|
Государственная
система обеспечения безопасности населения.- 15 часов
|
|
|
Опасные и
чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила
безопасного поведения – 7 часов
|
|
|
1
|
Чрезвычайные
ситуации природного (метеорологические, геологические, гидрологические,
биологические) характера. Правила поведения в условиях вынужденной
автономии в природных условиях.
|
Познакомить
учащихся с правилами поведения в условиях вынужденной автономии в природных
условиях.
Правила
поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях Тюменской
области.
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.8
|
|
2
|
Обеспечение
личной безопасности на дорогах.
|
Закрепить
правила безопасного поведения на дорогах в качестве пешехода, пассажира,
водителя. Соблюдение мер безопасности во всех видах транспорта.
|
Совершенствование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр. 11
|
|
3
|
Правила
поведения в ситуациях криминогенного характера
|
Научить
учащихся правилам поведения в ситуациях криминогенного характера.
Статистика
преступлений по Тюменской области
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.14
|
|
4
|
Уголовная ответственность
несовершеннолетних
|
Познакомить
учащихся с уголовной ответственностью несовершеннолетних
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.15
|
|
5
|
Правила поведения в условиях
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
|
Научить
учащихся правилам поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера.
|
Мини-контроль
ЗУН
|
Тесты по
теме «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях».
|
Стр.18
|
|
6
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи
|
Дать
понятие Единой государственной системе предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структуре и задачам.
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.20
|
|
7
|
Законы и другие нормативно-правовые акты Российской
Федерации по обеспечению безопасности
|
Познакомить
учащихся с законами и другими нормативно-правовыми актами Российской
Федерации по обеспечению безопасности.
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.24
|
|
|
Гражданская
оборона — составная часть обороноспособности страны – 7 часов
|
|
|
|
8
|
Гражданская оборона, основные понятия и
определения, задачи гражданской обороны
|
Познакомить
учащихся с основными мероприятиями ГО по защите населения от последствий
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
|
Формирование
ЗУН
|
Фрагмент
в/фильма «ОТ и ТБ»,
|
Стр.28
|
|
9
|
Современные средства поражения, их
поражающие факторы, мероприятия по защите населения
|
Дать
понятие современным средствам поражения, их поражающим факторам,
мероприятиям по защите населения
|
Совершенствование
ЗУН
|
Фильтрующий
противогаз
|
Стр.33
|
|
10
|
Оповещение и информирование населения об
опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени
|
Познакомить
учащихся с оповещением и информированием населения об опасностях,
возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени
|
Практикум
|
Фрагмент
в/фильма «ОТ и ТБ»
Сигнал
«Внимание всем!»
|
Стр.42
|
|
11
|
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
|
Познакомить
учащихся с организацией инженерной защиты населения от поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
|
Совершенствование
ЗУН, применение знаний на практике.
|
Фрагмент
в/фильма «ОТ и ТБ», план эвакуации.
|
Стр.44
|
|
12
|
Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне
чрезвычайных ситуаций. Средства индивидуальной защиты
|
Научить
учащихся действиям при организации спасательных и других неотложных работ в
зоне ЧС. Познакомить учащихся со средствами индивидуальной защиты
|
Совершенствование
ЗУН, применение знаний на практике.
|
Электронный
учебник, противогаз 01, эвакуация
|
Стр.47-51
|
|
13
|
Терроризм и террористическая деятельность, их цели и
последствия. Характер вооруженных конфликтов.
|
Дать
понятие, что такое терроризм, террористическая деятельность, вооруженные
конфликты. Познакомить учащихся с особенностями террористической
деятельности в России.
|
Формирование
ЗУН
|
Фильм
«Терроризм»
|
|
|
14
|
Правила поведения человека при угрозе
террористического акта и захвате в качестве заложника. Меры безопасности
населения, оказавшегося на территории военных действий.
|
Познакомить
учащихся с правилами поведения человека при угрозе террористического акта и
захвате в качестве заложника, мерами безопасности населения, оказавшихся на
территории военных действий.
|
Формирование
ЗУН,
|
Фильм
«терроризм»
|
|
|
15
|
Организация гражданской обороны в
общеобразовательном учреждении
|
Познакомить
учащихся с организацией гражданской обороны в школе. Научить учащихся
действиям при организации спасательных и других неотложных работ в учебном
заведении.
Организация
гражданской обороны в тюменской области
|
Применение
знаний на практике
|
План
мероприятий школы по ГО.
|
Стр.53
|
|
Сохранение здоровья и обеспечение личной
безопасности. – 8 часов
|
|
|
Основы
медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний – 3 часа
|
|
|
|
16
|
Сохранение и укрепление здоровья —
важная часть подготовки юношей допризывного возраста к военной службе и
трудовой деятельности
|
Дать
понятие основным критериям здоровья, формирование потребности сохранения и
укрепления здоровья
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.56
|
|
17
|
Основные инфекционные заболевания, их
классификация.
|
Познакомить
учащихся с основными инфекционными заболеваниями.
Статистика
по Тюменской области.
|
Формирование
ЗУН
|
Фрагмент
в/фильма
«
Основы медицинских знаний».
|
Стр.57
|
|
18
|
Профилактика
инфекционных заболеваний.
|
Познакомить
учащихся с профилактикой инфекционных заболеваний.
|
Формирование
ЗУН
|
Тесты по
теме «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей».
|
Стр.59
|
|
|
Основы
здорового образа жизни – 5 часов
|
|
|
|
|
19
|
Здоровый образ как основа личного здоровья и безопасности
жизнедеятельности.
|
Формирование
понятия здорового образа жизни
|
Формирование
ЗУН
|
Таблица
«Составляющие ЗОЖ»
|
Стр.62
|
|
20
|
Основные элементы жизнедеятельности
человека. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие
здоровье.
|
Совершенствовать
знания учащихся об основных элементах и факторах жизнедеятельности человека.
|
Совершенствование
ЗУН
|
|
Стр.64
|
|
21
|
Биологические ритмы организма. Влияние
биоритмов на работоспособность человека
|
Дать
понятие биологическим ритмам организма. Познакомить учащихся с влиянием
биоритмов на работоспособность человека
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.67-68
|
|
22
|
Значение двигательной активности и физической культуры для
здоровья человека
|
Познакомить
учащихся со значением двигательной активности и физической культуры для
здоровья человека.
Спортивные
объекты Тюменской области
|
Формирование
ЗУН
|
|
Стр.70
|
|
23
|
Первая медицинская помощь при тепловых и солнечных ударов.
|
Формирование
знаний и навыков оказания первой медицинской помощи при тепловых и
солнечных ударах.
|
Формирование
ЗУН, применение их на практике
|
Фрагмент
в/фильма
«
Основы медицинских знаний».
|
|
|
Основы обороны государства и воинская обязанность.
– 11 часов.
|
|
|
Вооруженные
Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества – 5 часов
|
|
|
24
|
История создания Вооруженных Сил
Российской Федерации
Вооруженные Силы Российской Федерации,
основные предпосылки проведения военной реформы.
|
Познакомить
учащихся с историей создания Вооруженных Сил Российской Федерации
Познакомить
учащихся с вооруженными Силами Российской Федерации, основными предпосылками
проведения военной реформы.
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.80
Подготовить
сообщение о предпосылках проведения военной реформы
|
|
25
|
Организационная структура Вооруженных
Сил.
|
Познакомить
учащихся с организационной структурой Вооруженных Сил.
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.86
|
|
26
|
Виды Вооруженных Сил, рода войск.
История их создания и предназначение
|
Познакомить
учащихся с видами Вооруженных Сил, родами войск, историей их создания и
предназначением.
|
Формирование
ЗУН
|
Стенд
«Боевая техника»
|
Стр.91
|
|
27
|
Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России,
их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности
страны. Реформа Вооруженных Сил
|
Познакомить
учащихся с функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил
России.
|
Формирование
ЗУН
|
учебник
|
Стр.94
|
|
28
|
Другие войска, их состав и предназначение
|
Познакомить
учащихся со специальными войсками и их предназначением.
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.100
|
|
|
Боевые
традиции Вооруженных Сил России – 3 часа
|
|
|
|
|
29
|
Патриотизм и верность воинскому долгу - качества защитника
Отечества
|
Совершенствовать
знания учащихся о патриотизме и верности воинскому долгу.
|
Формирование
ЗУН
|
Электронный
учебник
|
Стр.103
Подготовить
слайдовые сообщения о днях воинской славы России.
|
|
30
|
Памяти поколений — дни воинской славы России
|
Познакомить
учащихся с днями воинской славы России
|
Защита
мини-проектов
|
Компьютерный
класс, медиаоборудование
|
Стр.106
|
|
31
|
Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности
частей и подразделений
|
Познакомить
с особенностями воинского коллектива, с его значением в боевых условиях.
|
Формирование
ЗУН
|
Фрагмент
в/фильма «Офицеры»
|
Стр.117
|
|
|
Символы
воинской чести – 3 часа
|
|
|
|
|
32
|
Боевое Знамя воинской части — символ
воинской чести, доблести и славы
|
Познакомить
учащихся с Боевым Знаменем воинской части, его вручением, хранением и
содержанием.
|
Формирование
ЗУН
|
Фрагмент
в/фильма «Государственные символы России».
|
Стр.121
|
|
33
|
Ордена — почетные награды за воинские
отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской
Федерации
|
Познакомить
учащихся с наградами за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе,
ритуалами Вооруженных Сил Российской Федерации
|
Формирование
ЗУН
|
Изображения
государственных наград российской империи, СССР, России
|
Стр.123
|
|
34
|
Итоговое занятие по курсу «Основы
безопасности жизнедеятельности»
|
Обобщить
ЗУН по курсу ОБЖ.
|
Контроль
ЗУН
|
Форма
урока: Круглый стол
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.