Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по биологии в 7 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по биологии в 7 классе

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел, темы уроков

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

(ЗУН)

Вид

контроля

Дата проведения

1. Введение. Общие сведения о животном мире

1

История развития зоологии

1

вводный

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура.

Называть: общие признаки живого организма.



2

Современная зоология

1

комбиниро

ванный

Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

Называть: общие признаки живого организма;

основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы,

Характеризовать: строение, функции клеток животных;

Распознавать: организмы животных;

клетки животных;

Сравнивать: строение и функции клеток растений и животных; царства живой природы.

Делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы; о родстве и единстве органического мира.

Самост.

работа


2. Многообразие животных

3

Простейшие: Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики

1

комбиниро

ванный

Простейшие (Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики). Многообразие, среда и места обитания. Образ жиз­ни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значе­ние в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Называть: общие признаки живого организма;

основные систематические категории, признаки подцарств животных.

Характеризовать: строение, функции клеток животных; строение и жизнедеятельность животного организма.

Распознавать: организмы животных; клетки животных; животных разных классов и типов.

Делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы;

Соблюдать правила: приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом.



4

Простейшие: Жгутиковые, Инфузории

1

комбиниро

ванный

Простейшие (Жгутиковые, Инфузории). Многообразие, среда и места обитания. Образ жиз­ни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значе­ние в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Называть: основные систематические категории, признаки подцарств животных.

Характеризовать: строение, функции клеток животных; строение и жизнедеятельность животного организма.

Распознавать: организмы животных; клетки животных; животных разных классов и типов.

Делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы;

Соблюдать правила: приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом.

Письм. опрос


5

Тип Губки. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биоло­гические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



6

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в при­роде и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



7

Тип Плоские черви. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Тип Плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



8

Тип Круглые черви. Общая характеристика, значение.

1

комбиниро

ванный

Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



9

Тип Кольчатые черви. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Тип Кольчатые черви. Среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Тест


10

Многообразие кольчатых червей. Значение в природе и в жизни человека.

1

комбиниро

ванный

Тип Кольчатые черви. Многообразие. Значение в природе и жизни человека.


Называть: признаки типов и классов животных;

Распознавать: животных разных классов и типов.



11

Тип Моллюски. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Тип Моллюски. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов и типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



12

Многообразие моллюсков. Значение в природе и в жизни человека.

1

комбиниро

ванный

Тип Моллюски. Многообразие. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов и классов животных.

Распознавать: животных разных классов и типов.

Самост.

работа


13

Тип Иглокожие. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



14

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции; наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов и типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции.



15

Класс Паукообразные. Общая характеристика, многообразие, значение.

1

комбиниро

ванный

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки классов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции; наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов.

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.



16

Класс Насекомые. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Класс Насекомые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Называть: признаки классов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов.

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Тест


17

Многообразие насекомых.

1

комбиниро

ванный

Класс Насекомые. Многообразие.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов.



18

Значение насекомых в природе и в жизни человека. Охрана насекомых.

1

комбиниро

ванный

Класс Насекомые. Значение в природе и жизни человека.


Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.

Самост.

работа


19

Обобщение темы «Многоклеточные беспозвоночные животные».

1

комбиниро

ванный


Называть: признаки типов и классов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции.

Распознавать: животных разных классов и типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Письм. опрос


20

Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Позвоночные.

1

комбиниро

ванный

Тип Хордовые. Класс Ланцетники.

Называть: признаки типов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных типов.

Сравнивать: типы животных.

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.



21

Классы рыб: Хрящевые, Костные.

1

комбиниро

ванный

Надкласс Рыбы. Многообра­зие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Обосновывать: взаимосвязь организма и среды;.



22

Класс Хрящевые рыбы. Многообразие, значение в природе и жизни человека.

1

комбиниро

ванный

Хрящевые рыбы. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции; наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.



23

Класс Костные рыбы. Многообразие, значение. Охрана рыб.

1

комбиниро

ванный

Костные рыбы. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона.

Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.

Самост.

работа


24

Класс Земноводные. Общая характеристика, многообразие, значение. Охрана земноводных.


комбиниро

ванный

Класс Земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвос­тые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эко­логические особенности. Значение в природе и жизни человека. Ис­чезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции; наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.



25

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Класс Пресмыкающиеся. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологи­ческие и экологические особенности.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.



26

Многообразие пресмыкающихся. Значение в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

1

комбиниро

ванный

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепа­хи, крокодилы. и экологические особенности. Значение в природе и жизни че­ловека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.

Тест


27

Класс Птицы. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Класс Птицы. Среда обитания, образ жизни и по­ведение. Биологические и экологические особенности.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Обосновывать: взаимосвязь организма и среды.



28

Многообразие птиц

1

комбиниро

ванный

Класс Птицы. Многообразие. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.



29

Многообразие птиц

1

комбиниро

ванный

Класс Птицы. Многообразие. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.

Самост.

работа


30

Значение птиц в природе и в жизни человека. Охрана птиц.

1

комбиниро

ванный

Класс Птицы. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.



31

Экск.1. Изучение многообразия птиц.

1

экскурсия

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и по­ведение.

Называть: признаки классов животных.

Распознавать: животных разных классов.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.

Отчет


32

Класс Млекопитающие. Общая характеристика.

1

комбиниро

ванный

Класс Млекопитающие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологиче­ские и экологические особенности.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции;

Распознавать: животных разных классов.

Сравнивать: классы хордовых..

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Обосновывать: родство млекопитающих животных и человека.



33

Многообразие млекопитающих.

1

комбиниро

ванный

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов мле­копитающих. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.

Самост.

работа


34

Многообразие млекопитающих.

1

комбиниро

ванный

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов мле­копитающих. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Называть: признаки классов животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных видов

Распознавать: животных разных классов, наиболее распространенные виды животных своего региона; животных разных классов и типов.



35

Значение млекопитающих в природе и в жизни человека. Охрана млекопитающих.

1

комбиниро

ванный

Класс Млекопитающие. Значение в природе и жизни чело­века. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, поведения в природе.

Тест


36

Обобщение темы «Многоклеточные хордовые животные».

1

обобщение

Основные типы и классы животных, их признаки.

Усложнение животных в процессе эволюции.


Называть: признаки типов и классов животных;

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции.

Распознавать: животных разных классов и типов.

Сравнивать: типы животных, классы хордовых.

Делать выводы: об усложнении животного мира в процессе эволюции.

Письм. опрос


3. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

37

Покровы тела.

1

комбиниро

ванный

Покровы тела.


Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма;

Распознавать: органы, системы органов животных.



38

Опорно-двигательная система.

1

комбиниро

ванный

Опорно-двигательная система.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма;

Распознавать: органы, системы органов животных;

Наблюдать: результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.

Соблюдать правила: проведения простейших опытов изучения поведения животных.

Самост.

работа


39

Способы передвижения животных. Полости тела.

1

комбиниро

ванный

Способы передви­жения. Полости тела.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.



40

Органы дыхания и газообмен.

1

комбиниро

ванный

Органы дыхания.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма; дыхание животных.

Распознавать: органы, системы органов животных.



41

Органы пищеварения.

1

комбиниро

ванный

Органы пищеварения.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма;

Распознавать: органы, системы органов животных.



42

Обмен веществ и превращение энергии.

1

комбиниро

ванный

Обмен веществ и энергии.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма; обмен веществ и превращение энергии; результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.



43

Кровеносная система. Кровь.

1

комбиниро

ванный

Органы кровообращения. Кровь.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма; передвижение веществ в живом организме.

Распознавать: органы, системы органов животных.

Письм. опрос


44

Органы выделения.

1

комбиниро

ванный

Органы выделения.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма; выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме.

Распознавать:

- органы, системы органов животных.



45

Нервная система.

1

комбиниро

ванный

Нервная система.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.

Распознавать: органы, системы органов животных.



46

Рефлекс. Инстинкт.

1

комбиниро

ванный

Инстинкт, рефлекс.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.

Наблюдать: поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных;

- результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.

Соблюдать правила: наблюдения за поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных,

- проведения простейших опытов изучения поведения животных.



47

Органы чувств.

1

комбиниро

ванный

Органы чувств.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.

Распознавать: органы, системы органов животных.

Письм.

опрос


48

Регуляция деятельности организма.

1

комбиниро

ванный

Регуляция деятельности организма.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.



49

Органы размножения.


1

комбиниро

ванный

Органы размно­жения, продления рода.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма; размножение животных;

Распознавать: органы, системы органов животных.



50

Обобщение темы «Эволюция строения и функций органов и их систем»

1

обобщение

Строение и жизнедеятельность животного организма.

Родство млекопитающих животных и человека.


Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.

Обосновывать: родство млекопитающих животных и человека;

Распознавать: органы, системы органов животных.

Письм. опрос


4. Индивидуальное развитие животных

51

Способы размножения животных. Оплодотворение.

1

комбиниро

ванный

Способы размножения. Оплодотворение.

Характеризовать: размножение животных.



52

Развитие животных с превращением и без превращения

1

комбиниро

ванный

Развитие с превращени­ем и без превращения.

Характеризовать: развитие животных.


Тест


53

Периодизация и продолжительность жизни животных.

1

комбиниро

ванный

Периодизация и продолжительность жизни.

Характеризовать: рост и развитие животных.



5. Развитие животного мира на Земле

54

Доказательства эволюции животных.


1

комбиниро

ванный

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбри­ологические, палеонтологические.

Называть: причины и результаты эволюции.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира.

Самост.

работа


55

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.

1

комбиниро

ванный

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира

Называть: причины и результаты эволюции.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.



56

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

1

комбиниро

ванный

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции.

Обосновывать: родство млекопитающих животных и человека.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.

Тест


6. Биоценозы

57

Естественные и искусственные биоценозы.

1

комбиниро

ванный

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт).

Приводить примеры: природных и искусственных сообществ.

Характеризовать: природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.



58

Факторы среды и их влияние на биоценозы.

1

комбиниро

ванный

Факторы среды и их влияние на био­ценоз.

Приводить примеры: приспособленности животных к среде обитания.

Характеризовать: среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные).

Обосновывать: взаимосвязь организма и среды.

Наблюдать: сезонные изменения в жизни животных.

Соблюдать правила: наблюдения за сезонными изменениями в жизни животных;

- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Самост.

работа


59

Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.

1

комбиниро

ванный

Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов био­ценоза и их приспособленность друг к другу.

Характеризовать: природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе.



60

Экск.2. Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

1

экскурсия

Взаимосвязь компонентов био­ценоза и их приспособленность друг к другу.

Приводить примеры: приспособленности животных к среде обитания;

Характеризовать: приспособленность организмов к жизни в сообществе.

Обосновывать: взаимосвязь организма и среды.

Наблюдать: сезонные изменения в жизни животных.

Соблюдать правила: наблюдения за сезонными изменениями в жизни животных; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Отчет


7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека

61

Воздействие человека и его деятельности на животный мир.

1

комбиниро

ванный

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Применять знания: о строении и жизнедеятельности животных для обоснования мер охраны.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.



62

Одомашнивание животных

1

комбиниро

ванный

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных пород животных.

Применять знания: о строении и жизнедеятельности животных для обоснования приемов их выращивания.

Самост.

работа


63

Охрана и рациональное использование животного мира.

1

комбиниро

ванный

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охра­няемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

Обосновывать: влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Применять знания: о строении и жизнедеятельности животных для обоснования мер охраны.

Соблюдать правила: бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.



64

Экск.3. Посещение выставки сельскохозяйственных и домашних животных

1

экскурсия

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.

Приводить примеры: наиболее распространенных пород животных.

Применять знания: о строении и жизнедеятельности животных для обоснования приемов их выращивания.

Отчет


65

Обобщение по курсу «Животные».

1

обобщение

Основные систематические категории животных.

Строение и жизнедеятельность животного организма.

Усложнение животного мира в процессе эволюции.

Приспособленность животных к среде обитания.

Влияние деятельности человека на животных, последствия этой деятельности.

Называть: основные систематические категории.

Приводить примеры: приспособленности животных к среде обитания.

Характеризовать: строение и жизнедеятельность животного организма.

Обосновывать: родство млекопитающих животных и человека;

- влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

Распознавать: организмы животных.

Делать выводы: о родстве и единстве органического мира; об усложнении животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.

Комбинир.

опрос



66

Резерв.

1






67

Резерв.

1






68

Резерв.

1









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

          Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 7-го класса «Животные», авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина В.М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006,- 172., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. 

Цель:

  1. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю. знакомство учащихся с зоологией – наукой о животных, этапами её развития,
  2. раскрытие роли животных в природе и их значения для человека.

Задачи:

  1. развитие познавательного интереса к изучению природы,
  2. воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к животному миру,
  3. формирование понятия о необходимости охраны животных.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предусматривает в 7-х классах  обучение биологии в объеме 2 часов в неделю (всего за год 68 часов+2 ч. резервное время)

Общая информация

Номер материала: 134234

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"