Предпросмотр материала:
ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ХИМИИ КУРСА 9 КЛАССА
(по учебнику автора Габриеляна О.С.,2 ч\н, всего 68)
|
№П/П |
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ |
ТЕМА УРОКА |
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ, ДЕМОНСТРАЦИИ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИТК |
ВВОДИМЫЕ ПОНЯТИЯ |
Форма проведения и методы, используемые на уроке |
|
Домаш-нее задание |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
||||
|
Введение. Общая характеристика химических элементов (6 ч)
|
|||||||||||
|
1 |
1 |
|
Введение. Общая характеристика химических элементов
|
|
|
Вводный инструктаж по ТБ «При работе в химическом кабинете» |
|
§1, упр.1(а) |
|||
|
2 |
2 |
|
Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в Периодической системе д. И. Менделеева
|
Д.Получение и характерные свойства основного и кислотного оксидов; СаО и S02; Ca(OH)2 и H2S04, |
Строение атома, характер простого вещества: сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида; состав летучего водородного соединения (для неметаллов). Свойства электролитов в свете Т.Э.Д. Генетические ряды металла и неметалла. |
|
|
§1, упр.1(б) |
|||
|
3 |
3 |
|
Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в Периодической системе д. И. Менделеева
|
|
Строение атома, характер простого вещества: сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида; состав летучего водородного соединения (для неметаллов). Свойства электролитов в свете Т.Э.Д. Генетические ряды металла и неметалла. |
|
|
§1, упр. 2,3,6,7 |
|||
|
4 |
4 |
|
Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.
|
Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента. |
|
Лабораторная работа №1 «Получение амфотерного гидроксида цинка и изучение его свойств» |
|
§2, упр.2,3 |
|||
|
5 |
5 |
|
Решение задач на вычисление массовой и объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного |
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
6 |
|
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. |
Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева и строение атома. Значение П.С. и П.З.. Предсказания Д.И. Менделеева для германия, скандия и галлия. |
|
|
|
§3, упр.3-7 (письм.), упр.9-11 (устно) |
|||
|
|
Металлы (14 ч) |
||||||||||
|
7 |
1 |
|
Положение металлов в Периодической системе Д. И. Менделеева,строение их атомов. Физические свойства металлов |
Характеристика положения элементов металлов в Периодической системе Д.И. Менделеева. Строение атомов металлов. Металлические кристаллические решётки. Металлическая химическая связь. Физические свойства металлов - простых веществ. |
Д. Коллекция металлов |
|
|
§5, упр.1-3, §6, упр.1,2,4 (устно) |
|||
|
8 |
2 |
|
Химические свойства металлов |
Характеристика общих свойств металлов на основании их положения в электрохимическом ряду напряжения в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях |
Д. Взаимодействие металлов с неметаллами и водой.
|
|
|
§8, упр. 1-3 (письм.), упр.4 (устно) |
|||
|
9 |
3 |
|
Химические свойства металлов |
|
Д. Горение Na, Mg, Fe Л№3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. |
|
|
§8, упр.5-7 |
|||
|
10 |
4 |
|
Получение металлов |
Самородные металлы и основные соединения металлов в природе. Важнейшие руды. Понятие о металлургии и её разновидностях: пиро-, гидро-, электрометаллургии. |
Д. Восстановление металлов углём, водородом. Д. Коллекция руд |
|
|
§9, упр.1-6 |
|||
|
11 |
5 |
|
Коррозия Металлов. Сплавы |
Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии. Характеристика сплавов, их свойства. Важнейшие сплавы и их значение. |
Д. Опыты, демонстрирующие коррозию металлов и способы защиты их от коррозии. Д. Коллекция сплавов. |
|
|
§7, §10,упр. 1-3 (письм), упр. 4,6 (устно) |
|||
|
12
|
6 |
|
Щелочные Металлы |
Сравнительная характеристика щелочных металлов по плану: 1. Строение атома.2. Простые вещества, их физические и химические свойства. 3.Кислородные соединения (оксиды, гидроксиды) |
Д. 1. Образцы щелочных металлов. 2.Взаимодействие Na, Li с водой, кислородом, неметаллами. 3.Образцы оксидов и гидроксидов щелочных металлов, их растворение в воде. |
|
|
§11, упр.1,2,5 |
|||
|
13 |
7 |
|
Соединения щелочных металлов |
Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щёлочи, соли (NaCl, Na2C03, NaHC03). Природные соединения щелочных металлов. |
Д. Распознавание солей Na+, K+ по окраске пламени. Д.. Образцы природных соединений щелочных металлов. |
|
|
§12, упр. 4,5 |
|||
|
14 |
8 |
|
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы
|
Сравнительная характеристика щелочноземельных металлов, аналогичная характеристике щелочных металлов. |
Д. 1. Образцы щелочноземельных металлов. 2.ВзаимодействиеСа с водой, кислородом, неметаллами. 3.Образцы оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов, их растворение в воде. |
|
|
§12, упр.2,3,7 |
|||
|
15 |
9 |
|
Алюминий |
Строение атома алюминия, физические и химические свойства алюминия - простого вещества. Применение алюминия на основе его свойств |
Д.1 Демонстрация металлической прочности оксидной плёнки алюминия. 2. Ознакомление с коллекцией изделий из алюминия и его сплавов. 3 .Взаимодействие алюминия с растворами солей, кислот и щелочей |
|
|
§13, упр. 1,4,7 |
|||
|
16 |
10 |
|
Алюминий |
Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Глинозём и его модификации. Распространённость алюминия в природе |
Д. Ознакомление с образцами природных соединений алюминия |
|
|
§13, упр. 2,5,6 |
|||
|
17 |
11 |
|
Железо |
Особенности строения электронных оболочек атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Степени окисления железа в соединениях. Физические и химические свойства железа - простого вещества |
Д. 1. Образцы сплавов железа. 2. Горение железа в кислороде и хлоре. 3. Взаимодействие железа с растворами кислот и солеи. 4. Опыты, показывающие отношение железа к концентрированным кислотам. |
|
|
§14, упр.1,5 |
|||
|
18 |
12 |
|
Железо |
Характеристика химических свойств оксидов Fe2+, Fe3+ и гидроксидов Fe2+, Fe3+ , хлориды, сульфаты. Качественные реакции на Fe2+, Fe3+ |
Д. 1. Получение и
свойства Fe2+, Fe3+ 2. Качественные реакции на Fe2+, Fe3+ |
|
|
§14, упр. 2,3,7 |
|||
|
19 |
13 |
|
Урок-упражнение |
|
|
Лабораторная работа №2 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»
|
|
|
|||
|
20 |
14 |
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Металлы» |
|
|
Контрольная работа №1 |
|
|
|||
|
Неметаллы (25 ч.) |
|||||||||||
|
21 |
1 |
|
Общая характеристика неметаллов. Кислород. Озон. Воздух |
Положение элементов неметаллов в Периодической системе, особенности строения их атомов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд Э. О.. Кристаллическое строение неметаллов -простых веществ. Аллотропия. Озон. Состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий |
Д. 1.РядЭО. 2.Модели атомов кристаллических решёток (на примере модификаций углерода алмаза и графита) и молекулярных (на примере озона и кислорода). 3.Состав воздуха |
|
|
|
|||
|
22 |
2 |
|
Общая характеристика галогенов. Галогены – простые вещества 21. Соединения галогенов. Получение галогенов и их применение
|
Строение атомов галогенов, их степень окисления. Строение молекул галогенов. Галогены-простые вещества. Закономерности в изменении их физ-их и хими-х свойств в зависимости от увеличения их порядкового номера химического элемента. |
Д. 1. Образцы галогенов - простых веществ. 2. Взаимодействие 3. Вытеснение |
|
|
|
|||
|
23 |
3 |
|
Получение соляной кислоты и изучение ее свойств
|
Хлороводород и соляная кислота. Хлориды, их применение в народном хозяйстве |
Д. 1. Получение и свойства соляной кислоты. 2. Качественная реакция на галогенид ионы. Л. №7. Образцы природных хлоридов |
|
|
|
|||
|
24 |
4 |
|
Общая характеристика халькогенов. Кислород
|
Строение атомов халькогенов, их степень окисления. Строение молекул халькогенов. Халькогены - простые вещества. Закономерности в изменении их физических и химических свойств в зависимости от увеличения их порядкового номера химического элемента. |
|
Лабораторная работа №3 «Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»
|
|
|
|||
|
25 |
5 |
|
Сера – простое вещество
|
Строение атома серы. Аллотропия. Физические свойства ромбической серы Характеристика химических свойств серы в свете представлений об окислительно-восстановительных |
Д. 1. Получение пластической серы. 2. Взаимодействие серы и металлами, водородом и кислородом |
|
|
|
|||
|
26 |
6 |
|
Соединения серы |
Получение и свойства оксидов серы (IV) и (VI) как кислотных оксидов. Характеристика реакции 2S02 + 02 <-» 2S03 и рассмотрение условий с смещения равновесия в ней в право. |
Д.1. Получение SO2 горением серы и взаимодействием меди конц. серной кислотой. 2. Взаимодействие S02 С ВОДОЙ И щёлочью. 3. Обесцвечивание so2. |
|
|
|
|||
|
27 |
7 |
|
Серная кислота |
Характеристика состава и свойств серной кислоты в свете представлений об электролитической диссоциации и ОВР. Сравнение свойств концентрированной и разбавленной серной кислоты. Производство серной кислоты: сырьё, химизм процессов. Соли серной кислоты. ИХ применение в народном хозяйстве. Распознавание сульфат ионов. |
Д. 1. Разбавление серной кислота (конц.) 2.Свойства серной кислоты (разб.) как типичной килоты. 3. Взаимодействие с медью конц. кислоты. 4.Ознакомление с образцами сульфатов |
|
|
|
|||
|
28 |
8 |
|
Решение экспериментальных задач
|
|
|
Лабораторная работа №4 «Решение кспериментальных задач по теме «Неметаллы» |
|
|
|||
|
29 |
9 |
|
Азот – простое вещество |
Строение атомов азота. Строение молекулы азота. Физические и химические свойства азота в свете, представлений об окислительно-восстановительных |
Д. Корни бобовых растений с клубеньками |
|
|
|
|||
|
30 |
10 |
|
Аммиак |
Строение молекулы аммиака. Физические свойства, получение, собирание, распознавание аммиака. Химические свойства аммиака: восстановительные и образование иона аммония по донорно-акцепторному |
Д. 1.Получение, собирание и распознавание аммиака 2. Распознавание 3. Взаимодействие |
|
|
|
|||
|
31 |
11 |
|
Соли аммония |
Соли аммония: состав, получение, физические и химические свойства. Представители. Применение в народном хозяйстве |
Д. 1. Получение солей аммония. 2. Химическая возгонка солей аммония. Опыт. Качественная реакция на ион аммония |
|
|
|
|||
|
32 |
12 |
|
Получение аммиака и изучение его свойств
|
|
|
Лабораторная работа №5 «Получение аммиака и изучение его свойств»
|
|
|
|||
|
33 |
13 |
|
Кислородные соединения азота. Азотная кислота
|
Состав и химические свойства азотной кислоты как электролита. Особенности окислительных свойств концентрированной кислоты: её взаимодействие с медью. Получение азотной кислоты из азота и аммиака. Применение в народном хозяйстве |
Д. 1. Химические свойства азотной кислоты как электролита. 2. Взаимодействие азотной кислоты с медью |
|
|
|
|||
|
34 |
14 |
|
Соли азотной кислоты |
Нитраты и нитриты, их свойства (разложение при нагревании) и представители. Применение в народном хозяйстве. Проблема повышенного содержания нитратов и нитритов в сельскохозяйственной продукции |
Д. 1. Знакомство с образцами нитратов и нитритов. 2. Знакомство с 3. Качественное сельскохозяйственной продукции |
|
|
|
|||
|
35 |
15 |
|
Решение экспериментальных задач |
На избыток, практический выход, с содержанием примесей |
|
|
|
|
|||
|
36 |
16 |
|
Фосфор, его соединения. Фосфорные удобрения
|
Строение атома. Аллотропия. Сравнение свойств и применение красного и белого фосфора. Химические свойства |
Д. 1. Получение белого фосфора из красного. 2. Воспламенение белого фосфора |
|
|
|
|||
|
37 |
17 |
|
Биологическое значение фосфора. Его применение
|
Оксид фосфора (V), ортофосфорная кислота и её соли. Фосфор в природе. Фосфорные удобрения |
Д. 1. Получение оксида фосфора (V) горением. 2. Растворение оксида фосфора (V) в воде.З. Свойства ортофосфорной кислоты как электролита. 4. Качественная 5. Знакомство
с |
|
|
|
|||
|
38 |
18 |
|
Углерод
|
Строение атома. Углерода. Аллотропия. Сравнение свойств и применение алмаза и графита. Аморфный углерод и его сорта: кокс сажа и древесный уголь. Адсорбция и её практическое значение. Химические свойства |
Д. 1. Модели кристаллических решёток графита и алмаза. 2. Адсорбционные |
|
|
|
|||
|
39 |
19 |
|
Оксиды углерода |
Строение молекул СО2 и СО. Физические и химические свойства оксидов углерода. Получение и применение |
Д. Получение, собирание и распознавание СО2 |
|
|
|
|||
|
40 |
20 |
|
Угольная кислота и ее соли |
Угольная кислота и ее соединения. Важнейшие карбонаты: кальция - сода, поташ - их значение и применение. |
Д. 1 Знакомство с коллекцией карбонатов. 2. Переход карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. 3. Качественная реакция на карбонат ион. |
|
|
|
|||
|
41 |
21 |
|
Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов
|
Распознавание карбонатов. Переход карбонатов в гидрокарбонаты и обратно |
|
|
|
|
|||
|
42 |
22 |
|
Минеральные удобрения
|
Классификация, основные представители минеральных удобрений. Их роль для сельского хозяйства |
|
|
|
|
|||
|
43 |
23 |
|
Кремний и его соединения. Применение кремния и его соединений |
Строение атома, сравнение его свойств со свойствами атома углерода. Кристаллический кремний, сравнение его свойств с углеродом. Природные соединения кремния Si02, силикаты |
Д. 1. Коллекция природных соединений кремния. 2. Коллекция изделий из соединений кремния |
|
|
|
|||
|
44 |
24 |
|
Урок-упражнение |
|
|
|
|
|
|||
|
45 |
25 |
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Неметаллы» |
|
|
Контрольная работа №2 |
|
|
|||
|
Органические вещества (10 ч.) |
|||||||||||
|
46 |
1 |
|
Предмет органической химии |
Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических соединений. Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ |
|
|
|
§1, упр.1(а) |
|||
|
47 |
2 |
|
Предельные углеводороды |
Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана |
Д.1.Модели молекул метана и других алканов. Д.2.Гомологический ряд алканов |
|
|
§1, упр.1(б) |
|||
|
48 |
3 |
|
Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи |
Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь |
Д.1.Модели молекул этилена и других алкенов. Д.2.Гомологический ряд алкенов |
Лабораторная работа №6 «Получение этилена и его свойств»
|
|
§1, упр. 2,3,6,7 |
|||
|
49 |
4 |
|
Получение этилена и его свойства |
Взаимодействие этилена с водой. Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение |
Д. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия |
|
|
§2, упр.2,3 |
|||
|
50 |
5 |
|
Непредельные углеводороды. Ацетилен
|
Понятие об алкинах на примере ацетилена |
Д.1.Модели молекул ацетилена и других алкинов. Д.2.Гомологический ряд алкинов |
|
|
|
|||
|
51 |
6 |
|
Ароматические углеводороды. Бензол |
Понятие об аренах на примере бензола |
Д.1. Модели молекул бензола и других аренов. Д2. Гомологический ряд аренов |
|
|
§3, упр.3-7 (письм.), упр.9-11 (устно) |
|||
|
52 |
7 |
|
Спирты |
Одноатомные спирты. Свойства этилового спирта |
Д. Гомологический ряд одноатомных спиртов |
|
|
|
|||
|
53 |
8 |
|
Многоатомные спирты |
Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола. Трехатомный спирт — глицерин |
Д1. Образцы этанола и глицерина Д2. Качественная реакция на многоатомные спирты Д3. Свойства глицерина |
|
|
|
|||
|
54 |
9 |
|
Альдегиды |
Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту |
|
|
|
|
|||
|
55 |
10 |
|
Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры
|
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Ее свойства и применение. Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот. |
Д. Получение уксусно - этилового эфира (видео) |
|
|
|
|||
|
56 |
11 |
|
Жиры |
Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот |
Д. Омыление жира (видео) |
|
|
|
|||
|
57 |
12 |
|
Аминокислоты. Белки |
Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль |
Д1. Доказательства наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Д2. Горение белков (шерсти и птичьих перьев)(видео) Д3. Цветные реакции белков (видео) |
|
|
|
|||
|
58 |
13 |
|
Углеводы |
Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль |
Д1. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Д2. Качественная реакция на крахмал. Д3.Взаимодействие глюкозы с раствором гидроксида меди (II) без нагревания и при нагревании |
|
|
|
|||
|
59 |
14 |
|
Полимеры |
Понятие о полимерах. Их значение для народного хозяйства |
|
|
|
|
|||
|
60 |
15 |
|
Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ |
|
|
Лабораторная работа №7 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ» |
|
|
|||
|
61 |
16 |
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Органические вещества» |
|
|
Контрольная работа №3 |
|
|
|||
|
Повторение и обобщение знаний за курс основной школы |
|||||||||||
|
62 |
1 |
|
Повторение и обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к итоговой контрольной работе за год
|
|
|
|
|
|
|||
|
63 |
2 |
|
Повторение и обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к итоговой контрольной работе за год
|
|
|
|
|
|
|||
|
64 |
3 |
|
Итоговая годовая контрольная работа |
|
|
Контрольная работа №4 |
|
|
|||
Планирование составлено по программе О.С.Габриеляна. Рассчитано на 2 часа в неделю, являяется продолжением представленного ранее планироания. В курс включен раздел органической химии в соответствии с действующими стандартами.
В процессе освоения программы курса химии для основной школы учащиеся овладевают умениями ставить вопросы, наблюдать, объяснять, классифицировать, сравнивать, проводить эксперимент и интерпретировать выводы на его основе, определять источники химической информации, получать и анализировать ее, а также готовить на этой основе собственный информационный продукт, презентовать его и вести дискуссию.
Программа курса химии для основной школы разрабатывалась с учетом первоначальных представлений, полученных учащимися в начальной школе при изучении окружающего мира.
Предлагаемая программа хотя и носит общекультурный характер и не ставит задачу профессиональной подготовки учащихся, тем не менее позволяет им определиться с выбором профиля обучения в старшей школе.
Планирование составлено по программе О.С.Габриеляна. Рассчитано на 2 часа в неделю, являяется продолжением представленного ранее планироания. В курс включен раздел органической химии в соответствии с действующими стандартами.
В процессе освоения программы курса химии для основной школы учащиеся овладевают умениями ставить вопросы, наблюдать, объяснять, классифицировать, сравнивать, проводить эксперимент и интерпретировать выводы на его основе, определять источники химической информации, получать и анализировать ее, а также готовить на этой основе собственный информационный продукт, презентовать его и вести дискуссию.
Программа курса химии для основной школы разрабатывалась с учетом первоначальных представлений, полученных учащимися в начальной школе при изучении окружающего мира.
Предлагаемая программа хотя и носит общекультурный характер и не ставит задачу профессиональной подготовки учащихся, тем не менее позволяет им определиться с выбором профиля обучения в старшей школе.
Профессия: Преподаватель биологии и химии
Профессия: Учитель химии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям