Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №10»
Рассмотрено
Руководитель
МО
/_____________________________/
(подпись)
Климина
О.Г.
_____________________________
(ФИО)
Протокол
№_______
от
«_____» __________2014 г.
|
Согласовано
Зам.
директора по УР
/______________________________/
(подпись)
Орлова
И.М.
_____________________________
(ФИО)
«_____»________2014
г.
|
Утверждаю
Директор
МБОУ «СОШ №10»
/_____________________________/
(подпись)
Тишкина
И.Б.
_____________________________
(ФИО)
Приказ
№_______
от
«_____» __________2014 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
ФИЗИКЕ
8
КЛАСС
НА
2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составил:
Николаева
Алла Станиславовна
учитель
1 категории
г.
Гусь-Хрустальный
2014
год
2.Пояснительная
записка
Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 класса составлена на основе
Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7 – 9 классы
(базовый уровень) и авторской программы учебного курса «Физика» для
обучающихся 8 класса общеобразовательных школ автора Е.М. Гутник и др. М.:
Дрофа, 2004г.
Цели данного учебного курса «Физика»:
1. ознакомление
с методами познания природы: наблюдение природных явлений, ознакомление с
физическими моделями, описывающими явления; описание и обобщение результатов
наблюдений; использование простых измерительных приборов и сборка несложных
экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление
результатов наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на
этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с границами их
применимости;
2. развитие
представлений: о физике как части общечеловеческой культуры, её значимости для
общественного прогресса; об идеях и методах физической науки; о физике как
форме описания и методе познания действительности;
3. воспитание
убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике
как к элементу общечеловеческой культуры.
Задачи учебного курса «Физика»:
1. освоение
знаний о механических, тепловых, электромагнитных, световых и квантовых
явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они
подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
2. овладение
умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических
задач;
3. развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения
экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению
новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
4. приобретение
умений и навыков: в решении практических задач, связанных с использованием
физических знаний, в рациональном природопользовании и защите окружающей среды,
обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.
Программа рассчитана на 68 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 11
ч, на контрольные уроки - 8 ч.
Перечень лабораторных работ:
·
Лабораторная
работа № 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»
·
Лабораторная
работа № 2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды резной
температуры»
·
Лабораторная
работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого
тела»
·
Лабораторная
работа № 4. «Сборка электрической цепи и измерение
силы тока в ее различных участках»
·
Лабораторная
работа № 5. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
·
Лабораторная
работа № 6. «Регулирование силы тока реостатом»
·
Лабораторная
работа № 7. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и
вольтметра»
·
Лабораторная
работа № 8. «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
·
Лабораторная
работа № 9. «Сборка электромагнита и испытание его действия»
·
Лабораторная
работа № 10. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
·
Лабораторная
работа № 11. «Получение изображения при помощи линзы»
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и
формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной
образовательной
программы по физике. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для
изучения федеральным государственным образовательным стандартом общего
образования по физике и авторской программой учебного курса.
Учебно-методическое
и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов
освоения цели и задач учебного курса:
1. Методические
рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва.
Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу
«Первое сентября» «Физика» № 34/03.
2. Сборник
задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений /
В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.
3. Физика.
Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева,
И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002.
– 160с.
4. Физика:
Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ
ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).
5. Физика. 7
класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.
6. Л.Э.Генденштейн,
Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9
классы. – М.: Илекса, 2008.
7. Для уроков
используется созданный мной дидактический материал.
8. Учебное
оборудование, соответствующее для работы в 8-м классе.
9. Компьютерное
и мультимедийное оборудование, экран.
10. Лабораторное
оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 8-го
класса.
Литература для учащихся
1.
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.
2.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.
Для
данного учебного курса «Физика» характерны следующие формы организации
деятельности обучающихся:
ü
Групповая,
парная, индивидуальная деятельность;
ü
Самостоятельная
и совместная деятельность;
ü
Лабораторные
работы;
ü
Творческие
задания;
ü
Экскурсии.
А
так же для курса «Физика» 8-го класса характерны следующие формы контроля:
ü
Текущий
контроль (тест, устный опрос, опорный конспект);
ü
Промежуточный
контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, умение работать с
физическими приборами.
ü
Итоговый
контроль: контрольная работа, тест, контрольная работа соответствующая заданиям
ГИА.
3. Общая
характеристика учебного предмета.
Физика
как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем
мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения
задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а
знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только
при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения
природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в
том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется
на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения:
механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые
явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений
природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в
технике и повседневной жизни.
4.
Планируемые результаты освоения программы
ТЕМА
№ 1 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 часов)
Основные
знания, умения и навыки:
1. знать
смысл физических величин и понятий: внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость;
2. знать
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах;
3. уметь
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию,
излучение;
4. уметь
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости температуры остывающего тела от времени;
5. приводить
примеры тепловых явлений.
6. знать
смысл физических величин: влажность воздуха;
7. уметь
описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию, кипение,
плавление, кристаллизацию тел;
8. уметь
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: влажности воздуха.
ТЕМА
№ 2. «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ». (27 часов)
Основные
знания, умения и навыки:
1. знать
смысл понятия электрическое поле;
2. знать
смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока,
Электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока;
3. знать
смысл физических законов: закон сохранения электрического заряда, Ома для
участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;
4. уметь
описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие
электрических зарядов;
5. уметь
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы
и мощности электрического тока;
6. уметь
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи;
7. уметь
выражать результаты измерений и расчетов в единицах международной системы;
8. уметь
решать задачи на применение изученных физических законов.
ТЕМА
№ 3 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ». (7 часов)
Основные
знания, умения и навыки:
1. знать
смысл понятия магнитное поле;
2. уметь
описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитного поля на
проводник с током
3. уметь
приводить примеры практического использования физических знаний о
электромагнитных явлениях;
4. осуществлять
самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, компьютерных баз данных),
ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических
символов, рисунков и структурных схем).
ТЕМА
№ 4. «СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ» (9 часов)
Основные
знания, умения и навыки:
1. знать
смысл физической величины: фокусное расстояние линзы;
2. знать смысл
физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;
3. уметь
описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света;
4. уметь
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла
преломления от угла падения света;
5. уметь решать задачи на
применение изученных законов.
5.
Тематическое планирование учебного курса
Таблица
тематического распределения часов.
рабочая
программа составляется на один учебный год:
№
п/п
|
Разделы,
темы
|
Количество
часов
|
Примерная
или авторская программа
|
Рабочая
программа
|
1
|
Тепловые
явления.
|
25
часов
|
25
часов
|
2
|
Электрические
явления
|
27
часов
|
27
часов
|
3
|
Электромагнитные
явления
|
7
часов
|
7
часов
|
4
|
Световые
явления
|
9
часов
|
9
часов
|
6.
Календарно-тематическое планирование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.