Дата
|
№ урокапо
плану
|
№
урока по теме
|
Тема, вид
урока; формы работы на уроке
|
Цели и задачи урока
|
Предполагаемое
домашнее задание
|
по плану
|
факт
|
Тема: Ferien, ade! (Wiederholungskurs)
Каникулы, прощайте!(7 часов)
|
3.09
|
|
1.
|
1
|
Повторение
лексики по теме «Лето»
|
Обучение умению
употреблять знакомую лексику в различных речевых ситуациях.
|
Повторение лексики:
Лето. Каникулы.
|
5.09
|
|
2.
|
2
|
Каникулы
немецких подростков
|
Формирование
умения читать текст с ПОС, высказываться по его содержанию.
|
Повторение: Придаточные дополнительные
предложения
|
6.09
|
|
3.
|
3
|
Летние
каникулы в Германии
|
Развитие умения
читать текст с ПОС, высказываться по теме «Лето. Каникулы»
|
Задание из
рабочей тетради
|
9.09
|
|
4.
|
4
|
Советы
отдыхающим
|
Формирование
умения употреблять новую лексику в разных речевых ситуациях.
|
Задание из
рабочей тетради
|
10.09
|
|
5.
|
5
|
Австрия
– страна туристов
|
Повторение лексики по теме
«Система школьного образования в Германии»; Обучение умению употреблять
пассив в речи.
|
Задание из
рабочей тетради
|
12.09
|
|
6.
|
6
|
Мои
летние каникулы.
|
Обучение
умению понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке.
|
Повторение: Präsens,
Präteritum Passiv
|
13.09
|
|
7.
|
7
|
Вводный контроль
|
Контроль ЗУН
учащихся
|
Повторить речевой и языковой
материал
|
Тема 1: Ferien
und Bücher. Gehören sie zusammen?
Каникулы и книги. – 21 час
|
Дата
|
№ урокапо
плану
|
№
урока по теме
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Предполагаемое
домашнее задание
|
план
|
факт
|
15.09
|
|
8.
|
1.
|
Что
читает
немецкая
молодежь?
|
Введение
в тему. Умение читать текст с ППС, высказываться по его теме
|
Упр. 1-2,
стр.11 (РТ)
|
17.09
|
|
9.
|
2.
|
Стихотворение
Г.
Гессе «Книги»
|
Умение
анализировать стихотворение, выразить свое мнение по его содержанию
|
Выразительное
чтение
|
19.09
|
|
10.
|
3.
|
Г.
Фаллада «В те далекие детские годы» (отрывок)
|
Умение читать
текст с ПОС, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение
|
Упр. 3, стр. 11
(РТ)
|
22.09
|
|
11.
|
4.
|
Немецкие
классики И.В.Гёте: Находка
|
Умение
анализировать стихотворение,
выразить свое мнение
по содержанию
|
Выразительное
чтение
|
24.09
|
|
12.
|
5.
|
М.Преслер:
Горький шоколад (отрывок)
|
Умение читать
текст с ПОС, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение, выполнять
тестовые задания по тексту
|
Упр. 13, стр.37
|
26.09
|
|
13.
|
6.
|
Статистические
данные. Комиксы
|
Умение читать
комиксы, формулировать их смысл
|
Упр. 17, стр. 41
|
27.09
|
|
14.
|
7.
|
В
книжной лавке
|
Умение
составлять диалог по образцу
|
Стр. 42
|
29.09
|
|
15.
|
8.
|
Книголюбы
|
Обучение умению
употреблять новую лексику в различных сочетаниях, рассказывать о книге.
|
Задание в
рабочей тетради
|
3.10
|
|
16.
|
9.
|
Немецкие
книжные
каталоги в Интернете. Литературные жанры
|
Знакомство с
рубриками каталогов, жанрами книг, названиями издательств.
Знакомство с
различными литературными жанрами
|
Задание
в рабочей тетради
|
6.10
|
|
17.
|
10.
|
Новая лексика:
Книги
|
Развитие умения
читать текст с ППС, высказываться по его содержанию.
|
Задание
в рабочей тетради
|
8.10
|
|
18.
|
11.
|
Книги,
которые я охотно читаю
|
Умение рассказать
о книгах с опорой на лексико - семантическую таблицу
|
Задание
в рабочей тетради
|
11.10
|
|
19.
|
12.
|
Истории-анекдоты
о немецких писателях.
|
Умение понимать
на слух тексты и передавать их содержание
на немецком языке
|
Задание
в рабочей тетради
|
13.10
|
|
20.
|
13.
|
Страдательный
залог глагола
|
Умение
образовывать и употреблять страдательный залог глагола
|
Задание
в рабочей тетради
|
15.10
|
|
21.
|
14.
|
Повторение:
Инфини-тивный оборот = Um
… zu
+ Infinitiv
|
Умение выражать
причину действия, употреблять в речи инфинитивный оборот и придаточные
предложения причины, разыгрывать сценки.
|
Задание
в рабочей тетради
|
18.10
|
|
22.
|
15.
|
Поговорим
о чтении.
|
Умение читать
полилог с полным пониманием содержания, разыгрывать сценки.
|
Задание
в рабочей тетради
|
20.10
|
|
23.
|
16.
|
Поговорим
о чтении.
|
Умение сообщать
о читательских пристрастиях.
|
Задание
в рабочей тетради
|
23.10
|
|
24.
|
17.
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала § 1
|
Совершенствование
умения читать текст с ППС, пересказывать, составлять рассказ по аналогии.
|
Повторить
языковой и речевой материал
|
25.10
|
|
25.
|
18.
|
Чтение:
Украденные
часы
|
Работа
с аутентичным художественным текстом
Умение читать
историю, прогнозировать ее концовку.
|
Повторить
языковой и речевой материал
|
29.10
|
|
26.
|
19.
|
Контроль
ЗУН § 1.
|
Умение применять
полученные ЗУН в ситуациях контроля
|
Повторить
языковой и речевой материал
|
31.10
|
|
27.
|
20.
|
Обобщающее
повторение.
|
Анализ
контрольной работы.
|
Подготовиться
к защите проекта
|
1.11
|
|
28.
|
21.
|
Повторение.
|
Контроль навыков
устной речи. Защита проекта.
|
Повторить
языковой и речевой материал
|
|
Тема
II – Die heutigen Jugendlichen. Welche
Probleme
haben
sie?
Сегодняшняя молодёжь. Какие у неё проблемы.– 21 час.
|
Дата
|
№
урока по
плану
|
№
урока по
теме
|
Тема
урока
|
Цели и задачи урока
|
Предполагаемое
домашнее задание
|
план
|
факт
|
|
14.11
|
|
29.
|
1.
|
Расслоение
молодежи на подкультуры
|
Введение в тему.
Обучение умению читать с пониманием основного содержания текста
|
Упр.1, стр. 28 (РТ)
|
17.11
|
|
30.
|
2.
|
Что сегодня
важно для молодежи?
|
Обучение умению читать текст с полным
пониманием его содержания; выполнять тестовые задания к нему;
|
Упр. 3, стр. 83
|
19.11
|
|
31.
|
3.
|
Проблемы
молодежи. Молодежь и общество.
|
Формирование умения читать художественный текст с пониманием основного содержания
|
Упр. 7, стр.86
|
21.11
|
|
32.
|
4.
|
Современная
молодежь Германии
|
Совершенствование
навыков чтения с полным пониманием и пониманием основного содержания
прочитанного
|
Упр. 13,стр. 92
|
24.11
|
|
33.
|
5.
|
Конфликты с
родителями
|
Развитие умения
читать художественный текст с ПОС , высказывать своё отношение к
прочитанному, практиковать в устной речи на базе изучаемого лексического
материала.
|
Учить
слова по словарной тетради
|
26.11
|
|
34.
|
6.
|
Работа над новой
лексикой по теме
|
Формирование
лексических навыков
|
Упр.
4, стр. 99
|
28.11
|
|
35.
|
7.
|
О проблемах
школьников
|
Тренировка в
употреблении нового лексического материала в устной речи.
|
Рабочая
тетрадь
|
1.12
|
|
36.
|
8.
|
Проблемы насилия
|
Совершенствование
лексических навыков. Формирование умения читать художественный
текст с ПОС.
|
Рабочая
тетрадь
|
3.12
|
|
37.
|
9.
|
Твои отношения с
родителями.
|
Развитие
лексических навыков. Обучение умению рассказывать об отношениях с родителями.
|
Рабочая
тетрадь
|
5.12
|
|
38.
|
10.
|
Инфинитивные
обороты:
|
Обучение умению
употреблять
в речи инфинитивные обороты
|
Рабочая
тетрадь
|
8.12
|
|
39.
|
11.
|
Повод для ссоры
с родителями.
Наказания.
|
Умение понимать
на слух текст и передавать его содержание на немецком языке
|
Рабочая
тетрадь
|
10.12
|
|
40.
|
12.
|
Мнение взрослых
о современной молодежи.
|
Умение читать
полилог с полным пониманием содержания, разыгрывать
сценки.
|
Рабочая
тетрадь
|
12.12
|
|
41.
|
13.
|
Проблемы
молодежи.
|
Обучение умению
вести групповое обсуждение проблем современной молодежи.
|
Рассказ
о проблемах молодёжи
|
15.12
|
|
42.
|
14.
|
Урок развития
навыков и умений в устной речи
|
Развитие умения
и навыков в устной речи на основе лексического материала изучаемой темы.
|
Рабочая
тетрадь
|
17.12
|
|
43.
|
15.
|
Советы
психолога
|
Умение читать
статью из журнала с пониманием основного содержания,
переносить информацию на себя
|
Рабочая
тетрадь
|
19.12
|
|
44.
|
16.
|
Отрывок из
романа М. Пресслер «Горький шоколад»
|
Умение
читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое
мнение, прогнозировать содержание, выполнять тестовые задания по тексту
|
Подготовиться
к защите проекта
|
22.12
|
|
45.
|
17.
|
Систематизация и
повторение языкового и речевого материала
|
Умение применять
полученные ЗУН в новых ситуациях общения. Защита проекта.
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
24.12
|
|
46.
|
18.
|
КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ
|
Контроль по теме
параграфа (чтение, письмо, говорение)
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
26.12
|
|
47.
|
19.
|
КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ
|
Контроль по теме
параграфа (чтение, лексика, грамматика)
|
Подготовиться к контролю домашнего чтения
|
29.12
|
|
48.
|
20.
|
Контроль
домашнего чтения
|
Контроль
домашнего чтения
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
31.12
|
|
49.
|
21.
|
Систематизация и
повторение языкового и речевого материала
|
Повторение
языкового и речевого материала темы.
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
Тема III –
Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht es mit Berufswahl? Будущее
начинается уже сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии - 30
часов
|
Дата
|
№
урока по
плану
|
№
урока по
теме
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Предполагаемое
домашнее задание
|
план
|
факт
|
14.01
|
|
50.
|
1.
|
Система
школьного
образования
в Германии
|
Умение читать
схему и комментарии к ней, обсуждать прочитанное
|
Упр. 1, стр.44
(РТ)
|
16.01
|
|
51.
|
2.
|
Двойственная
система профессиональной подготовки в Германии.
|
Формирование
умения читать текст с полным пониманием прочитанного, выполняя тестовые
задания к нему.
|
Упр.
2, стр.44 (РТ)
|
19.01
|
|
52.
|
3.
|
Требования
к профессиональной подготовке. Перспективные профессии
|
Обучение умению
читать текст с пониманием основного содержания.
|
Тесты к
текстам стр. 119-122
|
21.01
|
|
53.
|
4.
|
Результаты
опроса: «Молодёжь и профессия»
|
Формирование
умения читать журнальные статьи
|
Учить
новые слова из текстов стр. 119-122
|
24.01
|
|
54.
|
5.
|
Выбор
профессии – нелёгкий вопрос.
|
Обучение умению
употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказать о подготовке к
выбору профессии в немецкой школе
|
Упр.
