Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по естествознанию 5 класс к учебнику Сонина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Календарно-тематическое планирование по естествознанию 5 класс к учебнику Сонина

библиотека
материалов

№ Урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Предметные результаты

ЗУН

УУД


Формы контроля

Домашнее задание

План

Факт

А

Б

1




Введение.

Изучение природы. Что такое природоведение?

ИНМ

Окружающий мир, живая и неживая природа, изменение во времени.

Уметь описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения, полученные результаты.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь № 1,2

Учебник стр. 3-14. Вопросы стр. 14. Рабочая тетрадь № 3,4

2




Методы изучения природы.

КУ

Наблюдения, опыты, измерения.

Знать отдельные методы изучения природы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 8-9.

Учебник стр. 15-22, вопросы стр. 20. Рабочая тетрадь стр. 10-15.

3




Вселенная.

Как древние люди представляли себе вселенную.

ИНМ

Модели мира древних индийцев, народов междуречья, древних греков.

Знать определение термина «Вселенная». Уметь характеризовать развитие знаний о природе на разных этапах развития общества.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 16-17, №1-4.

Учебник стр. 23-28. Вопросы стр. 28. Рабочая тетрадь стр. 17 №5

4




От Коперника до наших дней.

КУ

Взгляды Пифагора, Аристотеля, Птолемея. Современная теория.

Уметь сравнивать различные точки зрения учёных. Понимать вклад их трудов в науку и жизнь человека.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 18-19, № 1-4

Учебник стр. 29-33, вопросы стр. 33. Рабочая тетрадь стр. 19-20, № 5,6.

5




Соседи Солнца.

ИНМ

Солнечная система, планеты. Движение Земли и планет вокруг солнца. Млечный путь. Галактика, созвездия.

Знать порядок расположения планет солнечной системы. Знать понятия «планета», «астероид». Уметь характеризовать притяжение, движение планет.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 20,21, № 1-4.

Учебник стр. 34-38, вопросы стр. 38. Рабочая тетрадь стр. 22, № 5,6

6




Луна- естественный спутник Земли.

КУ

Фазы луны, приливы и отливы.

Знать причины смены дня и ночи, лунных затмений, приливов и отливов.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Учебник стр. 34, доклады.

7




Планеты - гиганты. Самая маленькая планета.

КУ

Планеты земной группы и планеты-гиганты. Юпитер. Сатурн. Уран. Нептун.

Уметь отличать планеты земной группы от планет гигантов и называть их.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 23, № 1-4.

Учебник стр. 39-42, вопросы стр. 42. Рабочая тетрадь стр. 24, № 5,6.

8




Астероиды. Кометы.

ИНМ

Малые небесные тела. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Знать понятия «комета», «метеор», «метеорит».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 25-26, № 1-5.

Учебник стр. 43-47, вопросы стр. 47. Рабочая тетрадь стр. 27, № 6.

9




Звёзды. Солнце- ближайшая к нам звезда.

КУ

Раскалённые небесные тела. Водородно-гелиевый состав. Классификация звёзд. Солнце- жёлтый карлик.

Уметь характеризовать разные типы звёзд. Знать влияние солнца на нашу планету. Уметь определять стороны света по солнцу.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 27, №1-2.

Учебник стр. 48-52, вопросы стр. 51. Рабочая тетрадь стр.28, №3.

10




Созвездия.

КУ

Группы звёзд. Большая и малая Медведица. Андромеда. Кассиопея. Созвездия Зодиака.

Знать названия крупных созвездий и уметь находить их на карте звёздного неба. Уметь находить север по Полярной звезде.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 28, №4,5.

Рабочая тетрадь стр. 29, № 6

11




Галактики. Световой год.

КУ

Эллиптические галактики. Спиральные галактики. Линзовидные галактики. Неправильные галактики. Скорость света.

Знать классификацию галактик. Знать название нашей галактики. Давать определение понятию «световой год».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Сообщения о галактиках.

12




Звёздное небо

Урок- практикум

Распознавание созвездий на карте звёздного неба

Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Звёздное небо».

Экскурсии, наблюдение за звёздами.

13




Обобщающий урок по теме «Вселенная»

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 29-31.

Рабочая тетрадь- тест стр. 32-33.

14




Земля.

Как возникла Земля.

ИНМ

Теории происхождения планеты. Космическая. Божественная. Эволюционная. Самозарождения.

Знать основные положения теорий происхождения планеты. Уметь объяснять собственную точку зрения.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 34-35.

Учебник стр. 53-59. Вопросы стр. 59. Рабочая тетрадь стр. 36, № 5.

15




Внутреннее строение Земли.

КУ

Ядро, мантия, земная кора. Литосфера. Форма и размеры Земли.

Знать понятие «литосфера». Уметь составлять схему внутреннего строения Земли. Уметь доказывать, что Земля имеет форму шара.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 36-37, № 1,2.

Учебник стр. 60.

16




Горные породы, минералы.

ЛР

Классификация, свойства, использование.

Знать основные примеры горных пород и минералов. Уметь характеризовать горные породы и минералы различного происхождения. Уметь определять горные породы и минералы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Свойства и состав горных пород».

Учебник стр. 61-63. Рабочая тетрадь стр. 37-38, № 3-6.

17




Разрушение горных пород. Вещества и явления в окружающем мире.

КУ

Процессы выветривания. Действие солнечной радиации, текучих вод, живых организмов, ветра.

Уметь характеризовать физическое и химическое выветривание, причины выветривания, роль живых организмов в изменении облика Земли.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 38-40.

Учебник стр. 64-71. Вопросы стр. 71.

18




Образование почв и их распознавание.

ЛР

Почва- биокосное вещество. Основное свойство почв- плодородие. Типы почв.

Знать основные типы почв. Знать причины, влияющие на почвообразование. Уметь составлять схему почвенных горизонтов. Уметь распознавать разные типы почв.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Состав почвы».

Сообщения о разных типах почв.

19




Полезные ископаемые. Металлы.

Урок- практикум

Виды полезных ископаемых, неравномерное распределение по планете, рациональное использование.

Знать основные примеры полезных ископаемых, их классификацию, объяснять их размещение.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа.

Сообщения о полезных ископаемых.

20




Природные явления- землетрясения.

ИНМ

Движение литосферы. Литосферные плиты. Причины и катастрофические последствия землетрясений. Сила в баллах. Действия по спасению.

Знать понятие «землетрясение», причины землетрясений. Уметь приводить примеры сейсмоопасных зон. Знать правила поведения при землетрясении.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 41-42, № 1-4

Учебник стр. 72. Рабочая тетрадь стр. 42, № 5

21




Вулканы и гейзеры.

Урок-практикум.

Строение вулканов. Очаг. Жерло. Кратер. Магма. Лава. Действующие и потухшие вулканы. География самых высоких вулканов мира. Гейзеры и горячие источники.

Уметь составлять схему строения вулкана. Знать понятия «вулкан» и «гейзер».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Нанесение на карту действующих вулканов».

Учебник стр. 73-77.

22




Суша планеты.

ИНМ

Материки, архипелаги, острова. Местоположение на карте и особенности природы.

Знать названия всех материков, уметь классифицировать их по площади и находить на карте полушарий. Знать понятия «архипелаг», «остров», «полуостров».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 43-44.

Учебник стр. 78-84.

23




Рельеф суши. Горы. Равнины.

Урок-практикум

Неровности земной поверхности. Макрорельеф, микрорельеф. Высокие горы и обширные равнины на карте. Классификация по генезису, высоте и возрасту.

Знать понятия «рельеф», «горы», «равнины». Объяснять действие сил, формирующих рельеф. Уметь называть и показывать на карте крупнейшие горы и равнины мира.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Нанесение на карту гор и равнин».

Вопросы стр. 84.

24




Характеристика материков.

Урок-практикум

Материки и части света. Размеры. Климатические особенности, флора и фауна.

Знать высшую точку каждого материка, его крупные реки, равнины и горы, климатические особенности и представителей флоры и фауны.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Нанесение на карту материков, островов, архипелагов».

Сообщения о самом большом и самом маленьком островах мира.

25




Атмосфера- воздушная оболочка Земли.

КУ

Строение атмосферы. Горизонтальные и вертикальные движения. Явления в атмосфере. Облака.

Знать понятие «атмосфера». Уметь составлять схему строения атмосферы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 45-46, № 1-5.

Учебник стр. 85-87.

26




Движение воздуха. Ветер.

Урок-практикум

Ветер, бриз, муссоны, ураганы и смерчи.

Знать виды ветров. Объяснять образование ветра. Уметь различать бриз, муссоны, смерчи и ураганы. Характеризовать роль ветра в природе и жизни человека.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Погодные явления. Ветер».

Учебник стр. 88-90. Вопросы стр. 90. Рабочая тетрадь стр. 47,№ 6

27




Осадки. Погода. Климат.

КУ

Состояние атмосферы. Виды осадков. Типы климата.

Знать понятия «погода» и «климат». Уметь характеризовать погоду и климат. Составлять календарь погоды.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Описание климата своей местности по плану. Календарь погоды.

28




Что такое гидросфера? Свойства воды.

ИНМ

Гидросфера, её движения. Цунами, приливы, отливы, течения. Круговорот воды в природе.

Знать понятие «гидросфера». Знать причины образования волн, течений. Объяснять как вода попадает в атмосферу, характеризовать мировой круговорот воды.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 47, № 1-5.

Учебник стр. 91-95. Вопросы стр. 95.

29




Воды суши.

Урок-практикум

Реки, озёра, болота, ледники, подземные воды, каналы, пруды, водохранилища.

Уметь отличать естественные водоёмы от искусственных. Знать понятия «река», «озёро», «болото», «ледник», «подземные воды», «канал», «пруд», «водохранилище».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Нанесение на карту водных объектов».

Рабочая тетрадь стр. 48, № 6.

30




Уникальность планеты Земля.

КУ

Взаимосвязь сфер Земли. Биосфера- сфера жизни. Только на Земле есть жизнь. Разнообразие природных условий и обитателей планеты.

Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 49-52, № 1-5.

Учебник стр.97-100.

31




Обобщающий урок по теме «Земля».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 52-55.

Рабочая тетрадь- тест, стр. 56-57

32




Жизнь на Земле.

Развитие жизни на Земле. Доказательства эволюции.

ИНМ

Историческое развитие. Эры, периоды, эпохи. Изменение облика Земли и живых организмов.

Знать определение понятия «эволюция». Уметь доказывать, что изменения в сферах Земли связаны с изменениями живой природы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 58-59, №1-4.

Учебник стр. 101-106. Рабочая тетрадь стр. 59, № 5.

33




Живые клетки. Методы их изучения.

ИНМ

Клетка- единица строения живого. Гук и Левенгук. Исследования с помощью увеличительных приборов и микроскопа.

Знать понятие «клетка». Знать признаки живой клетки. Уметь характеризовать схему живой клетки.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 60-62, № 1-5.

Учебник стр. 107-109.

34




Увеличительные приборы.

ЛР

Лупа и микроскоп. Световой и электронный микроскоп. Устройство светового микроскопа и правила работы с ним.

Знать устройство микроскопа и правила работы с ним а также технику безопасности при выполнении лабораторной работы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Строение увеличительных приборов».

Рабочая тетрадь стр. 62, № 6.

35




Строение растительной клетки

ЛР

Органоиды клетки, их строение и функции. Особенности растительных клеток. Клетка кожицы лука под микроскопом.

Уметь отличать растительную и животную клетки. Пользуясь микроскопом, изучать строение клеток и делать простейшие рисунки.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Строение клетки кожицы лука под микроскопом».

Учебник стр. 110-112.

36




Организм и его свойства. Одноклеточные организмы.

ЛР

Клетка- живая система, целостный организм. Жизнедеятельность клетки. Амёба, Хламидомонада, Инфузория под микроскопом.

Уметь различать одноклеточные и многоклеточные организмы. Характеризовать амёбу, хламидомонаду или инфузорию как одноклеточный организм.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Строение одноклеточных организмов».

Учебник стр. 113-114.

37




Многоклеточные организмы.

ЛР

Специализация клеток, ткани. Разнообразие клеток многоклеточных организмов. Ткани растений и животных под микроскопом.

Уметь доказывать, что строение клеток связано с их функцией. Объяснять почему жизнь одних клеток зависит от работы всех других клеток.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Лабораторная работа «Определение групп растений».

Учебник стр. 114-117. Рабочая тетрадь стр. 63-66.

38




Среды обитания организмов.

КУ

Наземно-воздушная, водная и почвенная среда. Особенности жизни в различных средах.

Знать какие экологические факторы действуют в каждой среде.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 66-68.

Учебник стр. 118-119.

39




Организмы разных сред обитания.

Урок-практикум

Природные условия разных сред и приспособленность к ним организмов. Примеры обитателей разных сред.

Уметь характеризовать причины различий в строении организмов разных сред обитания.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Представители животных и растений разных сред обитания».

Учебник стр. 120-122.

40




Жизнь на разных материках.

ИНМ

Различия природных условий материков. Знакомство с обитателями разных материков.

Уметь составлять описание природы материка по плану.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр.69-70.

Учебник стр. 123-128. Рабочая тетрадь стр. 71.

41




Природные зоны Земли.

КУ

Закономерности смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность. Типичные растения и животные разных зон.

Знать причины существования природных зон, как они меняются с севера на юг, каковы их особенности на каждом материке. Давать определение понятию «высотная поясность».

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр.72-74.

Учебник стр. 129-134. Рабочая тетрадь стр. 75,№5.

42




Жизнь в морях и океанах.

КУ

Возникновение жизни в воде. Особенности водной среды обитания. Сообщества водных обитателей. Примеры организмов донного сообщества, толщи воды, поверхности воды и кораллового рифа.

Уметь объяснять причины возникновения жизни в воде. Знать главные особенности водной среды обитания. Сравнивать жизнь в разных сообществах океана.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 75-76.

Учебник стр. 135-140. Рабочая тетрадь стр.77,№4.

43




Связи живого и неживого.

КУ

Круговорот веществ в природе.

Знать вещества, выделяемые растениями в атмосферу. Уметь объяснять : почему если исчезнут растения, исчезнет и жизнь на Земле. Уметь сравнивать объекты органические и неорганические, определять объекты живой и неживой природы.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Рабочая тетрадь стр. 77-79.

44




Сезонные явления в природе.

КУ

Причины смены времён года. Сезонные явления. Адаптация живых организмов к сезонным изменениям.

Уметь характеризовать физические изменения в живых организмах. Знать о химических процессах в окружающей среде. Уметь объяснять превращение одних веществ в другие.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Сообщения.

45




Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 80-81.

Кроссворд.

46




Человек на Земле.

Человек- часть биосферы.

ИНМ

Свойства живого организма. Биологические ритмы.

Уметь отличать человека от всех других живых существ. Доказывать, что жизнь и здоровье человека зависят от окружающей среды.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Вопросы по карточкам.

47




Как человек появился на Земле.

КУ

Эволюционная теория Дарвина. Доказательства эволюции.

Знать основные доказательства эволюции. Объяснять почему в современных условиях повторное появление человека из обезьяны не возможно.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 82.

Учебник стр. 141-144.

48




Древние предки человека.

КУ

Дриопитек, Австралопитек, Человек Прямоходящий, Человек Умелый, Неандерталец, Кроманьонец, Человек Разумный.

Уметь характеризовать развитие и хозяйственную деятельность человека в разные исторические периоды.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 83-85.

Учебник стр. 145-148.

49




Человек- общественное существо.

КУ

Биологическая и социальная природа человека. Социальные группы. Семья. Значение социальной жизни.

Уметь характеризовать связи человека с природой и с обществом, определять роль социума в жизни человека.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Схемы связей человека.

50




История географических открытий.

ИНМ

Вклад учёных в развитие наук о Земле. Предпосылки и значение географических исследований. Объекты на карте, названные в честь первооткрывателей.

Знать роль современной науки в жизни человека. Уметь характеризовать роль географических открытий в современной науке.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 86-87.

Учебник стр. 149-151.

51




Великие путешественники.

КУ

Марко Поло, Васко да Гама, Христофор Колумб, Афанасий Никитин, Тасман, Лазарев, Крузенштерн, Беринг.

Знать биографию и важнейшие открытия великих путешественников. Уметь показывать на карте пути движения землепроходцев и открытые ими земли.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 88.

Учебник стр. 152-154.

52




Как человек изменил Землю.

КУ

Влияние человека на природу положительное и отрицательное. Последствия действий человека.

Уметь характеризовать хозяйственную деятельность человека, её положительные и отрицательные черты.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 89-90.

Учебник стр. 155-157

53




Глобальные экологические проблемы современности.

КУ

Парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди, вырубка лесов, загрязнение, истребление животных и растений.

Уметь видеть и замечать дисбаланс в природе. Определять его причины. Прислушиваться к советам экологов, искать пути решения проблем.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 91.

Учебник стр. 157-159.

54




Жизнь под угрозой.

КУ

Вымершие по вине человека животные. Живые организмы, занесённые в красную книгу.

Уметь выявлять редкие и исчезающие виды живых организмов.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 92-94.

Учебник стр. 160-162.

55




Меры сохранения жизни на Земле.

КУ

Заповедники, заказники, национальные парки мира.

Уметь высказывать своё мнение по вопросам охраны живых организмов. Уметь оказывать практическую помощь пернатым, ухаживать за повреждёнными деревьями.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Проект «Красная книга».

Сообщения о заповедниках и охраняемых животных

56




Не станет ли Земля пустыней?

КУ

Причины опустынивания и прогноз ситуации.

Знать термин «опустынивание», причины опустынивания и меры борьбы с ним.

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 94.

Учебник стр. 163-165. Рабочая тетрадь стр. 95, № 4.

57




Здоровье человека и безопасность жизни.

КУ

Правила здорового образа жизни.

Уметь использовать на практике полученные знания для сохранения своего здоровья

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 95-98.

Учебник стр. 166,167-173

58




Вредные привычки и их профилактика.

КУ

Курение, алкоголизм, наркомания, токсикомания.

Уметь использовать на практике полученные знания для сохранения своего здоровья

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Учебник стр. 167. Сообщения о вреде наркогенных веществ.

59




Измерение своего роста и массы тела.

Урок- практикум

Соответствие показателей физического развития школьника норме для своего возраста.

Уметь использовать на практике полученные знания для сохранения своего здоровья

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Измерение своего роста и массы тела».

Оформление работы.

60




Простейшие способы оказания первой доврачебной помощи.

Урок-практикум

1МП при кровотечении, вывихе, растяжении, переломе.

Уметь использовать на практике полученные знания для сохранения своего здоровья

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Практическая работа «Простейшие способы оказания первой доврачебной помощи».

Учебник стр. 169.

61




Обобщающий урок по теме « Человек на Земле».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Рабочая тетрадь стр. 98-101.

Рабочая тетрадь –тест стр. 102-103.

62




Повторение раздела «Изучение природы».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Термины в конце раздела

Учебник стр. 5-22.

63




Повторение раздела «Вселенная».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Термины в конце раздела

Учебник стр. 23-52.

64




Повторение раздела «Земля».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Термины в конце раздела

Учебник стр. 53-100.

65




Повторение раздела «Жизнь на Земле».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Термины в конце раздела

Учебник стр. 101-140.

66




Повторение раздела «Человек на Земле».

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Термины в конце раздела

Учебник стр.141-173.

67




Итоговая проверочная работа.

КР


Уметь применять на практике полученные знания

Регулятивные

Контрольная работа.

Повторение

68




Анализ ошибок.

УОСЗ


Уметь применять на практике полученные знания

Познавательные.

Регулятивные. Личностные. Коммуникативные.

Фронтальный опрос.

Список заданий на лето.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по естествознанию 5 класс к учебнику Сонина.

Планирование составлено с использованием пособия: Естествознание. 5 класс: рабочая программа по учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина. ФГОС. Разработка содержит пояснительную записку, таблицу с  развернутым учебно-тематическим планированием системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение.   

Автор
Дата добавления 21.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров255
Номер материала 587522
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх