№
|
Тема
урока
|
Кол-во
Ча-сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
|
Вид
контроля, измерители
|
Элементы
дополнительного содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
План
|
факт
|
Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (46
часов)
|
Тема
1. Прямолинейное равномерное движение (7 часов)
|
1.
|
Механическое
движение
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Механическое
движение
|
Знать
понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры
механического движения.
|
Физический
диктант. Упражнение после §
|
|
§1,2
|
|
|
2.
|
Траектория,
путь и перемещение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Траектория,
путь и перемещение
|
Знать
понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснять их физический смысл.
|
Физический
диктант. Упражнения после §
|
|
§2,3
|
|
|
3.
|
Решение
задач.
|
1
|
Решение
задач
|
Механическое
движение
Траектория,
путь и перемещение
|
Уметь
решать задачи т определять путь, перемещение и траекторию движения.
|
тестирование
|
|
§ 1 – 3
|
|
|
4.
|
Прямолинейное
равномерное движение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Прямолинейное
равномерное движение
|
Знать
понятие: прямолинейное равномерное движение.
Уметь
описать и объяснить
|
Самостоятельная
работа. Упражнение после §
|
|
§4
|
|
|
5.
|
Решение
задач «Прямолинейное равномерное движение»
|
1
|
Решение
задач
|
Прямолинейное
равномерное движение
|
Уметь
решать задачи по теме урока «Прямолинейное равномерное движение»
|
Решение
задач из повторение в конце учебника
|
|
§4, № 7
|
|
|
6.
|
Графическое
представление движения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Графическое
представление движения
|
Уметь
строить графики Х(t), V(t)
|
Самостоятельная
работа. Упражнения после §
|
|
§4
|
|
|
7.
|
Решение
задач
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Графическое
представление движения
|
Уметь строить
графики Х(t), V(t)
|
Решение
задач из повторение в конце учебника Самостоятельная работа.
|
|
§4 № 8
|
|
|
Тема
2. Прямолинейное равноускоренное движение (12 часов).
|
8.
|
Прямолинейное
равноускоренное движение. Ускорение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Прямолинейное
равноускоренное движение
|
Знать
понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить.
|
Упражнение
после §
|
|
§5
|
|
|
9.
|
Решение
задач
|
1
|
Решение
задач.
|
Прямолинейное
равноускоренное движение
|
Уметь
решать задачи на прямолинейное равноускоренное движение
|
Физический
диктант, решение задач в конце учебника
|
|
§ 5, № 9
|
|
|
10.
|
Скорость
прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Скорость
прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.
|
Знать
формулы для расчета скорости при прямолинейном равноускоренном движении
|
Упражнение
в конце §
|
|
§6
|
|
|
11.
|
Решение
задач.
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Скорость
прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.
|
Физический
диктант
|
Решение
задач в конце учебника
|
|
§6, № 12,
15
|
|
|
12.
|
Работа с
графиками скорости.
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
График
скорости
|
Уметь
решать задачи на прямолинейное равноускоренное движение
|
Самостоятельная
работа
|
|
§6, № 16
|
|
|
13.
|
Перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении
|
Знать
понятия: перемещение при равноускоренном движении.
Уметь
объяснить физический смысл
|
Физический
диктант
|
|
§7
|
|
|
14.
|
Перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Прямолинейное
равноускоренное движение
|
Уметь
решать графические задачи
|
Самостоятельная
работа
|
|
§6,7,8
|
|
|
15.
|
Лабораторная
работа
№ 1
«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
|
1
|
Урок
практикум
|
Исследование
равноускоренного движения без начальной скорости
|
Приобретение
навыков при работе с оборудование (секундомер, измерительная лента).
|
Оформление
работы, вывод
|
|
Подготовиться
к оцениванию знаний
|
|
|
16.
|
Относительность
механического движения.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Относительность
механического движения.
|
Понимать
и объяснять относительность перемещения и скорости
|
Самостоятельная
работа
|
|
§9 упр.9
|
|
|
17.
|
Оценка
погрешностей измерений
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Погрешность
измерения физической величины
|
Уметь
определять абсолютную и относительную погрешности
|
Практическая
работа
|
|
№ 19
|
|
|
18.
|
Решение
задач по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения»,
«Относительность движения»
|
1
|
Урок закрепления
материала
|
«Прямолинейное
равномерное и равноускоренное движения», «Относительность движения»
|
Закрепить
навык в решении задач
|
Физический
диктант
|
|
№ 17,
18,20
|
|
|
19.
|
Тематическое
оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное
равноускоренное движение»
|
1
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
Прямолинейное
равномерное и равноускоренное движение
|
Уметь
решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение
|
Контрольная
работа: чтение графиков, определение искомой величины
|
|
Повторить
§1-9
|
|
|
Тема
3. Законы динамики. (27 часов).
|
20.
|
Первый
закон Ньютона
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Первый
закон Ньютона
|
Знать
содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета
|
Тестирование(определение,
примеры)
|
|
§10
|
|
|
21.
|
Второй
закон Ньютона
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Второй
закон Ньютона
|
Знать
содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических
величин в СИ. Написать формулу и объяснить.
|
Физический
диктант
|
|
§11
|
|
|
22.
|
Третий
закон Ньютона
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Третий
закон Ньютона
|
Знать
содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить
|
Фронтальный
опрос
|
|
§12
|
|
|
23.
|
Три
закона Ньютона
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Три закона
Ньютона
|
Знать
границы применимости законов Ньютона, приводить примеры
|
Решение
задач
|
|
§10,11,12
|
|
|
24.
|
Три
закона Ньютона
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Три
закона Ньютона
|
Знать
границы применимости законов Ньютона, приводить примеры
|
Решение качественных
задач
|
|
§10,11,12
№ 21
|
|
|
25.
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вниз.
|
Объясняют
свободное падение (физический смысл).
|
Самостоятельная
работа
|
|
§13,14
|
|
|
26.
|
Решение
задач на свободное падение
|
1
|
Урок
закрепления знании
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх
|
Уметь
решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении
|
Решение
задач в конце §
|
|
§13,14
|
|
|
27.
|
Решение
задач на движение тел по вертикали.
|
1
|
Урок
закрепления знании
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх
|
Уметь
решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении
|
Самостоятельная
работа
|
|
§13,14
|
|
|
28.
|
Силы в
природе.
|
1
|
Урок
систематизации знаний
|
Силы в
природе
|
Составление
таблицы «Силы в природе»
|
Решение
задач
|
|
Выучить
таблицу
|
|
|
29.
|
Силы в
природе
|
1
|
Урок
систематизации знаний
|
Силы в
природе
|
Составление
таблицы «Силы в природе»
|
Решение
задач
|
|
Выучить
таблицу
|
|
|
30.
|
Решение
задач
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Силы в
природе
|
Уметь
решать задачи на расчет сил
|
Физический
диктант
|
|
Задачи в
конце учебника
|
|
|
31.
|
Решение
задач
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Силы в природе
|
Уметь
решать задачи на расчет сил физической природы
|
Самостоятельная
работа
|
|
Задания
в индвидуальном порядке
|
|
|
32.
|
Закон
всемирного тяготения.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Закон
всемирного тяготения.
|
Знать
понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать
формулу и объяснить
|
Самостоятельная
работа
|
|
§15
|
|
|
33.
|
Решение
задач
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Закон
всемирного тяготения
|
Уметь
решать задачи на Закон всемирного тяготения
|
Физический
диктант
|
|
№ 23
|
|
|
34.
|
Сила
тяжести и ускорение свободного падения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Сила
тяжести и ускорение свободного падения
|
Знать
зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй.
|
Самостоятельная
работа
|
|
§16,17
|
|
|
35.
|
Решение
задач
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Сила
тяжести и ускорение свободного падения
|
Уметь
решать задачи по теме: Сила тяжести и ускорение свободного падения
|
Физический
диктант
|
|
Задачи в
конце § 17
|
|
|
36.
|
Равномерное
движение по окружности.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Равномерное
движение по окружности
|
Знать:
-
природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;
-
физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.
|
Самостоятельная
работа
|
|
§18
|
|
|
37.
|
Решение
задач на движение по окружности
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Решение
задач на движение по окружности
|
Уметь
применять знания при решении соответствующих задач
|
Решение
качественных задач
|
|
§18,19
|
|
|
38.
|
Движение
искусственных спутников
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Первая
космическая скорость
|
Уметь
рассчитывать первую космическую скорость
|
Самостоятельная
работа
|
|
§20
|
|
|
39.
|
Решение
задач на движение искусственных спутников
|
1
|
Урок
закрепления материала
|
Первая
космическая скорость.
|
Уметь
решать задачи на движение искусственных спутников планет
|
Физический
диктант
|
|
§20, №
24, 25
|
|
|
40.
|
Импульс
тела.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Импульс.
|
Знать
понятия: импульс тела и импульс силы
|
Самостоятельная
работа
|
|
§21 №
28, 29
|
|
|
41.
|
Закон
сохранения импульса.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Закон
сохранения импульса.
|
Решение
задач
|
Физический
диктант
|
|
§22.
Задачи в конце параграфа
|
|
|
42.
|
Решение
задач на «Закон сохранения импульса».
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Закон
сохранения импульса
|
Уметь
решать задачи на закон сохранения импульса
|
Самостоятельная
работа
|
|
№ 31, 32
|
|
|
43.
|
Реактивное
движение. Ракеты.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Реактивное
движение.
|
Знать
практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и
объяснить.
|
Физический
диктант
|
|
§22,23
|
|
|
44.
|
Решение
задач по теме: Реактивное движение. Ракеты.
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Реактивное
движение
|
Применение
реактивного движения
|
Решение
задач
|
|
Задачи в
конце § 22, 23
|
|
|
45.
|
Механическое
движение.
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Механическое
движение
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Самостоятельная
работа
|
|
Подготовиться
к тематическому оцениванию знаний
|
|
|
46.
|
Тематическое
оценивание по теме «Законы динамики».
|
1
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
Законы
динамики
|
Уметь
применять знания при решении типовых задач
|
Контрольная
работа
|
|
Повторить
§10-23
|
|
|
Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук. (19
часов)
|
47.
|
Свободные
и вынужденные колебания.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Свободные
и вынужденные колебания.
|
Знать
условия существования свободных колебаний, привести примеры
|
Физический
диктант
|
|
§ 24-25
|
|
|
48.
|
Величины,
характеризующие колебательное движение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Величины,
характеризующие колебательное движение
|
Знать
уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить
|
Фронтальный
опрос
|
|
§26-27
|
|
|
49.
|
Лабораторная
работа № 2. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний
нитяного маятника от его длины».
|
1
|
Урок-практикум
|
Определить
на практике зависимость периода и частоты свободных колебаний нитяного
маятника.
|
Приобретение
навыков при работе с оборудованием.
|
Самостоятельная
работа
|
|
§ 26 -
27
|
|
|
50.
|
Лабораторная
работа № 3. «Измерение ускорения свободного падения»
|
1
|
Урок-практикум
|
Измерение
ускорения свободного падения
|
Приобретение
навыков при работе с оборудованием
|
Самостоятельная
работа
|
|
§26-27
|
|
|
51.
|
Решение
задач на гармонические колебания.
|
1
|
Урок
закрепления материала
|
Гармонические
колебания
|
Уметь
решать задачи на гармонические колебания
|
Физический
диктант
|
|
№ 34
|
|
|
52.
|
Превращение
энергии при колебаниях
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Превращение
энергии при колебаниях
|
Объяснять
и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии
колеблющегося тела.
|
Самостоятельная
работа
|
|
§ 28,29
|
|
|
53.
|
Резонанс.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Резонанс.
Использование и учет резонанса на практике
|
Знать
что такое резонанс.
|
Физический
диктант
|
|
§30
|
|
|
54.
|
Распространение
колебаний в упругой среде. Волны.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Распространение
колебаний в упругой среде.
|
Знать
определение механических волн. Основные характеристики волн.
|
Фронтальный
опрос.
|
|
§31,32
|
|
|
55.
|
Волны в
среде.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Волны в
среде
|
Знать
характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве
|
Беседа
по вопросам параграфа
|
|
§33
|
|
|
56.
|
Решение
задач по теме «Волны в среде»
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Волны в
среде
|
Знать
физические понятия, величины характеризующие волны в среде.
|
Физический
диктант
|
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
57.
|
Интерференция
волн.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Интерференция
волн
|
Знать и
объяснять интерференцию волн как физическое явление
|
Самостоятельная
работа
|
|
Записи в
тетради
|
|
|
58.
|
Звуковые
волны.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Звуковые
волны
|
Знать
понятия «Звуковые волны», привести примеры
|
Фронтальный
опрос
|
|
§34
|
|
|
59.
|
Высота и
тембр звука. Громкость звука.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Высота и
тембр звука. Громкость звука.
|
Знать
физические характеристики звука: высота, тембр, громкость
|
Беседа
по вопросам
|
|
§ 35-36
|
|
|
60.
|
Распространение
звука. Скорость звука.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Распространение
звука. Скорость звука.
|
Знать и
уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах
|
Беседа
по вопросам
|
|
§37,38
|
|
|
61.
|
Отражение
звука. Эхо.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Отражение
звука. Эхо.
|
Знать особенности
поведения звуковых волн на границе радела двух сред, уметь объяснить
|
Самостоятельная
работа (решение типовых задач)
|
|
§39,40
|
|
|
62.
|
Ультразвук
и инфразвук.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Ультразвук
и инфразвук.
|
Знать
физические характеристики ультразвука и инфразвука.
|
Беседа
по вопросам
|
|
§41
|
|
|
63.
|
Интерференция
звука
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Интерференция
звука
|
Знать и
уметь объяснять интерференцию как физическое явление.
|
Решение
качественных задач
|
|
§42
|
|
|
64.
|
Решение
задач по теме: «Механические колебания. Волны. Звук».
|
1
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Механические
колебания. Волны. Звук.
|
Обобщить
знания по данной теме, закрепить навык в решении задач.
|
Решение
задач.
|
|
Повторить
§30 - 42
|
|
|
65.
|
Механические
колебания и волны. Звук.
|
1
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
Уметь
решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»
|
Контрольная
работа
|
|
|
Повторить
§30-42
|
|
|
Раздел 3. Электромагнитное поле (17 часов)
|
66.
|
Магнитное
поле
Графическое
изображение магнитного поля.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Магнитное
поле Графическое изображение магнитного поля.
|
Знать
понятие «магнитное поле» Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять
на примерах графиков и рисунков
|
Беседа
по вопросам Решение качественных задач
|
|
§43
|
|
|
67.
|
Неоднородное
и однородное магнитное поле.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Неоднородное
и однородное магнитное поле.
|
Знать
понятие «магнитное поле» Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять
на примерах графиков и рисунков
|
Беседа
по вопросам Решение качественных задач
|
|
§44
|
|
|
68.
|
Графическое
изображение магнитного поля.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Графическое
изображение магнитного поля.
|
Понимать
структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.
|
Решение
качественных задач
|
|
§45
|
|
|
69.
|
Действие
магнитного поля на проводник с током
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Действие
магнитного поля на проводник с током
|
Знать
силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)
|
Самостоятельная
работа
|
|
§45
|
|
|
70.
|
Индукция
магнитного поля
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Индукция
магнитного поля
|
Знать
силовую характеристику магнитного поля – индукцию
|
Самостоятельная
работа
|
|
§46
|
|
|
71.
|
Магнитный
поток.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Магнитный
поток.
|
Знать
понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить
|
Беседа
по вопросам
|
|
§47
|
|
|
72.
|
Явление
электромагнитной индукции. Направление индукционного тока.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Явление
электромагнитной индукции правило Ленца.
|
Знать
понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить;
Правило
Ленца
|
Самостоятельная
работа
|
|
§48,49
|
|
|
73.
|
Решение
задач на определение направления индукционного тока. «правило левой руки»
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Явление
электромагнитной индукции правило Ленца.
|
Знать
понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить;
Правило
Ленца
|
Самостоятельная
работа
|
|
§ 48, 49
|
|
|
74.
|
Лабораторная
работа №4. «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
1
|
Урок-практикум
|
Явление
электромагнитной индукции
|
Знать
-
понятие «электромагнитной индукции»
-технику
безопасности при работе с электроприборами
|
Оформление
работы, вывод
|
|
§48,49
|
|
|
75.
|
Получение
переменного электрического тока
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Получение
переменного электрического тока
|
Знать способы
получения электрического тока. Уметь объяснять.
|
Самостоятельная
работа
|
|
§51
|
|
|
76.
|
Электромагнитное
поле.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Электромагнитное
поле
|
Знать
понятие «электромагнитное поле» и условия его существования
|
Тест
|
|
§52
|
|
|
77.
|
Электромагнитные
волны.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Электромагнитные
волны. Шкала электромагнитных волн
|
Понимать
механизм возникновения электромагнитных волн.
Знать
зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры
|
Беседа
по вопросам, решение качественных задач
|
|
§53
|
|
|
78.
|
Конденсатор.
Колебательный контур.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Конденсатор.
Колебательный контур.
|
Знать
понятие конденсатор, колебательный контур;
Энергия
электрического поля конденсатора;
Понимать
механизм получения электромагнитных колебаний.
|
Беседа
по вопросам параграфа, решение задач
|
|
§54,55
|
|
|
79.
|
Принципы
радиосвязи и телевидения.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Принципы
радиосвязи и телевидения.
|
Знать
механизм осуществления радиосвязи и телевидения
|
Беседа
по вопросам
|
|
§56
|
|
|
80.
|
Электромагнитная
природа света.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Электромагнитная
природа света.
|
Знать
историческое развитие взглядов на природу света
|
Беседа
по вопросам
|
|
§58
|
|
|
81.
|
Дисперсия
света. Цвет тел.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Дисперсия
света. Цвет тел.
|
Знать
понятие «дисперсия света» уметь объяснять причину цветности
|
Беседа
по вопросам
|
|
§60
Повторить
тему
|
|
|
82.
|
Электромагнитное
поле
|
1
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
Электромагнитная
природа света.
|
Систематизация
знаний по теме
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра,
использование энергии атомных ядер (17 часов)
|
83.
|
Радиоактивность
как свидетельство сложного строения атома
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Радиоактивность
как свидетельство сложного строения атома
|
Знать
альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)
|
Беседа
по вопросам
|
|
§65
|
|
|
84.
|
Строение
атома. Схема опыта Резерфорда.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Строение
атома. Схема опыта Резерфорда.
|
Знать
строение атома по Резерфорду, показать на моделях
|
Самостоятельная
работа
|
|
§66
|
|
|
85.
|
Радиоактивные
превращения атомных ядер
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Радиоактивные
превращения атомных ядер
|
Знать
природу радиоактивного распада и его закономерности.
|
Физический
диктант
|
|
§67
|
|
|
86.
|
Экспериментальные
методы регистрации заряженных частиц
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Экспериментальные
методы регистрации заряженных частиц
|
Знать
современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных
превращений
|
тест
|
|
§68
|
|
|
87.
|
Открытие
протона и нейтрона.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Открытие
протона и нейтрона.
|
Знать
историю открытия протона и нейтрона
|
Беседа
по вопросам
|
|
§69,70
|
|
|
88.
|
Состав
атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Состав
атомного ядра. Ядерные силы
|
Знать
строение ядра атома, модели
|
Физический
диктант
|
|
§71,72
|
|
|
89.
|
Альфа -
и бета- распады. Правило смещения.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
Альфа -
и бета- распады. Правило смещения.
|
Понимать
правило смещения при альфа- и бета- распадах.
|
Физический
диктант
|
|
|
|
|
90.
|
Энергия
связи. Дефект масс.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Энергия
связи. Дефект масс.
|
Знать понятие
«прочность атомных ядер»
|
Самостоятельная
работа
|
|
§73
|
|
|
91.
|
Энергия
связи. Дефект масс.
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Решение
задач
|
Уметь
решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс
|
Физический
диктант
|
|
§73
|
|
|
92.
|
Деление
ядер урана. Цепные ядерные реакции.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Деление
ядер урана. Цепные ядерные реакции.
|
Понимать
механизм деления ядер урана
|
Самостоятельная
работа
|
|
§74,75
|
|
|
93.
|
Ядерный
реактор.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Ядерный
реактор.
|
Знают
устройство ядерного реактора.
|
Физический
диктант
|
|
§76
|
|
|
94.
|
Лабораторная
работа №4. «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков».
|
1
|
Урок
практикум
|
Изучение
деления ядер урана по фотографиям треков
|
Приобретение
навыков при работе в оборудованием
|
Оформление
работы, вывод
|
|
|
|
|
95.
|
Термоядерные
реакции.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Термоядерные
реакции
|
Знать
условия протекания. Применение термоядерной реакции
|
Тест
|
|
§79
|
|
|
96.
|
Атомная
энергетика
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Атомная
энергетика
|
Знать
преимущества и недостатки атомных электростанций
|
Беседа
|
|
§77
|
|
|
97.
|
Биологическое
действие радиоактивных излучений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Биологическое
действие радиоактивных излучений
|
Знать
правила защиты от радиоактивных излучений
|
Беседа
|
|
§78
|
|
|
98.
|
Строение
атома и атомного ядра
|
1
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
Строение
атома и атомного ядра
|
Уметь
решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»
|
Контрольная
работа
|
|
Повторить
тему
|
|
|
99.
|
Итоговый
урок
|
1
|
Урок
закрепления знаний
|
Подведение
итогов
|
Обобщение
и систематизация полученных знаний
|
тест
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.