№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Эксперимент, демонстрация

МПС

Домашнее задание

Дата

1

Введение (1 час). Введение.

1

Цель: Формирование представлений об экономических и политических предпосылках, истории создания СНГ, формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран СНГ, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

2

Страны Содружества Независимых Государств (10 часов).

Обзор стран СНГ (1 час). Общий обзор стран СНГ, краткая история возникновения, геополитическое положение, внутренние и внешние экономические связи, противоречия, таможенный союз.

1

История

3

Российская Федерация (5 часов). Краткая историческая справка, экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы, главные черты населения.

1

История

4

Общая характеристика хозяйства России, топливно-энергетический комплекс.

1

Химия

5

Промышленный комплекс России.

1

Химия

6

Агропромышленный и транспортный комплекс. Экономические районы России.

1

Биология

7

«Краткая экономико-географическая характеристика экономического района России»

1

Практическая работа №1

8

Беларусь. Украина и Молдова.  Страны Закавказья (3 часа).  Беларусь.

1

9

Украина и Молдова.

1

10

Страны Закавказья.

1

11

Страны Центральной  Азии (1час). Страны Центральной  Азии.

1

Ожидаемый результат:

Знать:  страны СНГ, понятия ближнего, дальнего зарубежья, таможенного союза; характерные черты геополитического и экономико-географического положения стран СНГ; главные черты населения, природных условий и ресурсов, хозяйства и внутренние различия территорий стран СНГ; экономические реформы в странах СНГ и интеграционные процессы между ними;

Уметь: находить на ПКМ страны СНГ, показывать их границы, различать и давать характеристику геополитического и экономико-географического положения стран СНГ, анализировать экономические реформы в странах СНГ и интеграционные процессы между ними, сравнивать страны СНГ, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны СНГ, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны СНГ и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран СНГ с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Азии, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

12

Страны Азии (8 часов).

Общий обзор стран Зарубежной Азии (3часа). Историко-географические регионы и политическая карта Азии.

1

История

13

Население, природные условия и ресурсы.

1

Биология

14

Основные направления хозяйства.

1

15

Высокоразвитые страны Азии (1 час). Япония.

1

16

Ключевые,  развивающиеся страны Азии (3 часа). Китай.

1

17

Индия.

1

18

Турция.

1

19

Новые индустриальные страны Азии (1 час). Республика Корея, Малайзия, Сингапур, Тайвань, Таиланд.

1

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Азии, их столицы;  роль Азиатских цивилизаций в прогрессе человечества; характерные черты экономико-географического положения стран Азии природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; размещение ведущих отраслей хозяйства (главные промышленные районы, сельскохозяйственные районы);

Уметь: находить на ПКМ страны Азии, показывать их границы, различать и давать характеристику геополитического и экономико-географического положения стран Азии, анализировать экономические реформы в азиатских странах и интеграционные процессы между ними, отношения Казахстана с ведущими странами Азии, показывать территории стран Азии на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Азии, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Азии, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Азии и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Азии с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Зарубежной Европы, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

20

Страны Зарубежной Европы (6 часов).

Общий обзор стран Зарубежной Европы (1 час). Общий обзор стран Зарубежной Европы.

1

21

Высокоразвитые страны Европы (2 часа). Федеративная Республика Германия и Италия.

1

22

Великобритания и Франция.

23

Малые капиталистические страны Западной Европы (3 часа). Страны Северной и Средней Европы.

1

24

Страны Южной Европы, Восточной Европы и Балтии.

1

25

«Комплексная характеристика страны по картам атласа»

1

Практическая работа №2

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Зарубежной Европы их столицы; характерные черты экономико-географического положения крупных стран Зарубежной Европы, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; отношения Казахстана с ведущими странами Зарубежной Европы.
Уметь: показывать территории стран Африки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Африки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Африки, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Африки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Африки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации, о текущих политических и экономических событиях в странах Евросоюза.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Америки, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

26

Страны Америки (5 часов).

Высокоразвитые страны Америки (3 часа). Соединенные Штаты Америки.

1

27

Канада.

1

28

«Описание страны при совершении путешествия по ее территории»

1

Практическая работа №3

29

Развивающиеся страны Латинской Америки (2 часа). Общий обзор стран Латинской Америки.

1

30

Бразилия и Мексика.

1

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Америки, их столицы; характерные черты экономико-географического положения стран Америки, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, мегалополисы США, хозяйство стран, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; размещение ведущих отраслей хозяйства (главные промышленные пояса США, промышленные и сельскохозяйственные районы стран); отношения Казахстана с ведущими странами Америки.
Уметь: показывать территории стран Америки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Америки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Америки, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Америки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Америки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Африки, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

31

Развивающиеся страны Африки (2 часа).

Развивающиеся страны Африки (2 часа). Состав, современное геополитическое положение, этапы формирования политической карты.

1

История

32

Общая характеристика хозяйства.

1

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Африки их столицы; характерные черты экономико-географического положения крупных стран Африки, природные условия и ресурсы регионов, население, урбанизацию, внутренние различия хозяйства по регионам, отрасли специализации стран с многоотраслевой и монокультурной экономикой, их место в международном географическом разделении труда; причины экономической отсталости развивающихся стран Африки; основные промышленные и сельскохозяйственные районы Африки; отношения Казахстана с ведущими странами Африки.
Уметь: показывать территории стран Африки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Африки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Африки, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Африки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Африки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Австралии и Океании, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

33

Австралия, Океания, Антарктида (2 часа).

Австралийский Союз и Новая Зеландия.

1

34

«Выявление признаков сходства Австралийского Союза с Казахстаном»

1

Практическая работа №4

Ожидаемый результат:

Знать: характерные черты экономико-географического положения Австралии и Океании, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; отношения Казахстана с Австралийским Союзом.
Уметь: показывать территории стран Австралии, Океании на картах, в том числе в контурных картах; сравнивать страны Австралии, Океании, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико-географическую характеристику стран и территорий, проводить презентации полученных результатов; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Австралии, Океании и их столицы.

№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Эксперимент, демонстрация

МПС

Домашнее задание

Дата

1

Введение (1 час).

Введение. Историко-географические регионы мира, типология государств.

1

История

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Азии, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

2

Страны Азии (16 часов).

Общий обзор стран Зарубежной Азии (4 часа). Политическая карта и регионы Азии.

1

3

Природные условия и ресурсы.

1

Биология

4

Население.

1

5

Основные направления хозяйства.

1

6

Высокоразвитые страны Азии (2 часа). Япония.

1

7

Хозяйство Японии.

1

8

Ключевые,  развивающиеся страны Азии (6 часов). Китай.

1

9

Хозяйство Китая.

1

10

Внутренние различия, экономические районы, туристические объекты, внешние связи, отношения Казахстана с Китаем.

1

11

Индия.

1

12

Хозяйство Индии.

1

13

Турция.

1

14

Новые индустриальные страны Азии (2 часа). Республика Корея.

1

15

Сингапур, Малайзия, Таиланд.

1

16

Страны Азии  –  экспортеры нефти (1  час). Общий обзор стран: Саудовская Аравия, Катар, Кувейт, ОАЭ, Оман, Бахрейн, Иран, Ирак.

1

17

«Составление сравнительной характеристики двух стран Азии»

1

Практическая работа №1

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Азии, их столицы;  роль Азиатских цивилизаций в прогрессе человечества; характерные черты экономико-географического положения стран Азии природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; размещение ведущих отраслей хозяйства (главные промышленные районы, сельскохозяйственные районы);

Уметь: находить на ПКМ страны Азии, показывать их границы, различать и давать характеристику геополитического и экономико-географического положения стран Азии, анализировать экономические реформы в азиатских странах и интеграционные процессы между ними, отношения Казахстана с ведущими странами Азии, показывать территории стран Азии на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Азии, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Азии, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Азии и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Азии с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Зарубежной Европы, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

18

Страны Зарубежной Европы (19 часов).

Общий обзор стран Зарубежной Европы (3 часа). Политическая карта Европы.

1

19

Население.

1

20

Хозяйство Европы.

1

21

Высокоразвитые страны Европы (8 часов). Федеративная Республика Германия.

1

22

Хозяйство ФРГ.

1

23

Великобритания.

1

24

Хозяйство Великобритании.

1

25

Франция.

1

26

Хозяйство Франции.

1

27

Италия.

1

28

Хозяйство Италии.

1

29

Малые капиталистические страны Западной Европы (4 часа). Состав территории, ГПП, ЭГП, население, демографическая ситуация, общая характеристика хозяйства, внутренние различия.

1

30

Страны Северной Европы.

1

31

Страны Средней Европы, Нидерланды.

1

32

Страны Южной Европы, Испания.

1

33

Страны Восточной Европы (3 часа). ГПП, ЭГП, население, демографическая ситуация, природные условия и ресурсы, население.

1

34

Общая характеристика хозяйства.

1

35

Республика Чехия.

1

36

«Комплексная характеристика страны»

1

Практическая работа №2

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Зарубежной Европы их столицы; характерные черты экономико-географического положения крупных стран Зарубежной Европы, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; отношения Казахстана с ведущими странами Зарубежной Европы.
Уметь: показывать территории стран Африки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Африки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Африки, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Африки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Африки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации, о текущих политических и экономических событиях в странах Евросоюза.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Америки, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

37

Страны Америки (15 часов).

Открытие и освоение Америки (1 час). Открытие и освоение Америки.

1

История

38

Высокоразвитые страны Америки (7 часов). Соединенные Штаты Америки.

1

39

Население.

1

40

Общая характеристика хозяйства.

1

41

Внутренние различия и экономико-географические районы США.

1

42

Туристические объекты, внешние экономические связи, отношения Казахстана с США.

1

43

«Описание страны при совершении путешествия по ее территории»

1

Практическая работа №3

44

Канада.

1

45

Развивающиеся страны Латинской Америки (7 часов). Состав, ГПП, этапы формирования политической карты, колониальные владения, государственное устройство, типология стран.

1

История

46

Природные условия и ресурсы Латинской Америки.

1

Биология

48

Население.

1

49

Общая характеристика хозяйства.

1

50

Сельское хозяйство, транспорт.

1

Биология

51

Бразилия.

1

52

Обобщение по региону.

1

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Америки, их столицы; характерные черты экономико-географического положения стран Америки, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, мегалополисы США, хозяйство стран, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; размещение ведущих отраслей хозяйства (главные промышленные пояса США, промышленные и сельскохозяйственные районы стран); отношения Казахстана с ведущими странами Америки.
Уметь: показывать территории стран Америки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Америки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико- географическую характеристику стран и территорий; показывать на картах историко-географические регионы, ведущие страны Америки, их столицы; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Америки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Америки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Африки, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства.

52

Развивающиеся страны Африки (6 часов).

Развивающиеся страны Африки (6 часов). Состав, современное ГПП, этапы формирования политической карты, колониальные владения, государственное устройство, типология стран и регионы. Природные условия и ресурсы.

1

История

53

«Особенности природных ресурсов регионов Африки»

1

Практическая работа №4

54

Население.

1

55

Общая характеристика хозяйства.

1

56

Внутренние различия регионов Африки.

1

57

«Составление краткой экономико-географической характеристики ЮАР»

1

Практическая работа №5 

Ожидаемый результат:

Знать: историко-географические регионы и крупные страны Африки их столицы; характерные черты экономико-географического положения крупных стран Африки, природные условия и ресурсы регионов, население, урбанизацию, внутренние различия хозяйства по регионам, отрасли специализации стран с многоотраслевой и монокультурной экономикой, их место в международном географическом разделении труда; причины экономической отсталости развивающихся стран Африки; основные промышленные и сельскохозяйственные районы Африки; отношения Казахстана с ведущими странами Африки.
Уметь: показывать территории стран Африки на картах, в том числе в контурных картах;  сравнивать страны Африки, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять ЭГХ стран и территорий; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Африки, их столицы; показывать на картах историко-географические регионы, крупные и значимые в мировой экономике страны Африки и их столицы; проводить сравнения природных условий и ресурсов, населения, исторических предпосылок развития хозяйства стран Африки с целью выявления типов и специализации экономики; строить доказательства и обобщения на основе изученных фактов, представлений, полученной информации.

Цель: Формирование представлений формировании и развитии историко-географических регионов и крупных стран Австралии и Океании, особенностях их природных условий, населения, экономики и ведущих отраслей хозяйства, представлений о Крайнем Севере – как о зонах научного международного сотрудничества различных государств мира.

58

Австралия, Океания, Антарктика (4 часа).

Австралия и страны Океании (1 час). История открытия, заселения и освоения, состав региона, краткая характеристика хозяйства стран Океании.

1

История

59

Австралийский Союз (2 часа). ГПП, ЭГП,  природные условия и ресурсы, население, общая характеристика хозяйства, промышленность, сельское хозяйство, транспортная система, отношения Казахстана с Австралией.

1

60

«Сравнение Австралии с Республикой Казахстан» по плану

1

Практическая работа №6 

61

Антарктика и  Антарктида (1 час). Антарктика и Антарктида – зона научного международного сотрудничества различных государств.

1

Ожидаемый результат:

Знать: характерные черты экономико-географического положения Австралии и Океании, природные условия и ресурсы, население, урбанизацию, хозяйство, внутренние различия, основные отрасли экономики, в том числе экспортные; отношения Казахстана с Австралийским Союзом, названия научных станций, их принадлежность государствам.
Уметь: показывать территории стран Австралии, Океании на картах, в том числе в контурных картах; сравнивать страны Австралии, Океании, их территории по природным условиям и ресурсам, населению и особенностям хозяйства с целью установления сходства и различия между ними; составлять экономико-географическую характеристику стран и территорий, проводить презентации полученных результатов; показывать на картах, в том числе контурных, историко-географические регионы, ведущие страны Австралии, Океании и их столицы.

Цель: Формирование представлений о сущности современных глобальных проблем человечества, их видах, взаимосвязи и основных путях и способах их решения.

62

Глобальные проблемы человечества (7 часов). Глобальные проблемы человечества (7 часов).

Глобальные проблемы, их сущность и пути решения (7 часов). Виды глобальных проблем, их взаимосвязь, проблема сохранения мира во всем мире.

1

История

Экология

63

Экологические проблемы.

1

Экология

64

Энергетическая и сырьевая проблема.

1

Экология

65

Проблемы демографии, здравоохранения, культуры и образования.

1

66

Проблемы развивающихся стран.

1

67

Проблемы Мирового океана.

1

Химия

68

Основные пути решения глобальных проблем.

1

Ожидаемый результат:

Знать: Сущность, особенности, виды современных глобальных проблем человечества, основные пути, методы и способы их решения.

Уметь: Разбираться, давать характеристику и устанавливать взаимосвязь между различными глобальными проблемами человечества, выдвигать гипотезы, моделировать ситуации и пути решения глобальных проблем человечества, давать прогнозы, проводить презентации полученных результатов.