|
№ п/п
|
№
занятия
|
Наименование
разделов, тем, занятий
|
Обязательная
учебная нагрузка
|
Материальное
и информационное обеспечение занятий
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся
|
Формы
и методы контроля
|
Домашнее
задание
|
Задание
для самостоятельной работы студентов
|
|
К-во
часов
|
Вид
занятия
|
Информационное обеспечение
занятий
|
К-во
часов
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Раздел 2. Химия с элементами экологии
|
|
28
|
28
|
Вода вокруг нас. Физические и химические
свойства воды.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Предварительный
контроль:
тестирование
|
Изучение конспекта,
Стр 107-111, вопрос 3,4,8 стр 111,
составить презентацию
|
-
|
|
29
|
29
|
Лабораторная работа № 7 «
Определение содержания примесей в воде» - 2 ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить тему, сделать вывод из работы
|
-
|
|
30
|
30
|
Лабораторная работа №8
«Очистка загрязненной воды. Устранение жесткости воды» - 2 ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р 1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р 1-5
|
2
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Стр 205-206, вопрос 14, 15 стр 208
ВСР №6
|
Ответьте
на вопрос «Почему проблемы охраны водных ресурсов стали наиболее
актуальными?»
|
|
31
|
31
|
Растворение твердых веществ и газов.
Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора..
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 70-74, вопрос 1 устно,2, 3,4 решить
задачи стр 74,
ВСР №7
|
Составление рефератов по теме «Вода как
источник жизни человека и живой природы
|
|
32
|
32
|
Решение задач
по теме «Растворы»-2ч
|
2
|
ПЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Персональный
контроль: решение задач
|
Стр 60-63, задачи 1-8 стр 63-64 решить
|
-
|
|
33
|
33
|
Химический состав воздуха. Атмосфера и
климат.
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Промежуточный
контроль: фронтальный опрос
|
Стр 105-107, 129-131, 157-161,
индивидуальные задания
ВСР № 8
|
Составление рефератов, презентаций или
дидактических схем по теме «Химические процессы в атмосфере и изменения,
происходящие под их влиянием в окружающем мире. Влияние на их происхождение
моей профессии»
|
|
34
|
34
|
Практическое занятие Семинар-собеседование «Озоновые
дыры. Загрязнение атмосферы и его источники. Экологическая обстановка в
Оренбургской области.
Кислотные
дожди»-2 ч.
|
2
|
ПЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Тематический
опрос
|
Дополнительный материал, электронные
презентации
|
-
|
|
35
|
35
|
Кислоты и щелочи. Показатель кислотности
растворов - рН.
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Текущий
контроль: тестирование
|
Стр 117-126,186-193
|
-
|
|
36
|
36
|
Лабораторная
работа № 9
«Изучение химических свойств кислот на примере уксусной кислоты» -
2 ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Стр 327-328, составить уравнения реакций
по заданию ВСР № 9
|
Составление рефератов, презентаций по
теме «Экологическая обстановка в Оренбургской области»
|
|
37
|
37
|
Химические элементы в организме
человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно
необходимые соединения: белки. Строение белковых молекул.
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 361-363,ответить на вопросы 1-2,4
стр 364
ВСР №10
|
Составление рефератов, информационных
карточек - схем или презентаций по теме «Значение химических элементов и
химических соединений для организма человека»
|
|
38
|
38
|
Лабораторная
работа № 10
«Изучение свойств белков» - 2 ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Вопрос 5 стр 364, сделать вывод по
работе
ВСР № 11
|
Ответьте на вопрос «Какова роль белков для
жизнедеятельности живого организма»
|
|
39
|
39
|
Углеводы – главный источник энергии организма. Роль жиров в
организме, холестерин.
Минеральные вещества в продуктах
питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 334-337,338-344, вопросы 7 стр
338,1-3 стр 346,
ВСР № 12
|
Составьте
уравнения реакций, идущих по схеме:
крахмал→
глюкоза→
этанол→
оксид
углерода (IV)→крахмал
|
|
40
|
40
|
Лабораторная работа № 11
«Определение содержания химических элементов и веществ в напитках и в
продуктах питания» - 2 ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
1-2
ДИ
1
И-Р
1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить качественные реакции на белки
и глюкозу
|
-
|
|
Раздел
3. Биология с элементами экологии
|
|
41
|
41
|
Понятие «жизнь». Основные признаки живого. Разнообразие
живых организмов, принципы их классификации.
Клетка – единица строения и
жизнедеятельности организма.
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Контроль
остаточных знаний: фронтальный опрос
|
Стр 8-16, 52-68,вопросы стр 68
ВСР №13
|
Ответьте на вопрос «В чем
проявляется действие вирусов на клетку?»
|
|
42
|
42
|
Практическое
занятие «Изучение
строения растительных и животных клеток»
|
2
|
ПЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: выполнение практической работы
|
Стр 52-68, сделать рисунки
ВСР №14
|
Составление рефератов, дидактических
карточек - схем или презентаций по теме «Клетка – как основная единица строения
организма и его жизнеобеспечения»
|
|
43
|
43
|
Уровни организации живой природы.
Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость,
естественный отбор
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 9-10, стр 116,144-146, вопросы стр
16,
ВСР № 15
|
Раскройте
взаимосвязь различных уровней организации живой материи
|
|
44
|
44
|
Лабораторная
работа № 12
«Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой» - 2ч.
|
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Стр 148-151, 163-164, сделать вывод.
|
-
|
|
45
|
45
|
Лабораторная
работа № 13
«Изучение приспособленности организмов к среде обитания» - 2ч.
|
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Стр 188-194,237,привести
собственные примеры
|
-
|
|
46
|
46
|
Питание. Пищеварение как процесс
физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов.
Предупреждение пищевых отравлений
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Промежуточный
контроль: фронтальный опрос
|
Стр 88-90, дополнительный материал,
ВСР № 16
|
Составление таблицы «Расчет
энергетического обеспечения суточного рациона питания» по теме «Сбалансированное
питание» - 2 ч.
|
|
47
|
47
|
Лабораторная работа № 14 «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат»-
2ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Стр 90-92, составить рацион питания на 1
день
|
-
|
|
48
|
48
|
Дыхание организмов как
способ получения энергии. Органы дыхания. Болезни органов дыхания и их
профилактика
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
2
|
Тематический
контроль
|
Стр 95-97, составить презентацию
ВСР №17
|
Составление рефератов или презентаций по
теме «Профилактика возникновения заболеваний органов и систем органов
человека под воздействием негативных факторов»
|
|
49
|
49
|
Лабораторная работа № 15 «Влияние физической нагрузки на частоту дыхания»-2ч
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить тему человек и его здоровье
|
-
|
|
50
|
50
|
Движение. Кости, мышцы,
сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Причины нарушения осанки
и развития плоскостопия
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Обзорный конроль
|
Стр 84-88, сделать рисунок
|
-
|
|
51
|
51
|
Лабораторная работа № 16 «Утомление при статической и динамической работе» - 2ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить тему «движение»
|
-
|
|
52
|
52
|
Внутренняя среда организма:
кровь, тканевая жидкость, лимфа. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная
система.
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 99-107, вопросы
ВСР № 18
|
Составление презентаций на тему
«Иммунитет и иммунная система»
|
|
53
|
53
|
Лабораторная работа № 17 «Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку»
-2ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить стр 99-107
|
-
|
|
54
|
54
|
Индивидуальное развитие
организма. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД,
сифилис и др.
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Промежуточный
контроль: фронтальный опрос
|
Стр 127-130, дополнительный материал,
ВСР № 19
|
Составьте сообщение на тему: Влияние
психоактивных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье
человека
|
|
55
|
55
|
Лабораторная работа № 18 «Изучение строения клеток и тканей человека, сравнение строения
растительной и животной клеток под микроскопом» - 2ч.
|
2
|
ЛЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Персональный
контроль: выполнение лабораторной работы
|
Повторить тему классификация организмов
|
-
|
|
56
|
56
|
Понятия биогеоценоза,
экосистемы и биосферы. Воздействие экологических факторов на организм
человека и влияние деятельности человека на окружающую среду
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Персональный
контроль: тестирование
|
Стр 240-243,250-251,285-295, вопросы стр
295
ВСР № 20
|
Составление рефератов или презентаций по
теме «Экологические факторы, их воздействие на организм человека. Влияние
человека на экологию окружающей природы. Влияние моей профессии на
экологическую обстановку в природе»
|
|
57
|
57
|
Охрана природы в городе
Оренбурге и Оренбургской области.
|
2
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р
1-5
|
2
|
Фронтально-обобщающий
контроль
|
Стр 295-298, дополнительный материал,
ВСР № 21
|
Составить презентацию на тему «Особо
охраняемые природные территории Оренбургской области»
|
|
58
|
58
|
Подведение итогов, обобщение
материала
|
1
|
Комбинированный урок
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Итоговый
контроль
|
Повторить весь материал
|
-
|
|
59
|
59
|
Дифференцированный зачёт.
|
2
|
Урок контроля знаний (ЛПЗ
|
МТО1-3
ОИ
3-5
ДИ
2-4
И-Р 1-5
|
|
|
Итоговый
контроль
|
|
-
|
|
Итого за 2 семестр 63 часа, за год 117
часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.