1-2, стр. 45-46 (РТ)
|
26.01
|
|
55.
|
6.
|
Что важно для
выбора профессии.
|
Тренировка в
употреблении лексики в разных ситуациях.
|
Упр.4
стр.46 (РТ)
|
28.01
|
|
56.
|
7.
|
Работодатели.
Круп-нейшие предприятия
Германии.
|
Обучение умению
читать объявления по поиску работы, извлекать и комментировать информацию из
таблицы и пояснений к ней
|
Упр.5
стр.47 (РТ)
|
30.01
|
|
57.
|
8.
|
Управление
глаголов.
|
Обучение умению
употреблять в речи глаголы с управлением; употреблять в речи инфинитивные
обороты
|
По
рабочей тетради
|
2.02
|
|
58.
|
9.
|
Местоимённые
наречия
|
Формирование
умения употреблять в речи глаголы с управлением; инфинитивные обороты
|
Повторить
правило упр. 2, стр. 133
|
4.02
|
|
59.
|
10.
|
Развитие
грамматических навыков.
|
Развитие умений
и навыков местоимённые наречия. Обучение умению понимать на слух текст,
выделять главную информацию
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
6.02
|
|
60.
|
11.
|
Контроль
навыков аудирования:
|
1.Проверка
навыков аудирования 2. Анализ проверочной работы,
работа над ошибками
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
9.02
|
|
61.
|
12.
|
Факторы,
влияющие на выбор профессии
|
Обучение умению
в устной и письменной речи.
|
Сочинение
«Моя будущая профессия»
|
13.02
|
|
62.
|
13.
|
Твои
планы
на будущее
|
Формирование
умения читать текст
с ППС, выполнять тестовые задания к тексту
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
14.02
|
|
63.
|
14.
|
Твои
планы
на будущее
|
Обучение умению
рассказать
о своих планах на будущее
|
Упр. 4,
стр. 50 (РТ)
|
16.02
|
|
64.
|
15.
|
Моя
будущая профессия
|
Формирование
умения монологического высказывания «Моя будущая профессия»
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
20.02
|
|
65.
|
16.
|
Профессии
немцев
|
Развитие умения
извлекать информацию из диаграммы и комментировать ее.
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
21.02
|
|
66.
|
17.
|
В
мире профессий
|
Развитие умения
читать статью из журнала и таблицу к ней с ПОС.
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
23.02
|
|
67.
|
18.
|
О
профессии стюардессы мечтают многие
|
Умение понимать
на слух текст и выполнять тестовые задания к нему
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
27.02
|
|
68.
|
19.
|
Ничто не дается
даром
|
Совершенствование
умения читать текст с ПОС, выражать свое
мнение, прогнозировать содержание, выполнять тестовые задания по
тексту, делить на смысловые части
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
28.02
|
|
69.
|
20.
|
Факты
и документы: Поиск работы
|
Совершенствование умения
читать текст с ПОС, выразить свое мнение
|
По
выбору (рабочая тетрадь)
|
2.03
|
|
70.
|
21.
|
Г. Шлиманн и его
мечта о Трое
|
Совершенствование
умения читать текст с ПОС, выразить свое мнение
|
Повторить речевой и языковой
материал
|
6.03
|
|
71.
|
22.
|
Систематизация и
повторение языкового и речевого материала
|
Совершенствование
умения применять полученные з. у. н. в новых ситуациях
общения
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
7.03
|
|
72.
|
23.
|
Систематизация и
повторение языкового и речевого материала
|
Совершенствование
умения применять полученные з. у. н. в новых ситуациях
общения
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
9.03
|
|
73.
|
24.
|
Контроль
ЗУН § 3.
|
Контроль знаний,
умений, навыков по теме §3
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
13.03
|
|
74.
|
25.
|
Анализ проверочной работы, работа над
ошибками
|
Умение находить
у себя ошибки, анализировать и исправлять их
|
Подготовиться к защите
проектов
|
14.03
|
|
75.
|
26.
|
Презентация
проектов
|
Презентация и
защита проектов
|
Подготовиться к контролю
домашнего чтения
|
16.03
|
|
76.
|
27.
|
Контроль
домашнего чтения
|
Контроль
домашнего чтения
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
20.03
|
|
77.
|
28.
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
21.03
|
|
78.
|
29.
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
23.03
|
|
79.
|
30.
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала
|
Повторить
речевой и языковой материал
|
Тема IV
- Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? Средства
массовой информации. Действительно ли они четвёртая власть? - 24
часа
|
|
|
80.
|
-
|
Задачи
средств массовой информации
|
Введение
в тему. Формирование
умения читать текст с ППС, делать монологическое высказывание на его основе. Упр. 1-3
|
Упр
1, стр. (РТ)
|
|
|
81.
|
-
|
Немецкие
газеты и журналы
|
Обучение
умению ориентироваться в немецкой прессе Упр.
5-7
|
Упр.
8
|
|
|
82.
|
-
|
Телевидение
или книга?
|
Умение
читать статьи из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о
прочитанном Упр. 9-10
|
|
|
|
83.
|
-
|
|
Умение
читать научно-популярный текст с пониманием основного содержания, выражать
свое мнение, участвовать в дискуссии
|
|
|
|
84.
|
-
|
|
Умение
осуществлять просмотровое чтение
|
|
|
|
85.
|
-
|
Дуэль:
Интернет- Телевидение
|
Умение
читать статьи
из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о прочитанном
|
|
|
|
86.
|
7.
|
Компьютер:
«за» и «против»
|
Умение читать
статью из немецкого журнала с ПОС, выражать
свое мнение; читать научно-популярный текст с ПОС, находить основную мысль,
участвовать в дискуссии
|
|
|
|
87.
|
8.
|
О
вредных
пристрастиях
|
Умение извлекать
информацию из карикатур и подписей к ним и комментировать их.
|
|
|
|
88.
|
9.
|
Плюсы
и минусы СМИ
|
Умение читать
статьи из немецкого журнала с ПОС, обмениваться информацией о прочитанном
|
|
|
|
89.
|
10.
|
Средства массовой информации
|
Умение
употреблять
новую лексику в разных
сочетаниях
|
|
|
|
90.
|
11.
|
Радио
«Немецкая
волна»
|
Умение читать
текст
с полным пониманием
содержания со словарем
|
|
|
|
91.
|
12.
|
Репортажи
журнала „Aktuell“
|
Умение понимать
на слух репортаж, понять основную мысль, заполнять таблицу
|
|
|
|
92.
|
13.
|
Падежные
предлоги, предлоги с двойным
управлением.
|
Умение
употреблять в речи предлоги с родительным, дательным, винительным падежами и
предлоги с двойным
управлением
|
|
|
|
93.
|
14.
|
Придаточные
предложения времени с союзом wenn.
|
Умение
употреблять в речи придаточные предложения времени с союзом wenn
|
|
|
|
94.
|
15.
|
Придаточные
условные предложения
|
Умение
употреблять
в речи придаточные условные предложения
|
|
|
|
95.
|
16.
|
Урок
систематизации грамматического материала
|
|
|
|
|
96.
|
17.
|
Контроль
лексико-грамматических знаний:
|
|
|
|
|
97.
|
18.
|
Устная речь: СМИ
|
Умение
использовать изученный языковой материал в разных ситуациях
|
|
|
|
98.
|
19.
|
Что
думают
в семье о СМИ?
|
Умение понимать
на слух полилог с ППС, выполнять тестовые задания к нему, инсценировать его
|
|
|
|
99.
|
20.
|
Контроль
навыков говорения: Итоговый тест
|
|
|
|
|
100.
|
21.
|
Письмо
психологу
|
Умение понимать на слух письмо в
редакцию и ответ на него психоло-га, выполнять тестовые задания к ним,
высказывать свое мнение
|
Языковой
и речевой материал §4.
|
|
|
101.
|
22.
|
Объявления
журнала „BRAVO, GiRL!“
|
Восприятие
текста на слух (ПОС), выделение главной и заданной информации.
|
|
|
|
102.
|
23.
|
Контроль
ЗУН § 4.
|
Проверка усвоения
лексико- грамматических знаний по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.