Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс с УУД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс с УУД

библиотека
материалов

МКОО «Куриловская НШ»

«Утверждаю»

Директор ___________/Потехина С.С./

Приказ № _____ от 01.09.14



Поурочное планирование

Учебный предмет Физическая культура 1-4 классы

УМК В.И. Ляха (М. Просвещение) Учебник для общеобразовательных учреждений «Физическая культура» 1-4 классы

Составитель Потехина Светлана Сергеевна



Курилово

2014 год



урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Комментарий учителя


План

Факт






Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД


Знания о физической культуре

1



Организационно-методические требования на уроках физической культуры. П\и «Колдунчики», «Ловишка» ТБ на уроках

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Ознакомление учеников с организационно-методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры, повторение строевых упражнений, разучивание разминки в движении, повторение подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»

Организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, разминка в движении, строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, разминка в движении, строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию

Познавательные: уметь рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


Лёгкая атлетика

2



Тестирование бега на 30 метров с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки в движении, проведение тестирования бега на 30 метров с высокого старта и подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки – дай руку»

Разминка в движении, проведение тестирования бега на 30 метров с высокого старта и подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки – дай руку»

Знать правила проведения тестирования бега на 30 метров с высокого старта, правила подвижных игр«Салки с домиками» и «Салки – дай руку»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 метров с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки – дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.


3



Челночный бег 3х10 м

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание беговой разминки, повторение техники челночного бега и подвижной игры «Флаг на башне»

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра «Флаг на башне»

Знать технику челночного бега, правила подвижной игры «Флаг на башне»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Флаг на башне»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях.


4



Тестирование челночного бега 3х10 м

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования челночного бега 3х10 м и подвижной игры «Колдунчики»

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3х10 м, подвижная игра «Колдунчики»

Знать: правила проведения тестирования челночного бега 3х10 м, разные варианты правил подвижной игры «Колдунчики»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в разные варианты подвижной игры «Колдунчики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально –нравственной отзывчивости, сочуствия другим людям, развитие навыкгов сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


5



Тестирование бега на 60 метров с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание беговой разминки с мешочками, проведение тестирования бега на 60 м с высокого старта, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Беговая разминка с мешочками, тестирование бега на 60 метров с высокого старта, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта, правила п/и «Бросай высоко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта, играть в п/и «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.


6



Тестирование метания мешочка на дальность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки с мешочками, проведение тестирования метания мешочками на дальность, разучивание метания мешочка на дальность с разбега, повторение п/и «Колдунчики»

Беговая разминка с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность, метание мешочка с разбега, п/и «Колдунчики»

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мешочка с разбега, правила п/и «Колдунчики»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, метать мешочек в даль с разбега, играть в п/и «Колдунчики»

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


Подвижные и спортивные игры

7



Техника паса в футболе

Комбинированный

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные

Разучивание разминки в движении, осваивание техники паса в футболе, повторение подвижной игры «Собачки ногами»

Разминка в движении, техника паса в футболе, п/и «Собачки ногами»

Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе, правила п/и «Собачки ногами»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в п/и «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


Знания о физической культуре

8



Спортивная игра «Футбол»

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развивающего обучения

Повторенние разминки в движении, знакомство с историей футбола, совершенствование техники выполнения пасов, повторение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, знакомство с историей футбола, техника выполнения пасов, спортивная игра «Футбол»

Знать историю футбола, технику выполнения пасов, спортивная игра «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.


Лёгкая атлетика

9



Техника прыжка в длину с разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки на месте, повторение техники прыжка в длину с разбега и спортивной игры «Футбол»

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега и спортивная игра «Футбол»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


10



Прыжок в длину с разбега на результат

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки на месте, совершенствование техники прыжка в длину с разбега и спортивной игры «Футбол

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега и спортивная игра «Футбол»

Знать прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на БОЖ.


11



Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки в движении, проведение контрольных прыжков в длину с разбега, разучивание подвижной игры «Командные собачки»

Разминка в движении, контрольные прыжки в длину с разбега, подвижная игра «Командные собачки»

Знать, как выполняется контрольный прыжок в длину с разбега, правила п/и «Командные собачки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в п/и «Командные собачки»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Спортивные и подвижные игры

12



Контрольный урок по футболу

Контрольный

Здоровьесбе режения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки в движении, проведение контрольных футбольных упражнений и спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, футбольные упражнения, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит контрольный урок по футболу, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.














Лёгкая атлетика

13



Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки с малыми мячами, проведение тестирования метания малого мяча на точность, повторение п/и «Вышибалы»

Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, п\и «Вышибалы»

Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точность, правила п/и «Вышибалы»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в п/и «Вышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Гимнастика с элементами акробатики

14



Тестирование наклон вперёд из положения стоя

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки с малыми мячами, проведение тестирования наклона вперёд из положения стоя, повторение п/и «Перестрелка»

Разминка с малыми мячами, тестирование наклона вперёд из положения стоя, п/и «Перестрелка»

Знать правила проведения тестирования , правила п\и «Перестрелка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в п/и «Перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, понятия и освоения социальной роли обучающегося.


15



Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Проведение разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд, повторение подвижной игры «Перестрелка»

Разминка., направленная на развитие гибкости, тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд, подвижная игра «Перестрелка»

Знать правила проведения тестирования подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд, правила п/и «Перестрелка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в п/и «Перестрелка»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


Лёгкая атлетика

16



Тестирование подтягиваний и отжиманий

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки с гимнастическими палками, тестирование подтягиваний и отжиманий, п/и «Антивышибалы»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование подтягиваний и отжиманий, п/и «Антивышибалы»

Знать правила тестирования подтягивания и отжимания, правила игры «Антивышибалы»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: выполнять тестирование отжиманий и подтягиваний, играть в п/и «Антивышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.




17



Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования виса на время, п/и «Вышибалы»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование виса на время, п/и «Вышибалы»

Знать правила проведения тестирования виса на вермя, правила игры «Вышибалы»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в п/и «Вышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы.


Подвижные и спортивные игры

18



Броски и ловля мяча в парах.

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение техники бросков и ловли мяча в парах, разучивание подвижной игры «Защита стойки»

Разминка с мячами, броски мяча в парах на точность, п/и защита стойки»

Знать, какие варианты бросков на точность существуют, правила п/и «Защита стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в п/и «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


19



Броски мяча в парах на точность

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Повторение разминки с мячами, разучивание бросков мяча в парах на точность, проведение подвижной игры «Защити стойки»

Разминка с мячами, броски мяча в парах на точность, п/и «Защити стойки»

Знать, какие варианты бросков на точность существуют, правила п/и «Защити стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнёра.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: бросать и ловить мяч в парах на точность, играть в п/и «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.






20





Броски и ловля мяча в парах у стены

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивабщего обучения

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание бросков и ловли мяча в парах у стены, повторение п\и «Капитаны»

Разминка с мячами в парах, броски и ловля мяча в парах у стены, п/и «Капитаны»

Знать, какие варианты бросков мяча в стену существуют и как ловить отскочивший от стены мяч, правила п/и «Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: бросать мяч в стену различными способами, ловить отскочивший от стены мяч, играть в п\и «Капитаны»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


21



Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровьесбережения, ,самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие гибкости, проведение тестирования прыжка в длину с места, повторение подвижной игры «Волк во рву»

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву»

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Волк во рву»

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в п/и «Волк во рву»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


22



Броски и ловля мяча

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с массажными мячами, проведение бросков и ловли мяча и п/и «Осада города»

Разминка с массажными мячами, броски и лорвля мяча, п/и «Осада города»

Знать, как бросать и ловить мяч, правила игры «Осада города»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в п/и «Осада города»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости


23



Броски и ловля мяча в парах.

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение техники бросков и ловли мяча в парах, разучивание подвижной игры «Защита стойки»

Разминка с мячами, броски мяча в парах на точность, п/и защита стойки»

Знать, какие варианты бросков на точность существуют, правила п/и «Защита стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в п/и «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


24



Подвижная игра «Осада города», понятие «Пульсометрия»

Комбинированный

материала

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с массажными мячами, проведение бросков и ловли мяча в подвижной игре «Осада города», понятие «Пульсометрия»

разминка с массажными мячами, броски и ловля мяча в подвижной игре «Осада города», понятие «Пульсометрия»

Знать. Как бросать и ловить мяч, отскочивший от стены, как правильно измерять пульс

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в игру «Осада города», измерять пульс


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


25



Упражнения с мячом

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с мячом, повторение бросков и ловли мяча и подвижной игры «Штурм»

Разминка с мячом, броски и ловля мяча, игра «Штурм»

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила игры «Штурм»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Штурм»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций




26





Ведение мяча. Подвижная игра «Штурм»

Урок повторения и закрепления иизученного



Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения



Повторение разминки с мячом, различных вариантов ведения мяча и п/и «Штурм»



Разминка с мячом, варианты ведения мяча, п/и «Штурм»



Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча, правила игры «Штурм»



Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.

Познавательные:. Выполнять ведение мяча различными способами, играть в п/и «Штурм»



Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


27



Подвижные игры: «Штурм», «Осада города», «Защита стойки»

Урок повторения и закрепления

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развитие навыков обобщения и систематизации знаний.

Проведение беговой разминки и 2-3 игр, выбранных по желанию учеников

Беговая разминка, подвижные игры.

Знать, как выбирать подвижные игры, их правила проведения

Коммуникативные: слушать и слышать другу друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь выбирать подвижные игры и играть в них.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе




Гимнастика с элементами акробатики




28



Кувырок вперёд

Комбинированный

Здоровьесбе режения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества.

Разучивание разминки на матах, повторение техники кувырка вперёд с места и с трёх шагов, повторение подвижной игры «Удочка»

Разминка на матах, кувырок вперёд с места и с трёх шагов, п/и «Удочка»

Знать, технику выполнения кувырка вперёд с места и с трёх шагов, правила п/и «Удочка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять кувырок вперёд с места и с трёх шагов, играть в п/и «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


29



Кувырок вперёд с разбега и через препятствие

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения.

Повторение разминки на матах, совершенствование техники кувырка вперёд как с места, так и с разбега и через препятствие, проведение п/и «Удочка»

Разминка на матах, кувырок вперёд с места, с разбега, через препятствие, п/ и «Удочка»

Знать, как выполнять кувырок вперёд с места, с трёх шагов, с разбега и через препятствие, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: обеспечить бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: выполнять кувырок вперёд с разбега, с трёх шагов, через препятствие, играть в п/и «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Знания о физической культуре

30



Зарядка. Выполнение различных вариантов кувырка вперёд.

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, самоанализа и коррекции действий.

Разучивание зарядки, совершенствование техники выполнения различных вариантов кувырка вперёд, проведение подвижной игры «Мяч в туннеле»

Зарядка, техника выполнения различных вариантов кувырка вперёд, п/и «Мяч в туннеле»

Знать, что такое зарядка, правила её выполнения, какие варианты кувырков вперёд бывают, правила п/и «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: обеспечить бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: видеть ошибку и справлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять различные варианты кувырков вперёд, играть в п/и «Мяч в туннеле»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.




Гимнастика с элементами акробатики

31



Кувырок назад

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение зарядки и техники выполнения кувырка назад, совершенствование техники выполнения кувырка вперёд, повторение п/и «Мяч в туннеле»

Зарядка, кувырок назад, вперёд, п/и «Мяч в туннеле»

Знать правила выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперёд, правила п/и «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: уметь делать зарядку и выполнять кувырок назад и вперёд, играть в игру «Мяч в туннеле»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


32



Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение зарядки, проведение круговой тренировки и игрового упражнения на внимание

Зарядка, круговая тренировка, игровое упражнение на внимание.

Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнёров, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого.

Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


33



Стойка на голове и руках

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Проведение зарядки с помощью учеников, посторенние техники выполнения стойки на голове и руках, проведение подвижной игры «Парашютисты»

Зарядка, стойка на голове и руках, п/и «Парашютисты»

Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в п/и «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Знания о физической культуре


34



Гимнастика, её история и значение в жизни человека.

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, проблемного обучения.

Знакомство с гимнастикой, её история и значение в жизни человека, зарядка с гимнастическими палками, стойка на голове и руках, п/и «Парашютисты»

Гимнастика и её история и значение в жизни человека, зарядка с гимнастическими палками, стойка на голове и руках, п/и «Парашютисты»

Знать историю гимнастики, её значение в жизни человека, правила составления зарядки с гимнастическими палками, технику выполнения стойки на голове и руках, правила п/и «Парашютисты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь рассказывать об истории гимнастики, выполнять стойку на голове и руках, зарядку, играть в п/и «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


35



Гимнастические упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Разучивание разминки на гимнастических матах с мячом, совершенствование техники выполнения гимнастических упражнений, проведение игрового упражнения на внимание.

Разминка на гимнастических матах с мячом, гимнастические упражнения, игровое упражнение на внимание.

Знать, какие гимнастические упражнения существуют, технику их выполнения, какие игровые упражнения на внимание бывают.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять гимнастические упражнения и игровое упражнение на внимание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


36



Висы.

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, самоанализа и коррекции действий.

Повторение разминки на матах с мячом, выполнение различных вариантов висов, проведение п/и «Ловля обезьян»

Разминка на матах с мячом, висы, п/и «Ловля обезьян»

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила п/и «Ловля обезьян»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять различные варианты висов, играть в п/и «Ловля обезьян»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


37



Лазанье по гимнастической стенке и висы

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, индивидуально-личностного обучения.

Разучивание разминки с гимнастическими палками, лазанье по гимнастичекой стенке, вис завесом одной и двумя ногами, п/и «Ловля обезьян с мячом»

Разминка с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке, вис засевом одной и двумя ногами, п/и «Ловля обезьян с мячом»

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, правила п/и «Ловля обезьян с мячом»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в п/и «Ловля обезьян с мячом»

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


38



Круговая тренировка

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного обучения, развитие исследовательских навыков.

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение круговой тренировки, п/и «Удочка»

Разминка с гимнастическими палками, круговая тренировка, п/и «Удочка»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила п/и «Удочка»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнёра, видеть свои ошибки и исправлять её по указанию взрослого.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в п/и «Удочка»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


39



Прыжки в скакалку

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения.

Разучивание разминки со скакалками, повторение техники прыжков в скакалку, проведение п/и «Горячая линия»

Разминка со скакалкой. Прыжки в скакалку, п/и «Горячая линия»

Знать, как выполнять прыжки со скакалкой и в скакалку, правила п/и «Горячая линия»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в п/и «Горячая линия»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


40



Прыжки в скакалку в тройках

Повторение и закрепление

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения.

Повторение разминки со скакалками, повторение техники прыжков в скакалку в тройках, проведение п/и «Горячая линия»

Разминка со скакалкой. Прыжки в скакалку в тройках, п/и «Горячая линия»

Знать, как выполнять прыжки со скакалкой и в скакалку в тройках, правила п/и «Горячая линия»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в п/и «Горячая линия»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


41



Лазанье по канату в два приёма

Комбинированный

Здоровьесбережение, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения.

Разучивание разминки со скакалками, лазание пот канату в два приёма, повторение лазания по канату в три приёма и прыжков в скалку в тройках, проведение подвижной игры «Будь осторожен»

Разминка со скакалками, лазание по канату в два и три приёма, прыжки в скакалку в тройках-, п/и «Будь осторожен»

Знать технику лазанья по канату в три и два приёма, прыжков в скакалку в тройках, правила игры «Будь осторожен»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности.

Познавательные: залезать по канату в два и три приёма, прыгать в скакалку в тройках, играть в игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


42



Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки. Разучивание подвижной игры «Игра в мяч с фигурами»

Разминка со скакалкой, круговая тренировка, п/и «Игра в мяч с фигурами»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила п/и «Игра в мяч с фигурами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в п/и « Игра в мяч с фигурами»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


43



Упражнения на гимнастической скамейке

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Разучивание разминки на гимнастических скамейках, проведение упражнений на гимнастических скамейках, разучивание подвижной игры «Салки и мяч»

Разминка на гимнастических скамейках, упражнения на гимнастической скамейке, п/и «Салки и мяч»

Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, выполнять подобные на гимнастической скамейке, правила игры «Салки и мяч»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастической скамейке, знать виды упражнений на гимнастическом бревне, играть в п\и «Салки и мяч»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


44



Упражнения на гимнастической скамейке

Закрепление и изучение нового материала

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного и развивающего обучения.

Повторение разминки на скамейке, упражнений на гимнастической скамейке, подвижной игры «Салки и мяч»

Разминка на скамейке, упражнения на скамейке, п/и «Салки и мяч»

Знать комбинации на гимнастической скамейке, правила игры «Салки и мяч»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастической скамейке, играть в игру «Салки и мяч»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


45



Махи на гимнастической стенке

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание упражнений на гимнастической стенке, махи и подъёмы, повторение подвижной игры «Колдунчики»

Упражнения на гимнастической стенке, махи, подъёмы, п/и «Колдунчики»

Знать, как выполняются упражнения на гимнастической стенке, правила игры «Колдунчики»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать с учителем и учащимися.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастической стенке, играть в игру «Колдунчики»

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


46



Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки. Повторение подвижной игры «Игра в мяч с фигурами»

Разминка со скакалкой, круговая тренировка, п/и «Игра в мяч с фигурами»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила п/и «Игра в мяч с фигурами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в п/и « Игра в мяч с фигурами»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


47



Вращение обруча

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Разучивание разминки с обручами, повторение различных вариантов вращения обруча, разучивание подвижной игры «Вращение колеса»

Разминка с обручами, варианты вращения обруча, п/и «Катание колеса»

Знать, какие варианты вращения обруча существуют, правила игры «Катание колеса»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, способность к преодолению препятствий.

Познавательные: выполнять различные варианты вращения обруча, играть в игру «Катание колеса»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости.


48



Круговая тренировка




































Закрепление и изучение нового материала

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки. Повторение подвижной игры «Катание колеса»

Разминка со скакалкой, круговая тренировка, п/и «Катание колеса»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила п/и «Катание колеса»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в п/и «Катание колеса»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


Лыжная подготовка

49



Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.

Ступающий шаг и скользящий шаг на лыжах без палок

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения заданий.

Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок.

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без палок скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


50-51



Ступающий шаг и скользящий шаг на лыжах без палок

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения заданий.

Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок.

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без палок скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


52






Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения заданий.

Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок.

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без палок скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


53-54



Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах.

Комбинированный

Здоровьесбережения. Педагогики сотрудничества, клллективного выполнения задания

Повторение попеременного и одновременного двухшажного хода на лыжах, повторение поворотов на лыжах прыжком

Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах, повороты на лыжах прыжком

Знать технику выполнения попеременного и одновременного двухшажного хода на лыжах, а так же поворотов на лыжах прыжком

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком, передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


55-56



Попеременный одношажный ход на лыжах.

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развивающего обучения

Повторение попеременного и одновременного двухшажного хода на лыжах, разучивание попеременного одношажного хода на лыжах, повторение правил обгона на лыжне

Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах, попеременный одношажный ход на лыжах, правила обгона на лыжне

Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным оношажным ходом, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности.

Познавательные: передвигаться на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


57-58



Одновременный ордношажный ход на лыжах.


Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развивающего обучения

Повторение ранее изученных лыжных ходов, разучивание одновременного одношажного хода, повторение техники обгона на лыжне

Лыжные ходы, одновременный одношажный ход на лыжах, обгон на лыжне

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


59-60



Подъём на склон «ёлочкой», «полу-ёлочкой», и спуск в основной стойке на лыжах.

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение ранее изученных лыжных ходов, подъёма на склон «ёлочкой» «полуёлочкой» и спуска в основной стойке на лыжах

Лыжные ходы, подъём на склон «ёлочкой» и «полуёлочкой», спуск в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах, подниматься на склон «ёлочкой» и «полуёлочкой», спускаться со склона в основной стойке

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться на лыжах, подниматься на склон «ёлочкой» и «полуёлочкой», спускаться со склона в основной стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


61-62



Подъём на склон «лесенкой», торможение плугом на лыжах.


Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение лыжных ходов, подъёма на склон «лесенкой», «полуёлочкой», «ёлочкой», спуск со склона в основной стойке, торможение «плугом»

Лыжные ходы, подъём на склон «лесенкой», «полуёлочкой», «ёлочкой», спуск со склона в основной стойке, торможение «плугом»

Знать технику выполнения лыжных ходов. Технику подъёма на склон «лесенкой», «полуёлочкой», «ёлочкой», технику спуска со склона в основной стойке, торможение «плугом»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: кататься на лыжах, применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости.


63-64



Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, коллективного выполнения заданий

Повторение лыжных ходов, различных вариантов подъёма на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах «змейкой»

Лыжные ходы, подъёмы на склон и спуски со склона, торможение «плугом», спуск со склона на лыжах «змейкой»

Знать технику выполнения лыжных ходов, подъёмы на склон и спуски со склона, торможение «плугом», спуск со склона на лыжах «змейкой»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон различными способами

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


65



Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Спуск с горы

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение передвижения и спуска на лыжах «змейкой», проведение подвижной игры на лыжах «Накаты»

Передвижение на лыжах, передвижение «змейкой», спуск с горы, подвижная игра «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах «змейкой», как спускаться со склона, правила игры «Накаты»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать с учителем и учащимися.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: Передвигаться на лыжах «змейкой», спускаться с горы,уметь играть в подвижную игру «Накаты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


66-67



Подвижная игра на лыжах «Подними предмет», спуск со склона в низкой стойке

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение техники спуска в низкой стойке, игры «Накаты», разучивание подвижной игры на лыжах «Подними предмет»

Спуск со склона в низкой стойке, игра «Накаты», подвижная игра на лыжах «Подними предмет»

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты», «Подними предмет»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, способность к преодолению препятствий.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в игры «Накаты», «Подними предмет»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


68



Прохождение дистанции 2 км на лыжах.

Комбинированный

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, проблемного обучения

Проведение прохождения дистанции 2 км на лыжах, катания со склона в низкой стойке, свободного катания

Прохождение дистанции 2 км, катание со склона в низкой стойке, свободное катание

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, способность к преодолению препятствий.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км, спускаться со склона в низкой стойке

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


69



Контрольный урок по лыжной подготовке

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение ранее изученных лыжных ходов. Техники передвижения на лыжах «змейкой», подъёма на склон «лесенкой», спуска в низкой стойке, спуска с упражнением «Подними предмет», торможения «плугом»

Лыжные ходы, передвижение на лыжах «змейкой», подъём на склон «лесенкой», спуск со склона в низкой стойке, спуск с упражнением «Подними предмет», торможение «плугом»

Знать, как передвигаться на лыжах различными способами, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», тормозить «плугом», спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться на лыжах различными способами, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», тормозить «плугом», спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций



70



Плавание. Теория. История плавания, как вида спорта

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, информационно-коммуникационные

Знакомство с плаванием, как видом спорта. Виды и техники плавания. Знаменитые пловцы.

Просмотр презентации о плавании, техники плавания, знаменитые пловцы.

Знать, что такое плавание, виды и техники плавания, знаменитых пловцов

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь рассказать о плавании, назвать известных пловцов, определить технику плавания.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


Лёгкая атлетика

71



Полоса препятствий

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучении, развитие исследовательских навыков

Разучивание разминки в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, п/и «Удочка»

Разминка в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, п/и «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


72



Усложнённая полоса препятствий

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучении, развитие исследовательских навыков

Повторение разминки в движении, прохождение усложнённой полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, п/и «Удочка»

Разминка в движении, прохождение усложнённой полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, п/и «Удочка»

Знать, как преодолевать усложнённую полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: преодолевать усложнённую полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в игру «Удочка»

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


73



Прыжок в высоту с прямого разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры»Вышибалы с кеглями»

Разминка с гимнастическими скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра»Вышибалы с кеглями»

Знать технику выполнения прыжка с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, правила игры «Вышибалы с кеглями»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


74



Прыжок в высоту способом «перешагивание»

Комбинированный

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения

Повторение разминки с гимнастическими скамейками и прыжка в высоту с прямого разбега, проведение прыжков в высоту способом «перешагивание», разучивание подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Разминка со скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, прыжок в высоту способом «перешагивание», подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега и способом «перешагивания», правила игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости.


Знания о физической культуре

75



Физкультминутка

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, самоанализа и коррекции действий

Знакомство с физкультминутками, разучивание разминки с включёнными упражнениями и физкультминуток, повторение прыжка в высоту способом «перешагивание», подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Физкультминутка, разминка с включением упражнений из физкультминуток, прыжок в высоту способом «перешагивания», игра «Вышибалы с кеглями»

Знать, что такое физкультминутки, технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивания», правила игры «вышибалы с кеглями

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь выполнять физкультминутки, прыгать в высоту способом «перешагивание», играть в игру «Вышибалы с кеглями»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств





Гимнастика с элементами акробатики

76



Знакомство с опорным прыжком

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развитие исследовательских навыков

Повторение разминки с включёнными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту способом «перешагивание»,

знакомство с опорным прыжком, проведение игры «Ловишка»

Прыжок в высоту способом «перешагивание», опорный прыжок, игра «Ловишка»

Знать технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивания», опорного прыжка, правила игры «Ловишка»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание», опорный прыжок, играть в игру «Ловишка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


77



Опорный прыжок

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Разучивание разминки с включёнными упражнениями из физкультминуток, повторение техники опорного прыжка и подвижной игры «Ловишка»

Разминки с включёнными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, подвижная игра «Ловишка»

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила подвижной игры «Ловишка»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять опорный прыжок, играть в игру «Ловишка»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на БОЖ.


78



Контрольный урок по опорному прыжку

Контрольнй

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Повторение разминки с включёнными упражнениями из физкультминуток, совершенствование техники опорного прыжка, проведение подвижной игры по желанию учеников

Разминка с включёнными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, подвижная игра

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила выбранной подвижной игры

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижную игру и играть в неё

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Подвижные и спортивные игры

79



Броски мяча через волейбольную сетку

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с мячом, повторение техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Разминка с мячом, бросок мяча через волейбольную сетку, игра «Вышибалы через сетку»

Знать технику выполнения броска мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать с учителем и учащимися.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: бросать мяч через сетку, играть в игру «Вышибалы через сетку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


80



Подвижная игра «Пионербол»

Урок повторения и закрепления изученногматериала

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Повторение разминки с мячом, броски мяча через волейбольную сетку и ловли мяча, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминка с мячом, броски мяча через сетку и ловля мяча, игра «Пионербол»

Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила игры «Пионербол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, способность к преодолению препятствий.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в игру «Пионербол»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств





81



Упражнения с мячом.

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом и упражнений с мячами в парах, повторение игры «Пионербол»

Разминка с мячом, упражнения с мячами в парах, игра «Пионербол»

Знать различные варианты волейбольных упражнений в парах, правила игры «Пионербол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, способность к преодолению препятствий.

Познавательные: выполнять упражнения с мячами в парах, играть в игру «Пионербол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


82



Волейбольные упражнения.

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с мячом, проведение волейбольных упражнений и игры «Пионербол»

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, игра «Пионербол»

Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


83



Контрольный урок по волейболу

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом в движении, контрольная проверка умений из области волейбола, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминка с мячом в движении, умения из области волейбола, игра «Пионербол»

Знать технику выполнения волейбольных упражнений, правила игры «Пионербол»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 метров с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки – дай руку»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на БОЖ.




Лёгкая атлетика

84



Броски набивного мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы»

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча способами «от груди», «снизу», «из-за головы», проведение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, бросок набивного мяча способами «от груди», «снизу», «из-за головы», подвижная игры «Точно в цель»

Знать технику выполненияброска набивного мяча способами «от груди», «снизу», «из-за головы», правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди», «снизу», «из-за головы», правила подвижной игры «Точно в цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


85



Броски набивного мяча правой и левой рукой

Урок повторения и закрепления

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с набивным мячом, техники броска набивного мяча правой и левой рукой. Проведение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка снабивным мячом, бросок набивного мяча правой и левой рукой, подвижная игра «Точно в цель»

Знать технику выполнения броска набивного мяча правой и левой рукой, правила игры «Точно в цель»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: бросать набивной мяч, правой и левой рукой, играть в игру «Точно в цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Гимнастика с элементами акробатики

86



Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий. Развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования виса на время, повторение подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование виса на время, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать правила проведения разминки с гимнастическими палками, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в игру «Борьба за мяч»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


87



Тестирование наклона из положения стоя.

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с гимнастическими палками и правил спортивной игры «Гандбол», проведение тестирования наклона из положения стоя, повторение подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование наклона из положения стоя, спортивная игра «Гандбол»

Знать правила проыедения тестирования наклона вперёд из положения стоя, правила игры «Гандбол»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы.


Лёгкая атлетика

88



Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Проведение разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, тестирование по прыжкам в длину с места

Разминка, направленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование по прыжкам в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


Гимнастика с элементами акробатики

89



Тестирование подтягиваний и отжиманий

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подтягиваний и отжиманий

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягиваний и отжиманий

Знать правила тестирования подтягиваний и отжиманий

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проводить тестирование подтягиваний и отжиманий

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


90



Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд, повторение спортивной игры «Баскетбол»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд, спортивная игра «Баскетбол»

Знать правила проведения тестирования подъёма туловища из положения лёжа на спине за 30 секунд, правила игры «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование подъёма туловища из положения лёжа на спине за 30 секунд, играть в «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


Подвижные и спортивные игры

91



Баскетбольные упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки с мячом, проведение баскетбольных упражнений, повторение бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила игры «Баскетбол»

Разминка с мячом, баскетбольные упражнения, броски мяча в кольцо

Знать технику выполнения баскетбольных упражнений и броском мяча в баскетбольное кольцо, правила игры «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


Лёгкая атлетика

92



Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки с мячом, проведение тестирования метания малого мяча на точность и игры «Баскетбол»

Разминка с мячом. Тестирование метания малого мяча на точность, игра «Баскетбол»

Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на дальность, правила игры «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на дальность, играть в «Баскетбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


Подвижные и спортивные игры

93



Спортивная игра «Баскетбол»

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом в движении, совершенствование техники бросков мяча в баскетбольное кольцо, игра «Баскетбол»

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо

Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила игры «Баскетбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Лёгкая атлетика

94



Беговые упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллективного выполнения задания, проблемного обучения

Разучивание разминки в движении, проведение беговых упражнений и подвижной игры «Командные хвостики»

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижная игра «Командные хвостики»

Знать технику выполнения беговых упражнений, правила игры «Командные хвостики»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в игру «Командные хвостики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


95



Тестирование бега на 30 метров с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение разминки в движении, проведение тестирования бега на 3 метров с высокого старта, разучивание подвижной игры «Ножной мяч»

Разминка в движении, тестирование бега на 30 метров с высокого старта, подвижная игра «Ножной мяч»

Знать правила проведенияразминки в движении, проведения тестирования бега на 3 метров с высокого старта, правила подвижной игры «Ножной мяч»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 метров с высокого старта, играть в игру «Ножной мяч»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


96



Тестирование челночного бега 3х10 м

Контрольный

Здоровьесбережения, Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Разучивание беговой разминки, проведение тестирования челночного бега 3х10 м и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстро»

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3х10 м. игра «Бросай далеко, собирай быстро»

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3х10 м с высокого старта, правила игры «Бросай высоко, собирай быстро»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м с высокого старта, играть в игру «Бросай далеко, собирай быстро»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


97



Тестирование метания мешочка на дальность

Контрольный

Здоровьесбережения, Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метания мешочка на дальность и подвижной игры «Флаг на башне»

Беговая разминка, тестирование метания мешочка на дальность, игра «Флаг на башне»

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, правила игры «Флаг на башне»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в игру «Флаг на башне»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Подвижные и спортивные игры

98



Футбольные упражнения

Урок повторения и закрепления

Здоровьесбережения, развитие исследовательских навыков, развивающего обучения

Разучивание разминки с мячами, проведение футбольных упражнений и игры «Футбол»

Разминка с мячами, футбольные упражнения, игра «Футбол»

Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


99



Спортивная игра «Футбол»


Здоровьесбережения, развитие исследовательских навыков, развивающего обучения

Повторение разминки с мячами, проведение футбольных упражнений и игры «Футбол»

Разминка с мячами, футбольные упражнения, игра «Футбол»

Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


Лёгкая атлетика

100



Бег на 1000 метров

Контрольный

Здоровьесбережения, развитие исследовательских навыков, самодиагностики результатов

Разучивание разминки, направленной на подготовку к бегу, проведение бега на 1000 метров. Повторение игры «Футбол»

Разминка, направленная на подготовку к бегу, проведение бега на 1000 метров спортивная игра «Футбол»

Знать правила проведения тестирования на 1000 метров, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: пробегать дистанцию 1000 метров, играть в «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.


Подвижные и спортивные игры

101



Спортивные игры

Комбинированный

Здоровьесбережения, развитие навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки в движении, проведение 2-3 спортивных игр по желанию обучающихся и эстафеты с передачей эстафетной палочки

Разминка в движении, спортивные игры, эстафета с передачей эстафетной палочки

Знать технику передачи эстафетной палочки. Правила выбранных спортивных игр

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: передавать эстафетную палочку вл время эстафеты, играть в спортивные игры»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы.


102



Подвижные игры

Урок повторения

Здоровьесбережения, развитие навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Проведение разминки в движении, спортивных и подвижных игр, выбранных обучающимися, подведение итогов четверти и года

Разминка в движении, спортивные и подвижные игры. Подведение итогов четверти и года

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: играть в выбранные игры, подводить итоги года

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.




92


Краткое описание документа:

Физическая культура — обязательный учебный курс в обще­образовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В со­четании с другими формами обучения — физкультурно-оздоро­вительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минут­ки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физиче­ской культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприяти­ями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры лич­ности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систе­матических занятиях физической культурой и спортом, овладе­ние основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров772
Номер материала 321704
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх