|
|
|
|
|
|
№
|
Тема урока
|
Дата
|
Д/З
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение
|
|
Стр.1-7 составить план.
|
|
2
|
Предмет и задачи общей
биологии. Принципы организации жизни на планете Земля; в Бурятии
|
|
Стр. 8-11. Перечислить
уровни классификации среды.
|
|
3
|
Развитие биологии в до
дарвиновский период. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
|
|
П.1,2 анализ Стр. 8-9
|
|
4
|
Научные и социально-
экономические предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина.
|
|
П.3 закончить таблицу,
дописать предложение стр.10-11
|
|
5
|
Учение Дарвина об
искусственном отборе.
|
|
П.5 дописать определение,
табл. стр11-12
|
|
6
|
Учение Дарвина об
естественном отборе. Формы естественного отбора
|
|
П.6 стр.13-14 перечислить
закономерности, определения.
|
|
7
|
Приспособительные
особенности строения, окраски тела и поведения животных.
|
|
П.10 определение,
перечислить понятия.
|
|
8
|
Забота о потомстве.
|
|
П.8 определения.
|
|
9
|
Физиологические
адаптации.
|
|
П.9 стр.22-23
|
|
10
|
Вид его критерий и
структура
|
|
Записи в тетради.
|
|
11
|
Лабораторная работа №1 «Морфологический
критерий и структура вида»
|
|
Закончить работу.
|
|
12
|
Общие закономерности
биологической эволюции.
|
|
П13. Рисунки и анализ.
Стр.70
|
|
13
|
Современная система
растений и животных – отображение макроэволюции
|
|
Повторить материал
учебника стр.8-11
|
|
14
|
Обобщающее повторение
|
|
П.1-13 повторить термины
|
|
15
|
Возникновение и развитие
жизни на Земле.
Современные представления
о возникновении жизни на Земле.
|
|
П.14 записи в тетради
заполнить графу критерии оценки.
|
|
16
|
Жизнь в архейскую и
протерозойскую эру.
|
|
П.15 Сообщения.
|
|
17
|
Жизнь в палеозойскую и
мезозойскую эру.
|
|
П.16 Вопр.81 сообщения.
|
|
18
|
Жизнь в кайнозойскую эру.
|
|
П.18 Вопр. Стр. 92
сообщения.
|
|
19
|
Свойства человека как
биологического и биосоциального вида на планете Земля, в Бурятии
|
|
П.19 Вопр. Стр.94 записи
в тетради.
|
|
20
|
Обобщающее повторение
темы
|
|
П.14-19 термины.
|
|
21
|
Структурная организация
живых организмов. Учение о клетке. Клеточная теория строения организмов.
|
|
П.23 повторить строение
клеток.
|
|
22
|
Цитология наука о клетке.
Лабораторная работа №2 « Изучение строения растительной и животной
клетки под микроскопом»
|
|
Проработать записи в
тетради. Подумайте, с какими науками связана цитология.
|
|
23
|
Химическая организация
клетки. Неорганические вещества.
|
|
П. 21 вопр. Стр.107
|
|
24
|
Химическая организация
клетки. Органические вещества- белки.
|
|
П. 22 стр. 107-109
вопр.1-4 стр. 112 выражения.
|
|
25
|
Органические вещества
углеводы и липиды.
|
|
П. 22 стр. 109-111
вопр.5-10 стр112 сообщения.
|
|
26
|
Органические вещества –
нуклеиновые кислоты.
|
|
П.22 стр.111-112
вопр.11-12 стр. 112 повт. П.22 стр.107-110
|
|
27
|
Строение клетки эукариот.
Клеточная мембрана. Цитоплазма и ее органоиды.
|
|
П.26 стр.125-132 вопр.
1-4
|
|
28
|
Клеточное ядро.
|
|
П.27 вопр. 1,3,6
|
|
29
|
Строение растительной
клетки.
|
|
П.26-27 записи в тетради.
|
|
30
|
Прокариотическая клетка.
|
|
Сообщения.
|
|
31
|
Вирусы – неклеточная
форма жизни.
|
|
П.25 вопр. 1-5 стр. 124
сообщения. Записи в тетради.
|
|
32
|
Обмен веществ и
превращение энергии в клетке, энергетический обмен.
|
|
П. 24 стр. 117-119 вопр.
1-3 стр.121 сообщения.
|
|
33
|
Обмен веществ в
растительной клетке.
|
|
П. 24 стр.119-121 вопр.
48 стр.121.
|
|
34
|
Деление клетки
|
|
Составить таблицу.
|
|
35
|
Обобщающее повторение
|
|
П. 28 вопр. 1,3,6
|
|
36
|
Размножение и
индивидуальное развитие организмов. Бесполое размножение организмов.
|
|
П.30 вопр. 1,3,9
|
|
37
|
Половое размножение
организмов.
|
|
П. 31 вопр стр. 155
составить таблицу.
|
|
38
|
Оплодотворение у
цветковых растений
|
|
Повторить главу 10-12
|
|
39
|
Общие принципы клеточной
организации
|
|
Повторить терминологию,
составить кроссворд.
|
|
40
|
Индивидуальное развитие
многоклеточного организма. Эмбриональное развитие. Постэмбриональное
развитие.
|
|
П.33 вопр. Стр.166.
Подготовить сообщение.
|
|
41
|
Наследственность и
изменчивость организмов.
Генетика как наука.
|
|
Проработать записи
лекции, подготовить сообщения.
|
|
42
|
Гибридологический метод
изучения наследственности.
|
|
П.36 вопр. Стр. 175
|
|
43
|
Основные понятия
генетики.
|
|
П.35 вопр.174
|
|
44
|
Моногибридное и
дигибридное скрещивание
|
|
П.37 стр.176-180
|
|
45
|
Лабораторная работа №3 «Решение генетических
задач и анализ составленных родословных»
|
|
Повторить основные
понятия генетики и цитологии.
|
|
46
|
Лабораторная работа №3 «Решение генетических
задач и анализ составленных родословных»
|
|
Повторить основные
понятия генетики и цитологии.
|
|
47
|
Хромосомная теория
наследственности.
|
|
Записи в тетради.
|
|
48
|
Закономерности
изменчивости. Наследственная изменчивость.
|
|
П.41 вопр. Стр. 200
подумайте.
|
|
49
|
Закономерности
изменчивости. Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа №4
«Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой»
|
|
П.42. вопр. 203 знание
основных положений эволюции.
|
|
50
|
Генетические основы
эволюционной теории.Селекция организмов.
|
|
Записи в тетради глава
3-4 сообщения.
|
|
51
|
Итоговое занятие
|
|
Составить кроссворд
|
|
52
|
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды.
Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука.
|
|
Записи в тетради.
|
|
53
|
Влияние экологических
факторов на организмы. Приспособление организмов к различным экологическим
факторам.
|
|
Привести примеры
наблюдений.
|
|
54
|
Популяции. Взаимодействие
разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм)
|
|
Построить цепь питания.
|
|
55
|
Экосистемная организация
живой природы. Экосистемы..
|
|
П.46-47 стр.221 вопросы.
|
|
56
|
Роль производителей,
потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговорот
веществ в природе.
|
|
П. 48-49 вопр1-2 стр.230
|
|
57
|
Пищевые связи в экосистеме.
Особенности экосистем. Биосфера – глобальная экосистема. Вернадский –
основоположник учения о биосфере.
|
|
П.50 вопр 2-7. Стр. 230
|
|
58
|
Роль человека в биосфере.
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей.
Последствия деятельности человека в экосистемах влияние собственных поступков
на живые организмы и экосистемы на примере Бурятии
|
|
П. 51-54 сделать выводы,
составить сообщения.
|
|
59
|
Итоговый контрольный тест.
|
|
|
|
60
|
Обобщающее повторение по
теме: Учение Ч. Дарвина
|
|
Записи в тетради
|
|
61
|
Обобщающее повторение по
теме :Решение генетических задач
|
|
Записи в тетради
|
|
62
|
Обобщающее повторение по
теме: Генетика
|
|
Записи в тетради
|
|
63
|
Обобщающее повторение по
теме: Учение о клетке.
|
|
Записи в тетради
|
|
64
|
Обобщающее повторение по
теме:Возникновение и развитие жизни на Земле.
|
|
Записи в тетради
|
|
65
|
Обобщающее повторение по
теме: Структурная организация живых организмов.
|
|
Записи в тетради
|
|
66
|
Обобщающее повторение по
теме:Размножение и индивидуальное развитие организмов
|
|
Записи в тетради
|
|
67
|
Обобщающее повторение по
теме: Наследственность и изменчивость организмов.
|
|
Записи в тетради
|
|
68
|
Обобщающее повторение по
теме:Взаимосвязи организмов и окружающей среды.
|
|
Записи в тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.