Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс

Выбранный для просмотра документ Структура рабочей программы 8 класса.docx

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено

Руководитель МО



/_____________________________/

(подпись)



Климина О.Г.

_____________________________

(ФИО)



Протокол №_______



от «_____» __________2014 г.




Согласовано

Зам. директора по УР



/______________________________/

(подпись)



Орлова И.М.

_____________________________

(ФИО)



«_____»________2014 г.








Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №10»



/_____________________________/

(подпись)



Тишкина И.Б.

_____________________________

(ФИО)



Приказ №_______



от «_____» __________2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

8 КЛАСС


НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
















Составил:

Николаева Алла Станиславовна

учитель 1 категории




г. Гусь-Хрустальный

2014 год

2.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7 – 9 классы (базовый уровень) и авторской программы учебного курса «Физика» для обучающихся 8 класса общеобразовательных школ автора Е.М. Гутник и др. М.: Дрофа, 2004г.

Цели данного учебного курса «Физика»:

  1. ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных явлений, ознакомление с физическими моделями, описывающими явления; описание и обобщение результатов наблюдений; использование простых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление результатов наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с границами их применимости;

  2. развитие представлений: о физике как части общечеловеческой культуры, её значимости для общественного прогресса; об идеях и методах физической науки; о физике как форме описания и методе познания действительности;

  3. воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Задачи учебного курса «Физика»:

  1. освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, световых и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  4. приобретение умений и навыков: в решении практических задач, связанных с использованием физических знаний, в рациональном природопользовании и защите окружающей среды, обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.


Программа рассчитана на 68 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 11 ч, на контрольные уроки - 8 ч.

Перечень лабораторных работ:

  • Лабораторная работа № 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

  • Лабораторная работа № 2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды резной температуры»

  • Лабораторная работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

  • Лабораторная работа № 4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

  • Лабораторная работа № 5. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

  • Лабораторная работа № 6. «Регулирование силы тока реостатом»

  • Лабораторная работа № 7. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

  • Лабораторная работа № 8. «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

  • Лабораторная работа № 9. «Сборка электромагнита и испытание его действия»

  • Лабораторная работа № 10. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

  • Лабораторная работа № 11. «Получение изображения при помощи линзы»

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной

образовательной программы по физике. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом общего образования по физике и авторской программой учебного курса.

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

  1. Методические рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва. Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу «Первое сентября» «Физика» № 34/03.

  2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.

  3. Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002. – 160с.

  4. Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).

  5. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.

  6. Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008.

  7. Для уроков используется созданный мной дидактический материал.

  8. Учебное оборудование, соответствующее для работы в 8-м классе.

  9. Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

  10. Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 8-го класса.


Литература для учащихся


1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.


Для данного учебного курса «Физика» характерны следующие формы организации деятельности обучающихся:

  • Групповая, парная, индивидуальная деятельность;

  • Самостоятельная и совместная деятельность;

  • Лабораторные работы;

  • Творческие задания;

  • Экскурсии.

А так же для курса «Физика» 8-го класса характерны следующие формы контроля:

  • Текущий контроль (тест, устный опрос, опорный конспект);

  • Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, умение работать с физическими приборами.

  • Итоговый контроль: контрольная работа, тест, контрольная работа соответствующая заданиям ГИА.

3. Общая характеристика учебного предмета.


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


4. Планируемые результаты освоения программы


ТЕМА № 1 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 часов)

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл физических величин и понятий: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость;

  2. знать смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах;

  3. уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение;

  4. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости температуры остывающего тела от времени;

  5. приводить примеры тепловых явлений.

  6. знать смысл физических величин: влажность воздуха;

  7. уметь описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию тел;

  8. уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: влажности воздуха.


ТЕМА № 2. «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ». (27 часов)

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл понятия электрическое поле;

  2. знать смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, Электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

  3. знать смысл физических законов: закон сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

  4. уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов;

  5. уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  6. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи;

  7. уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах международной системы;

  8. уметь решать задачи на применение изученных физических законов.


ТЕМА № 3 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ». (7 часов)

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл понятия магнитное поле;

  2. уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитного поля на проводник с током

  3. уметь приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях;

  4. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, компьютерных баз данных), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков и структурных схем).


ТЕМА № 4. «СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ» (9 часов)

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл физической величины: фокусное расстояние линзы;

  2. знать смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;

  3. уметь описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света;

  4. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  5. уметь решать задачи на применение изученных законов.




5. Тематическое планирование учебного курса


Таблица тематического распределения часов.

     рабочая программа составляется на один учебный год:


п/п

Разделы,

темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

 1

Тепловые явления.

25 часов 

25 часов 

2

Электрические явления

27 часов

27 часов

3

Электромагнитные явления

7 часов

7 часов

4

Световые явления

9 часов

9 часов



6. Календарно-тематическое планирование














Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения


План

факт

Раздел 1. Тепловые явления. (25 часов).


1.

Тепловое движение. Температура.

Урок изучения нового материала

Тепловое движение. Температура.

Знать понятия:

Тепловое движение, температура.

Фронтальная проверка, устные ответы


§1 вопросы



2.

Внутренняя энергия.

Комбини-

рованный

урок

Внутренняя энергия

Знать понятия: внутренняя энергия

Фронтальная проверка, устные ответы


§2 вопросы



3.

Способы изменения внутренней энергии.

Комбини-

рованный

урок

Способы изменения внутренней энергии.

Знать Способы изменения внутренней энергии.

Фронтальная проверка, устные ответы


§3 вопросы



4.

Теплопроводность.

Комбини-

рованный урок

Теплопроводность.

Знать понятие «теплопроводность»

Тест


§4 вопросы



5.

Конвекция.

Комбини-

рованный урок (беседа)

Конвекция.

Знать понятие «конвекция»

Приводить примеры


§5 вопросы



6.

Излучение.

Комбини-

рованный урок (беседа)

Излучение.

Знать понятие «Излучение»

Приводить примеры


§6 вопросы



7.

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Урок изучения нового материала.

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Знать:

- особенности различных способов теплопередачи;

- примеры теплопередачи в природе и технике

Физический диктант


Повторить

§ 3-6



8.

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа № 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Урок практикум

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа № 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Знать: определение количества теплоты, единицы измерения, формулу

Лабораторная работа № 1. «Исследование изменения со временим температуры остывающей воды».


§7



9.

Удельная теплоемкость

Урок изучения нового материала

Удельная теплоемкость

Знать определение теплоемкости, физический смысл

Работа с таблицами, справочным материалом


§ 8



10.

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды резной температуры»

Урок практикум

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды резной температуры»

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты.

Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа.


§9



11.

Лабораторная работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Урок практикум

Лабораторная работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Знать расчет количества теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты.

Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа.


Повторить

§8-9



12.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Урок изучения нового материала

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания.

Работа с таблицами справочным материалом


§10



13.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Комбинированный урок (беседа)

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры

Физический диктант


§11



14.

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Урок оценивания знаний по теме

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа»





15.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Урок изучения нового материала

Удельная теплота плавления

Знать понятия: удельная теплота плавления

Работа с таблицами, справочным материалом


§12,13,14



16.

Удельная теплота плавления

Урок изучения нового

материала

Удельная теплота плавления

Знать понятия: удельная теплота плавления

Работа с таблицами, справочным материалом


§15



17.

Решение задач. Контрольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел (20 минут)

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач. Нагревание и плавление кристаллических тел

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».

Решение задач. Контрольная работа.


Л. № 1074-1078



18.

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

Комбинированный урок

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

Знать понятие «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара

Фронтальная проверка, устные ответы


§16,17



19.

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Комбини-

рованный

урок

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации

Влажность воздуха.


§18



20.

Кипение, парообразование и конденсация.

Урок оценивания знаний по теме

Кипение, парообразование и конденсация.

Контрольная работа №3 по теме «Кипение, парообразование, конденсация».

Решение задач тестирование





21.

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Комбини-

рованный

урок

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Знать понятие влажность воздуха. Уметь работать с психрометром и гигрометром.

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.


§19



22.

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Комбини-

рованный

урок

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Знать устройство и принцип действия ДВС

Фронтальная проверка, устные ответы


§20,21



23.

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Урок изучения нового

материала

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Знать устройство и принцип действия паровой турбины

Ответы учащихся


§22-24



24.

Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.

Урок обобщения и систематизации знаний

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении.

Разбор и анализ ключевых задач

Решение задач


Л. 1126-1146



25.

Контрольная работа №4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок оценивания знаний по теме

Изменение агрегатных состояний вещества

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

Контрольная работа №4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».







Раздел 2. Электрические явления. (27 часов)

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Урок изучения нового

материала

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел

Тестирование


§ 25-26



27.

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Урок изучения нового

материала

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики.

Физический диктант


§27



28.

Электрическое поле.

Урок изучения нового материала

Электрическое поле.

Знать понятие «Электрическое поле», его графическое изображение

Физический диктант


§28



29.

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Комбини-

рованный

урок

Делимость электрического заряда. Строение атомов

Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов.

Самостоятельная работа (20 минут). Составление схем атомов различных элементов.


§29



30.

Объяснение электрических явлений

Урок изучения нового

материала

Объяснение электрических явлений

Уметь объяснять электрические явления и их свойства

Фронтальный опрос.


§31



31.

Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №5 по теме «Электризация тел. Строение атомов»

Урок оценивания знаний по теме

Электрический ток. Источники электрического тока. Электризация тел. Строение атомов.

Знать:

- понятия: электрический ток, источники электрического тока

- условия возникновения электрического заряда

Контрольная работа №5 по теме «Электризация тел. Строение атомов. (20 минут).


§32



32.

Электрическая цепь и ее составные части

Комбини-

рованный

урок

Электрическая цепь и ее составные части

Знать понятие «электрическая цепь» называть элементы цепи

Физический диктант


§33



33.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.

Комбини-

рованный

урок

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

Знать понятие «Электрический ток в металлах». Уметь объяснять действие электрического тока и его направление

Физический диктант


§34,36



34.

Сила тока. Единицы силы тока.

Комбини-

рованный

урок

Сила тока. Единицы силы тока.

Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения

Тест


§ 37



35.

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Урок практикум

Амперметр. Измерение силы тока. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с ним.

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей.


§38



36.

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Комбини-

рованный

урок

напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях. Уметь работать с вольтметром.

Практическая работа с приборами. Составление электрический цепей.


§39



37.

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок практикум

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях

Оформление работы, вывод . Составление электрических цепей.


§43



38.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Комбини-

рованный

урок

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Знать определение закона Ома для участка цепи, и его физический смысл

Самостоятельная работа (20 минут)


§42-44



39.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Урок закрепления знаний.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление оп таблицам

Решение задач


§42-44



40.

Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Урок практикум.

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях

Оформление работы, вывод


§45



41.

Лабораторная работа № 7. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок практикум

Закон Ома для участка цепи

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Оформление работы, вывод


§46-47



42.

Последовательное соединение проводников

Комбини

рованный

урок

Последовательное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Решение задач


§48



43.

Параллельное соединение проводников

Комбини-

рованный

урок

Параллельное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников.

Решение задач


§49



44.

Закон Ома для участка цепи.

Урок закрепления знаний.

Закон Ома (соединение проводников).

Уметь решать задачи

Разбор ключевых задач по теме


Л. № 1337-1358



45.

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».

Урок оценивания знаний по теме

Работа электрического тока

Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы по теме

Миниконтрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»


§50



46.

Мощность электрического тока

Урок изучения нового материала

Мощность электрического тока

Знать понятия: мощность электрического тока. Обозначение физической величины, единицы измерения

Тест


§51



47.

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок практикум

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформление работы,вывод


§ 52



48.

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Комбинированный урок

Закон Джоуля-Ленца

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца

Тест


§53



49.

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Урок изучения нового материала

Электрические нагревательные приборы

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов

Фронтальный опрос


§54



50.

Короткое замыкание. Предохранители.

Комбинированный урок

Короткое замыкание. Предохранители

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Тестирование


§55



51.

Повторение материла темы «Электрические явления

» Урок обобщения и систематизации знаний

Электрические явления

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Решение задач


Повторение §37-55



52.

Контрольная работа №6. По теме «Электрические явления».

Урок оценивания знании по теме

Электрические явления

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»

Тест





Раздел 3. Электромагнитные явления (7 часов).


53.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Комбинированный урок

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл.

Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитный силовых линий

Фронтальный опрос


§56-57



54.

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок-практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Оформление работы вывод


§58



55.

Применение электромагнитов

Комбинированный урок

Применение электромагнитов

Знать устройство и применение электромагнитов

Фронтальный опрос


§58



56

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

Комбинированный урок

Магнитное поле Земли

Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли на проводник с током.

Физический диктант


§59-60



57.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснять наличие магнитного поля на проводник с током.

Мини

эксперимент


§61



58

Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Урок практикум

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели

Оформление работы , вывод





59.

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления»

Урок оценивания знаний по теме

Устройство электроизмерительных приборов

Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснять их работу

Мини-контрольная №7





Раздел 4. Световые явления. (9 часов).


60.

Источники света. Распространение света

Урок изучения нового материала

Источники света. Распространение света

Знать понятия: источники света. Уметь объяснять прямолинейное распространения света.

Физический диктант


§62



61.

Отражение света. Законы отражения света

Урок изучения нового материала

Отражение света. Законы отражения света

Знать законы отражения света

Тест


§63



62.

Плоское зеркало.

Урок изучения нового материала

Плоское зеркало.

Знать понятие «плоское зеркало»

Построение изображений в плоском зеркале


§64



63

Преломление света.

Урок изучения нового материала

Преломление света

Знать законы преломления света

Работа со схемами и рисунками


§65



64.

Линзы. Оптическая сила линзы.

Урок изучения нового материала

Линзы. Оптическая сила линзы.

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их.

Тестирование


§66



65.

Изображения, даваемые линзой

Урок изучения нового материала

Изображения, даваемые линзой

Уметь строить изображения, даваемые линзой

Построение изображений с помощью линзы


§67



66.

Лабораторная работа №11. «Получение изображения при помощи линзы»

Урок-практикум

Получение изображения при помощи линзы

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз.

Оформление работы. Вывод.


Повторить §60-67



67.

Контрольная работа № 8 по теме «Световые явления»

Урок оценивания знаний по теме

Световые явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

Тест






68.

Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике

Урок обобщения и систематизации знаний

Оптические явления

Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунки, сделать макет, мини-проект.

Оформление работы, вывод












































Стандарт основного общего образования


ТЕМА № 1 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл физических величин и понятий: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость;

  2. знать смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах;

  3. уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение;

  4. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости температуры остывающего тела от времени;

  5. приводить примеры тепловых явлений.

  6. знать смысл физических величин: влажность воздуха;

  7. уметь описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию тел;

  8. уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: влажности воздуха.

ТЕМА № 3. «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ».

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл понятия электрическое поле;

  2. знать смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, Электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

  3. знать смысл физических законов: закон сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

  4. уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов;

  5. уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  6. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи;

  7. уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах международной системы;

  8. уметь решать задачи на применение изученных физических законов.

ТЕМА № 4 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ».

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл понятия магнитное поле;

  2. уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитного поля на проводник с током

  3. уметь приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях;

  4. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, компьютерных баз данных), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков и структурных схем).

ТЕМА № 5. «СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

Основные знания, умения и навыки:

  1. знать смысл физической величины: фокусное расстояние линзы;

  2. - смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;

  3. уметь описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света;

  4. уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  5. решать задачи на применение изученных законов.



Краткое описание документа:

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

1.      Методические рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва. Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу «Первое сентября» «Физика» № 34/03.

2.      Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных              учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.

3.      Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002. – 160с.

4.      Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).

5.      Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.

6.      Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат  Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008.

7.      Для уроков используется созданный мной дидактический материал.

8.      Учебное оборудование, соответствующее для работы в 8-м классе.

9.      Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

10.Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 8-го класса.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров218
Номер материала 344340
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх