Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике в 10 классе. ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно-тематическое планирование по физике в 10 классе. ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Оханска



СОГЛАСОВАНО


Руководитель ШМО

_____________/Л.В.Пешнина/

ФИО

Протокол № ___


от «____»__________2014 г.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УР МБОУ СОШ №1 г. Оханск

_____________/Е.В.Новикова/

ФИО


«__»____________2014 г.


УТВЕРЖДАЮ


Директор

МБОУ СОШ №1 г. Оханск

_____________/Н.Г.Соколова/

ФИО

Приказ № ___

от «___»__________2014 г.






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике

Класс 10а, 10б


Учитель Норцева Светлана Александровна


Количество часов

всего 70 час; в неделю 2 час.


Плановых контрольных уроков 4 , зачетов 10 , тестов 4 ч.;

административных контрольных уроков 2 ч.


Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11. М.: Просвещение, 2012. – 248 с. Автор: Г.Я. Мякишев

Учебник: Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, Физика 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2011 год.


2014 – 2015 учебный год


10 класс


п/п

Тема урока.


Тип урока

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)


Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7


Введение.

1/1

Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.

Повторение.

Границы применения законов, физическая модель, способы изучения физических явлений.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения

положительное отношение к труду, целеустремленность


Тема 1. Механика (24 часа)


Кинематика (9 часов)

2/1

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

Изучение нового материала.

Механическое движение, траектория, путь, перемещение, радиус-вектор, скорость, ускорение, координата.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации

формирование ценностных отношений к результатам обучения

3/2

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач.

Комбинированный

Равномерное прямолинейное движение, уравнение равномерного прямолинейного движения.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

4/3

Графики прямолинейного равномерного движения. Решение задач.

Комбинированный

График скорости, ускорения, координаты, перемещения, пути.

структурировать изученный материал

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

уважительное отношение к товарищу, учителю

5/4

Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Комбинированный

Закон сложения скоростей, система отсчета, абсолютная скорость, относительная скорость.

применение практических умений сложения векторов, умение отличать вектор, его проекции на координатные оси и модуль вектора.

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

положительное отношение к труду, целеустремленность

6/5

Прямолинейное равноускоренное движение.

Изучение нового материала.

Равноускоренное прямолинейное движение, квадратичная зависимость.

структурировать изученный материал

использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

7/6

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

8/7

Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Комбинированный.

Поступательное движение, материальная точка, физическая модель.

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

положительное отношение к труду, целеустремленность

9/8

Решение задач по теме «Кинематика».

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни


готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

10/9

Контрольная работа №1 «Кинематика».

Контроль знаний.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

формирование ценностных отношений к результатам обучения


Динамика (8 часов)

11/1

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Изучение нового материала.

Взаимодействие, свободное тело, инерция, сохранение скорости, инерциальная система отсчета, неинерциальная система отсчета, Г.Галилей, И. Ньютон, первый закон Ньютона.

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

умение управлять своей познавательной деятельностью

12/2

Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач.

Комбинированный.

Сила, равнодействующая сил, векторная сумма, принцип суперпозиции.

применение практических умения сложения векторов, умение отличать вектор, его проекции на координатные оси и модуль вектора

использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

положительное отношение к результатам своей деятельности

13/3

Второй и третий закон Ньютона.

Повторение.

Второй закон Ньютона, третий закон Ньютона.

проводить физический эксперимент

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

умение управлять своей познавательной деятельностью

14/4

Принцип относительности Галилея.

Комбинированный.

Эквивалентность систем отсчета, однородность физических процессов.

выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

15/5

Явление тяготения. Гравитационные силы.

Комбинированный.

Взаимное притяжение, гравитационная сила, всемирное тяготение.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

16/6

Закон Всемирного тяготения.

Закрепление.

Закон всемирного тяготения, границы применимости, ускорение свободного падения.

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников; применять приобретенные знания по физике для решения практических задач

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

17/7

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.

Комбинированный.

Первая космическая скорость, вес тела, невесомость, перегрузки.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

чувство гордости за российскую физическую науку

18/8

Силы упругости. Силы трения.

Закрепление.

Деформация, сила упругости, закон Гука, сила трения, сила нормального давления, сила реакции опоры, коэффициент жесткости, коэффициент тренияи

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления

анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность


Законы сохранения (7 часов)

19/1

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

Комбинированный.

Импульс тела, импульс силы, изменение импульса тела, второй закон Ньютона в векторной форме, замкнутая система, векторная сумма.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

20/2

Реактивное движение. Решение задач на ИСЗ.

Закрепление.

Реактивное движение, устройство и принцип действия ракеты.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

21/3

Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.

Изучение нового материала.


Механическая работа, механическая мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

22/4

Закон сохранения энергии в механике.

Комбинированный.

Превращение энергии, закон сохранения энергии.

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

23/5

Лабораторная работа №1. Изучение закона сохранения механической энергии.

Практикум.


проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

24/6

Обобщающее занятие. Решение задач.

Обобщение и повторение.


классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты; структурировать изученный материал, применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

25/7

Контрольная работа №2. «Динамика. Законы сохранения в механике».

Контроль знаний и умений.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

формирование ценностных отношений к результатам обучения


Тема 2. Молекулярная физика и термодинамика. (20 часов)


Основы молекулярно-кинетической теории (6 часов)

26/1

Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ. Экспериментальные доказательства основных положений МКТ. Броуновское движение.

Изучение нового материала.

Молекулярно-кинетическая теория, диффузия, броуновское движение, взаимодействие молекул, молекула, электронный микроскоп.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

27/2

Масса молекул. Количество вещества.

Комбинированный.

Относительная молекулярная масса, молярная масса, количество вещества, 1 моль, количество молекул, постоянная Авогадро, плотность вещества.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

28/3

Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

29/4

Силы взаимодействия молекул. Строение жидких, твердых, газообразных тел.

Повторение и обобщение.

Упругость тела, текучесть тела, скорость теплового движения молекул, модель строения вещества.

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

30/5

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.

Изучение нового материала.

Модель идеального газа, кинетическая энергия молекул, потенциальная энергия молекул, давление идеального газа, средняя квадратичная скорость.

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

31/6

Решение задач на основное уравнение МКТ.

Закрепление.


интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников; применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью


Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа)

32/1

Температура. Тепловое равновесие.

Изучение нового материала.

Тепловое равновесие, микропараметры, макропараметры, температура, тепловое движение.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

33/2

Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.

Комбинированный.

Температура, кинетическая энергия движения молекул, постоянная Больцмана, абсолютная температура, Кельвин, средняя квадратичная скорость, молярная масса.

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность


Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (2 часа)

34/1

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

Изучение нового материала.

Макропараметры, универсальная газовая постоянная, уравнение Клапейрона-Менделеева, уравнение Клапейрона, газовые законы, изопроцессы, закон Шарля, закон Гей-Люссака, закон Бойля-Мариотта, изохорный, изобарный, изотермический процессы.

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

35/2

Лабораторная работа №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Закрепление.


проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью


Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. (3 часа)

36/1

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкости.

Изучение нового материала.

Насыщенный пар и ненасыщенный пар, кипение, испарение жидкости, скорость испарения, изотерма для насыщенного пара.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

37/2

Влажность воздуха и ее измерение.

Комбинированный.

Относительная влажность, абсолютная влажность, психрометр, парциальное давление.

проводить физический эксперимент

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

умение управлять своей познавательной деятельностью

38/3

Кристаллические и аморфные тела.

Комбинированный.

Изотропия, анизотропия, кристаллы, монокристалл, поликристалл, аморфные тела, текучесть, кратковременное воздействие, долговременное воздействие.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность


Основы термодинамики (7 часов)

39/1

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

Изучение нового материала.

Идеальный газ, кинетическая энергия движения молекул, потенциальная энергия взаимодействия молекул, работа термодинамике.

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты; структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

40/2

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Комбинированный.

Количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

41/3

Первый закон термодинамики. Решение задач на 1 закон термодинамики.

Комбинированный.

Изменение внутренней энергии, функция состояния, функция процесса, адиабатный процесс, уравнение теплового баланса.

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты; структурировать изученный материал

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

42/4

Необратимость процессов в природе.

Закрепление.

Статистические законы, теория вероятности, необратимость процессов в природе.

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

умение управлять своей познавательной деятельностью

43/5

Принцип действия и КПД тепловых двигателей.

Изучение нового материала.

Нагреватель, холодильник, рабочее тело, КПД теплового двигателя, цикл Карно.

анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

44/6

Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».

Повторение и обобщение.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

45/7

Контрольная работа №3. «Молекулярная физика. Термодинамика».

Контроль знаний и умений.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью


Тема 3. Основы электродинамики (22 часа)


Электростатика (9 часов)

46/1

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд и элементарные частицы.

Изучение нового материала.

Электродинамика, электростатика, атом, электрон, протон, нейтрон, электризация.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

47/2

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Изучение нового материала.

Замкнутая система, закон сохранения электрического заряда, Ш.Кулон, закон Кулона, заряд электрона.

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

48/3

Решение задач на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона.

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

49/4

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Изучение нового материала.

Силовая характеристика поля, напряженность поля, принцип суперпозиции полей, свойства электрического поля, скорость света.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

50/5

Силовые линии электрического поля.

Изучение нового материала.

Линии напряженности электрического поля, касательная.

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

51/6

Решение задач на напряженность электрического поля.

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

52/7

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

Комбинированный.

Эквивалентность гравитационного и электростатического поля.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

53/8

Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и напряжением.

Изучение нового материала.

Энергетическая характеристика поля, потенциал, разность потенциалов, напряжение, эквипотенциальная поверхность, Вольт.

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

54/9

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.

Изучение нового материала.

Электроемкость, Фарад, конденсатор, диэлектрик, обкладки конденсатора, энергия конденсатора, диэлектрическая проницаемость.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность


Законы постоянного тока (8 часов)

55/1

Электрический ток. Условия, необходимые для его существования.

Изучение нового материала.

Электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление.

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

56/2

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Изучение нового материала.

Закон Ома для участка цепи, последовательное соединение проводников, параллельное соединение проводников.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

57/3

Лабораторная работа №3. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Практикум.


проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

58/4

Работа и мощность постоянного тока.

Комбинированный.

Работа электрического тока, электрическая мощность.

описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

59/5

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Изучение нового материала.

ЭДС, сторонние силы, кулоновские силы, источник тока, потребитель тока, короткое замыкание, внутренне сопротивление.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

60/6

Лабораторная работа №4. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Практикум.


проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

61/7

Решение задач на законы постоянного тока.

Закрепление.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике


62/8

Контрольная работа №4. «Законы постоянного тока».

Контроль знаний и умений.


применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью


Электрический ток в различных средах (5 часов)

63/1

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

Изучение нового материала.

Электронная проводимость металлов, зависимость проводника от температуры, сверхпроводимость.

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения изученных физических закономерностей, структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

64/2

Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.

Изучение нового материала.

Полупроводник, электрон, дырка, электронно-дырочная проводимость, собственная проводимость, примесная проводимость, p-n- переход, полупроводниковый диод, односторонняя проводимость.

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

65/3

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

Комбинированный.

Односторонняя проводимость, катод, анод, электронно-лучевая трубка.

анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

66/4

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Комбинированный.

Электролит, электролиз.

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование различных источников для получения физической информации

умение управлять своей познавательной деятельностью

67/5

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.

Комбинированный.

Газовый разряд, коронный разряд, тлеющий разряд, самостоятельный и несамостоятельный разряд.

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование различных источников для получения физической информации

умение управлять своей познавательной деятельностью

68/6

Резерв










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование в 10 классе разработано на основе Рабочей программы по физике для полной общеобразовательной школы, составленной на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам полного общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте полного общего образования второго поколения. 

 

Календарно-тематическое планирование в 10 классе составлено на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю и в соответствии с выбранным  учебником:

·      Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, Физика 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение,  2011 год.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров897
Номер материала 338113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх