№
|
Тема урока
|
Кол.час
|
Тип урока
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
Виды
контроля,
измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Национально-региональный компонент
|
Материально-техническое обеспечение
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По плану
|
Факт.
|
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
|
1
|
Биология-наука о
живой природе.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Групповая, индивидуальная
|
Текущий контроль
|
Называть основные царства живых организмов, перечислять методы
изучения растений. Приводить примеры значения биологических знаний. Давать
определение термину «биология».
|
Описание
национальной стратегии сохранения биоразнообразия России.
|
Документы и
положения о сохранении биоразнообразия.
|
Изучить с.
9-12.
|
2-ая неделя сентяб-ря
|
|
Тема 1. Клеточное строение
организмов. (3 часа).
|
2
|
Строение клетки.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Л.Р №1
«Приготовление препарата чешуи кожицы лука».
|
Текущий контроль знаний
|
Знать:
устройство лупы, микроскопа, правила пользования оптическими приборами;
строение растительной клетки. Уметь: настраивать микроскоп, готовить его к
работе, готовить микропрепараты и рассматривать их.
|
Литература,
отражающая историю изучения строения клетки.
|
Микроскоп,
клетки кожицы чешуи лука и мякоти листа.
|
Изучить § 1,
отв. На вопр.1-4 на с. 20
|
3-я неделя сентяб-ря
|
|
3
|
Жизнедеятельность
клетки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная
работа.
|
Рассказ, беседа.
|
Называть:
структуры клетки, участвующие в делении, роль хромосом. Распознавать и
описывать последовательность стадий делений клетки. Отличать старую клетку от
молодой.
|
Роль
отечественных ученых в изучении клетки.
|
Компьютер,
проектор
|
Изучить § 3,
вопросы 1-10 на с.23
|
4-ая неделя сентяб-ря
|
|
4
|
Ткани.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Рассказ, беседа.
|
Давать
определение термину «ткань». Приводить примеры разных видов тканей. Распознавать
и описывать строение тканей растения.
|
Роль
отечественных ученых в изучении ткани.
|
Микроскоп,
готовые препараты, компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 4,
заполнить таблицу с.26
|
5-ая неделя сентяб-ря
|
|
Тема 2. Царство бактерии (2 часа).
|
5
|
Строение и
жизнедеятельность бактерий. Контрольная работа по теме: «Клеточное
строение организмов».
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Самостоятельная
работа.
|
Текущий контроль знаний
|
Распознавать и описывать по немому рисунку строение бактериальной
клетки. Выделять отличительные особенности бактерий.
|
Изучить роль
бактерий в природе и жизни человека.
|
Компьютер,
проектор, презентация.
|
Изучить § 5,
сообщения
|
1-ая неделя октября
|
|
6
|
Работа над
ошибками. Роль бактерий в природе и жизни человека.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная
работа
|
Проблемная беседа.
|
Приводить
примеры положительного и отрицательного значения бактерий.
|
Изучить роль
бактерий в природе и жизни человека.
|
Компьютер,
проектор, презентация.
|
Изучить § 6,
вопросы с.34-35.
|
2-ая неделя октября
|
|
Тема 3. Царство грибы. (3
часа).
|
7
|
Общая
характеристика грибов.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Работа в парах
|
Работа с учебником.
|
Давать определение терминам сапрофиты, паразиты. Выделять признаки
царств грибов. Объяснять роль грибов в природе и жизни человека.
|
Познакомиться
с грибами, которые произрастают в нашей республике.
|
Компьютер,
проектор, презентация.
|
Изучить § 7,
подготовить сообщение на тему; «Виды шляпочных грибов».
|
3-я неделя октября
|
|
8
|
Шляпочные
грибы.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Л.р. №2
«Распознавать съедобных грибов».
|
Работа с учебником.
|
Давать
определение терминам «мицелий», «микориза», «паразиты». Описывать строение
шляпочных грибов.
|
Знакомство со шляпочными грибами РТ.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 8.
|
4-ая неделя октября
|
|
9
|
Плесневые грибы и дрожжи.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Л.р. № 3
«Изучение строения плесневых грибов».
|
Тест, работа по карточкам.
|
Распознавать и
описывать строение мукора и пеницилла.
|
Знать пути заражения
грибами-паразитами.
|
Микроскоп,
готовые микропрепараты.
|
Изучить § 9,
отв. На вопр. с. 47
|
5-ая неделя октября
|
|
Тема 4. Царство растения (5
часов).
|
10
|
Растения. Ботаника-наука о растениях. Многообразие растений, их связь
со средой обитания. Охрана растений.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Работа по карточкам.
|
Давать
определение термину «ботаника». Перечислять основные группы растений,
приводить примеры основных групп растений.
|
Роль
отечественных ученых в изучении растений.
|
Компьютер,
проектор, презентации, гербарии.
|
Изучить § 11.
|
2-ая неделя ноября
|
|
11
|
Происхождение
растений. Основные этапы развития растительного мира.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Фронтальная
беседа.
|
Опрос.
|
Давать
определение термину «высшие растения». Описывать значение растений в природе
и в жизни человека.
|
Знакомство с растениями нашего края.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Ответить на вопрос 1-5 на с. 53, задание 1 на с. 53.
|
3-я неделя ноября
|
|
12
|
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Л.б. № 4
«Изучение внешнего строения водорослей».
|
Текущий контроль знаний.
|
Знать: что
водоросли- самые древние растения на Земле; водоросли-низшие растения;
особенности строения и способы размножения одноклеточных водорослей.
|
Знакомство с растениями водоемов нашего края.
|
Компьютер, проектор, презентация, гербарии.
|
Изучить §12 до с. 57.
|
4-ая неделя ноября
|
|
13
|
Мхи. Многообразие мхов. Контрольная работа по теме: «Царства
Бактерии и Грибы».
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Тестирование.
|
Давать
определение термину «высшие растения». Распознавать и описывать строение
мхов.
|
Знакомство с многообразием растений нашего края.
|
Компьютер, проектор, презентация, гербарии.
|
Изучить § 14-15.
|
2-ая неделя декабря
|
|
14
|
Работа над ошибками. Голосеменные, их строение и многообразие. Среда
обитания.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Л.р. № 5
«Изучение строения и многообразия голосем-х растений».
|
Работа по карточкам.
|
Давать
определение термину голосеменные растения. Распознавать растения отдела
Голосеменные растения.
|
Знакомство с многообразием растений нашего края.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 16, отв. На вопросы 1-5 на с. 73.
|
3-я неделя декабря
|
|
Тема 5. Строение и
многообразие покрытосеменных растений (8 часов).
|
15
|
Строение семян
однодольных растений.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Л.б. № 6
«Строение семян однодольных растений».
|
Текущий контроль знаний.
|
Распознавать и
описывать строение семян однодольных растений. Сравнивать по предложенным
критериям семена однодольных и двудольных растений.
|
Знакомство с многообразием растений нашего края.
|
Препаровальные иглы, объекты изучения: семена пшеницы.
|
Изучить §18.
|
4-ая неделя декабря
|
|
16
|
Строение семян двудольных растений.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Л.б. № 7
«Строение семян двудольных растений».
|
Устный опрос.
|
Узнавать по
немому рисунку структурные компоненты семян однодольных и двудольных
растений.
|
Знакомство с многообразием растений нашего края.
|
Препаровальные иглы, объекты изучения: семена фасоли.
|
Отв. На вопросы 1-7 на с. 87.
|
5-ая неделя декабря
|
|
17
|
Виды корней и типы корневых систем.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Знать: функции
корня; различия между тремя видами корней: главным, боковыми и придаточными,
особенности стержневой и мочковатой корневых систем.
|
Знакомство с видами корней растений нашего края.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 19, заполнить таблицу на с. 91.
|
2-ая неделя января
|
|
18
|
Побег.
Листорасположение. Почки и их строение.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Л.р. № 8
«Строение почек. Расположение на стебле».
|
Устный опрос.
|
Распознавать и
описывать на живых объектах строение: побега, почки.
|
Примеры растений нашей местности имеющих видоизм. Побеги.
|
Презентация, комнатные растения.
|
Изучить § 22.
|
3-я неделя января
|
|
19
|
Внешнее
строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Л.р. № 9
«Строение кожицы листа».
|
Устный опрос.
|
Знать: функции
листа; из каких частей состоит лист; отличия между черешковыми и сидячими
листьями; признаки простых и сложных листьев.
|
Примеры растений нашей местности, с разным строением стебля.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 23
отв. На вопр. 1-7 с. 103.
|
4-ая неделя января
|
|
20
|
Строение
стебля. Многообразие стеблей.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Л.р. № 10
«Внутреннее строение ветки дерева».
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Приводить
примеры тканей, расположенных в стебле. Называть функции слоев стебля.
|
Примеры растений нашей местности, с разным строением стебля.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 26.
|
1-ая неделя февраля
|
|
21
|
Цветок и его
строение. Соцветия.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Знать: что
цветок-видоизмененный побег, строение цветка; отличительные черты цветков с
простым и двойным околоцветником, признаки правильных и неправильных цветков.
|
Изучить цветок
и соцветие растений нашего края.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 28 и
заполнить таблицу.
|
2-ая неделя февраля
|
|
22
|
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Л.р.№11 «Классификация
плодов».
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Называть
функции плодов; Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение
плодов.
|
Распространение плодов и семян в наших краях.
|
.Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 30.
|
3-я неделя февраля
|
|
Тема 6. Жизнь растений (7
часов).
|
23
|
Растения-целостный организм. Контрольная работа по теме:
«Цветковые растения».
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Знать вещества
органические; как опытным путем определять воду, минеральные вещества, жиры,
белки, углеводы (крахмал).
|
Познакомиться с растениями, богатыми жирами, углеводами, белками.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 32-33 отв. На вопр. с. 144.
|
4-ая неделя февраля
|
|
24
|
Фотосинтез.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний-опрос.
|
Описывать
механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ.
|
Роль отечественных ученых в изучении пр. фотосинтеза
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 34.
|
1-ая неделя марта
|
|
25
|
Дыхание растений.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний.
|
Выделять
приспособления растения для дыхания. Объяснять результаты опытов,
подтверждающих дыхание у растений.
|
Роль отечественных ученых в изучении дыхании растений.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 35, заполнить таблицу с. 156.
|
2-ая неделя марта
|
|
26
|
Способы размножения растений. Вегетативное размножение.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний.
|
|
Значения вегетативного размещения растений наших краев.
|
Комнатные растения, презентация.
|
Изучить § 40.
|
3-я неделя марта
|
|
27
|
Размножение водорослей и споровых растений.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная
работа.
|
Биологический диктант
|
Давать
определения терминам. Распознавать и описывать этапы размножения и развития.
|
Значения размещения растений наших краев.
|
Компьютер,
проектор, презентация.
|
Изучить § 41,
отв. На вопр.1-5 на с. 181.
|
5-ая неделя марта
|
|
28
|
Размножение голосеменных растений.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Работа с
учебником.
|
Фронтальный опрос.
|
Описывать этапы размножения и развития голосеменных растений на
примере сосны обыкновенной.
|
Значения размещения растений наших краев.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 42 вопросы 1-3 на с. 184
|
1-ая неделя апреля
|
|
29
|
Размножение покрытосеменных растений.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Текущий контроль знаний. Тестирование
|
Знать значение вегетативного размножения в природе; способы
вегетативного размножения.
|
Роль отечественных ученых в изучении размножения растений.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 43 и записи в тетради.
|
2-ая неделя апреля
|
|
Тема 7. Классификация
растений (3 часа).
|
30
|
Основы систематические категории. Контрольная работа по теме:
«Рост и развитие растений».
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Тестовый контроль
|
Знать что такое вид; основные таксономические единицы; значение
бинарной номенклатуры.
|
Основные систематические категории растений РТ.
|
Комнатные растения, гербарии.
|
Изучить § 45, отв. На вопросы с. 204.
|
3-я неделя апреля
|
|
31
|
Работа над ошибками. Семейства класса Двудольные. Строение, важнейшие
сельскохозяйственные культуры.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Работа в
парах.
|
Текущий контроль знаний.
|
Знать признаки
семейства, медоносы, лекарственные, сорняки.
|
Различные примеры семейств растений РТ.
|
Гербарии, презентация.
|
Изучить § 47.
|
4-ая неделя апреля
|
|
32
|
Семейства класса Однодольные. Строение, важнейшие
сельскохозяйственные культуры.
|
1
|
Урок применения полученных знаний
|
Л.р. № 12
«Строение растений семейства злаковые и Лилейные».
|
Текущий контроль знаний.
|
Знать признаки
семейства; культурные растения; лекарственные, значение растений названных
семейств.
|
Различные примеры семейств растений РТ.
|
Гербарии, презентация.
|
Изучить § 52,53, отв. На вопр. 1-6 на с. 235.
|
1-ая неделя мая
|
|
Тема 8. Природные сообщества
(3 часа).
|
33
|
Основные
экологические факторы и их влияние на растения.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная
работа.
|
Проверочная работа по карточкам
|
Знать факторы
живой и неживой природы; влияние света, температуры, воды на растения.
|
Жизненные формы растений РТ.
|
Гербарии, презентация.
|
Изучить §54, рабочая тетрадь
|
2-ая неделя мая
|
|
34
|
Растительные сообщества.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Работа в
парах.
|
Текущий контроль знаний.
|
Приводить примеры
растительных сообществ. Описывать видовой состав растений лесного сообщества.
|
Растительные сообщества РТ.
|
Компьютер, проектор, презентация.
|
Изучить § 56, отв. На вопр. 1-7 на с. 258
|
3-я неделя мая
|
|
35
|
Итоговый урок по курсу «Бактерии. Грибы. Растения».
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Индивидуальная
работа.
|
Фронтальный опрос.
|
Повторить,
обобщить знания у учащихся.
|
|
Гербарии
|
|
4-ая неделя мая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.