Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по биологии 8 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии 8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

п/п


Разделы, темы, уроки.

часы

дата

Статус урока

Задание на

дом


Введение.

(2ч.)




1

Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его. Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.




Введение

§ 1.

2

Науки, изучающие организм человека, их становление.




§ 2 и повторить § 1.


Раздел 1. Происхождение человека.

(3 ч.)




3

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.




§ 3.

4

Движущие силы и этапы эволюции человека.




§ 4.

5

Человеческие расы, их родство человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.




§ 5, основные положения главы 2.


Раздел 2. Строение и функции организма.

(54 ч. )




6

Тема 2.1. Общий обзор организма человека.

Общий обзор организма человека. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.


1



§ 6

7

Тема 2.2.Клеточное строение организма. Ткани.

Клеточное строение организма. Строение и функции клетки. Деление. Жизненные процессы клетки.Л.р. «Рассматривание клеток в оптический микроскоп».

3



§ 7, заполнить таблицу на стр. 33.

8

Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная. Л.р. «Рассматривание тканей в оптический микроскоп».




§ 8 до статьи «Нервная ткань».

9

Нервная ткань. Строение и функции нейрона. Синапс.




§ 8 и 9 «Нервная ткань», проработать статью « Основные положения главы 3»



10

Тема 2.3.Рефлекторная регуляция органов и

систем организма.

Рефлекторная регуляция органов и систем органов.

Лабораторные работы. Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный рефлекс.

1



§ 9


Тема 2.4. Опорно-двигательная система.

(6 ч.)




11

Опора и движение. Опорно-двигательная система. Строение костей. Химический состав костей. Лабораторная работа «Микроскопическое строение кости».




§ 10. Ответить на вопросы в конце параграфа.

12

Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Осевой скелет и скелет конечностей.




§ 11 и 12 до статьи «Неподвижные соединения костей».

13

Типы соединения костей




§ 12 до конца. Повторить особенности строения мышечных тканей по § 8.

14.

Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела.

Л.р. «Мышцы человеческого тела»





§ 13. Ответить на вопросы после параграфа. Выполнить задания на с. 65. Повторить § 8, статью «нервная ткань», и § 9 «Нервная регуляция».

15.

Работа скелетных мышц и их регуляция.

Л.р. «Утомление при статической и динамической работе». Самонаблюдения работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки.





§ 14 . Повторить § 11 и 12. Выполнить раздел II лабораторной работы на с. 75 «Выявление плоскостопия». Принести отпечатки следов своей ступни.

16

Осанка. Предупреждение плоскостопия. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.

Лабораторная работа «Выявление нарушений осанки».




§ 15. § 16. Повторить § 11 и 12, а также материал о строении костей по § 10 (с. 47, 48).


Тема 2.5. .Внутренняя среда организма.

(3 ч.)




17

Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Значение постоянства внутренней среды организма. Лабораторная работа

«Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».





§ 17. Выполнить задания на с. 89.

18

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ И.И.Мечникова в области иммунитета.

Исследование : измерение температуры тела.





§ 18. Ответить на вопросы на с. 93. Подготовить доклады по истории возникновения вакцины.

19

Иммунология на службе здоровья. Кровь. Группы крови. Переливание крови.

Значение работ Л.Пастера в области иммунитета.

СПИД и его последствия. Профилактика.




§ 19. Проработать статью «основные положения главы 5». Заполнить схемы и таблицу.


Тема 2.56 Кровеносная и лимфатическая системы.

(6 ч.)




20

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов.




§ 20. Выполнить задания на с. 105.

21

Круги кровообращения

Лабораторные работы: «Функция венозных клапанов» и «Изменение в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение».




§ 21. Ответить на вопросы в конце параграфа.

22

Строение и работа сердца.




§ 22. Срисовать рис. 53, Д в тетрадь.

23

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.

Лабораторные работы

Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Опыты, выясняющие природу пульса.

Исследование: измерение кровяного давления.





§ 23

24

Гигиена сердечно – сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.

Лабораторная работа : Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку.




§24. Ответить на вопросы на с. 125. Повторить § 14 «Работа скелетных мышц и их регуляция». Повторить § 16 «Первая помощь при ушибах и травмах».

25

Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.





§ 25, «Основные положения главы 6 на стр. 129 и 130.


Тема 2.7. Дыхательная система

(4 ч.)




26

Дыхание. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма.




§ 26, выполнить задание на стр. 139 – 140.

27

Лёгкие. Лёгочное и тканевое дыхание.




§ 27, ответить на вопросы в конце параграфа.

28

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Лабораторная работа Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе.





§ 28, ответить на вопросы в конце параграфа под символом «!». Приготовить марлевый респиратор.






29

Гигиена органов дыхания. Болезни и травмы органов дыхания. Приёмы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего, при удушении и заваливании землей, электротравме.

Лабораторная работа Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.




§ 29, измерить окружность грудной клетки в состоянии вдоха, выдоха и в покое.


Тема 2.8. Пищеварительная система.

(6 ч.)




30

Питание. Пищеварительная система. Пища как биологическая основа жизни.




§ 30.

31

Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости.

Лабораторная работа «Действие слюны на крахмал».

Самонаблюдения: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании.





§ 31, Выполнить задания на стр. 165 учебника, начиная от заданий под символом «!» и до конца.

32

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Роль ферментов в пищеварении.




§ 32. Ответить на вопросы на 169 и на вопросы лабораторной работы на с. 170

33

Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендикс. Первая помощь при подозрении на аппендицит.




§ 33. вопросы

34

Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. Регуляция пищеварения.




§ 34. Ответить на вопросы с. 177.

35

Гигиена органов пищеварения. Профилактика гепатита и кишечных инфекций, гельминтозов.




§ 35. Разобрать основные положения к главе 8 на с. 181 учебника.


Тема 2.9.

Обмен веществ и энергии


(3 часа)




36

Обмен веществ и превращение энергии - основное свойство всех живых существ.




§ 36. Повторить статью «Питательные вещества» из

§ 30.

37

Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.




§ 37. Повторить § 27, 36, статью «Пластический и энергетический обмен» на с. 184, § 28, статью «Гуморальная регуляция дыхания» на с. 143, 144.

38

Энергозатраты человека и пищевой рацион.

Лабораторная работа Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки.

Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.





§ 38. Разработать «Основные положения главы 9».


Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция.

(3 ч.)




39

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы.




§ 39. Ответить на вопросы перед параграфом на с. 200 и на вопросы 204 под символом «?» Повторить § 37 «Витамины» и статью об аллергии из

§ 19 на с. 97.

40

Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

Причины кожных заболеваний.

Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды.





§ 40. Ответить на вопросы в начале параграфа и в конце его. Повторить по

§ 29 статьи «Приемы искусственного дыхания» и «Непрямой массаж сердца».

41

Терморегуляция организма. Закаливание. Приёмы оказания первой помощи себе и окружающим при ожогах, обморожениях и их профилактика.





§ 41, ответить на вопросы под символом «?».

42

Тема 2.11. Выделительная система.

Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.


1



§ 42, повторить главу 10.


Тема 2.12.

Нервная система человека (5 часов)






43

Значение нервной системы.




§ 43, ответить на вопросы перед параграфом на стр. 220 и после него на стр. 221 и 222.

44

Строение нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга.




§ 44, ответить на вопросы в конце параграфа на стр. 227.

45

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Лабораторная работа «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка». Рефлексы продолговатого и среднего мозга.




§ 45, ответить на вопросы перед параграфом, найти структуры, указанные в словаре на стр. 230, на рис. 93 и 97.

46

Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий.




§ 46, повторить параграф 44 и разобрать рис. 91, А и Б.

47

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие.

Штриховое раздражение кожи — тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении.





§ 47, разобрать статью «Основные положения главы 11»


Тема 2.13.

Анализаторы


(5 часов)




48

Анализаторы и органы чувств, их роль в жизни человека. Достоверность получаемой информации.



Физика.

§ 48, ответить на вопросы перед параграфом, повторить параграф 44.

49

Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Лабораторная работа Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.





§ 49, ответить на вопросы на стр. 248 под символом «?».

50

Гигиена зрения. Нарушения зрения, их профилактика.




§ 50.

51

Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Нарушения слуха, их профилактика.




§ 51.

52

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.





§ 52, разобрать статью «Основные положения главы 12».


Тема 2.14.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика


(5 часов)




53

Психология и поведение человека. Исследования И.М.Сеченова и И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина.




§ 53, разобрать рис. 113.

54

Врождённые и приобретённые программы поведения. Безусловные и условные рефлексы. Лабораторная работа

Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.





§ 54, повторить опыты, поведённые в классе.

55

Биологические ритмы. Сон и бодрствование, значение сна. Стадии сна.




§ 55.

56

Высшая нервная деятельность. Познавательная деятельность мозга. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.





§ 56, ответить на вопросы в начале параграфа на стр. 281.

57

Волевые действия. Эмоции, внимание. Воспитание внимания, памяти, воли.

Лабораторная работа Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом.





§ 57, ответить на вопросы перед параграфом на стр. 288, выполнить задания на стр. 292., 293 под символами «?» и «!», разобрать « Основные положения главы 13».


Тема 2.15.

Железы внутренней секреции (эндокринная система)


(2 часа)




58

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.





§ 58, ответить на вопросы перед параграфом, выполнить задание № 2 на стр. 301 под символом «!».

59

Нервная система. Эндокринная система. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции, их функции. Гормоны.

Влияние последствий Чернобыльской аварии на эндокринную систему человека.


26.04.

Таблицы с изображением головного мозга, желёз внутренней и смешанной секреции, микро- и макростроения щитовидной железы; изображения людей с гипо- и гиперфункцией гипофиза, щитовидной железы.


§ 59, разобрать « Основные положения главы 14».


РАЗДЕЛ 3

Индивидуальное развитие организма


(9 часов)




60

Жизненные циклы. Размножение и развитие.




§ 60.

61

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.




§ 61.

62

Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и её профилактика.





§ 62, ответить на вопросы в начале параграфа.

63

Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности.




§ 63 и 64, повторить «Основные положения» 3 и 4 глав.

64

Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер.

Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.




Повторить § 10-16.

65

Рациональная организация труда и отдыха.





конспект

66.

Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов.




конспект

67.

Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение.




конспект

68.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.




коспект




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биоло­гическую, прежде всего экологическую, природо­охранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечи­вающих фундамент для практической деятельнос­ти учащихся, формирования их научного мировоз­зрения.

Содержание программы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учёта единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.

 

Общая информация

Номер материала: 284161
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>