Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 КЛАСС

урока

Дата проведения

Содержание урока

Примечания


Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами кукольного театра.



Мое имя, возраст



Алфавит. Изучение алфавита А-Н. Запись первых букв в тетрадь.



Алфавит. Изучение алфавита I-Q, введение новой лексики, развитие навыков говорения, чтения, аудирования, письма.



Алфавит R-Z. Звуки.



Буквосочетания sh,ch, th,ph.Звуки. Введение новой лексики.



Я и моя семья .Члены моей семьи. Их имена, возраст



Цвета. Песня о семье.



Мой дом. Мебель в моей комнате.



Песенка-рифмовка (в моем домике)



Встреча с персонажем Чаклз. Песнопение



Мой дом. Введение новой лексики, лексических и грамматических crpyктyp (What's this? lt's а...), развитие навыков говорения, аудирования, письма.



Сравнение звуков



Где Чаклз?

Творческое задание «Давай делать дом».



Портфолио. Напиши и прочитай о своей комнате.



Дома в Великобритании. Встреча мышек

Тестовое задание 1.


Мой день Рождения. Новая лексика. Счет от 1 до 10



Диалог-побуждение к действию.



Сады в Великобритании и России.



Песенка «Я счастлив».



Вкусный шоколад. Новые лексические единицы.



Что ты любишь есть?



Мой день рождения.



Моя любимая еда. Новые лексические единицы. Диалог о еде.



Еда. Введение новой лексики, лексических и грамматических структур (What is your favorite food?).



Песенка. Сравнение звуков.



Любимая еда Англичан, популярные блюда.



Традиционная русская пища. Введение новой лексики. Развитие навыков говорения, чтения, письма.



Встреча двух мышат.

Тестовое задание 2.


Мои животные. Новые ЛЕ. Структура(Я могу)



Диалог-обмен мнениями.



Песенка-рифмовка(Я могу прыгать)



В цирке. Новые ЛЕ. Песенка «В цирке».



Диалог-расспрос



Я умею-я не умею. Что умеют делать животные

Портфолио. Напиши о себе.


Любимые животные.

Тестовое задание 3.


Мои игрушки. Активизация лексических единиц. Введение новой лексики. Введение лексических и грамматических структур (предлоги места on, in, under).



Словосочетание. Предложение.



Предлоги места.



Песенка «Игрушки для меня»



Повторение ЛЕ по теме игрушки



Песенка «В моей коробке с игрушками»



Любимая игрушка. Новые лексические единицы.



Любимые игрушки британских детей.



Внешность. Новые лексические единицы.



Описание себя и других.



Внешность. Активизация лексических единиц.



Введение лексических и грамматических структур (She has got.../What have you got?).



Внешность.. Активизация лексических единиц. Сравнение звуков.



Старинные русские игрушки.

Портфолио.


Мои каникулы. Новые лексические единицы



Мои каникулы. Активизация лексических единиц. Введение новой лексики. Введение лексических и грамматических структур (What is the weather like?)



Построение фраз «Что одеть?»



Диалог-рассуждение по теме.



Прочитай и запомни. Во что одеты твои друзья.



Мои каникулы. Стишок



Что одеть в холодную погоду.



Погода.Что одеть в холодную погоду



Волшебный остров. Активизация лексических единиц. Развитие навыков чтения, говорения, аудирования, письма. Фонетика.



Волшебный остров. Активизация лексических единиц. Развитие навыков чтения, говорения, аудирования, письма.



Одежда. Введение лексических единиц.



Каникулы в России. Активизация лексических единиц. Введение новой лексики. Развитие навыков чтения, говорения, письма.



Домашнее чтение. Активизация лексических единиц. Развитие навыков чтения, говорения, аудирования, письма.



Я знаю. Подготовка к тесту. Развитие навыков говорения, аудирования, письма.



Я люблю английский. Проверочная работа. Развитие навыков чтения, письма аудирования.



Повторение. Алфавит, буквы, звуки.



Устные темы: Семья, игрушки, погода, каникулы.


68-70


Резервные уроки








Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС НОО и реализуется в УМК «Английский язык», авторов Дж.Дули, В.Эванс, Н.И.Быковой, М.Д.Поспеловой, М. «Просвещение». УМК имеет гриф Министерства образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для использования.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), что соответствует учебному плану МБОУСОШ № 17 на 2013-2014 учебный год.

Изучение английского языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках ИЯ они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Все это облегчает их дальнейшую социализацию;

  • развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнерами;

  • общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать свое речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

  • воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца - качество, присущее каждому культурному человеку;

  • расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления иностранного языка с родным происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.

Общая информация

Номер материала: 472952