Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс

Выбранный для просмотра документ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждени1.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено

Руководитель МО



/_____________________________/

(подпись)



Климина О.Г.

_____________________________

(ФИО)



Протокол №_______



от «_____» __________2014




Согласовано

Зам. директора по УР



/______________________________/

(подпись)



Орлова И.М.

_____________________________

(ФИО)



«_____»________2014 г.








Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №10»



/_____________________________/

(подпись)



Тишкина И.Б.

_____________________________

(ФИО)



Приказ №_______



от «_____» __________2014



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

9 КЛАСС


НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
















Составил:

Николаева Алла Станиславовна

учитель 1 категории




г. Гусь-Хрустальный

2014 год

2.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Физика» для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7 – 9 классы (базовый уровень) и авторской программы учебного курса «Физика» для обучающихся 9 класса общеобразовательных школ автора Е.М. Гутник и др. М.: Дрофа, 2004г.

Цели данного учебного курса «Физика»:

  1. ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных явлений, ознакомление с физическими моделями, описывающими явления; описание и обобщение результатов наблюдений; использование простых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление результатов наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с границами их применимости;

  2. развитие представлений: о физике как части общечеловеческой культуры, её значимости для общественного прогресса; об идеях и методах физической науки; о физике как форме описания и методе познания действительности;

  3. воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Задачи учебного курса «Физика»:

  1. освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, световых и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  4. приобретение умений и навыков: в решении практических задач, связанных с использованием физических знаний, в рациональном природопользовании и защите окружающей среды, обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.


Программа рассчитана на 102 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 4 ч, на контрольные уроки - 6 ч.

Перечень лабораторных работ:

  • Лабораторная работа № 1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».


  • Лабораторная работа № 2. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».

  • Лабораторная работа № 3. «Измерение ускорения свободного падения»

  • Лабораторная работа № 4. «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков».

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной

образовательной программы по физике. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом общего образования по физике и авторской программой учебного курса.

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

  1. Методические рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва. Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу «Первое сентября» «Физика» № 34/03.

  2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.

  3. Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002. – 160с.

  4. Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).

  5. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.

  6. Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008.

  7. Для уроков используется созданный мной дидактический материал.

  8. Учебное оборудование, соответствующее для работы в 9-м классе.

  9. Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

  10. Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 9-го класса.


Литература для учащихся


1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.


Для данного учебного курса «Физика» характерны следующие формы организации деятельности обучающихся:

  • Групповая, парная, индивидуальная деятельность;

  • Самостоятельная и совместная деятельность;

  • Лабораторные работы;

  • Творческие задания;

  • Экскурсии.

А так же для курса «Физика» 8-го класса характерны следующие формы контроля:

  • Текущий контроль (тест, устный опрос, опорный конспект);

  • Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, умение работать с физическими приборами.

  • Итоговый контроль: контрольная работа, тест, контрольная работа соответствующая заданиям ГИА.

3. Общая характеристика учебного предмета.


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


4. Планируемые результаты освоения программы:

ТЕМА № 1 «Законы взаимодействия и движения тел».

Основные знания, умения и навыки:

  • знать смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса;

  • уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение;

  • уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени;

  • уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • решать задачи на применение изученных физических законов.

Тема « 2. «Механические колебания и волны. Звук.»

Основные знания, умения и навыки:

  • знать смысл физических величин: период колебания, частота колебания;

  • уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: длины, промежутка времени;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять по этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от длины нити;

  • уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • решать задачи по применение изученных физических законов.

ТЕМА № 3. «Электромагнитные явления»

Основные знания, умения и навыки:

  • уметь описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;

  • уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных) ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

ТЕМА № 4. «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Основные знания, умения и навыки:

  • знать смысл понятий: атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • уметь приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях;

  • уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки безопасности радиационного фона.


5. Тематическое планирование учебного курса


Таблица тематического распределения часов.

     рабочая программа составляется на один учебный год:


п/п

Разделы,

темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

 1

Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел

27 часов

46 часов

1.1

Тема 1. Прямолинейное равномерное движение

4 часа

7 часов

1.2

Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение

8 часов

12 часов

1.3

Тема 3. Законы динамики.

15 часов

27 часов

2.

Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук.

11 часов

19 часов

3.

Раздел 3. Электромагнитное поле

14 часов

17 часов

4.

Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

16 часов

17 часов


Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса:

п/п

Изменение

Обоснование

1.

Изменение количества часов, отведенных на изучение раздела 1: Законы взаимодействия и движения тел


Программа рассчитана на изучение программы при 2 часах в неделю, поэтому автором программы Гутник Е,М. 3 час рекомендовано тратить на решение задач.

2.

Изменение количества часов, отведенных на изучение раздела 2. Механические колебания и волны. Звук.

1. Программа рассчитана на изучение программы при 2 часах в неделю, поэтому автором программы Гутник Е,М. 3 час рекомендовано тратить на решение задач.

2. Введение дополнительных тем, не предусмотренных авторской программой, но входящий в стандарт основного общего образования.

3.

Изменение количества часов, отведенных на изучение раздела Раздел 3. Электромагнитное поле.

1. Программа рассчитана на изучение программы при 2 часах в неделю, поэтому автором программы Гутник Е,М. 3 час рекомендовано тратить на решение задач.

2. Введение дополнительных тем, не предусмотренных авторской программой, но входящий в стандарт основного общего образования.

4.

Изменение количества часов, отведенных на изучение раздела раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (17 часов)

Программа рассчитана на изучение программы при 2 часах в неделю, поэтому автором программы Гутник Е,М. 3 час рекомендовано тратить на решение задач.


6. Календарно-тематическое планирование



Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

Тема урока

Кол-во

Ча-сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

факт



Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (46 часов)




Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (7 часов)

Механическое движение

1

Урок изучения нового материала

Механическое движение

Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения.

Физический диктант. Упражнение после §


§1,2



2.

Траектория, путь и перемещение

1

Комбинированный урок

Траектория, путь и перемещение

Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснять их физический смысл.

Физический диктант. Упражнения после §


§2,3



3.

Решение задач.

1

Решение задач

Механическое движение

Траектория, путь и перемещение

Уметь решать задачи т определять путь, перемещение и траекторию движения.

тестирование


§ 1 – 3




4.

Прямолинейное равномерное движение

1

Комбинированный урок

Прямолинейное равномерное движение

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить

Самостоятельная работа. Упражнение после §


§4



5.

Решение задач «Прямолинейное равномерное движение»

1

Решение задач

Прямолинейное равномерное движение

Уметь решать задачи по теме урока «Прямолинейное равномерное движение»

Решение задач из повторение в конце учебника


§4, № 7



6.

Графическое представление движения

1

Комбинированный урок

Графическое представление движения

Уметь строить графики Х(t), V(t)

Самостоятельная работа. Упражнения после §


§4



7.

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Графическое представление движения

Уметь строить графики Х(t), V(t)

Решение задач из повторение в конце учебника Самостоятельная работа.


§4 № 8



Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (12 часов).


8.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

1

Комбинированный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить.

Упражнение после §


§5



9.

Решение задач

1

Решение задач.

Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь решать задачи на прямолинейное равноускоренное движение

Физический диктант, решение задач в конце учебника


§ 5, № 9



10.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


1

Комбинированный урок

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


Знать формулы для расчета скорости при прямолинейном равноускоренном движении

Упражнение в конце §


§6



11.

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


Физический диктант

Решение задач в конце учебника


§6, № 12, 15



12.

Работа с графиками скорости.

1

Урок закрепления знаний

График скорости

Уметь решать задачи на прямолинейное равноускоренное движение

Самостоятельная работа


§6, № 16



13.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

Комбинированный урок

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении.

Уметь объяснить физический смысл

Физический диктант


§7



14.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

1

Комбинированный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь решать графические задачи

Самостоятельная работа


§6,7,8



15.

Лабораторная работа

1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

1

Урок практикум

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудование (секундомер, измерительная лента).

Оформление работы, вывод


Подготовиться к оцениванию знаний



16.

Относительность механического движения.

1

Комбинированный урок

Относительность механического движения.

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Самостоятельная работа


§9 упр.9



17.

Оценка погрешностей измерений

1

Урок изучения нового материала

Погрешность измерения физической величины

Уметь определять абсолютную и относительную погрешности

Практическая работа


19



18.

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения», «Относительность движения»

1

Урок закрепления материала

«Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения», «Относительность движения»

Закрепить навык в решении задач

Физический диктант


17, 18,20



19.

Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Контрольная работа: чтение графиков, определение искомой величины


Повторить §1-9





Тема 3. Законы динамики. (27 часов).

20.

Первый закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

Первый закон Ньютона

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета

Тестирование(определение, примеры)


§10



21.

Второй закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

Второй закон Ньютона

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.

Физический диктант


§11



22.

Третий закон Ньютона

1

Комбинированный урок

Третий закон Ньютона

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос


§12



23.

Три закона Ньютона

1

Урок закрепления знаний

Три закона Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Решение задач


§10,11,12



24.

Три закона Ньютона

1

Урок закрепления знаний

Три закона Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Решение качественных задач


§10,11,12 № 21



25.

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх

1

Комбинированный урок

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вниз.

Объясняют свободное падение (физический смысл).

Самостоятельная работа


§13,14



26.

Решение задач на свободное падение

1

Урок закрепления знании

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Решение задач в конце §


§13,14



27.

Решение задач на движение тел по вертикали.

1

Урок закрепления знании

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Самостоятельная работа


§13,14



28.

Силы в природе.

1

Урок систематизации знаний

Силы в природе

Составление таблицы «Силы в природе»

Решение задач


Выучить таблицу



29.

Силы в природе

1

Урок систематизации знаний

Силы в природе

Составление таблицы «Силы в природе»

Решение задач


Выучить таблицу



30.

Решение задач

1

Комбинированный урок

Силы в природе

Уметь решать задачи на расчет сил

Физический диктант


Задачи в конце учебника



31.

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Силы в природе

Уметь решать задачи на расчет сил физической природы

Самостоятельная работа


Задания в индвидуальном порядке



32.

Закон всемирного тяготения.

1

Комбинированный урок

Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить

Самостоятельная работа


§15



33.

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Закон всемирного тяготения

Уметь решать задачи на Закон всемирного тяготения

Физический диктант


23



34.

Сила тяжести и ускорение свободного падения

1

Комбинированный урок

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй.

Самостоятельная работа


§16,17



35.

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Уметь решать задачи по теме: Сила тяжести и ускорение свободного падения

Физический диктант


Задачи в конце § 17



36.

Равномерное движение по окружности.

1

Комбинированный урок

Равномерное движение по окружности

Знать:

- природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

- физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.

Самостоятельная работа


§18



37.

Решение задач на движение по окружности

1

Урок закрепления знаний

Решение задач на движение по окружности

Уметь применять знания при решении соответствующих задач

Решение качественных задач


§18,19



38.

Движение искусственных спутников

1

Урок изучения нового материала

Первая космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Самостоятельная работа


§20



39.

Решение задач на движение искусственных спутников

1

Урок закрепления материала

Первая космическая скорость.

Уметь решать задачи на движение искусственных спутников планет

Физический диктант


§20, № 24, 25



40.

Импульс тела.

1

Комбинированный урок

Импульс.

Знать понятия: импульс тела и импульс силы

Самостоятельная работа


§21 № 28, 29



41.

Закон сохранения импульса.

1

Комбинированный урок

Закон сохранения импульса.

Решение задач

Физический диктант


§22. Задачи в конце параграфа



42.

Решение задач на «Закон сохранения импульса».

1

Урок закрепления знаний

Закон сохранения импульса

Уметь решать задачи на закон сохранения импульса

Самостоятельная работа


31, 32



43.

Реактивное движение. Ракеты.

1

Комбинированный урок

Реактивное движение.

Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить.

Физический диктант


§22,23



44.

Решение задач по теме: Реактивное движение. Ракеты.

1

Урок закрепления знаний

Реактивное движение

Применение реактивного движения

Решение задач


Задачи в конце § 22, 23



45.

Механическое движение.

1

Урок закрепления знаний

Механическое движение

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа


Подготовиться к тематическому оцениванию знаний



46.

Тематическое оценивание по теме «Законы динамики».

1

Урок контроля и оценивания знаний

Законы динамики

Уметь применять знания при решении типовых задач

Контрольная работа


Повторить §10-23





Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук. (19 часов)

47.

Свободные и вынужденные колебания.

1

Урок изучения нового материала

Свободные и вынужденные колебания.

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры

Физический диктант


§ 24-25



48.

Величины, характеризующие колебательное движение

1

Комбинированный урок

Величины, характеризующие колебательное движение

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос


§26-27



49.

Лабораторная работа № 2. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».


1

Урок-практикум

Определить на практике зависимость периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Самостоятельная работа


§ 26 - 27



50.

Лабораторная работа № 3. «Измерение ускорения свободного падения»

1

Урок-практикум

Измерение ускорения свободного падения

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Самостоятельная работа


§26-27



51.

Решение задач на гармонические колебания.

1

Урок закрепления материала

Гармонические колебания

Уметь решать задачи на гармонические колебания

Физический диктант


34



52.

Превращение энергии при колебаниях

1

Комбинированный урок

Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

Самостоятельная работа


§ 28,29



53.

Резонанс.

1

Комбинированный урок

Резонанс. Использование и учет резонанса на практике

Знать что такое резонанс.

Физический диктант


§30



54.

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

1

Урок изучения нового материала

Распространение колебаний в упругой среде.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн.

Фронтальный опрос.


§31,32



55.

Волны в среде.

1

Комбинированный урок

Волны в среде

Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Беседа по вопросам параграфа


§33



56.

Решение задач по теме «Волны в среде»

1

Урок закрепления знаний

Волны в среде

Знать физические понятия, величины характеризующие волны в среде.

Физический диктант


Индивидуальное задание



57.

Интерференция волн.

1

Комбинированный урок

Интерференция волн

Знать и объяснять интерференцию волн как физическое явление

Самостоятельная работа


Записи в тетради



58.

Звуковые волны.

1

Комбинированный урок

Звуковые волны

Знать понятия «Звуковые волны», привести примеры

Фронтальный опрос


§34



59.

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

Комбинированный урок

Высота и тембр звука. Громкость звука.

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость

Беседа по вопросам


§ 35-36



60.

Распространение звука. Скорость звука.

1

Комбинированный урок

Распространение звука. Скорость звука.

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах

Беседа по вопросам


§37,38



61.

Отражение звука. Эхо.

1

Комбинированный урок

Отражение звука. Эхо.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе радела двух сред, уметь объяснить

Самостоятельная работа (решение типовых задач)


§39,40



62.

Ультразвук и инфразвук.

1

Комбинированный урок

Ультразвук и инфразвук.

Знать физические характеристики ультразвука и инфразвука.

Беседа по вопросам


§41



63.

Интерференция звука

1

Комбинированный урок

Интерференция звука

Знать и уметь объяснять интерференцию как физическое явление.

Решение качественных задач


§42



64.

Решение задач по теме: «Механические колебания. Волны. Звук».

1

Урок закрепления изученного материала

Механические колебания. Волны. Звук.

Обобщить знания по данной теме, закрепить навык в решении задач.

Решение задач.


Повторить §30 - 42



65.

Механические колебания и волны. Звук.

1

Урок контроля и оценивания знаний

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Контрольная работа



Повторить §30-42





Раздел 3. Электромагнитное поле (17 часов)

66.

Магнитное поле

Графическое изображение магнитного поля.

1

Урок изучения нового материала

Магнитное поле Графическое изображение магнитного поля.

Знать понятие «магнитное поле» Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Беседа по вопросам Решение качественных задач


§43



67.

Неоднородное и однородное магнитное поле.

1

Комбинированный урок

Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие «магнитное поле» Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Беседа по вопросам Решение качественных задач


§44



68.

Графическое изображение магнитного поля.

1

Комбинированный урок

Графическое изображение магнитного поля.

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Решение качественных задач


§45



69.

Действие магнитного поля на проводник с током

1

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Самостоятельная работа


§45



70.

Индукция магнитного поля

1

Комбинированный урок

Индукция магнитного поля

Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию

Самостоятельная работа


§46



71.

Магнитный поток.

1

Комбинированный урок

Магнитный поток.

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Беседа по вопросам


§47



72.

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока.

1

Урок изучения нового материала

Явление электромагнитной индукции правило Ленца.

Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить;

Правило Ленца

Самостоятельная работа


§48,49



73.

Решение задач на определение направления индукционного тока. «правило левой руки»

1

Урок закрепления знаний

Явление электромагнитной индукции правило Ленца.

Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить;

Правило Ленца

Самостоятельная работа


§ 48, 49



74.

Лабораторная работа №4. «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок-практикум

Явление электромагнитной индукции

Знать

- понятие «электромагнитной индукции»

-технику безопасности при работе с электроприборами

Оформление работы, вывод


§48,49



75.

Получение переменного электрического тока

1

Комбинированный урок

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснять.

Самостоятельная работа


§51



76.

Электромагнитное поле.

1

Комбинированный урок

Электромагнитное поле

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования

Тест


§52



77.

Электромагнитные волны.

1

Урок изучения нового материала

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры

Беседа по вопросам, решение качественных задач


§53



78.

Конденсатор. Колебательный контур.

1

Урок изучения нового материала

Конденсатор. Колебательный контур.

Знать понятие конденсатор, колебательный контур;

Энергия электрического поля конденсатора;

Понимать механизм получения электромагнитных колебаний.

Беседа по вопросам параграфа, решение задач


§54,55



79.

Принципы радиосвязи и телевидения.

1

Урок изучения нового материала

Принципы радиосвязи и телевидения.

Знать механизм осуществления радиосвязи и телевидения

Беседа по вопросам


§56



80.

Электромагнитная природа света.

1

Урок изучения нового материала

Электромагнитная природа света.

Знать историческое развитие взглядов на природу света

Беседа по вопросам


§58



81.

Дисперсия света. Цвет тел.

1

Урок изучения нового материала

Дисперсия света. Цвет тел.

Знать понятие «дисперсия света» уметь объяснять причину цветности

Беседа по вопросам


§60

Повторить тему



82.

Электромагнитное поле

1

Урок контроля и оценивания знаний

Электромагнитная природа света.

Систематизация знаний по теме

Контрольная работа







Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (17 часов)

83.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

1

Урок изучения нового материала

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)

Беседа по вопросам


§65



84.

Строение атома. Схема опыта Резерфорда.

1

Комбинированный урок

Строение атома. Схема опыта Резерфорда.

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Самостоятельная работа


§66



85.

Радиоактивные превращения атомных ядер

1

Комбинированный урок

Радиоактивные превращения атомных ядер

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.

Физический диктант


§67



86.

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

1

Комбинированный урок

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

тест


§68



87.

Открытие протона и нейтрона.

1

Комбинированный урок

Открытие протона и нейтрона.

Знать историю открытия протона и нейтрона

Беседа по вопросам


§69,70



88.

Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы.

1

Комбинированный урок

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Знать строение ядра атома, модели

Физический диктант


§71,72



89.

Альфа - и бета- распады. Правило смещения.


1

Комбинированный урок.

Альфа - и бета- распады. Правило смещения.


Понимать правило смещения при альфа- и бета- распадах.

Физический диктант





90.

Энергия связи. Дефект масс.

1

Комбинированный урок

Энергия связи. Дефект масс.

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Самостоятельная работа


§73



91.

Энергия связи. Дефект масс.

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс

Физический диктант


§73



92.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

1

Комбинированный урок

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

Понимать механизм деления ядер урана

Самостоятельная работа


§74,75



93.

Ядерный реактор.

1

Комбинированный урок

Ядерный реактор.

Знают устройство ядерного реактора.

Физический диктант


§76



94.

Лабораторная работа №4. «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков».

1

Урок практикум

Изучение деления ядер урана по фотографиям треков

Приобретение навыков при работе в оборудованием

Оформление работы, вывод





95.

Термоядерные реакции.

1

Комбинированный урок

Термоядерные реакции

Знать условия протекания. Применение термоядерной реакции

Тест


§79



96.

Атомная энергетика

1

Комбинированный урок

Атомная энергетика

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций

Беседа


§77



97.

Биологическое действие радиоактивных излучений

1

Комбинированный урок

Биологическое действие радиоактивных излучений

Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Беседа


§78



98.

Строение атома и атомного ядра

1

Урок контроля и оценивания знаний

Строение атома и атомного ядра

Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»

Контрольная работа


Повторить тему



99.

Итоговый урок

1

Урок закрепления знаний

Подведение итогов

Обобщение и систематизация полученных знаний

тест











Краткое описание документа:

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

1.      Методические рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва. Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу «Первое сентября» «Физика» № 34/03.

2.      Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных              учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.

3.      Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002. – 160с.

4.      Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).

5.      Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.

6.      Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат  Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008.

7.      Для уроков используется созданный мной дидактический материал.

8.      Учебное оборудование, соответствующее для работы в 9-м классе.

9.      Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.

10.Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 9-го класса.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров282
Номер материала 344347
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх