№
|
Тема
урока
|
Дата
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
Планируемые
результаты
|
Формы
организации познавательной деятельности
|
Формы
контроля
|
Наглядность,
ИКТ
|
Коррекция
|
|
Предметные
|
Метапредметные
(УУД)
|
Личностные
|
|
знать
|
уметь
|
|
Вводный
курс (17 часов +1)
|
|
1
|
Знакомство с
французским мальчиком
|
|
1
|
Урок - путешествие
|
Элементы УМК, зачем нужно изучать
французский язык
|
Здороваться по-французски, представляться
|
Принимать задачи учебной и
коммуникативной деятельности
|
Формировать представление об французском
языке
|
- Беседа
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль,
- самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
2
|
Здравствуйте!
Как вас зовут?
|
|
1
|
Комбинированный
|
Конструкцию вопроса
|
Представляться, спрашивать как зовут.
|
Принимать задачи учебной и
коммуникативной деятельности
|
Формировать устойчивую мотивацию к овладению
иностранным языком
|
- Фронтальная работа
- Работа в парах
|
Внешний контроль,
|
УМК
- наглядность
|
|
|
3
|
Знакомство.
Диалог «Кто ты?»
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия животных
|
Отвечать на вопрос «Кто ты?»
|
Осуществлять поиск средств решения задачи
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Игра
- Фронтальная работа
- Работа в парах
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
4
|
Сколько тебе
лет? Цифры.
Какая это буква?
|
|
1
|
Урок-игра
|
Цифры 1-5
|
Называть свой возраст, сравнивать
французские и русские буквы
|
Подбирать адекватные языковые средства в
процессе общения
|
Развивать самостоятельность
|
- Игра
- Устный опрос
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
5
|
Счет от 5 до 10.
Диалог
|
|
1
|
Комбинированный
|
Цифры 1-10
|
Называть свой возраст
|
Планировать, выполнять и оценивать свои
учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
Развивать целеустремленность
|
- Работа в парах
- Фронтальная работа
-
Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
6
|
Что это? Что
отсутствует?
|
|
1
|
Комбинированный
|
Слова на тему «дары природы»
|
Отвечать на вопрос «что это?»
|
Планировать, выполнять и оценивать свои
коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей
|
Формировать устойчивую мотивацию к овладению
иностранным языком
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
7
|
Учимся культуре
общения на французском языке
|
|
1
|
Урок-игра
|
Изученный лексический материал
|
Употреблять изученный материал в речи
|
выполнять и оценивать свои коммуникативные
действия в соответствии с поставленной задачей
|
Развивать целеустремленность
|
- Работа в парах
- Фронтальная работа
Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
8
|
Привет, Пьер!
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический материал
|
Употреблять изученный материал в речи
|
Действовать с опорой на изученное
правило
|
Формировать уважительное отношение к
культуре других народов.
|
- Групповая работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
9
|
Раздел 1.
Давайте познакомимся. Диалог
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический материал
|
Составлять диалог
|
Использовать речевые средства для
решения познавательных задач
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Парная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
10
|
Какая погода?
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический материал
|
Составлять высказывание на изученном лексическом
материале
|
Использовать знаково-символические средства
представления информации
|
Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
11
|
Раздел 2.
Наступила осень.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический материал
|
Употреблять изученный материал в речи
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
Фронтальная работа
-Устный опрос
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
12
|
«Природа». Цвета.
Монологическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Цвета.
|
Составлять высказывание
|
Группировать по отдельным признакам
языковую информацию
|
Формирование норм неречевого этикета
|
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
13
|
Раздел 3. Дождь
идет.. Монологическая речь. Контроль говорения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
ЛЕ о погоде.
|
Составлять высказывание
|
Группировать по отдельным признакам
языковую информацию
|
Формирование норм неречевого этикета
|
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
14
|
Учимся считать.
Контроль чтения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Цифры от 1 до 10
|
Складывать цифры
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Формировать новую для школьника социальную
роль обучающегося
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
УМК
- наглядность
|
|
|
15
|
Раздел 4. Да
здравствует школа! Контроль письма.
|
|
1
|
Комбинированный
|
ЛЕ по теме школа
|
Составлять рассказ по картинке
|
Группировать по отдельным признакам
языковую информацию
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
Фронтальная работа
-Беседа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
УМК
- наглядность
|
|
|
16
|
Школьные
принадлежности. Что я вижу? Контроль аудирования.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
Знать названия школьных принадлежностей
|
Понимать на слух небольшой текст
|
Группировать лексические единицы по тематическому
признаку
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
17
|
Мы умеем это
делать. песенка алфавита.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
Использовать в речи изученный материал
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
18
|
Урок повторения и обобщения изученного
материала
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические
картинки
|
|
|
Основной
курс.
Раздел
5-8 (9 часов+1)
|
|
19/1
|
Раздел
5.
Да здравствует
музыка! Понимание основного содержания текста.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Музыкальные инструменты
|
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
20/2
|
Правило чтения
–«е» в конце слова. Закрепление -называем действия детей.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения.
|
Читать и понимать текст с опорой на
иллюстрацию.
|
Группировать лексические единицы по тематическому
признаку
|
Развивать самостоятельность
|
Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
21/3
|
Раздел 6
Что у них есть? Социокультурное
развитие ЛЕ-традиции франц. праздников
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический минимум потеме.
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
-
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
22/4
|
Правила чтения букв: s,
c,
k,
Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения.
|
Составлять рассказ по картинке.
Воспринимать на слух текст.
|
Фиксировать информацию в таблице при
прослушивании текстов
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуально-групповая работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
23/5
|
Раздел7.
Забавные животные. Аудирование
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия животных, счет 1-10
|
Понимать на слух небольшой текст с
опорой на картинку
|
Передавать информацию
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
24/6
|
Домашние животные. Введение новых
правил чтения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило чтения букв: q,
t,s
|
Рассказывать о животных
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Индивидуальный опрос.
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
УМК
- наглядность
тематические картинки
|
25/7
|
Мой питомец. Чтение. Прилагательные:
м.р., ж.р., мн.ч.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Устойчивое выражение «иметь»
|
Задавать вопрос о семье и отвечать на
него
|
Слушать и слышать собеседника
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
26/8
|
Раздел 8. Моя семья. Ситуация:
ты любишь играть? В магазине игрушек.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Члены семьи
|
Рассказывать о своей семье
|
Адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
27/9
|
Играем в
магазин. Диалогическая речь. Контроль говорения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
Названия животных, счет 1-10
|
Составлять диалог с опорой на иллюстрацию
|
Опираться на языковую догадку
|
Соблюдать нормы речевого поведения
|
- Фронтальная работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
28
|
Урок повторения и обобщения изученного
материала. Контроль письма.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
Изученный лексический и грамматический
материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
Разделы
9-12 (9 часов+1)
|
29/1
|
Раздел 9.
У нас и у них. Контроль аудирования.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
ЛЕ по теме.
|
Понимать на слух текст. построенный на
знакомом языковом материале
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
30/2
|
Знакомимся с достопримечательностями
Москвы и Парижа.Устная речь. Контроль чтения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений ый
|
Песенку-алфавит
|
Рассказывать о достопримечательностях
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать целеустремленность
|
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
31/3
|
Раздел 10.
В городе. Экскурсия по музеям России.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия музеев
|
Строить высказывание по теме.
|
Осознанно строить речевое высказывание в
письменной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
-
Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
32/4
|
Ознакомление с ПДД с опорой на
иллюстрации.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила ПДД
|
Объяснить правила ДД, отвечать на вопрос
«почему»
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Устный опрос
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
33/5
|
Раздел 11.
Ало! Доктор! Погода во Франции и в
России. Буквосочетания en,am.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Новый лексический материал
|
Сравнивать погоду во Франции и в России
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
34/6
|
Досуг детей. Диалогическая речь о
погоде. Чтение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения
|
Задавать вопрос и отвечать на него.
|
Сравнивать способы чтения гласных
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
35/7
|
Раздел 12.
Забавляемся?песенка «карнавал».
Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Глагол рисовать 3-е лицо множ. число
|
Понимать на слух текст. построенный на
знакомом языковом материале
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Формировать представление о французском
языке
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
36|8
|
Развлечения французских детей. Наряжаем
елку.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Использовать изученный материал в речи
|
Договариваться о распределении ролей в
процессе совместной деятельности
|
Развивать самостоятельность
|
-Беседа
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
37/9
|
Мы умеем это делать. Развлечения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило употребления глаголов в 3 л.,
ед.ч.
|
Составлять высказывание
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
38
|
Урок повторения и обобщения изученного
материала
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
Раздел
13-16 (9 часов+1)
|
|
39/1
|
Раздел 13
Я и ты –друзья. Мы рисуем Новый год. Прилагательные.
Чтение вслух.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило чтения гласных букв в закрытом
слоге
|
Читать вслух
|
Владеть умением смыслового чтения
текстов
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
-Беседа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
40/2
|
Развлечения. Спортивные игры. Контроль
аудирования.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений ый
|
Названия спортивных игр.
|
Рассказывать о своем любимом виде спорта
|
Опираться на языковую догадку а процессе
чтения
|
Развивать самостоятельность
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Самоконтроль
|
|
41/3
|
Мы рисуем. мы друзья.
Кто летает, ходит, плавает?
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило образования множественного числа
имен существительных
|
Рассказывать о своем любимом сказочном
герое
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
42/4
|
Раздел 14.
Я люблю…Я не люблю…
Песенка «котенок». Правила чтения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило чтения буквосочетаний ei,ai,qu
|
Составлять высказывание
Читать вслух
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
43/5
|
Определенный артикль. Местоимение прямое
дополнение. Учебные предметы.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия учебных предметов. Правило
употребления артиклей
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
44/6
|
Раздел 15.
Рождество-здесь! Глагол «иметь» в
настоящем времени. Чтение «h».
Контроль письма.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений ый
|
Правила чтения.спряжение глагола иметь.
|
Соотносить буквы и транскрипционные
значки
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
45/7
|
Как много игрушек на елке!
|
|
1
|
Комбинированный
|
Слова по теме игрушки, новый год.
|
Употреблять в речи глагол иметь,
рассказать о том, что есть на елке.
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
46/8
|
Раздел 16.
Новый год! Сколько времени? Повторение. Контроль
говорения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений ый
|
Вопрос «сколько времени?», цифры,
речевой этикет.
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
47/9
|
Чтение текста -Новый год во Франции.
Глагол иметь. Контроль чтения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений ый
|
Глагол иметь во всех лицах и числах
|
Читать текст с извлечением нужной
информации.
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
48
|
Урок повторения и обобщения изученного
материала.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Владеть базовыми грамматическими понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
Раздел
17-22 (9 часов+1)
|
|
49/1
|
Раздел 17.
О! Товарищи! Правила чтеня. Аудироване
«Праздник в школе»
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения in,ain,aim,ein
|
Понимать на слух и читать небольшие тексты
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
50/2
|
Мои одноклассники. Существительные во
множ. числе. Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Множественное число существительных
|
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
|
Принимать задачи учебной и коммуникативной
деятельности
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
|
51/3
|
Раздел 18.
Я боюсь… я не боюсь…ЛЕ: опасные рыбы.
Правила чтения.
|
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Правила чтения eu
|
Строить высказывание по картинке
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
52/4
|
Чтение текста-Эжен смотрит телевизор.
Частичный артикль.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Частичный артикль de+le,de+la
|
Читать текст с извлечением нужной
информации
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
53/5
|
Раздел 19
Они работают. Глаголы действия. правило
чтения ill.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Глаголы действия, новые ЛЕ
|
Составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на модель
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
54/6
|
Раздел 20.
Семейный альбом. Описание внешности.
Дом.
|
|
1
|
Урок-игра
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Описывать внешность, дом, используя
изученные ЛЕ
|
Работать в материальной и информационной
среде
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Загадки
-Беседа
- Игра
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
55/7
|
Раздел 21.
С днем рождения! Работа с календарем.
Монологическая речь «день рождения во Франции»
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
ЛЕ по теме «календарь»
|
Описывать картинку с опорой на вопросы.
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать самостоятельность
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
56/8
|
Раздел 22.
Времена года. Что можно делать в каждом
сезоне.
|
|
1
|
Комбинированный
|
ЛЕ по теме природа.
|
Применять полученные знания и умения
|
Принимать задачи творческого характера
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
57/9
|
Я умею это делать. Контроль полученных
знаний. Чтение про себя.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения. Муж. И жен. Род
существительных.
|
Уметь читать про себя небольшой текст с
полным пониманием прочитанного
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
Заключительный
этап. Раздел 23-27 (10 часов+1)
|
|
58/1
|
Раздел 23.
Быть другом природы. Чтение текста.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения. ЛЕ по теме.
|
Отвечать на вопросы к тексту
|
Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности. Читать вслух
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
59/2
|
Диалоги -Я и природа. Глаголы 1 группы.
Личные местоимения во множ.числе.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Личные местоимения во множ.числе
|
Вести диалог-расспрос
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
60/3
|
Раздел 24
Я люблю праздники. Контроль чтения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
ЛЕ по теме.
|
Читать текст с извлечением нужной
информации
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
|
|
61/4
|
1 мая в России и Франции. Контроль
аудирования.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия цветов
|
Понимать на слух небольшой текст
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать эмоционально - нравственную
отзывчивость
|
- Фронтальная работа
|
- Самоконтроль
|
|
62/5
|
Раздел 25.
Знаешь ли ты животных? – монологическая
речь. Ед. и множ. число существительных.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило ед. и множ. число
существительных.
|
Составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на модель
|
Использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач
|
Развивать целеустремленность
|
- Индивидуально-групповая работа
|
Внешний контроль
|
|
63/6
|
В зоопарке- диалог-расспрос. Повторение
правил чтения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Формы глагола «быть» в настоящем времени.
Глагол видеть.
|
Употреблять в речи предложения : я вижу…
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
64/7
|
Раздел 26.
Дети играют во дворе. Аудирование
«нужно, не нужно».
Контроль письма.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
Глаголы: прятаться, играть, делать…
|
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
|
Признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
|
Внешний контроль
|
|
65/8
|
Французская детская литература.
Местоимение «у». Контроль говорения.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
Знать исключения из правил чтения
|
Рассказать о своем отношении к книгам.
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Развивать эмоционально - нравственную
отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
66/9
|
Раздел 27.
Кто носит униформу? –чтение. Глагол
«идти» в настоящем времени.
|
|
1
|
Комбинированный
|
ЛЕ по теме профессии. Спряжение гл-ла
идти в настоящем времени.
|
Кратко излагать содержание прочитанного
текста.
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
|
Внешний контроль
|
|
67/10
|
Множественное число существительных,
исключения. Диалогическая речь: куда вы поедете летом?
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический материал
|
Составлять небольшой диалог в конкретной
ситуации общения
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Самоконтроль
|
|
68
|
Итоговое занятие. Урок повторения и
обобщения изученного материала
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал, французский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и
навыки
|
Принимать задачи творческого характера
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
Внешний контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.