немецкому языку

  • Компьютерные словари

  • Электронные библиотеки


Экранно-звуковые пособия

  • Аудиозаписи к УМК «Немецкий язык» 9 класс

  • Видеофильмы, соответствующие тематике

  • Аудиокурс к учебнику «Немецкий язык. 9 класс» М.: Просвещение, 2012

  • Аудиодиски «ГИА. Немецкий язык. 2011, 2012, 2013г».


Перечень наглядных и дидактических материалов, имеющихся в наличии.

- фотографии, иллюстрации к изучаемым темам;

- рабочие карточки, ИКТ для презентации, повторения, систематизации грамматического материала курса 9 класса; - грамматические таблицы по изучаемым темам;

- рабочие карточки, ИКТ для введения, тренировки в применении лексического материала курса 9 класса; - ИКТ для презентации страноведческого материала по изучаемым темам;

- видеокурсы „Hallo aus Berlin“, „Немецкий язык с EXTR@ удовольствием“, «Alles Gute“ (фрагменты);

- художественные фильмы „Emil und Detektive“, „Krokodile aus der Vorstadt“, „Das fliegende Klassenzimmer“; - дополнительные материалы немецких интернет-сайтов с целью актуали­зации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции учащихся.


Учебно-практическое оборудование

  • Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и таблиц


Интернет ресурсы:

http://fipi.ru/



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование:

 Немецкий язык. 9 класс (102 часа)                                                                                            УМК: «Немецкий язык» (9 класс)- И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Москва, «Просвещение», 2014 год;

 

Курс обучения немецкому языку в основной школе (5—9 классы) характеризуется личностной ориентацией язы­кового образования, реализацией всех основных современных подходов, входящих в личностно ориентированную парадиг­му образования: деятельностного, коммуникативного, социо­культурного/межкультурного (обеспечивающего диалог куль­тур), компетентностного, средоориентированного подходов. Личностная ориентация образования стала возможной, как известно, благодаря общественно-политическим, экономиче­ским, социальным преобразованиям, произошедшим в нашей стране в последнее десятилетие XX и начале XXI века. Сме­нились ценностные ориентиры, и в качестве самой большой ценности в соответствии с провозглашёнными принципами гуманизации и демократизации общества признаётся свобод­ная, развитая и образованная личность, способная жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира.

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1133
Номер материала 543698
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх