Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 6 класс

Тема урока

Кол. Час

Лабораторная работа

Виды учебной деятельности

Виды

контроля

Планируемые результаты – требования к ЗУН

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

По факту

1

Введение.Биология-наука о живой природе.

1


Экскурсия «Наблюдения за сезонными изменениями растений»


Знать роль растений в природе и жизни человека.

Стр.3, §1



I Клеточное строение организмов (3часа)

2

Строение растительной клетки


1

Л.Р.1. Изучение клеток при помощи увеличительных приборов

Л.Р.2 Приготовление микропрепарата кожицы лука

Работа с рисунками учебника, в тетради, с таблицей

Фронтальный опрос

Знать части клетки и основные процессы жизнедеятельности

§ 2 вопросы



3

Жизнедеятельность клетки

1




Знать пути поступления веществ в клетку, изменение ядра и цитоплазмы при делении, особенности молодой и старой клеток

§ 3



4

Ткани.

1


Работа с рисунками учебника, с таблицей

Индивидуальный опрос

Характеризовать ткани растительного организма.

§4 вопросы



II. Царства бактерии и грибы (5 часов)

5-

6

Бактерии, их строение и жизнедеятельность

.Роль бактерий в природе и жизни человека.

2


Работа с рисунками учебника, с таблицей

Фронтальный опрос

Знать характерные признаки бактерий, их отличие от растений.

§ 5,6 вопросы



7

Общая характеристика грибов. Плесневые грибы. Дрожжи.

1

Л/р№3 «Строение плесневого гриба -мукора»

Работа с учебником, в тетради, с таблицей, л/р

Тестовый контроль

Характеризовать мукор, пеницилл, дрожжи.

§ 7,9

Вырастить на хлебе белую плесень.



8

Шляпочные грибы. Грибы паразиты

Лишайники.

1

Л/р № 4 «Строение шляпочных грибов»

Работа с учебником, в тетради, с таблицей, л/р

Фронтальный опрос

Знать строение, питание, размножение грибов

Характеризовать лишайники

§ 8, 10 ,13 вопросы



9

Роль бактерий и грибов в жизни человека

1


Работа с учебником, в тетради, с таблицей

Индивидуальный опрос

Называть направления использования бактерий и грибов человеком




III Царство растения (6 часов)

10

Общая характеристика царства Растения

1


Работа с рисунками , в тетради, с таблицей


Характеризовать представителей царства растений

§ 11

вопросы



11


Водоросли.


1

Л/р №5 «Строение хламидомонады

Работа с рисунками учебника, с таблицей

Индивидуальный опрос

Характеризовать многоклеточные водоросли, значение водорослей.

§ 12


вопросы



12

Высшие споровые растения.Выход растений на сушу.Мхи,



1

Л/р№6 «Изучение строения мха»

Работа с учебником, в тетради, с таблицей, гербарием

Индивидуальный опрос

Знать характерные особенности мхов, черты усложнения в организации

§ 14 вопросы



13

Папоротники. Хвощи. Плауны.


1


Работа с учебником, в тетради, с таблицей, гербарием

Индивидуальный опрос

Знать особенности строения и размножения , роль в природе

§ 15



14

Голосеменные растения.


1

Л/р № 8 «Строение хвои и шишек хвойных»

Прак. работа с натуральн. объектами

Фронтальный опрос

Характеризовать общие признаки голосеменных.

§16,

вопросы



15

Покрытосеменные растения

1


Работа с учебником, в тетради, с таблицей, гербарием

Фронтальный опрос

Называть признаки покрытосеменных растений

§17



IV Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)

16

Строение семян.


1

Л/р №9. «Строение семян двудольных растений»

Прак. работа с натуральн объектами, с таблицей

Фронтальный опрос

Знать особенности строения семян однодольных и двудольных растений

§ 18, вопросы



17

Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Видоизменения корней


1

Л/р №10 «Строение мочковатых и стержневых корневых систем»

Работа с учебником, в тетради, с таблицей, гербарием

Фронтальный опрос

Знать стержневую и мочковатую корневые системы, функции корня, распознавать на объектах типы корневых систем

§ 19, 20,21

вопросы



18

Побег и почки.


1

Л/р № 11 «Строение почек и расположение их на стебле»

Работа в тетради, с натуральн. объектами, с рисунками учебника

Фронтальный опрос

Знать основные понятия, листорасположение. Уметь определять почки, листорасположение.

§ 22,

вопросы



19

Внешнее и клеточное строение листа.

1


Работа с рисунками учебника, таблицей, натуральн. объектами

Тестовый контроль

Знать строение листа, его функции, распознавать простые и сложные листья, типы жилкования.

§ 23, 24,

вопросы

26.01


20

Строение стебля. Видоизмененные побеги.


1


Работа с рисунками учебника, с таблицей

Фронтальный опрос

Знать функции стебля, его внешнее и внутреннее строение

§ 26, 27

вопросы

2.02


21

Цветок.


1

Л/р № 13 «Изучение строения цветка»

Работа с учебником, в тетради, с таблицей

Фронтальный опрос

Знать строение и биологическое значение цветка

§ 28,

вопросы



22

Соцветия.


1

Л/р № 14 «Строение соцветий»

Работа с рисунками учебника, таблицей

Фронтальный опрос

Знать биологическое значение соцветий, определять типы соцветий.

§ 29, вопросы



23

Плоды. Распространение плодов и семян.


1

Л/р № 15 «Классификация плодов»

Работа с рисунками учебника, заполнение таблицы

Фронтальный опрос

Знать разнообразие плодов, функции плодов, способы распространения.

§ 30, 31,

вопросы



V Жизнь растений (7час)

24

Химический состав растений.


1

Л/р № 16 «Химический состав растений»

Работа с текстом учебника, натуральн. объектами

Тестовый контроль

Знать органический и минеральный состав растений, делать выводы

§ 32,

вопросы



25

Минеральное питание растений. Фотосинтез.

1


Работа с текстом учебника, рисунками

Индивидуальный опрос

Знать значение питательных веществ, виды удобрения, раскрыть понятие «фотосинтез»

§ 33,34,

вопросы



26

Дыхание. Испарение воды растениями.

1


Работа с рисунками

учебника

Индивидуальный опрос

Показать различие процессов дыхания и фотосинтеза, значение испарения воды и листопада.

§ 35, 36,

вопросы



27

Рост растения. Растительный организм как единое целое

1


Работа с рисунками

учебника

Индивидуальный опрос

Знать как происходит рост растения

§ 38-39,

вопросы



28

Способы размножения растений. Размножение споровых растений.

1


Работа с рисунками

учебника

Тест

Знать о размножении споровых растений

§ 40,41



29

Способы размножения растений. . Вегетативное размножение

1


Работа с рисунками

учебника

Индивидуальный опрос

Знать о вегетативном размножении

§ 40,



30

Способы размножения растений. Половое размножение

1


Работа с рисунками в учебнике, в тетради, с таблицей

Индивидуальный опрос

Знать о половом размножении растений

§ 44, вопросы



VI Классификация растений (4 часа)

31

Основы систематики растений

1


Работа с рисунками в учебнике, в тетради

Тестовый контроль

Различать понятия «сорт» и «вид». Знать значение классификации растений

§ 45, 46,

вопросы



32


Класс двудольные: семейство крестоцветные, розоцветные, пасленовые

1


Работа с рисунками, таблицами

Фронтальный опрос

Уметь различать растения, относящиеся к различным семействам

§ 47-49,

вопросы



33

Класс двудольные: семейство мотыльковые, сложноцветные

1


Работа с рисунками, таблицами

Фронтальный опрос

Уметь различать растения, относящиеся к различным семействам

§ 50-51,

вопросы



34

Класс однодольные

1


Работа с рисунками, таблицами

Фронтальный опрос

Уметь различать растения, относящиеся к различным семействам

§ 52,53, вопросы



35

Природные сообщества

1


Работа с рисунками, таблицами

Фронтальный опрос

Знать о природных сообществах







7



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В рабочую программу внесены следующие изменения:

6 класс

-                     в связи с тем,  что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2010,  нет темы  «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования  содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),  была введена тема «Классификация растений»  (4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам:  «Введение» 1 час вместо 2 часов;  «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час, тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе и резервного времени и резервного времени

-                     При изучении  отделов  растений необходимо изучать и размножение  водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный  стандарт основного общего образования требует от выпускника  знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2010,  эти вопросы не рассматриваются.   Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать  в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».

 

-                     Считаю необходимым изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2010,  этого вопроса нет, а в государственном  стандарте  основного общего образования от выпускника  требуется  сравнивать биологические объекты (клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).

Общая информация

Номер материала: 587823

Похожие материалы