Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 1 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка


В рамках реализации поручения Президента РК от 17 апреля 2011 года и согласно ГОСО РК 1.4.002-2012 обучение предмету «Иностранный язык» в 2014-2015 учебном году осуществлятся в 1-2 классах.

В организациях среднего образования обучение иностранному языку, казахскому языку в школах с неказахским языком обучения продолжается в соответствии с общеевропейскими уровнями владения языком. Отличительной особенностью этой системы является заданный уровень обученности языку.

В соответствии с Программой для 1-4 классов общеобразовательной школы (Астана, 2012), основной целью обучения английскому языку в 1 классе являются:

- формирование личности младшего школьника и его целостное развитие;

- формирование элементарного уровня межкультурной коммуникативной

компетенции и ее составляющих у младшего школьника в устных

формах иноязычного общения (аудирование, говорение), а также элементарных

навыков письма (каллиграфии) и чтения (уровень Starters).

Задачами учебной дисциплины «Английский язык» в 1 классе общеобразовательной школы являются:

- формирование элементарных филологических знаний лингвистических понятий,

имеющихся в родном и иностранном языках (звук, буква, слово, предложение), а также

развитие языковой догадки, умения наблюдать;

- ознакомление с нормами правильной артикуляции и произношения английских звуков;

- формирование элементарных речекоммуникативных умений устного общения в рамках

речевой тематики;

- формирование личностных качеств каждого ученика, их духовное совершенствование на

основе новой учебной дисциплины;

- приобщение младших школьников к миру зарубежных сверстников, зарубежному

детскому фольклору на основе рифмовок, считалок, песен, скороговорок; - развитие

творческих, когнитивных и языковых способностей учащихся с учетом

психофизиологических особенностей детей раннего школьного возраста (конкретное

мышление, восприятие окружающего мира в образах, красках, короткое время

концентрации внимания, быстрая утомляемость от однообразной деятельности и т.д.)

Учебный материал рассчитан на 33 часа (1 час в неделю). Материал учебника построен на сюжетной игровой основе с любимым персонажем детских сказок и любимой игрушкой младших школьников Teddy Bear в ситуациях общения, приближенных к реальным, что обеспечивает мотивацию учения, развивает эмпатию и сопереживание, а также создает контекст для учебно-речевого материала: Teddy Bear становится участником общения в ситуациях знакомства и приветствия, изучения цвета, счета, изучения школьных принадлежностей, игры или «посещения зоопарка» и т.д. Игра позволяет более эффективно достигать поставленных целей и задач урока и всего учебного процесса. Игра дает возможность учителю организовать коллективную форму работы, обеспечивает доброжелательную психологическую атмосферу общения, ситуацию успеха для учащихся. Обучение фонетическому и лексико-грамматическому аспектам общения в рамках речевой тематики ориентирует на формирование элементарных умений устного иноязычного общения. Для этой цели учащихся обучают на устной основе (лексическим путем) структуре утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений с глаголами to have, to be, с модальным глаголом can. Изучаются местоимения личные, притяжательные и указательные, а также множественное число существительных и предлоги места.





Содержание курса для 1 класса включает следующие темы:

  1. «Знакомство» (4 часа).

  2. «Моя семья» (5 часов).

  3. «Школьные принадлежности» (4 часа).

  4. «Цвета» (3 часа).

  5. «Игрушки» (4 часа).

  6. «Животные» (5 часов).

  7. «Предметы вокруг меня» (4 часа).

  8. «Одежда» (4 часа).

Учащиеся 1 класса должны знать:

  1. Буквы английского алфавита;

  2. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах изученной тематики в объеме 100 слов;

  3. Реплики-клише как элементы речевого этикета англоговорящих стран, употребляемых при знакомстве, встрече, прощании;

  4. Способы образования количественных числительных от 0 до 12;

  5. Структуру простого предложения;

  6. Порядок слов в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложениях;

  7. Местоимения: личные, указательные, притяжательные;

  8. Структуру глаголов to have, to be;

  9. Модальный глагол can;

  10. Форму множественного числа существительных.

Учащиеся 1 класса должны уметь:

  1. Правильно интонировать различные коммуникативные типы предложения (утвердительные, отрицательные, вопросительные), ставить ударение в словах и фразах;

  2. Адекватно произносить и различать на слух звуки и звукосочетания английского языка;

  3. Понимать с опорой на наглядность, паралингвистические средства, учебные и аутентичные тексты, короткие сказки, описание животных, занимательные истории, детские анимационные видеофильмы;

  4. Воспроизводить услышанное после двух-трех предъявлений, время звучания – до 1 минуты, темп речи замедленный;

  5. Использовать изученную лексику при оформлении элементарных речевых высказываний в объеме: диалогическое высказывание – 3 реплики со стороны каждого собеседника, монологическое высказывание – 3-4 фразы;

  6. Употреблять реплики-клише в тематических ситуациях общения.














Түсініктеме хат.


Жалпы білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған Бағдарламаға сәйкес (Астана, 2012) 1- сыныпта ағылшын тілін оқытудың негізгі мақсаты:

- төменгі сынып оқушысының тұлғалық және тұтастай дамуын қалыптастыру;

- төменгі сынып оқушысының шетел тілінде ауызша қарым -қатынас жасауда

қарапайым деңгейдегі мәдени тұрғыда коммуникативті құзіретін (тыңдалым,

айтылым), сондай ақ оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру (Starters деңгейі).

Жалпы білім беретін мектептің 1- сыныбына арналған «Ағылшын тілі» оқу пәнінің міндеті:

- ана тілінде және шетел тіліндегі лингвистикалық түсінік пен қарапайым филологиялық білімді қалыптастыру ( дыбыс, әріп, сөз, сөйлем), сондай ақ тілдің ерекшелігін байқай білуді дамыту;

- ағылшын тіліндегі дыбыстардың айтылуы және дұрыс артикуляция нормаларымен танысу;

- сөйлеу тақырыбы шеңберінде ауызша қарым қатынас жасаудың қарапайым сөйлеу білігі коммуникативтілігін қалыптастыру;

- жаңа оқу пәні негізінде әрбәр оқушының тұлғалық қасиеттері мен рухани жетілуін қалыптастыру;

- ұйқас, санамақ, ән, жаңылтпаштарға сүйене отырып, оқушыларды шетелдік құрдастарының әлеміне, шетелдік балалар фольклорына тарту;

- ерте мектеп жасындағы балалардың психофизиологиялықерекшеліктерінескере отырып, оқушылардың когнитивті, тілдік, шығармашылық қабілеттерін дамыту (нақты ойлау, қоршаған ортаны образ, бояулар түрінде қабылдау, біркелкі жұмыстан шаршамас үшін баланың зейінін бағыттай білу және т.б.)

1-сынып оқушыларына арналған оқу материалы 33 сағатқа есептелген. Оқулық материалы оқу мотивациясын қамтамасыз етіп (шындыққа жақын келетін), сондай- ақ оқу- сөйлеу материалын меңгеру үшін контекст құрау, балалардың ертегідегі сүйікті кейіпкері және төменгі сынып оқушыларының сүйікті ойыншығы Teddy Bear-мен қатынас жасау жағдайында сюжетті ойын түрінде құрылған. Teddy Bear танысу және сәлемдесу сәтінде, түс, санау, оқу құралдарымен танысу, ойын немесе «хайуанаттар бағына» саяхат және т.б. қарым -қатынас жасау барысына қатысып отырады. Ойын сабақта алға қойған мақсаттар мен міндеттерге тиімді жолмен қол жеткізуге мүмкіндік береді. Ойын мұғалімге ұжымдық жұмыс түрін ұйымдастыруға көмектесіп, оқушылар үшін пайдасы зор дұрыс психологиялық жағдай орнатуды қамтамасыз етеді. Мұнда басқа оқу пәндерімен пәнаралық байланысты жүзеге асырудың да маңызы зор. Сөйлеу тақырыбы шеңбернде қарым- қатынас жасаудың фонетикалық және лексико- грамматикалық аспектілеріне үйрету шетел тіліндеауызша қатынас жасау білігін қалыптастыруға бағдар жасайды. Осы мақсатта оқушылар to have, to be етістіктері, can модальді етістігі негізінде болымды, болымсыз және сұраулы сөйлемдердің құрылымын ауызша түрде (лексикалық жолмен) үйренеді. Жіктеу, тәуелдеу және сілтеу есімдіктері, сонымен қатар зат есімдердіңкөпше түрі және көмекші есімдерді меңгереді.

1 сыныпқа еңгізіген келесі тақырыптар:

1. «Танысу» (4 сағат )

2. «Менің отбасым» (5 сағат)

3. «Мектеп құрал жабтықтары» (4 сағат)

4. «Түстер» (3 сағат)

5. «Ойын» (4 сағат)

6. «Жануарлар» (5 сағат)

7. «Менің айналамдағы заттар» (4 сағат)

8. «Киім» (4 сағат)


Grade 1. English. Т.Д. Кузнецова К.С.Бобровская Алматы «Атамұра» 2013 (33 часa)


урока

дата

тема

Обучение аспектам языка в устных формах общения (аудирование и говорение)

примечание

лексика

грамматика

фонетика

І четверть (9 часов). Танысу. Знакомство. Greetings. (4часа)

1.

1


Сәлем! Привет! Hello!

Амандасу. Есімдіктер: мен, сен. Приветствие. Местоимения: я, ты.

Hello!

close, open, stand up, sit down, listen, look

What’s your name?

I’m …



2.

2


Қалың қалай? Как дела? How are you?

Өзің туралы: атың, жасың. О себе: имя, возраст.

great, fine, happy, sad

How are you?

I’m …


song :“Hello! How are you?”

3.

3


Сен қайдан келдің? Откуда ты?Where are you from?

Менің досым. Есімдіктер. Мой друг. Местоимения: он, она.

Canada, the UK, the USA, Kazakhstan, Australia

Where are you from?

I’m from …


song : ”Where are you from?”

4.

4


Бұл не? Бұл кім? Что это? Кто это?

What is this? Who is this?

Менің отбасым. Есімдіктер. Моя семья. Местоимения мн.числа.

apple, aunt, Astana, Ademy; who, what

Who/what?

letter Aa [ei]

sound [эe]


Менің отбасым. Моя семья. My family. (5часов)

1.

5


Бес алма.

Пять яблок.

Five apples.

Өзің туралы. «to be» етістігі. О себе. Глагол «to be».

boy, banana, bag, baby;

one, two, three, four, five

Who is this?

What is this?

plural form

letter Bb [bi:]

sound [b]


2.

6


Қанша? Неше? Сколько?How many?

Менің отбасым. Моя семья.

cat, car, count, copy, crab

How many …?

letter Cc [si:]

sound [k]

song: “How many flies?”

3.

7


Сенің жасың нешеде? Сколько тебе лет? How old are you? Менің отбасым. Менде ...бар.Моя семья.

dog, doll, dombra, duck, dance; six, seven, eight, nine, ten

How old are you? I’m …

letter Dd [di:]

sound [d]

song; “How old are you?”

4.

8


Бұл менің отбасым. Это моя семья. This is my family.

Туыстар. Родственники.

egg, elephant, eight, eat; dad, mum, sister, brother

This is …

my/your

letter Ee [i:]

sounds [e], [i:]

song: “Daddy finger …”

5.

9


Ол менің досым. Он мой друг.

He is my friend. Менің досымның отбасы. Семья моего друга.

flag, frog, fly, four, five;

he, she, it

He/she/it

letter Ff [ef]

sound [f]


II четверть (7 часов) Мектеп құралжабдықтары. Школьные принадлежности. School belonging. (4часа)

1.

10


Менде...бар/ Менде...жоқ.

У меня есть .../ У меня нет...I

have/haven’t got…

Мектеп құралжабдықтары. Сілтеу есімдігі. Школьные принадлежности. Указательные местоимения: this, that, these.

goat, give, guitar, girl; pen, bag, pencil, book

I have got…

I haven’t got…

letter Gg [dзi:]

sound [g]

song: “the magic hat”

2.

11


Бұл оның қуыршағы/добы. Это ее кукла/ его мяч.

This is her doll/his ball.Менде қалам бар. 0-12 сандар. Числительные.


Hug, house, horse, hat; blue, green, yellow, black, white, brown

her/his

letter Hh [eitj]

sound [h]


3.

12


Мынау/ анау қайық. Это лодка. Та лодка. This is/That is a boat.

Сенде сызғыш бар ма? У тебя есть линейка?

Iris, ice-cream, insect, ill, I; red, orange, purple, grey, pink

This is/That is…

letter Ii [ai]

sound [ai], [i]

song: “the Submarines”

4.

13


Қанша жасыл дөнгелек бар? Сколько зеленых кружочков?

How many green circles? Диалог құру. Составление диалога по теме.

Jump, jug, jam, juice; circle, triangle, square, star

How many…?

Letter Jj [dзei]

sound [dз]


Түстер: «Менің сүйікті түстерім», тұрпаттар, өлшем. Цвета: «Мой любимый цвет», фигуры и размеры. Colours: “My favourite colour”, figures and sizes. (3часа)

1.

14


Ол үлкен бе? Кішкентай ма?

Is it big/little? Түстер. Цвета.


kitten, key, kick, kite; big, little

Is it…?

Yes/No

letter Kk [kei]

sound [f]

song: “my flag”

2.

15


Мен көре аламын...

Я могу видеть...

I can see… . Менің сүйікті түсім. Мой любимый цвет.

lemon, lion, leaf, look; eleven, twelve

How many … can you see?

I can see…

letter Ll [el]

sound [l]


3.

16


Тұрпаттар, өлшем. Сөйлем түрлері.

Фигуры, размеры. Типы предложения: общие и специальные.





III четверть (10 часов) Менің сүйікті ойыншықтарым. Мои любимые игрушки. My favourite toys. (4часа)

1.

17


Сенің сүйікті ойының қандай? Какая твоя любимая игра? What’s your favourite game?

Ойыншықтар. Зат есімнің көпше түрі. Игрушки. Мн. число существительных.

Mask, monkey, melon, make; tennis, chess, hockey, football

What’s your favourite game? My favourite game is…

letter Mm [em]

sound [m]


2.

18


Кел шахмат ойнайық. Давай играть в шахматы.

Let’s play chess.

Менің сүйікті ойыншықтарым. Әліпби А-К. Мои любимые игрушки. Алфавит А-К.

Nod, nut, newt, nest

Let’s play…

letter Nn[en]

sound [n]

song: “Let’s play.”

3.

19


Сен де ... бар ма? У тебя есть ...?

Have you got…?

Менің сүйікті ойыншықтарым. Мои любимые игрушки.

Open, orange, oil, oak tree

Have you got…? Yes/No

letter Oo[ou]

sound [ou], [o]


4.

20


Тед орындықта. Тед на стуле.

Ted is on the chair.

Дүкенде. В магазине.

Pirate, pear, pink, paint; on, under, in

Where is…?

On/in/under

letter Pp [pi:]

sound [pi:], [p]


Жануарлар. Животные. Animals. (5часов)

1.

21


Сенің кітабің қайда? Где твоя книга? Where is your book?

Жануарлар. Животные.

queen, quiz, question, quiet,

Where is your…?

letter Qq [kju:]

sound [kw]

song: “Where is?”

2.

22


Робот билей алады. Робот умеет танцевать. Robot can dance.

Үй жануарлары. Домашние животные.

robot, ruler, run, red; can, can’t; a rabbit, a cow, a sheep, a horse, a duck, a goat

can/can’t

Can you…?

Yes/No

letter Rr [a:]

sound [r]


3.

23


Сен жүзу білесін бе? Ты умеешь плавать?Can you swim?

Аңдар. Дикие животные. Жануарлар. Животные. Әліпби L-T.

the sun, the sky, swim, snow

I can…

I can’t…

Can you…?

Yes/No

letter Ss [es]

sound [s]

song: “I can jump.”

4.

24


Піл ұша алама? Слон умеет летать?

Can elephants fly?

Зоопаркте. В зоопарке.

table, teacher, tree; a hippo, a monkey, a tiger, a crocodile, an elephant, an antelope

Can tigers fly?

letter Tt [ti:]

sound [t]


5.

25


Алма және құс. Яблоко и птица.

An apple and a bird. Ойындар. Игры.

Umbrella, up, under, jump

a/an

letter Uu [ju:]

sound [^]

song: “Zoo”

Менің айналамдағы заттар, жиһаз, ыдыс. Предметы вокруг меня, мебель, посуда.

Objects round me, furniture, tableware. (4часа)

1.

26


Заттар. Предметы вокруг меня.





2.

27


Мен қасықты алсам бола ма? Можно я возьму ложку?

Can I have a spoon, please?

Жиһаз. Мебель.

vase, volcano, violin, van; spoon, fork, plate, cup, knife

Can I have a …, please?

Here you are.

letter Vv [vi:]

sound [v]

song: “Nauryz”

3.

28


Ол қасық па әлде шанышқы ма? Это ложка или вилка?

Is this a spoon or a fork?

Ыдыс. Посуда.

window, wave, wolf, water

Is this a … or a …?

This is a … .

letter Ww [d^blju:]

sound [w]


4.

29


Сыныпқа қара! Посмотри на класс!

Look at our classroom!

Анама көмек. Әліпби U-Z.

Fox, box, relax; blackboard, desk, window, chair, classroom

our/their

letter Xx [eks]

sound [ks]

song: “Our classroom”

Киім. Одежда. Clothing. (4часа)

1.

30


Киім. Одежда. Менің футболкам сары түсті. Моя футболка желтого цвета.

My T-shirt is yellow.


yes, yellow, yo-yo, play; socks, shoes, jeans, shorts, dress, jacket, shirt, T-shirt

What colour is it?

Put on/ Take off

letter yy [wai]

sound [j]


2.

31


Бұл кімнің киімі? Чья эта одежда?Менің джинсиім көк түсті. Мои джинсы голубого цвета.

My jeans are blue.

zero, zebra, zip, zoo

What colour are they?

It’s/ They’re

letter Zz [zed]

sound [z]


3.

32


Бұл кімнің киімі? Әліпби. Алфавит. ABC.




song: “ABC”

4.

33


Қорытынды сабақ. Тест. Заключение. Тест.

Test/Revision.















































Grade 1. English. Т.Д. Кузнецова К.С.Бобровская Алматы «Атамұра» 2013 (33 часa)


урока

дата

тема

Обучение аспектам языка в устных формах общения (аудирование и говорение)

примечание

лексика

грамматика

фонетика

І четверть (9 часов)

1.

1


Сәлем! Привет! Hello!

Hello!

close, open, stand up, sit down, listen, look

What’s your name?

I’m …



2.

2


Қалың қалай? Как дела?

How are you?

great, fine, happy, sad

How are you?

I’m …


song :“Hello! How are you?”

3.

3


Сен қайдан келдің?

Откуда ты?

Where are you from?

Canada, the UK, the USA, Kazakhstan, Australia

Where are you from?

I’m from …


song : ”Where are you from?”

4.

4


Бұл не? Бұл кім? Что это? Кто это?

What is this? Who is this?

apple, aunt, Astana, Ademy; who, what

Who/what?

letter Aa [ei]

sound [эe]


5.

5


Бес алма.

Пять яблок.

Five apples

boy, banana, bag, baby;

one, two, three, four, five

Who is this?

What is this?

plural form

letter Bb [bi:]

sound [b]


6.

6


Қанша? Неше? Сколько?

How many?

cat, car, count, copy, crab

How many …?

letter Cc [si:]

sound [k]

song: “How many flies?”

7.

7


Сенің жасың нешеде? Сколько тебе лет? How old are you?

dog, doll, dombra, duck, dance; six, seven, eight, nine, ten

How old are you? I’m …

letter Dd [di:]

sound [d]

song; “How old are you?”

8.

8


Бұл менің отбасым. Это моя семья. This is my family.

egg, elephant, eight, eat; dad, mum, sister, brother

This is …

my/your

letter Ee [i:]

sounds [e], [i:]

song: “Daddy finger …”

9.

9


Ол менің досым. Он мой друг.

He is my friend.

flag, frog, fly, four, five;

he, she, it

He/she/it

letter Ff [ef]

sound [f]


II четверть (7 часов)

1.

10


Менде...бар/ Менде...жоқ.

У меня есть .../ У меня нет...I have/haven’t got…

goat, give, guitar, girl; pen, bag, pencil, book

I have got…

I haven’t got…

letter Gg [dзi:]

sound [g]

song: “the magic hat”

2.

11


Бұл оның қуыршағы/добы. Это ее кукла/ его мяч.

This is her doll/his ball.



hug, house, horse, hat; blue, green, yellow, black, white, brown

her/his

letter Hh [eitj]

sound [h]


3.

12


Мынау/ анау қайық. Это лодка. Та лодка. This is/That is a boat.

iris, ice-cream, insect, ill, I; red, orange, purple, grey, pink

This is/That is…

letter Ii [ai]

sound [ai], [i]

song: “the Submarines”

4.

13


Қанша жасыл дөнгелек бар? Сколько зеленых кружочков?

How many green circles?

jump, jug, jam, juice; circle, triangle, square, star

How many…?

letter Jj [dзei]

sound [dз]


5.

14


Ол үлкен бе? Кішкентай ма?

Is it big/little?

kitten, key, kick, kite; big, little

Is it…?

Yes/No

letter Kk [kei]

sound [f]

song: “my flag”

6.

15


Мен көре аламын...

Я могу видеть...

I can see… .

lemon, lion, leaf, look; eleven, twelve

How many … can you see?

I can see…

letter Ll [el]

sound [l]


7.

16


Revision.





III четверть (10 часов)

1.

17


Сенің сүйікті ойының қандай? Какая твоя любимая игра? What’s your favourite game?

mask, monkey, melon, make; tennis, chess, hockey, football

What’s your favourite game? My favourite game is…

letter Mm [em]

sound [m]


2.

18


Кел шахмат ойнайық. Давай играть в шахматы.

Lets play chess.

nod, nut, newt, nest

Let’s play…

letter Nn[en]

sound [n]

song: “Let’s play.”

3.

19


Сен де ... бар ма? У тебя есть ...?

Have you got…?

open, orange, oil, oak tree

Have you got…? Yes/No

letter Oo[ou]

sound [ou], [o]


4.

20


Тед орындықта. Тед на стуле.

Ted is on the chair.

pirate, pear, pink, paint; on, under, in

Where is…?

on/in/under

letter Pp [pi:]

sound [pi:], [p]


5.

21


Сенің кітабің қайда? Где твоя книга? Where is your book?

queen, quiz, question, quiet,

Where is your…?

letter Qq [kju:]

sound [kw]

song: “Where is?”

6.

22


Робот билей алады. Робот умеет танцевать. Robot can dance.

robot, ruler, run, red; can, can’t; a rabbit, a cow, a sheep, a horse, a duck, a goat

can/can’t

Can you…?

Yes/No

letter Rr [a:]

sound [r]


7.

23


Сен жүзу білесін бе? Ты умеешь плавать?

Can you swim?

the sun, the sky, swim, snow

I can…

I can’t…

Can you…?

Yes/No

letter Ss [es]

sound [s]

song: “I can jump.”

8.

24


Піл ұша алама? Слон умеет летать?

Can elephants fly?

table, teacher, tree; a hippo, a monkey, a tiger, a crocodile, an elephant, an antelope



Can tigers fly?

letter Tt [ti:]

sound [t]


9.

25


Алма және құс. Яблоко и птица.

An apple and a bird.

umbrella, up, under, jump

a/an

letter Uu [ju:]

sound [^]

song: “Zoo”

10.

26


Revision.





IV четверть (7 часов)

1.

27


Мен қасықты алсам бола ма? Можно я возьму ложку?

Can I have a spoon, please?

vase, volcano, violin, van; spoon, fork, plate, cup, knife

Can I have a …, please?

Here you are.

letter Vv [vi:]

sound [v]

song: “Nauryz”

2.

28


Ол қасық па әлде шанышқы ма? Это ложка или вилка?

Is this a spoon or a fork?

window, wave, wolf, water

Is this a … or a …?

This is a … .

letter Ww [d^blju:]

sound [w]


3.

29


Сыныпқа қара! Посмотри на класс!

Look at our classroom!

fox, box, relax; blackboard, desk, window, chair, classroom

our/their

letter Xx [eks]

sound [ks]

song: “Our classroom”

4.

30


Менің футболкам сары түсті. Моя футболка желтого цвета.

My T-shirt is yellow.

yes, yellow, yo-yo, play; socks, shoes, jeans, shorts, dress, jacket, shirt, T-shirt

What colour is it?

Put on/ Take off

letter yy [wai]

sound [j]


5.

31


Менің джинсиім көк түсті. Мои джинсы голубого цвета.

My jeans are blue.

zero, zebra, zip, zoo

What colour are they?

It’s/ They’re

letter Zz [zed]

sound [z]


6.

32


Әліпби. Алфавит. ABC.




song: “ABC”

7.

33


Қорытынды сабақ. Тест. Заключение. Тест.

Test/Revision.















Краткое описание документа:

календарно-тематическое планирование (ктп) по английскому языку для 1 класса по учебнику Т.Д.Кузнецовой.

Предлагаю данный план как методическую помощь учителю , составленный по разделам согласно программы и руководствуясь инструктивно-методическим письмом на 2014-2015 учебный год. Учебный материал расчитан на 33 часа (1 час в неделю). План составлен на трех языках: казахский, русский и английский. Я работаю в смешанной школе, поэтому такой план мне удобен.

Количество часов распределены темам. План содержит пояснительную записку на двух языках, где расписаны знания и умения учащихся 1 класса. 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров625
Номер материала 303646
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх