Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике 11 класс

Календарно-тематическое планирование по физике 11 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Структура программы 11 класс.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено

Руководитель МО



/_____________________________/

(подпись)



Климина О.Г.

_____________________________

(ФИО)



Протокол №_______



от «_____» __________2014 г.




Согласовано

Зам. директора по УР



/______________________________/

(подпись)



Орлова И.М.

_____________________________

(ФИО)



«_____»________2014 г.








Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №10»



/_____________________________/

(подпись)



Тишкина И.Б.

_____________________________

(ФИО)



Приказ №_______



от «_____» __________2014 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

11 КЛАСС


НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

















Составила:

Николаева Алла Станиславовна

учитель 1 категории




г. Гусь-Хрустальный

2014 год

2.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Физика» для 11 класса составлена на основе программы Г.Я.Мякишева (Сборник программ общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл./ Н.Н.Тулькибаева, А.Э.Пушкарев. – М.: Просвещение, 2006).

Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 68 часов в год в 11 классе по 2 урока в неделю.

Цели данного учебного курса «Физика»:

  1. ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных явлений, ознакомление с физическими моделями, описывающими явления; описание и обобщение результатов наблюдений; использование простых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление результатов наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с границами их применимости;

  2. развитие представлений: о физике как части общечеловеческой культуры, её значимости для общественного прогресса; об идеях и методах физической науки; о физике как форме описания и методе познания действительности;

  3. воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Задачи учебного курса «Физика»:

  1. формирование научного мировоззрения учащихся и воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, понимания того, что гуманное использование достижений физики и современных технологий способствует развитию цивилизации и росту благосостояния и общей культуры каждого человека;

  2. формирование умений и навыков моделирования явлений и объектов, использования измерительной техники для изучения физических явлений, построения физических моделей, объясняющих причины возникновения явлений и описывающих их характеристики, понимания физических законов и теорий, границ их применимости;

  3. формирование умений и навыков в решении практических задач, использования физических знаний в рациональном природопользовании и защите окружающей среды;

  4. воспитание средствами предмета активной жизненной позиции, готовности к профессиональному самоопределению, продолжению образования.



Программа рассчитана на 68 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 5 ч, на контрольные уроки - 4 ч.

Перечень лабораторных работ:

  • Лабораторная работа № 1. «Измерение магнитной индукции»

  • Лабораторная работа № 2. «Изучение явления электромагнитной индукции»

  • Лабораторная работа № 3 «Измерение показателя преломления стекла»

  • Лабораторная работа № 4. «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза».

  • Лабораторная работа № 5. «Наблюдение линейчатых спектров»

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям Программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по физике. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом общего образования по физике и авторской программой учебного курса.

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

  1. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2006

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2007

  3. Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений: книга для учителя / Под ред. В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. – М. Просвещение, 1996

  4. ПорфирьевВ.В. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003

  5. Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003

  6. Учебное оборудование, соответствующее для работы в 10-м классе.

  7. Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

  8. Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 10-го класса.

  9. Задания ЕГЭ библиотеки Статграда. 2011, 2012, 2013


Литература для учащихся


1. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2008

2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2007


Для данного учебного курса «Физика» характерны следующие формы организации деятельности обучающихся:

  • Групповая, парная, индивидуальная деятельность;

  • Самостоятельная и совместная деятельность;

  • Лабораторные работы;

А так же для курса «Физика» 11-го класса характерны следующие формы контроля:

  • Текущий контроль (тест, устный опрос, опорный конспект);

  • Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, умение работать с физическими приборами.

  • Итоговый контроль: контрольная работа, тест, контрольная работа соответствующая заданиям ЕГЭ.

3. Общая характеристика учебного предмета.


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) образования содержит следующие разделы: «Механика», «Молекулярная физика. Тепловые явления», «Основы электродинамики».

4. Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать

  1. смысл понятий: электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

  2. смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  3. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


уметь

  1. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  2. отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  3. приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  4. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  2. оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  3. рационального природопользования и охраны окружающей среды.




5. Тематическое планирование учебного курса


Таблица тематического распределения часов.

     рабочая программа составляется на один учебный год:


п/п

Разделы,

темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

 1

Магнитное поле

19 часов

19 часов

2

Оптика


10 часов

10 часов

3

Элементы теории относительности

3 часа

3 часа

4

Атомная физика

13 часов

13 часов

5

Элементы развития вселенной

7 часов

7 часов

6

Повторение

16 часов

16 часов



6. Календарно-тематическое планирование



Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

Тема урока

Кол-во

ча-сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

факт



МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ( 19 ЧАСОВ)

Взаимодействие токов. Магнитное поле.

1

Урок изучения нового материала

Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.

Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле

Давать определение, изображать силовые линии магнитного поля


§ 1



2.

Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля

1

Урок изучения нового материала

Вектор магнитной индукции. Правило «буравчика»

Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике


Тест. Объяснять на примерах, рисунках правило «буравчика»


§2



3.

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.

1

Урок изучения нового материала

Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике)

Физический диктант. Давать определение понятий. Определять направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля

Громкоговоритель. Электроизмерительные приборы. Использовать формулы при решении задач

§3, 5



4.

Лабораторная работа № 1. «Измерение магнитной индукции»

1

Урок применения знаний

Измерение магнитной индукции

Уметь применять полученные знания на практике

Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Р. 847, 848

Р. 840, 841



5.

Самостоятельная работа № 1 по теме «Магнитное поле» ( 20 мин)

1

Урок применения знаний

Магнитное поле

Уметь применять полученные знания на практике

Самостоятельная работа № 1. Решение задач

Р. 839, 849




6.

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.

1

Комбинированный урок

Электромагнитная индукция. Магнитный поток.

Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины

Тест. Объяснять явление электромагнитной индукции. Знать закон. Приводить примеры проявления.

Использовать формулы при решении задач

§8, 9, 11. Р. 921



7.

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок применения знаний.

Электромагнитная индукция.

Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.

Лабораторная работа № 2


Упр. 2



8.

Самоиндукция. Индуктивность.

1

Комбинированный урок

Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции

Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины (индуктивность). Уметь формулы при решении задач.

Физический диктант. Понятия, формулы.

Вихревое электрическое поле. § 12 Р. 931, 932

§ 15 р. 933, 934



9.

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

1

Комбинированный урок (практикум)

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поля

Понимать смысл физических величин.: энергия магнитного поля, электромагнитное поле

Давать определения явлений. Уметь объяснять причины проявления электромагнитного поля

Р. 939, 940. Применять формулы при решении задач


§ 16, 17. Р. 938, 939



10.

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания

1

Комбинированный урок

Открытие электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Физический диктант. Давать определение колебаний, приводить примеры



§27



11.

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях

1

Комбинированный урок

Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний.

Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях

Объяснять работу колебательного контура.

Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. Применять формулы при решении задач

§ 28, 30



12.

Переменный электрический ток.

1

Комбинированный урок

Переменный электрический ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для переменного тока

Понимать смысл физической величины (переменный ток)

Объяснять получение переменного тока и применение

Использовать формулы при решении задач

§ 31



13.

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1

Комбинированный урок

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы

Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.

Объяснять устройство и приводить примеры применения трансформатора.

Устройство индукционного генератора

§ 37, 38



14.

Производство, передача и использование электрической энергии

1

Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии.

Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.

Физический диктант. Знать правили техники безопасности.



§41 повторить § 2, 5, 6, 11



15.

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

1

Урок применения знаний

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

Знать определения понятий. Знать физические величины

Тематический контроль. Решение задач по теме


Упр. 4 (1, 2) повторение. § 27, 28, 30



16.

Контрольная работа № 1. По теме «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики»

1

Комбинированный урок

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

Применять формулы при решении задач

Контрольная работа





17.

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.

1

Комбинированный урок

Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.

Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.

Уметь обосновывать теорию Максвелла.

Устройство и принцип действия сверхвысокой частоты

§48, 49, 54



18.

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция

1

Комбинированный урок

Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.Попова. Принципы радиосвязи.

Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова

Знать схему. Объяснять наличие каждого элемента схемы. Эссе – будущее средств связи

Амплитудная модуляция. Детектирование

§51, 52



19.

Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

1

Комбинированный урок

Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приёма и получения телевизионного изображения. Развитие средств связи.

Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применения волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приема и получения телевизионного изображения.

Тест

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

§ 57, 58





























Оптика (10 часов)




20.

Развитие взглядов на природу света. Скорость света.

1

Урок изучения нового материала.

Развитее взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света.

Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света)

Уметь объяснять природу возникновения световых явлений, определения скорости света (опытное обоснование)


§59



21.

Закон отражения света

1

Комбинированный урок

Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале

Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи

Решение типовых задач


§60 Р. 1023, 1026



22.

Закон преломления света

1

Комбинированный урок

Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.

Понимать смысл физических законов (закон преломления света). Выполнять построение изображений

Физический диктант, работа с рисунками

Полное отражение. Волоконная оптика. Использование явления полного отражения в волновой оптике

Упр. 8 (12, 13)



23.

Лабораторная работа № 3 «Измерение показателя преломления стекла»

1

Урок применения знаний

Измерении показателя преломления стекла

Выполнять измерения показателя преломления стекла

Лабораторная работа





24.

Дисперсия света

1

Урок применения знаний

Дисперсия света

Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии

Лабораторная работа





25.

Интерференция света. Поляризация света. Дифракция световых волн. Дифракционная решетка.

1

Комбинированный урок

Интерференция. Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света. Дифракция света.

Понимать смысл физических явлений: интерференция. Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины. Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света.

Давать определения понятий.

Дифракционные картины от различных препятствий

§ 68, 73, 74 Р. 1096



26.

Глаз как оптическая система. Лабораторная работа № 4. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

1

Комбинированный урок

Глаз. Дефекты зрения.


Лабораторная работа. Знать устройство глаза, объяснять дефекты зрения.





27.

Виды излучений. Источники света. Школа электромагнитных волн.

1

Урок изучении нового материала

Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.

Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.

Виды излучений: тепловое излучение, электролюминисценция, катодолюминисценция, хемилюминисценция, фотолюминесценция


§ 81, 87



28.

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.

1

Комбинированный урок

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Виды электромагнитных излучений.

Знать смысл физических понятий: инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.



§85, 86



29.

Контрольная работа № 2 «Световые волны. Излучение и спектры»

1

Урок контроля

Световые волны. Излучения и спектры.

Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа





Элементы теории относительности ( 3 часа)

30.

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.

1

Комбинированный урок

Постулаты теории относительности Эйнштейна

Знать постулаты теории относительности Эйнштейна


Опыт Майкельсона. Относительность одновременности

§ 75, 76



31.

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.

1

Комбинированный урок

Релятивистская динамика

Понимать смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.


Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистский характер импульса Основной закон релятивистской динамики.

§78, 79



32.

Связь между массой и энергией.

1

Комбинированный урок

Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя.

Знать закон связи массы и энергии, понятия «энергия покоя»



§80



АТОМНАЯ ФИЗИКА (13 Ч)

33.

Фотоэффект. Теория фотоэффекта

1

Комбинированный урок

Уравнения Эйнштейна для фотоэффекта. Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнения Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.

Знать формулы, границы применения законов.



§88, 89



34.

Фотоны. Фотоэффект. Применение фотоэффекта.

1

Урок применения знаний

Применение фотоэлементов.

Знать: величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс); устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смыс гипотезы де Бройля, применять формулу при решении задач. Приводить примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.

Физический диктант. Решение задач по теме.

Давление света. Опыты П.Н. Лебедева. Проявление давления света в природе. Химическое действие света. Фотография.

§ 90 Р. 1147, 1148 § 91, 93 Р. 1160, 1161, 1162



35.

Строение атома. Опыты Резерфорда.

1

Урок изучения нового материала

Опыты Резерфорда. Строение атома по Резерфорду.

Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.

Тест. Знать модель атома, объяснять опыт.


§94



36.

Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

1

Комбинированный урок

Квантовые постулаты Бора. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров

Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике, науке.


Модель атома водорода по Бору. Принцип действия лазеров.

§ 95, 96, 97



37.

Лабораторная работа № 5. «Наблюдение линейчатых спектров»

1

Урок применения знаний

Линейчатые спектры.

Уметь применять полученные знания на практике.

Лабораторная работа. Работа с рисунками





38.

Контрольная работа № 3 по теме: «Световые кванты. Строение атома»

1

Урок контроля

Световые кванты. Строение атома.

Решать задачи на законы фотоэффекта. Определение массы, скорости, энергии импульса фотона.

Контрольная работа





39.

Открытие радиоактивности. α - , β - , и γ – излучение.

1

Комбинированный урок

Открытие естественной радиоактивности. физическая природа, свойства и области применения α - , β - , и γ – излучений.

Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность, α - , β - , и γ – излучение. Знать области применения α - , β - , и γ – излучений.



§99, 100



40.

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

1

Комбинированный урок

Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.

Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.



§104, 105



41.

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

1

Комбинированный урок

Энергия связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции.

Понимать смысл физического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.

Тест.


§106, 107



42.

Деление ядра. Уран. Цепные ядерные реакции.

1

Комбинированный урок

Деление ядра. Уран. Цепные ядерные реакции.

Объяснять деления ядра урана, цепную реакцию.



§ 108, 109



43.

Применения ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

Комбинированный урок

Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Приводить примеры использование ядерной энергии в технике, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.



§ 112, 113



44.

Контрольная работа № 4. По теме « Физика атома и атомного ядра»

1

Урок контроля

Физика атома и атомного ядра.

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольная работа





45.

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.

1

Комбинированный урок

Единая физическая картина мира.

Объяснять физическую картину мира.

Работа с таблицами.


§117, 118



ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ВСЕЛЕННОЙ (7 ЧАСОВ)

46.

Строение Солнечной системы.

1

Урок изучения нового материала

Солнечная система.

Знать строение солнечной системы. Описывать движение небесных тел.

Работать с атласом звёздного неба.


[3 §1, 2, 11]



47.

Система Земля – Луна.

1

Урок изучения нового материала

Планета Луна – единственный спутник Земли.

Знать смысл понятий: планета, звезда.

Тест.


[3 § 14]



48.

Общие сведения о Солнце.

1

Комбинированный урок

Солнце – звезда.

Описывать Солнце как источник жизни на Земле.

Тест.

Современные представления о происхождении и эволюции звёзд.

[3 § 21]



49.

Источники энергии и внутренне строение Солнца.

1

Комбинированный урок

Источники энергии Солнца. Строение Солнца.

Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.

Знать схему строения Солнца.

Солнечная корона

[3 § 22, 23]



50.

Физическая природа звёзд.

1

Комбинированный урок

Звезды и источники их энергии.

Применять знания законов физики для объяснения природы космических объектов

Тест

Современные представления о происхождении и эволюции Вселенной и звезд.

[3 § 26]



51.

Наша Галактика.

1

Урок изучения нового материала

Галактика.

Знать понятия: Галактика, наша Галактика

Фронтальный опрос


[4, § 28]



52.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

1

Урок изучения нового материала

Вселенная.

Знать понятие «Вселенная»

Тест

Строении и эволюция Вселенной

[4, § 31]



ПОВТОРЕНИЕ (16 ЧАСОВ)

53.

Равномерное и неравномерное прямолинейное движение.

1

Комбинированный урок

Траектория, система отсчёта, путь, перемещение, скалярные и векторные величины. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.

Знать понятия: путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость, строить графики.



§9, 10, 13-15



54.

Законы Ньютона

1

Комбинированный урок

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Понимать: смысл первого, второго и третьего законов Ньютона, явления инерции. Применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t). Определять по графику интервалы действия силы. Применять формулы при решении задач.

Тест.

Подготовка к ЕГЭ в тестах.

§ 22, 23, 27-29



55.

Силы в природе

1

Комбинированный урок

Закон Всемирного тяготения; силы тяжести, упругости, трения

Знать закон Всемирного тяготения, понятие: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела. Уметь решать простейшие задачи.

Использовать формулы, уметь привести примеры действия сил и объяснить их проявление.

Подготовка к ЕГЭ в тестах.

§ 32, 33, 35, 37-39



56.

Законы сохранения в механике

1

Комбинированный урок

Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.

Знать: закон сохранения импульса, законы сохранения энергии, границы применимости законов сохранения. Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов.

Уметь вычислять: работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения энергии, решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы применимости законов.

Подготовка к ЕГЭ в тестах.

§ 42, 52, 48-51



57.

Основы МКТ. Газовые законы.

1

Комбинированный урок

Уравнения Менделеева-Клайперона. Изопроцессы.

Знать: планетарную модель строения атома, определения изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ.

Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцессов по графикам

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§ 58, 70, 71, 65



58.

Взаимное превращение жидкостей, газов.

1

Комбинированный урок

Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты.

Знать основные понятия. Объяснять преобразование энергии при изменение агрегатного состояния вещества.

Работа с психрометром. Приводить примеры теплопередачи. Вычислять количество теплоты.

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§ 75, 76



59.

Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.

1

Комбинированный урок

Броуновское движение. Строение вещества.

Знать внутренне строение вещества.

Приводить примеры и уметь объяснить отличие агрегатных состояний.

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§77, 78, 80, 82, 84



60.

Тепловые явления.

1

Комбинированный урок

Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.

Знать определение внутренней энергии, способы её изменения. Объяснять процессы теплопередач.

Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§ 75, 76



61.

Электростатика.

1

Комбинированный урок

Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы.

Знать виды зарядов, закон Кулона, электроёмкость. Виды конденсаторов.

Объяснять электризацию тел, опыт Кулона, применение конденсаторов.

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§ 86-89, 92, 93, 99, 101



62-63

Законы постоянного тока

2

Комбинированные уроки

Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать закон Ома. Виды соединений.

Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими измерительными приборами.

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§104-110



64-65

Электромагнитные явления.

2

Комбинированный урок

Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства.

Знать понятия: магнитное поле, электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства

Владеть правилами: «БУРАВЧИКА», «левой руки». Объяснять закон Ампера, явления электромагнитной индукции.

Подготовка к ЕГЭ по тестам

§ 11-31,



66-68

Резерв.

3

Комбинированный урок










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

1.      Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2006

2.      Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2007

3.      Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений: книга для учителя / Под ред. В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. – М. Просвещение, 1996

4.      ПорфирьевВ.В. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003

5.      Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003

6.      Учебное оборудование, соответствующее для работы в 10-м классе.

7.      Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

8.      Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 10-го класса.

9.      Задания ЕГЭ библиотеки Статграда. 2011, 2012, 2013

Общая информация

Номер материала: 344373
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>