Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по франц 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по франц 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование по французскому языку для 2 класса



Тема урока

Дата

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Формы организации познавательной деятельности

Формы контроля

Наглядность, ИКТ

Коррекция


Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные


знать

уметь


Вводный курс (17 часов +1)


1

Знакомство с французским мальчиком


1

Урок - путешествие

Элементы УМК, зачем нужно изучать французский язык

Здороваться по-французски, представляться

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать представление об французском языке

- Беседа

- Фронтальная работа


- Внешний контроль,

- самоконтроль

-УМК

- наглядность



2

Здравствуйте! Как вас зовут?


1

Комбинированный

Конструкцию вопроса

Представляться, спрашивать как зовут.

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком

- Фронтальная работа

- Работа в парах

Внешний контроль,

УМК

- наглядность



3

Знакомство. Диалог «Кто ты?»


1

Комбинированный

Названия животных

Отвечать на вопрос «Кто ты?»

Осуществлять поиск средств решения задачи

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Игра

- Фронтальная работа

- Работа в парах

- Внешний контроль

- Взаимоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



4

Сколько тебе лет? Цифры.

Какая это буква?


1

Урок-игра

Цифры 1-5

Называть свой возраст, сравнивать французские и русские буквы

Подбирать адекватные языковые средства в процессе общения

Развивать самостоятельность

- Игра

- Устный опрос

- Фронтальная работа

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



5

Счет от 5 до 10. Диалог


1

Комбинированный

Цифры 1-10

Называть свой возраст

Планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развивать целеустремленность

- Работа в парах

- Фронтальная работа

- Индивидуальная работа

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



6

Что это? Что отсутствует?


1

Комбинированный

Слова на тему «дары природы»

Отвечать на вопрос «что это?»

Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



7

Учимся культуре общения на французском языке


1

Урок-игра

Изученный лексический материал

Употреблять изученный материал в речи

выполнять и оценивать свои коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей

Развивать целеустремленность

- Работа в парах

- Фронтальная работа

Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



8

Привет, Пьер!


1

Комбинированный

Изученный лексический материал

Употреблять изученный материал в речи

Действовать с опорой на изученное правило

Формировать уважительное отношение к культуре других народов.

- Групповая работа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



9

Раздел 1. Давайте познакомимся. Диалог


1

Комбинированный

Лексический материал

Составлять диалог

Использовать речевые средства для решения познавательных задач

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Парная работа

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль

- Взаимоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



10

Какая погода?


1

Комбинированный  

Лексический материал

Составлять высказывание на изученном лексическом материале

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



11

Раздел 2.

Наступила осень.


1

Комбинированный

Лексический материал

Употреблять изученный материал в речи

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

Фронтальная работа

-Устный опрос


Внешний контроль

- Самоконтроль

УМК

- наглядность

тематические картинки



12

«Природа». Цвета. Монологическая речь


1

Комбинированный

Цвета.

Составлять высказывание

Группировать по отдельным признакам языковую информацию

Формирование норм неречевого этикета

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



13

Раздел 3. Дождь идет.. Монологическая речь. Контроль говорения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ЛЕ о погоде.

Составлять высказывание

Группировать по отдельным признакам языковую информацию

Формирование норм неречевого этикета

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



14

Учимся считать. Контроль чтения.


1

Комбинированный

Цифры от 1 до 10

Складывать цифры

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Формировать новую для школьника социальную роль обучающегося

- Фронтальная работа

- Игра

- Внешний контроль


УМК

- наглядность




15

Раздел 4. Да здравствует школа! Контроль письма.


1

Комбинированный

ЛЕ по теме школа

Составлять рассказ по картинке

Группировать по отдельным признакам языковую информацию

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

Фронтальная работа

-Беседа


Внешний контроль

- Самоконтроль

УМК

- наглядность




16

Школьные принадлежности. Что я вижу? Контроль аудирования.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Знать названия школьных принадлежностей

Понимать на слух небольшой текст

Группировать лексические единицы по тематическому признаку

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль

- Взаимоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



17

Мы умеем это делать. песенка алфавита.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений


Использовать в речи изученный материал

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

- Внешний контроль


-УМК

- наглядность

тематические картинки



18

Урок повторения и обобщения изученного материала


1

Комбинированный

Изученный лексический и грамматический материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв

Использовать приобретенные умения и навыки

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки



Основной курс.

Раздел 5-8 (9 часов+1)


19/1

Раздел 5.

Да здравствует музыка! Понимание основного содержания текста.


1

Комбинированный

Музыкальные инструменты

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Беседа


Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

20/2

Правило чтения –«е» в конце слова. Закрепление -называем действия детей.


1

Комбинированный

Правила чтения.

Читать и понимать текст с опорой на иллюстрацию.

Группировать лексические единицы по тематическому признаку

Развивать самостоятельность

Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

21/3

Раздел 6

Что у них есть? Социокультурное развитие ЛЕ-традиции франц. праздников


1

Комбинированный

Лексический минимум потеме.

Использовать приобретенные умения и навыки

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

-

- Фронтальная работа

- Игра

- Внешний контроль


-УМК

- наглядность

тематические картинки

22/4

Правила чтения букв: s, c, k, Аудирование.


1

Комбинированный

Правила чтения.

Составлять рассказ по картинке. Воспринимать на слух текст.

Фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуально-групповая работа

-Беседа


- Внешний контроль


-УМК

- наглядность

тематические картинки

23/5

Раздел7. Забавные животные. Аудирование


1

Комбинированный

Названия животных, счет 1-10

Понимать на слух небольшой текст с опорой на картинку

Передавать информацию

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

24/6

Домашние животные. Введение новых правил чтения.


1

Комбинированный

Правило чтения букв: q, t,s

Рассказывать о животных

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Индивидуальный опрос.

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль


УМК

- наглядность

тематические картинки

25/7

Мой питомец. Чтение. Прилагательные: м.р., ж.р., мн.ч.


1

Комбинированный

Устойчивое выражение «иметь»

Задавать вопрос о семье и отвечать на него

Слушать и слышать собеседника

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа


- Внешний контроль


-УМК

- наглядность

тематические картинки

26/8

Раздел 8. Моя семья. Ситуация: ты любишь играть? В магазине игрушек.


1

Комбинированный

Члены семьи

Рассказывать о своей семье

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

27/9

Играем в магазин. Диалогическая речь. Контроль говорения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Названия животных, счет 1-10

Составлять диалог с опорой на иллюстрацию

Опираться на языковую догадку

Соблюдать нормы речевого поведения

- Фронтальная работа

-Беседа


- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

28

Урок повторения и обобщения изученного материала. Контроль письма.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Изученный лексический и грамматический материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв

Использовать приобретенные умения и навыки

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Самоконтроль


Разделы 9-12 (9 часов+1)

29/1

Раздел 9.

У нас и у них. Контроль аудирования.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ЛЕ по теме.

Понимать на слух текст. построенный на знакомом языковом материале


Использовать знаково-символические средства представления информации

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

-Беседа

- Игра

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

30/2

Знакомимся с достопримечательностями Москвы и Парижа.Устная речь. Контроль чтения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений ый

Песенку-алфавит

Рассказывать о достопримечательностях

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать целеустремленность

-Беседа

- Игра

- Внешний контроль


-УМК

- наглядность

тематические картинки

31/3

Раздел 10.

В городе. Экскурсия по музеям России.


1

Комбинированный

Названия музеев

Строить высказывание по теме.

Осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

-

Фронтальная работа

- Игра

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

32/4

Ознакомление с ПДД с опорой на иллюстрации.


1

Комбинированный

Правила ПДД

Объяснить правила ДД, отвечать на вопрос «почему»

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Беседа

- Устный опрос

- Внешний контроль

- Самоконтроль

-УМК

- наглядность

тематические картинки

33/5

Раздел 11.

Ало! Доктор! Погода во Франции и в России. Буквосочетания en,am.


1

Комбинированный

Новый лексический материал

Сравнивать погоду во Франции и в России

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Фронтальная работа


- Внешний контроль

- Самоконтроль


34/6

Досуг детей. Диалогическая речь о погоде. Чтение.


1

Комбинированный

Правила чтения

Задавать вопрос и отвечать на него.

Сравнивать способы чтения гласных

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль


35/7

Раздел 12.

Забавляемся?песенка «карнавал».

Аудирование.


1

Комбинированный

Глагол рисовать 3-е лицо множ. число

Понимать на слух текст. построенный на знакомом языковом материале

Использовать знаково-символические средства представления информации

Формировать представление о французском языке

- Индивидуальная работа

Внешний контроль

- Самоконтроль


36|8

Развлечения французских детей. Наряжаем елку.


1

Комбинированный

Изученный лексический и грамматический материал

Использовать изученный материал в речи

Договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности

Развивать самостоятельность

-Беседа

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль


37/9

Мы умеем это делать. Развлечения.


1

Комбинированный

Правило употребления глаголов в 3 л., ед.ч.

Составлять высказывание

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


38

Урок повторения и обобщения изученного материала


1

Комбинированный

Изученный лексический и грамматический материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв

Использовать приобретенные умения и навыки

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Самоконтроль


Раздел 13-16 (9 часов+1)


39/1

Раздел 13

Я и ты –друзья. Мы рисуем Новый год. Прилагательные. Чтение вслух.


1

Комбинированный

Правило чтения гласных букв в закрытом слоге

Читать вслух

Владеть умением смыслового чтения текстов

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

-Беседа


Внешний контроль

- Самоконтроль


40/2

Развлечения. Спортивные игры. Контроль аудирования.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений ый

Названия спортивных игр.

Рассказывать о своем любимом виде спорта

Опираться на языковую догадку а процессе чтения

Развивать самостоятельность

- Индивидуально-групповая работа


- Самоконтроль


41/3

Мы рисуем. мы друзья.

Кто летает, ходит, плавает?


1

Комбинированный

Правило образования множественного числа имен существительных

Рассказывать о своем любимом сказочном герое

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


42/4

Раздел 14.

Я люблю…Я не люблю…

Песенка «котенок». Правила чтения.


1

Комбинированный

Правило чтения буквосочетаний ei,ai,qu

Составлять высказывание

Читать вслух


Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Беседа


Внешний контроль

- Самоконтроль


43/5

Определенный артикль. Местоимение прямое дополнение. Учебные предметы.


1

Комбинированный

Названия учебных предметов. Правило употребления артиклей

Изученный лексический и грамматический материал

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа




Внешний контроль

- Самоконтроль


44/6

Раздел 15.

Рождество-здесь! Глагол «иметь» в настоящем времени. Чтение «h». Контроль письма.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений ый

Правила чтения.спряжение глагола иметь.

Соотносить буквы и транскрипционные значки

Владеть умениями смыслового чтения

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


45/7

Как много игрушек на елке!


1

Комбинированный

Слова по теме игрушки, новый год.

Употреблять в речи глагол иметь, рассказать о том, что есть на елке.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

Внешний контроль

- Самоконтроль


46/8

Раздел 16.

Новый год! Сколько времени? Повторение. Контроль говорения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений ый

Вопрос «сколько времени?», цифры, речевой этикет.

Изученный лексический и грамматический материал

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль


47/9

Чтение текста -Новый год во Франции. Глагол иметь. Контроль чтения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений ый

Глагол иметь во всех лицах и числах

Читать текст с извлечением нужной информации.

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

- Индивидуально-групповая работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


48

Урок повторения и обобщения изученного материала.


1

Комбинированный

Изученный лексический и грамматический материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв

Использовать приобретенные умения и навыки

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Самоконтроль


Раздел 17-22 (9 часов+1)


49/1

Раздел 17.

О! Товарищи! Правила чтеня. Аудироване «Праздник в школе»



1

Комбинированный

Правила чтения in,ain,aim,ein

Понимать на слух и читать небольшие тексты

Владеть умениями смыслового чтения

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


50/2

Мои одноклассники. Существительные во множ. числе. Аудирование.


1

Комбинированный

Множественное число существительных

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Фронтальная работа


- Внешний контроль



51/3

Раздел 18.

Я боюсь… я не боюсь…ЛЕ: опасные рыбы. Правила чтения.


1

Урок закрепления изученного

Правила чтения eu

Строить высказывание по картинке

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


52/4

Чтение текста-Эжен смотрит телевизор. Частичный артикль.


1

Комбинированный

Частичный артикль de+le,de+la

Читать текст с извлечением нужной информации

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


53/5

Раздел 19

Они работают. Глаголы действия. правило чтения ill.


1

Комбинированный

Глаголы действия, новые ЛЕ

Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на модель

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль


54/6

Раздел 20.

Семейный альбом. Описание внешности. Дом.


1

Урок-игра

Изученный лексический и грамматический материал

Описывать внешность, дом, используя изученные ЛЕ

Работать в материальной и информационной среде

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Загадки

-Беседа

- Игра

Внешний контроль

- Самоконтроль


55/7

Раздел 21.

С днем рождения! Работа с календарем. Монологическая речь «день рождения во Франции»


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ЛЕ по теме «календарь»

Описывать картинку с опорой на вопросы.

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа

Внешний контроль

- Самоконтроль


56/8

Раздел 22.

Времена года. Что можно делать в каждом сезоне.


1

Комбинированный

ЛЕ по теме природа.

Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера

Формировать представление об английском языке

- Индивидуально-групповая работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


57/9

Я умею это делать. Контроль полученных знаний. Чтение про себя.


1

Комбинированный

Правила чтения. Муж. И жен. Род существительных.

Уметь читать про себя небольшой текст с полным пониманием прочитанного

Владеть умениями смыслового чтения

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


Заключительный этап. Раздел 23-27 (10 часов+1)


58/1

Раздел 23.

Быть другом природы. Чтение текста.


1

Комбинированный

Правила чтения. ЛЕ по теме.

Отвечать на вопросы к тексту

Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Читать вслух

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


59/2

Диалоги -Я и природа. Глаголы 1 группы. Личные местоимения во множ.числе.


1

Комбинированный

Личные местоимения во множ.числе

Вести диалог-расспрос

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа


Внешний контроль

- Самоконтроль


60/3

Раздел 24

Я люблю праздники. Контроль чтения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ЛЕ по теме.

Читать текст с извлечением нужной информации

Владеть умениями смыслового чтения

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

Внешний контроль


61/4

1 мая в России и Франции. Контроль аудирования.


1

Комбинированный

Названия цветов

Понимать на слух небольшой текст

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа


- Самоконтроль


62/5

Раздел 25.

Знаешь ли ты животных? – монологическая речь. Ед. и множ. число существительных.


1

Комбинированный

Правило ед. и множ. число существительных.

Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на модель

Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Развивать целеустремленность

- Индивидуально-групповая работа


Внешний контроль


63/6

В зоопарке- диалог-расспрос. Повторение правил чтения.


1

Комбинированный

Формы глагола «быть» в настоящем времени. Глагол видеть.

Употреблять в речи предложения : я вижу…

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

- Игра

- Самоконтроль


64/7

Раздел 26.

Дети играют во дворе. Аудирование «нужно, не нужно».

Контроль письма.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Глаголы: прятаться, играть, делать…

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

Внешний контроль


65/8

Французская детская литература. Местоимение «у». Контроль говорения.


1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Знать исключения из правил чтения

Рассказать о своем отношении к книгам.

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

- Самоконтроль


66/9

Раздел 27.

Кто носит униформу? –чтение. Глагол «идти» в настоящем времени.


1

Комбинированный

ЛЕ по теме профессии. Спряжение гл-ла идти в настоящем времени.

Кратко излагать содержание прочитанного текста.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа


Внешний контроль


67/10

Множественное число существительных, исключения. Диалогическая речь: куда вы поедете летом?


1

Комбинированный

Лексический материал

Составлять небольшой диалог в конкретной ситуации общения

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Самоконтроль


68

Итоговое занятие. Урок повторения и обобщения изученного материала


1

Комбинированный

Изученный лексический и грамматический материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв

Использовать приобретенные умения и навыки

Принимать задачи творческого характера

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

Внешний контроль




Краткое описание документа:

Основные принципы учебного курса:

1.                Личностно-ориентированный характер проявляется в следующем: осознании школьниками их собственного участия в образовательном процессе как субъектов обучения; постановке целей обучения, соответствующих реальным потребностям детей; осознании учащимися их причастности к обсуждаемым явлениям и событиям; формировании умения высказать свою точку зрения; развития умения побуждать партнеров по общению к позитивным решениям и действиям.

Таким образом личностно-ориентированный подход воздействует на все компоненты системы образования:  образовательные, воспитательные, развивающие аспекты.

2.                Деятельностный характер обучения проявляется в особенностях организации речевой деятельности на уроках французского языка. Условия реального общения моделируются в ролевой игре и проектной деятельности, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного и произвольного запоминания.

3.            Компетентностный подход к обучению должен обеспечитьготовность и способность школьников к общению на французском языке в устной и письменной форме в пределах, установленных данной программы.

 

 

Общая информация

Номер материала: 439296

Похожие материалы