Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класса

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование

№№

уро-

ков



Тема урока

Дата

прове-

дения



Форма урока



Требования к учащимся




Домашнее

задание

Глава 1. Математический язык. Математическая модель (17 час)

1 - 5

Числовые и алгебраические выражения

( 5 час )

2. 09

3. 09

4. 09

5. 09

9. 09

-комбинированный ;

-частично поисковый ;

-учебный практикум ;

-комбинированный;

-учебный практикум;

Знать понятия: числовое выражение, алгебраическое выражение, значение выражения, переменная, допустимое и недопустимое значение переменной.

Уметь:

Находить значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных;

Воспринимать устную речь, проводить информационно- смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать примеры .

Умение находить значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных рациональным способом;

Уметь:

Определять значения переменных, при которых имеет смысл выражение;

Участвовать в диалоге, отражать в письменной форме свои решения, работать с математическим справочником, выполнять и оформлять тестовые задания

Умение определять, какие значения переменных для данного выражения являются допустимыми, недопустимыми; делать вывод о том, имеет ли смысл данное числовое выражение;

§ 1: № 6, 10,

16, 20;

27, 34;

36, 42 (а),

44 (б), 47.

6 - 7

Что такое математический язык ( 2 час )

10. 09

11. 09

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать понятие математического языка.

Уметь: осуществлять «перевод» выражений с математического языка на обычный язык и обратно;

§ 2: № 6, 10,

12, 16;


8 - 9

Что такое математическая модель

( 2 час )

12. 09

16. 09

-проблемное

изложение ;

-поисковый ;

Знать понятие математической модели.

Уметь:

Составлять математическую модель реальной ситуации, используя математический язык; Искать несколько способов решения, аргументировать рациональный способ, проводить доказательные рассуждения; Решать текстовые задачи, используя метод математического моделирования.

Уметь:

Решать текстовые задачи, выделяя три этапа математического моделирования

§ 3: № 7, 13,

20, 33;


10-13

Линейное уравнение с одной переменной

( 4 час )

17. 09

18. 09

19. 09

23. 09


-комбинированный

-частично поисковый

-учебный практикум

-учебный практикум

Уметь:

решать линейные уравнения и применять эти умения при решении текстовых задач;


§ 4: № 3, 8,

12, 16;

20, 23;

26, 32.

14-15

Координатная прямая

( 2 час )

24. 09

25. 09

-проблемное

изложение ;

-учебный практикум ;

Иметь: представление о координатной прямой, о координатах точки, о модуле числа, о числовых промежутках.

Уметь:

составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности;

отмечать на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки; определять вид промежутка.

§ 5: № 15, 20,

27, 34.


16

Контрольная работа № 1

( 1 час )

26. 09

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы







17

Работа над ошибками

( 1 час )

30. 09

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности




ДКР № 1 :

1, 2, 7.


Глава 2. Линейная функция (17 час)

18-20

Координатная плоскость.

( 3 час )

1. 10

2. 10

3. 10

-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать понятия:

Координатная плоскость, координаты точки.

Уметь:

Находить координаты точки на плоскости, отмечать точку с заданными координатами, используя алгоритм построения точки в прямоугольной системе координат;

По координатам точки определение её положения без построения, определение в каком координатном угле расположена точка

§ 6: № 4, 7,

11, 20;

24, 30.



21-23

Линейное уравнение с двумя переменными и его график.

( 3 час )

7. 10

8. 10

9. 10

-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Иметь:

представление о линейном уравнении с двумя переменными, о решении уравнения

ax + by + c = 0; о графике уравнения.

Уметь:

воспроизводить теорию, прослушанную с заданной степенью свернутости, участвовать в диалоге, подбирать аргументы для объяснения ошибок

составлять линейное уравнение по заданному корню; строить график уравнения на координатной плоскости;

находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения, выражать в линейном уравнении одну переменную через другую;

заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц

связывать словесную, алгебраическую и геометрическую модели реальной ситуации.

§ 7: № 5, 9,

14, 17 (б, г);

24 (б, г), 30.

24-26

Линейная функция и её график

( 3 час )

10. 10

14. 10

15. 10

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Знать понятия: Линейная функция, независимая переменная (аргумент), зависимая переменная, график линейной функции.

Уметь:

по формуле определять характер монотонности, заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц

преобразовывать линейное уравнение к виду линейной функции у = kx+m, находить значение функции при заданном значении аргумента, находить значение аргумента при заданном значении функции, строить график линейной функции;

находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций, наибольшее и наименьшее значения функции на заданном промежутке;

приводить примеры реальных ситуаций, математическими моделями которых являются линейные функции.

§ 8: № 7, 14,

23, 28;

33, 45.

27-29

Линейная

функция y = kx

( 3 час )

16. 10

17. 10

21. 10

-комбинированный ;

-поисковый ;

-учебный практикум ;


Знать: понятия прямой пропорциональности, коэффициента пропорциональности, углового коэффициента.

Уметь:

находить коэффициент пропорциональности, строить график функции у = kx, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах

доказывать, что графиком прямой пропорциональности является прямая линия.

Уметь: Определять знак углового коэффициента по графику;

Умение по графику составлять уравнение прямой линии; решать проблемные задачи и ситуации

§ 9: № 2, 5,

9, 12;

15, 19.

30-32

Взаимное расположение графиков линейных функций.

( 3 час )

22. 10

23. 10

24. 10

-комбинированный

-поисковый

-учебный практикум ;


Уметь:

Определять взаимное расположение графиков по виду линейных функций;

Воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости, работать по заданному алгоритму.

Умение находить неизвестные компоненты линейных функций, если задано взаимное расположение их графиков.

§ 10: № 2 (б, г),

10 (б, г),

14 (б, г).

33

Контрольная работа № 2

( 1 час )

28. 10

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


34

Работа над ошибками

( 1 час )

29. 10

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности



ДКР № 2 :

4, 5, 7.




Глава 3. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными (17 час)

35-36

Основные понятия.

( 2 час )

30. 10

5. 11

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать понятия:

Система уравнений, решение системы уравнений.

Уметь:

определять, является ли пара чисел решением системы уравнений, решать систему линейных уравнений графическим способом, самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Уверенное владение понятиями несовместной системы, неопределенной системы. Умение объяснить, почему система не имеет решений, имеет бесконечное множество решений, имеет единственное решение;

Решить графически систему уравнений;

Объяснить, почему система не имеет решений, имеет единственное решение, имеет бесконечное множество решений;

§ 11: № 6 (б, г),

11 (б, г),

37-41

Метод подстановки

( 5 час )

6. 11

7. 11

11. 11

12. 11

13. 11

-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

-учебный практикум

Знать алгоритм решения системы линейных уравнений методом подстановки.

Уметь решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму, использовать для решения познавательных задач справочную литературу

выбрать и выполнить задание по своим силам и знаниям, применить знания для решения практических задач

§ 12: № 3 (б, г),

7 (б, г),

11 (б, г).

16 (б, г),

21 (б, г).



42-45

Метод алгебраического сложения

( 4 час )

14. 11

18. 11

19. 11

20. 11




-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Знать алгоритм решения системы линейных уравнений методом алгебраического сложения.

Уметь: Решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму;

решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения

§ 13: № 3 (б, г),

6 (б, г),

9 (б, г).

12 (б, г).

46-49

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций. ( 4 час )

21. 11

25. 11

26. 11

27. 11




-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Иметь представление о системе двух линейных уравнений с двумя переменными.

Знать, как составить математическую модель реальной ситуации.

Уметь выделить и записать главное, привести примеры

решать текстовые задачи с помощью системы линейных уравнений.

§ 14: (текстовые задачи) :

4,

10,

15,

20 .

50

Контрольная работа № 3

( 1 час )

28. 11

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


51

Анализ контрольной работы. Работа

над ошибками.

( 1 час )

2. 12

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности



ДКР № 3 :

2, 4, 6.






Глава 4. Степень с натуральным показателем (14 час)

52-53

Что такое степень с натуральным показателем

( 2 час )

3. 12

4. 12


-комбинированный

-учебный практикум ;


Знать понятия:

Степень, основание степени, показатель степени.

Уметь:

Возводить числа в степень; Заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. Уметь находить значения сложных выражений со степенями, представлять число в виде произведения степеней.

§ 15: № 4, 8,

12. 20 .

54-55

Таблица основных степеней.

( 2 час )

5. 12

9. 12


-проблемный

-учебный практикум ;


Уметь: Пользоваться таблицей степеней при выполнении вычислений со степенями;

Участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры

§ 16: № 5, 12,

19. 24 .

56-59

Свойства степени с натуральным показателем.

( 4 час )

10. 12

11. 12

12. 12

16. 12




-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Знать правила умножения и деления степеней с одинаковыми основаниями, правило возведения степени в степень. Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем

выводить свойства степени с натуральным показателем, применять их для упрощения выражений со степенями

Применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений; свойства степеней для упрощения сложных алгебраических дробей.

§ 17: № 4, 10,

16, 19;

25, 27;

36, 41.

60-62

Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями.

( 3 час )

17. 12

18. 12

19. 12


-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;


Знать правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями;

Как применять эти правила при вычислениях, для преобразования алгебраических выражений.

Уметь:

выводить формулы произведения и частного степеней с одинаковыми показателями, применять их для упрощения вычислений со степенями;

применять правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями для упрощения сложных алгебраических дробей.

§ 18: № 3, 8,

13, 16;

21, 23.

63

Степень с нулевым показателем.

( 1 час )

23. 12

Проблемный

Уметь:

Находить степень с натуральным показателем;

Находить степень с нулевым показателем;

Работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов (П)

Умение аргументировано обосновать равенство а0=1; находить значения сложных выражений с нулевыми степенями.

§ 19: № 6,

10 (б, г).

64

Контрольная работа № 4

( 1 час )

24. 12

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


65

Работа над ошибками

( 1 час )

25. 12

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ДКР № 4 :

2, 4, 6.




Глава 5. Одночлены. Арифметические операции над одночленами. (13 час)

66-67

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена.

( 2 час )

26. 12

30. 12

-комбинированный ;

-поисковый ;

Знать понятия:

Одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена.

Уметь:

находить значение одночлена при указанных значениях переменных; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

§ 20: № 4,7(б, г).

12, 15.

68-70

Сложение и вычитание одночленов.

( 3 час )

15. 01

16. 01

20. 01

-проблемное

изложение ;

-комбинированный ;

Знать понятие подобных одночленов, алгоритм сложения (вычитания) одночленов

Уметь:

Применять правила сложения и вычитания одночленов для упрощения выражений и решения уравнений;

воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять работу

§ 21: № 3, 7,

11, 17;

20, 31.

71-73

Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень. ( 3 час )

21. 01

22. 01

23. 01

-проблемное

изложение ;

-комбинированный ;

Знать алгоритм умножения одночленов и возведения одночлена в натуральную степень.

Уметь проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге

§ 22: № 4, 7,

9, 13;

24, 29.

74-76

Деление одночлена на

одночлен.

( 3 час )

27. 01

28. 01

29. 01

-поисковый ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать: алгоритм деления одночленов.

Уметь: Выполнять деление одночленов по алгоритму; Применять правило деления одночленов для упрощения алгебраических дробей;

Аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и устранять их

§ 23: № 3, 7,

10, 13;

18 (а, б).

77

Контрольная работа № 5

( 1 час )

30. 01

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


78

Работа над ошибками. ( 1 час )

3. 02

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ДКР № 5 :

4, 5, 7, 9.




Глава 6. Многочлены. Арифметические операции над многочленами. (20 час)

79

Основные понятия.

( 1 час )

4. 02

-комбинированный ;

Иметь представление о многочлене, о действии приведения подобных членов многочлена, о стандартном виде многочлена, о полиноме.

Уметь выбрать и выполнить задание по своим силам и знаниям, применить знания для решения практических задач

Уметь:

Приводить сложный многочлен к стандартному виду и находить, при каких значениях переменной он равен 1;

Проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге

§ 24: № 7, 12.

80-81

Сложение и вычитание многочленов.

( 2 час )

5. 02

6. 02

-проблемное

изложение ;

-комбинированный ;


Знать:

правило составления алгебраической суммы многочленов.

Уметь:

Выполнять сложение и вычитание многочленов; Воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции, приводить и разбирать примеры, участвовать в диалоге

§ 25: № 3, 5,

9, 11 (б, г).

82-84

Умножение многочлена на одночлен.

( 3 час )

10. 02

11. 02

12. 02

-проблемное

изложение ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;


Иметь:

представление о распределительном законе умножения, о вынесении общего множителя за скобки, об операции умножения многочлена на одночлен.

Уметь:

отражать в письменной форме свои решения, формировать умение рассуждать, выступать с решением проблемы

Выполнять умножение многочлена на одночлен, выносить за скобки одночленный множитель.

Отражать в письменной форме свои решения, рассуждать и обобщать, участвовать в диалоге, выступать с решением проблемы


§ 26: № 4, 7,

10, 14;

20,21 (б, г).

85-88

Умножение многочлена на многочлен

( 4 час )

13. 02

17. 02

18. 02

19. 02

-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Знать правило умножения многочленов.

Уметь:

Выполнять умножение многочленов; Воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, аргументировано рассуждать и обобщать, приводить примеры

Решать текстовые задачи, математическая модель которых содержит произведение многочленов;

подбирать аргументы, соответствующие решению

§ 27: № 2, 4,

8, 10;

15, 18;

22, 25.

89-94

Формулы сокращённого умножения.

( 6 час )

20. 02

24. 02

25. 02

26. 02

27. 02

3. 03

-проблемный ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;


Иметь представление о формулах квадрата суммы и разности, разности квадратов и кубов, суммы кубов; о геометрическом обосновании этих формул.

Уметь воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости

Знать, как выполнять преобразования многочленов, вычисления по формулам квадрата суммы и разности, разности квадратов и кубов, суммы кубов.

Уметь проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения

§ 28: № 2, 4,

9, 12;

17, 22;

31, 34,

42, 46;

52, 57.


95-96

Деление многочлена на одночлен.

( 2 час )

4. 03

5. 03

-поисковый ;

-комбинированный ;

Знать правило деления многочлена на одночлен. Уметь делить многочлен на одночлен, воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять работу

Уметь: Использовать правило деления многочлена на одночлен для упрощения выражений, решения уравнений; Отражать в письменной форме свои решения, применить знания предмета в жизненных ситуациях, выступать с решением проблемы

§ 29: № 3, 5,

6 (б), 8;


97

Контрольная работа № 6

( 1 час )

6. 03

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


98

Работа над ошибками.

( 1 час )

10. 03

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ДКР № 6 :

1, 6, 7, 8, 9.




Глава 7. Разложение многочленов на множители. (20 час)

99

Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно.

( 1 час )

11. 03

Комбинированный

Иметь представление о корнях уравнения, о сокращении дробей, о разложении многочлена на множители.

Уметь подбирать аргументы для доказательства своего решения, выполнять и оформлять тестовые задания

§ 30: № 2, 9, 10.


100 - 101

Вынесение общего множителя за скобки.

( 2 час )

12. 03

13. 03

-поисковый

-учебный практикум ;

Знать алгоритм отыскания общего множителя нескольких одночленов.

Уметь:

Выполнять вынесение общего множителя за скобки по алгоритму;

Рассуждать и обобщать, вести диалог, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Применять приём вынесения общего множителя за скобки для упрощения вычислений, решения уравнений;

Рассуждать, обобщать, видеть несколько решений одной задачи, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников

§ 31: № 4, 9,

18, 24 (в) .


102 - 104

Способ группировки.

( 3 час )

17. 03

18. 03

19. 03

-поисковый ;

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Иметь представление об алгоритме разложения многочлена на множители способом группировки.

Уметь аргументировано рассуждать, обобщать, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, приводить примеры

Выполнять разложение трёхчлена на множители способом группировки;

§ 32: № 2, 5,

8 (б, г),

16 (а, б, в, г).

105 - 109.

Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращённого умножения.

( 5 час )

20. 03

1. 04

2. 04

3. 04

7. 04


-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-проблемный ;

-исследовательский ;

-учебный практикум ;

Знать, как разложить многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения в простейших случаях.

Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять работу

Воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции, работать с чертёжными инструментами

§ 33: № 2, 4,

9, 12;

17, 21;

25, 27 (б, г),

31, 40.


110 -112

Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приёмов

( 3 час )

8. 04

9. 04

10. 04

-проблемный ;

-поисковый ;

-комбинированный ;

Иметь представление о комбинированных приёмах, о разложении на множители: вынесение за скобки общего множителя, формулы сокращенного умножения, способ группировки, метод введения полного квадрата.

Уметь рассуждать, обобщать, аргументировать решение и ошибки, участвовать в диалоге

Уметь: применять разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов для упрощения вычислений и решения уравнений; Отражать в письменной форме свои решения, формировать умение рассуждать.

§ 34: № 2, 6,

8, 10;

12, 15 (б, г).

113 - 115

Сокращение алгебраических дробей.

( 3 час )

14. 04

15. 04

16. 04

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

-поисковый ;

Иметь представление об алгебраической дроби, числителе и знаменателе алгебраической дроби, о сокращении алгебраических дробей.

Уметь рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, вести диалог

Уметь:

сокращать алгебраические дроби, раскладывать выражения на множители, применяя формулы сокращенного умножения;

отражать в письменной форме свои решения, рассуждать, выступать с решением проблемы

§ 35: № 2, 10,

17, 21;

27, 30 (б, г).

116

Тождества.

( 1 час )

17. 04

Комбинированный

Знать понятия тождества, тождественно равных выражений, тождественного преобразования.

Уметь доказывать простейшие тождества, рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседника, вести диалог

§ 36: № 2, 10,

117

Контрольная работа № 7

( 1 час )

21. 04

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы


118

Работа над ошибками.

( 1 час )

22. 04

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ДКР № 7 :

1, 3, 4, 8 .




Глава 8. Функция У = Х2 (11 час)

119 -121

Функция у = х2 и её график.

( 3 час )

23. 04

24. 04

28. 04

-исследовательский

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать понятия:

Парабола, ветви параболы, ось симметрии параболы, вершина параболы.

Уметь строить параболу, пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилам

Описывать геометрические свойства параболы, находить наибольшее и наименьшее значения функции у=х2 на заданном отрезке, точки пересечения параболы с графиком линейной функции;

§ 37: № 5, 10,

15, 19;

24, 27 .

122 - 124

Графическое решение уравнений

( 3 час )

29. 04

30. 04

5. 05

-исследовательский

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать алгоритм графического решения уравнений; как выполнять решение уравнений графическим способом. Уметь: работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир

Уметь: выполнять решение уравнений графическим способом. Воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, приводить и разбирать примеры

§ 38: № 2 (б, г),

5 (б, г),

11 (б, г) .

125 - 127

Что означает в математике запись у = f(х)

( 3 час )

6. 05

7. 05

8. 05

-комбинированный ;

-поисковый ;

-учебный практикум ;

Иметь представление о кусочно-заданной функции, об области определения функции, о непрерывной функции, о точке разрыва.

Уметь: Строить график кусочно-заданной функции, находить область определения функции;

По графику описывать геометрические свойства прямой, параболы

§ 39: № 6, 10,

17, 20;

229 (а), 31.

128

Контрольная работа № 8

( 1 час )

12. 05

Контроль, оценка и коррекция знаний

Уметь:

применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы



129

Работа над ошибками.

( 1 час )

13. 05

Обобщение и систематизация знаний

Предвидеть возможные последствия своих действий

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ДКР № 8 :

5, 7, 9 .




Обобщающее повторение. Итоговая контрольная работа. ( 7 час )

130 - 136













Итоговая КР :



Резерв времени :

14. 05

15. 05

19. 05

20. 05

21. 05

22. 05

26. 05



27. 05

28. 05

29. 05




Обобщение и систематизация знаний

Комбинированные

Умение обобщать и систематизировать знания по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

П. 1: № 10, 17 .

№ 27, 38.

П. 2: № 54, 68.

№ 86, 97.

П. 3: 122, 134,

172, 182.



Краткое описание документа:

                                           Календарно - тематическое планирование

№№

уро-

ков

 

Тема урока

  Дата    

 прове-    

 дения

 

Форма урока

 

Требования к учащимся

 

 

  Домашнее    

    задание

                                                  Глава 1.  Математический язык.  Математическая модель   (17 час)

1 - 5

Числовые и алгебраические выражения

     ( 5  час )

   2.  09

   3.  09

   4.  09

   5.  09

   9.  09

-комбинированный ;

-частично поисковый ;

-учебный практикум ;

-комбинированный;

-учебный практикум;

Знать понятия: числовое выражение, алгебраическое выражение, значение выражения, переменная, допустимое и недопустимое значение переменной.

Уметь:

Находить значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных;

Воспринимать устную речь, проводить информационно- смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать примеры .

Умение находить значение алгебраического выражения при заданных значениях  переменных рациональным способом;

Уметь:

Определять значения переменных, при которых имеет смысл выражение;

Участвовать в диалоге, отражать в письменной форме свои решения, работать с математическим справочником, выполнять  и оформлять тестовые задания

Умение определять, какие значения переменных для данного выражения являются допустимыми, недопустимыми;  делать вывод о том, имеет ли смысл данное числовое выражение;

§ 1:  № 6, 10,

         16, 20;

         27, 34;

         36, 42 (а),

         44 (б), 47.

6 - 7

Что такое математический язык    ( 2  час )

    10.  09

    11.  09

-комбинированный ;

-учебный практикум ;

Знать понятие математического языка.

Уметь: осуществлять «перевод» выражений с математического языка на обычный язык и обратно;

§2:  № 6, 10,

         12, 16;

 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров189
Номер материала 325481
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх