№ урока

Тема урока

Сроки

Планируемые результаты

ЦОР, ЭОР, материально-техническая

база

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

2

3

5

6

7

8

Подготовительный модуль (7 ч)

1

Введение. 1а 

Приступим!

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться.
Лексика активная: Hello! Goodbye!

Лексика пассивная: everyone

Лексико-грамматические структуры: I’m… My name is… What’s your name? How are you? Fine, thanks.

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

2

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита  (a-h)

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Научиться писать строчные буксы английского алфавита (a – h), читать слова, начинающиеся с этих букв.
Лексика пассивная: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

3

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита   (i–q)

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Научиться писать строчные буксы английского алфавита (i–q), читать слова, начинающиеся с этих букв.
Лексика пассивная: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

4

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита   (r—z)

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться писать строчные буксы английского алфавита (r – z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Лексика активная: Yes/No. Well done!
Лексика пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

5

Буквосочетания sh  и ch

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться читать слова с буквосочетаниями ‘sh’ и ‘ch’.

Лексика пассивная: sheep, fish, ship, chick, cheese.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

6

Буквосочетания th  и ph .

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться читать слова с буквосочетаниями ‘th’ и ‘ph’.

Лексика пассивная: thumb, thimble, the, this, photo, dolphin, elephant

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

7

Английский алфавит! Заглавные и строчные! 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Научиться писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Вводный модуль «Привет!/ Моя семья!» (4 часа)

8

Привет! Знакомство с персонажами учебника. НЛЕ

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство». 

Лексика активная: Nanny Shine, Lulu, Larry, sister,

Chuckles.

Лексико-грамматические структуры: This is… I’m…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

9

Привет! Слушаем команды! Активизация ЛЕ

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Воспринимать команды на слух и выполнять их. Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.

Лексика активная: children, friend, stand up, sit down, open/close your books

Лексика пассивная: keep moving, we’re at school today. Let’s sing and do! Who’s this?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

10

Моя семья. НЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть членов семьи.

Лексика активная: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother

Лексика пассивная: family, now. Ok. Look!

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

11

Моя семья. Активизация ЛЕ. Цвета НЛЕ.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть цвета и говорить, какого цвета предмет.

Лексика активная: red, yellow, green, white, blue, colour.

Лексика пассивная: meet my family. Grandma and grandpa are coming for tea. What colour is it? Show me (red)…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Модуль 1. Это мой дом!  (11 ч)

12

Мой дом. НЛЕ

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений.

Научиться называть и описывать предметы интерьера.

Лексика активная: tree, house, chair, table, bed, radio, home.

Лексика пассивная: It’s lovely. That’s nice!

Лексико-грамматические структуры: What’s this? It’s...

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

13

Мой дом. Активизация ЛЕ

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Научиться называть и описывать предметы интерьера.

Лексика пассивная: There are lots of colours for you to see! For you and me! What’s in your tree house, Masha?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

14

Где Чаклз? Комнаты. НЛЕ.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть комнаты/ квартире.

Лексика активная: garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she.

Лексика пассивная: Come here!

Лексико-грамматические структуры: Where’s…? He’s/ she’s in … Are you in the …?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

15

Где Чаклз? Активизация ЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика пассивная: bathroom. Quick! Looking at you and me. Is he in the house?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

16

В ванной комнате. НЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений.

Научиться называть комнаты/ квартире.

Лексика активная: livingroom, bathroom, bath, window, floor, door.

Лексика пассивная: clean, outside, chimney, as tall as can be, smoke.
Лексико-грамматические структуры: Is he/ she in the…? Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

17

В ванной комнате. Активизация ЛЕ

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений.

Научиться читать букву ‘e’ в закрытом слоге и буквосочетание ‘ee’ на примерах знакомых слов.

Лексика пассивная: footprints, hall, wall, stairs, bubbles, naughty. Close/ open your eyes. I spy with my little eye smth in the…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

18

Портфолио/ Занимательное  в школе.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

19

Великобритания в фокусе. Сады в Соединённом королевстве. Сады в России. 

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку.
Лексика активная: the UK, Russia, bird, house, greenhouse, country house, love, village.

Лексика пассивная: garden gnome, grow, fruit, vegetable, flowers, people, their, them. You can see.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

20

Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ..

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: mouse, mice; like, town.

Лексика пассивная: bare, but, very, small, want. Oh, dear! Welcome to my house!

Лексико-грамматические структуры: have got.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

21

Теперь я знаю! Урок самоконтроля. 

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и  анализа.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Лексика активная: Let’s play!

Лексика пассивная: start, finish, go back to start

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

22

Контрольная работа к модулю 1 «Это мой дом!». 

Формирование навыков анализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии..

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Модуль 2. Мой день рождения! (11 часов)

23

Мой день рождения! Ознакомление с числительными от 1 до 10

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться говорить о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.

Лексика активная: числительные от 1 до 10, birthday, candles, party, happy, sad. Happy birthday to you!

Лексика пассивная: today, surprise, up, down.

Лексико-грамматические структуры: How old are you? I’m eight.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

24

Мой день рождения! Активизация ЛЕ (числительные от 1 до 10).

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: строить сообщения в устной форме.

Научиться говорить, сколько лет твоим друзьям. Cчитать и называть количество предметов.

Лексика пассивная: Look at the cake! Count the candles. How many candles? What are they?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

25

Вкусный шоколад! НЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть некоторые продукты.

Лексика активная: burgers, bananas, chips, apples, sandwiches, chocolate, yummy.

Лексика пассивная: Give me more!

Лексико-грамматические структуры: What’s your favourite food?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

26

Вкусный шоколад! Активизация ЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: строить сообщения в устной форме.

Научиться говорить, какие продукты ты любишь, используя выражение

 ‘I like’.

Лексика активная: cake, biscuit.

Лексика пассивная: That’s what I like. Yes, please. What has he got?

Лексико-грамматические структуры: I like/ I don’t like… I’ve got…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

27

Моя любимая еда. Введение НЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: поздравлять с днём рождения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть некоторые продукты. Познакомиться с традиционной поздравительной песней ко дню рождения.

Лексика активная: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake.

Лексика пассивная: What’s on the table?

Лексико-грамматические структуры: My favourite food is…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

28

Моя любимая еда. Активизация ЛЕ.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: строить сообщение в ПФ.

Научиться писать о своей любимой еде.

Лексика пассивная: a paper plate, coloured paper, paint, markers, crayons, scissors, glue.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

29

Портфолио/ Праздничный колпачок.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

30

Еда в России.

Формирование целостного, социально  ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формировать навыки чтения вслух. Развивать языковые догадки.

Лексика активная: fish and chips, dish, popular, pie, chicken.

Лексика пассивная: typical, dumplings, kebab, curry

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

31

Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ..

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: bread, meat, pretty, yuk.

Лексика пассивная: place, bees, honey, come along.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

32

Теперь я знаю! Урок самоконтроля. 

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и  анализа.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Лексика пассивная: shopping list, supermarket

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

33

Контрольная работа к модулю 2 «Мой день рождения!».

Формирование навыков анализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии..

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Модуль 3. Мои животные! (11 ч)

34

Мои животные!  Модальный глагол «can» и глаголы движения.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: Сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол «can».

Лексика активная: animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, dance, run.

Лексика пассивная: drinks. Food’s ready. What can a fish do?

Лексико-грамматические структуры: I can jump like a frog. I can … too.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

35

Мои животные!  Развитие координации движений.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: строить сообщения в устной форме.

Строить высказывания с глаголом «can».

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

36

Я умею прыгать.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Запрашивать и отвечать на вопросы.

Лексика активная: climb, fly, boy, girl.

Лексика пассивная: out in the sun.

Лексико-грамматические структуры: Can you jump? Yes, I can./ No, I can’t.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

37.

Я умею прыгать.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: вести элементарный диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений.

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика пассивная: Chuckles, where are you? There’s Chuckles in the tree.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

38

В цирке. НЛЕ.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке.

Лексика активная: Clown, circus, magician, swing, funny.

Лексика пассивная: all day.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

39

В цирке. Активизация ЛЕ.

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться читать букву ‘i’ на примерах знакомых слов.

Лексика пассивная: of course, like this, Is it…?

Лексико-грамматические структуры: can/ can’t.

40

Портфолио/ Обожаю животных!

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

41

Животные в Великобритании и в России.

Формирование целостного, социально  ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Коммуникативные: Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формировать навыки чтения вслух. Развивать языковые догадки.

Лексика активная: pet, clever.

Лексика пассивная: crazy about, especially, story, sheep dog, lie, medals. Have you got…?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

42

Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ..

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика пассивная: real, good, must, dream, over there.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

43

Теперь я знаю! Урок самоконтроля. 

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и  анализа.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

44

Контрольная работа к модулю 3 «Мои животные!».

Формирование навыков анализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии..

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Модуль 4. Мои игрушки! (11 ч)

45

Мои игрушки! НЛЕ.  Предлоги места.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться называть игрушки и говорить, где они находятся.

Лексика активная: teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy, box.

Лексика пассивная: find. What’s the matter? I don’t know. What about the teddy bear?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

46

Мои игрушки! Активизация ЛЕ. 

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: строить сообщения в устной форме.

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика активная: doll.

Лексика пассивная: Toys for me! We’re all having fun! Is it under the book?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

47

У неё голубые глаза! НЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: Сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: строить сообщения в устной форме.

Научиться называть части лица и говорить о своей внешности.

Лексика активная: dark hair, nose, mouth, eyes, ears.

Лексика пассивная: feet, hands, toes. I haven’t got… What am I? Touch your eyes.

Лексико-грамматические структуры: I’ve got…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

48

У неё голубые глаза! Активизация ЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: Описывать предмет на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить нужную информацию в тексте.

Научиться описывать игрушки и внешность друзей.

Лексика пассивная: Look in my toy box. He’s wonderful! Is it your Teddy bear? Don’t be sad. What has Lulu got?

Лексико-грамматические структуры: He’s/ she’s got…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

49

Замечательный медвежонок! Введение НЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: Описывать предмет на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться описывать игрушки, свою внешность и внешность друзей.

Лексика активная: fair  hair, puppet, jack-in-the-box, small, big.

Лексика пассивная: roll up.

Лексико-грамматические структуры: He/ she hasn’t got…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

50

Замечательный медвежонок! Активизация ЛЕ.

Знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств посредством детского фольклора.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться читать букву ‘y’ на примерах знакомых слов.

Лексика пассивная: fall off, yo-yo, there’l be. Has it got big eyes? What colour are its eyes?.

Лексико-грамматические структуры: It’s got…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

51

Портфолио/ Мои игрушки.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

52

Магазины плюшевых мишек.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: строить сообщения в письменной форме.

Уметь на элементарном уровне рассказать о своей любимой игрушке.

Лексика пассивная: Pip, Squeak, Wilfred

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

53

Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ..

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: great, help.

Лексика пассивная: plenty, take a seat.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

54

Теперь я знаю! Урок самоконтроля. 

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и  анализа.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

55

Контрольная работа к модулю 4 «Мои игрушки!».

Формирование навыков анализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии..

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

Модуль 5. Каникулы! (13 ч)

56

Мои каникулы! Введение НЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: Адекватно осуществлять действия с собеседником.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду.

Лексика активная: jacket, coat, take off, put on, shorts, hat, holiday.

Лексика пассивная: boat, summer, I’m wearing…

Лексико-грамматические структуры: What’s the weather like? It’s sunny/ hot/ raining.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

57

Мои каникулы! Активизация ЛЕ.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные строить сообщения в устной форме.

Научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду.

Лексика пассивная: go out to play, beginning with, It’s raining cats and dogs.

Лексико-грамматические структуры: I’m/ he’s/ she’s wearing…

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

58

Сегодня ветрено! Введение НЛЕ.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды.

Лексика активная: socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt, island, magic.

Лексика пассивная: just for you.

Лексико-грамматические структуры: It’s windy/ cold.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

59

Сегодня ветрено! Активизация ЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Распознавать и использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Лексика пассивная: Don’t worry! We’re sailing away on a magic cruise.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

60

Волшебный остров. Введение НЛЕ.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.

Лексика активная: flowers, music, summer, winter, autumn, spring, sun.

Лексика пассивная: We’re having lots of fun! We’re playing in the sun!

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

61

Волшебный остров. Активизация ЛЕ.

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией  общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с правилами чтения букв ‘c’, ‘k’ и буквосочетания ‘ck’ на примере знакомых слов.

Лексика пассивная: pieces of cardboard, pencil, ruler, a pair of compasses, watch

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

62

Портфолио/ Мои каникулы.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

63

Прекрасный Корнуолл Каникулы в Британии и в России.

Формирование целостного, социально  ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Коммуникативные: Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий

Формировать навыки чтения вслух. Развивать языковые догадки.

Лексика активная: beach, cool, camp, beautiful, warm, go to…

Лексика пассивная: southwest, south, north, pick, seaside.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

64

Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ..

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика пассивная: shabby. I don’t like it here! This no place for a country mouse. I’m staying at home.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

65

Теперь я знаю! Урок самоконтроля. 

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и  анализа.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

66

Контрольная работа к модулю 5 «Мои каникулы!».

Формирование навыков анализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

67

Время шоу!

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознании её значимости для личности обучающегося.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Научиться писать приглашение на праздник.
Лексика пассивная: eat, drink, costume, show, forget, watch, not yet. It’s showtime! What is Larry eating?

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).

68

Время шоу!

Знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Лексика пассивная: Turn around, touch the ground,, players, turn off the lights, good night

Буклет с раздаточным материалом; плакаты;

Компьютер, проектор, экран;

CD для занятий в классе;

DVD-video;

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software).