Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе Габриелян О.С.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе Габриелян О.С.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе

Тема урока

Основные вопросы

Тип урока

МО

ФОПД

Оборудование урока

М/П связи

Д/З

Дата

Введение (6 часов)

1.

Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Что изучает химия. Простые и сложные вещества. Свойства веществ. Химический элемент. Формы существования химического элемента

Изучение нового материала


Беседа, работа с учебником, выполнение упражнений по рабочей тетради с.4-7, №2, 4, 10 (далее РТ), вводный инструктаж по ТБ



Д1. Коллекции изделий тел из алюминия и стекла

Объяснительно- иллюстрационная

Алюминиевая проволока, ложка, гранулы, кастрюля, стеклянный стакан, трубка, пробирка, оконное стекло, колба и т.д.

физика

Введение,

§1,упр.3,8

с.3-11


2.



КУ

Превращение веществ. Роль химии в жизни человека

Химические явления, их отличие от физических явлений.

Изучение нового материала


Объяснение учителя, работа с учебником, презентация.

Исследовательская

Компьютер

физика

§2, упр. 1, 4

РТ №2, 3 с.7-8


3.

Практическая работа №1 «Правила по ТБ при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с нагревательными приборами и лабораторным оборудованием»

ТБ при работе в кабинете химии, приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами

Урок применения знаний и умений.

Работа с учебником, выполнение практической работы, инструктаж по ТБ

Частично-поисковая

Лабораторная посуда, спички.

физика

С. 174-180,

§3, сообщения


4.

Знаки (символы) химических элементов. Таблица Д.И. Менделеева

Обозначение химических элементов. Происхождение названий химических элементов. Общее знакомство со структурой Периодической таблицы: периоды и группы. Таблица Д.И. Менделеева как справочное пособие для получения сведений о химических элементах

Изучение нового материала


Объяснение учителя, работа с учебником, с ПСХЭ, РТ №1-3 с.10-11



Д2. Таблица «Названия, химические знаки и относительные атомные массы некоторых химических элементов»

Частично-поисковая

Портрет Д. И. Менделеева, таблица Д. И. Менделеева (ПСХЭ)

История, русский язык

§4, табл.1 выучить, РТ №4,5 с.11-12


5.

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса.

Химическая формула, индекс, коэффициент: записи и чтение формул. Масса атомов и молекул. Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса.

Изучение нового материала, применение знаний.

Объяснение учителя, работа с учебником, с ПСХЭ, выполнение тренировочных упражнений,

РТ №2, 3 с.14



Д3. Модели кристаллических решеток хлорида натрия, графита; модели молекул кислорода, воды.

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

математика

§5, с.33-36, №3 с.37


6.

Массовая доля элемента в соединении.

Расчет массовой доли химического элемента по формуле вещества

Урок применения знаний

Химический диктант, выполнение тренировочных упражнений

Частично-поисковая

ПСХЭ

математика

§5, с36-37, РТ № 4, 7 с.18-19


Атомы химических элементов (10 часов)

7.



КУ

Основные сведения о строении атомов.

Планетарная модель строения атома. Характеристика нуклонов. Взаимосвязь понятий: протон, нейтрон, массовое число. Современное определение понятия «химический элемент».

Урок применения знаний

Устный опрос, объяснение учителя, работа с учебником

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ, компьютер

физика

§6, РТ №3 с.23


8.

Изменения в составе ядер атомов химических элементов. Изотопы.

Изотопы как разновидности атомов химического элемента.

Изучение нового материала


Устный опрос, объяснение учителя, работа с учебником, РТ №4, 5 с. 24-25

Частично-поисковая

ПСХЭ

физика

§7, №6 с.46


9.

Электроны. Строение электронных оболочек атомов.

Характеристика электронов. Строение электронных оболочек атомов элементов №1-20 в таблице Д.И. Менделеева. Понятие о завершенном и незавершенном электронных уровнях

Изучение нового материала.


Опрос, проверка д/з, объяснение учителя, составление схем строения атомов.

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

физика

§8, РТ №3-6, с. 26-27


10

Металлические и неметаллические свойства элементов. Изменение свойств элементов.

Физический смысл порядкового номера элемента, номера группы, номера периода. Металлические и неметаллические свойства элементов. Изменение свойств химических элементов в периодах и группах

Изучение нового материала.


Опрос, проверка д/з, выполнение тренировочных упражнений, РТ №4 с.29

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

физика

§9, с.53-55, РТ №5-7 с.30


11

Ионная химическая связь.

Понятие иона. Ионы, образованные атомами металлов и неметаллов. Понятие об ионной связи. Схемы образования ионных соединений

Изучение нового материала.


Опрос, проверка д/з, объяснение учителя, РТ №4, 5 с.32

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ


§9, с.56-58, №2 с.58


12

Ковалентная неполярная химическая связь

Схемы образования двухатомных молекул (Н2, Cl2, S2, N2). Электронные и структурные формулы. Кратность химической связи

Изучение нового материала.


Опрос, проверка д/з, объяснение учителя, №5 с.62 учебник, РТ №2 с.34



Д4. Таблица «Ковалентная связь».

Частично-поисковая

Таблица


§10.


13

Электроотрицательность. Ковалентная полярная химическая связь.

Схемы образования молекул соединений (HCI, H2O, NH3 и др.). Электронные и структурные формулы. Понятие об электроотрицательности и ковалентной полярной химической связи

Изучение нового материала.


Опрос, объяснение учителя, РТ №4 с.36



Д5. Таблицы «Ковалентная связь», «Электроотрицательность».

Частично-поисковая

ПСХЭ, таблицы


§11, №2 с.66


14

Металлическая связь.

Понятие о металлической связи. Единая природа химической связи.

Урок применения знаний.

Опрос, объяснение учителя, РТ №3, 4 с.39-40

Объяснительно- познавательная

Образцы металлов


§12, тесты с. 43-44


15

Обобщение знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи.

Строение электронных оболочек атомов, химическая связь.

Обобщение, систематизация знаний.

Выполнение упражнений. Подготовка к контрольной работе

Тренировочная

Таблицы: ПСХЭ, «Названия, химические знаки и относительные атомные массы некоторых химических элементов»

физика

П. §6-12


16

Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов».

Строение электронных оболочек атомов, тип химической связи.

Тематический контроль знаний.

Выполнение контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.

Физика

РТ с.40-41


Простые вещества (6 часов)

17



КУ

Простые вещества – металлы.

Характеристика положения элементов-металлов в ПСХЭ. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов – простых веществ.

Изучение нового материала.


Анализ контрольной работы, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №4-6 с. 46



Д6. Коллекция металлов.

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ, компьютер

география

§13, сообщения


18

Простые вещества – неметаллы.

Аллотропия.

Положение элементов-неметаллов в Периодической системе. Строение их атомов. Физические свойства неметаллов. Химические формулы. Понятие аллотропии на примере модификаций кислорода. Аллотропия фосфора, углерода.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2-4 с.47-48



Д7. Коллекция неметаллов.

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

география

§14, РТ №8 с.49


19

Количество вещества.

Количество вещества и единицы его измерения: моль, моль, кмоль. Постоянная Авогадро. Расчет молярных масс веществ по их химическим формулам.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №8-10 с.53-54



Д8. Некоторые металлы и неметаллы количеством 1 моль.

Частично-поисковая

Образцы веществ в 1 моль

Математика

§15, РТ №11 с.54


20

Молярный объем газообразных веществ.

Понятие о молярном объеме газов. Нормальные условия.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №5-8 с.56

Частично-поисковая

Карточки с заданием

Физика, математика

§16, №1 с.85


21

Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

Металл, неметалл, количество вещества, молярный объём.

Комбинированный урок.

Применение знаний и умений

Выполнение тренировочных упражнений, КИМ

Частично-поисковая

Тест КИМ

математика

§16, №2 с.85


22

Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества».

Металл, неметалл, количество вещества, молярный объём.

Тематический контроль знаний.

Выполнение контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.

Математика

П. §13-16


Соединения химических элементов (15 часов)

23

Степень окисления.

Понятие о степени окисления. Определение степени окисления элементов по формулам соединений.

Изучение нового материала.


Анализ контрольной работы, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №3-5 с. 58-59

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

математика

§17, с.86-88, РТ №1 с.58


24

Бинарные соединения металлов и неметаллов.

Составление формул бинарных соединений.

Применение знаний и умений

Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №9, 10 с. 60-61



Д9. Образцы хлоридов, сульфидов, оксидов металлов.

Частично-поисковая

ПСХЭ, образцы веществ

математика

§17, с.90, РТ №11 с.61


25

Оксиды.

Оксиды. Составление их формул и названий. Расчеты по формулам. Характеристика важнейших соединений. Их представители: H2O, CO2, CaO, HCl, NH3

Комбинированный урок.

Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2-4

с.62-63



Д10. Образцы оксидов.

Частично-поисковая

ПСХЭ, образцы веществ

математика

§18, РТ №7 с.64


26

Основания.

Состав и названия оснований, их классификация. Расчеты по формулам оснований. Представители: NaOH, KOH, Ca(OH)2

Применение знаний и умений.

Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 4,5 с.65-66



Д11. Образцы щелочей (твердых и в растворе) и нерастворимых оснований.

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ, образцы веществ

Русский язык

§19, №5 с.102


27

Кислоты.

Состав и названия кислот; их классификация. Расчеты по формулам кислот. Представители кислот.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 3, 5 с.70



Д12. 1) Образцы кислот: HCI, HNO3, H2SO4, H3PO4, некоторых других минеральных и органических кислот, 2) изменение окраски индикаторов

Исследователь-ская

ПСХЭ, образцы веществ

Русский язык

§20, №4 с.107


28

Соли.

Состав и названия солей. Расчеты по формулам солей. Представители: NaCI, CaCO3, Ca3(PO4)2

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, составление таблицы «Номенклатура кислот и солей», выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 3,5 с. 74-76



Д13. Образцы солей кислородсодержащих и бескислородных кислот

Объяснительно- иллюстрационная

ПСХЭ, образцы веществ

Русский язык

§21, №2 с.113


29

Обобщение знаний об основных классах неорганических веществ.

Оксиды, соли, основания, кислоты.

Комбинированный урок.

Опрос по номенклатуре кислот и солей, решение упражнений по группам РТ № 1,2 с. 77-78

Частично-поисковая

ПСХЭ, таблица «Номенклатура кислот и солей»


П.§18-21


30

Аморфные и кристаллические вещества. Кристаллические решетки

Аморфные и кристаллические вещества. Кристаллические решетки. Свойства веществ с разным типом кристаллических решеток, их принадлежность к разным классам соединений. Взаимосвязь типов кристаллических решеток и видов химической связи

Применение знаний и умений.

Объяснение учителя, составление таблицы «Типы кристаллических решёток», РТ №3 с.80

Объяснительно- познавательная

Таблица «Типы кристаллических решёток», модели кр. решёток NaCI, алмаза.

Физика

§22, РТ №2 с.79


31

Лабораторная работа №1. «Знакомство с образцами веществ разных классов»

Оксиды, соли, основания, кислоты.

Комбинированный урок.

Выполнение лабораторной работы, инструктаж по ТБ

Частично-поисковая

ПСХЭ, таблица «Номенклатура кислот и солей» образцы веществ




32-33

Чистые вещества и смеси.

Понятия о чистом веществе и смеси, их отличия. Примеры жидких и газообразных смесей. Способы разделения смесей.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, РТ №2-4 с.82



Д14. Различные образцы смесей.

Объяснительно- иллюстрационная

Образцы смесей

природоведение

§23, РТ №5 с.83


34

Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора).

Решение задач и упражнений на расчет доли (массовой или объемной) и нахождение массы (объема) компонента смеси.

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №3-7 с.84-86, учебник №2 с.128

Частично-поисковая


математика

§24, РТ №8,9 с.86


35

Практическая работа №2 «Приготовление раствора сахара и определение массовой доли сахара в растворе»

Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе. Правила техники безопасности.

Применение знаний и умений.

Выполнение практической работы с.185, инструктаж по ТБ

Исследователь-ская

Мерный цилиндр, чайная ложка, вода, сахар, коническая колба, таблицы с инструкцией по ПР и ТБ

физика

§24, РТ №13,14 с.86


36

Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединения химических элементов»

Оксиды, соли, основания, кислоты.

Комбинированный урок.

Решение упражнений по группам РТ с.88-91

Частично-поисковая

ПСХЭ

Русский язык

РТ: тесты с.91-93


37

Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов»

Оксиды, соли, основания, кислоты.

Применение знаний и умений.

Выполнение контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.


П. §17-24


Изменения, происходящие с веществами (13 часов)

38

Физические явления.

Способы очистки веществ, основанные на их физических свойствах. Очистка питьевой воды. Перегонка нефти

Применение знаний и умений.

Анализ контрольной работы, объяснение учителя, РТ №1-4 с.94-95



Д15. 1) Плавление парафина, 2) диффузия душистых веществ с горячей лампочки накаливания, 3) растворение KMnO4

Объяснительно- познавательная

Парафиновая свеча, спички, перманганат калия, коническая колба, мерная ложка, стеклянная палочка, вода, духи, лампочка

физика

§25, сообщения




39



КУ

Химические реакции. Признаки и условия протекания химических реакций.

Признаки и условия протекания химических реакций. Реакция горения. Экзо- и эндотермические реакции

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, РТ №1,3 с.95-96



Д16. Примеры химических явлений: горение магния, фосфора (видео), растворение гидроксида меди (II) в кислотах.

Объяснительно- познавательная

Гидроксид меди(II), кислоты; компьютер


§26, в.№5 с.139


40

Химические уравнения. Закон сохранения массы веществ

Значение закона сохранения массы веществ. Роль М.В. Ломоносова и Д. Дальтона в открытии и утверждении закона сохранения массы веществ. Понятие о химическом уравнении как об условной записи химической реакции с помощью химических формул. Составление уравнений химических реакций

Изучение нового материала.


Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №5, 6 с.98-99

Объяснительно- познавательная

ПСХЭ

математика

§27, №3 с.145


41

Практическая работа №3 «Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание».

Физические и химические явления при горении свечи

Применение знаний и умений.

Выполнение практической работы, инструктаж по ТБ

Исследователь-ская

Свеча, спички, пробирки, держатель, предметное стекло, стеклянная трубка

таблицы с инструкцией по ПР и ТБ

физика

РТ №7 с.99


42



КУ

Реакции разложения.

Сущность реакций разложения и составление уравнений реакций. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2 с.107



Д17. 1) Разложение перманганата калия, гидроксида меди (II), 2) разложение пероксида водорода в присутствии MnO2 (видео)

Частично-поисковая

Компьютер

биология

§29, №1 с. 155


43

Реакции соединения.

Сущность реакций соединения. Составление уравнений реакций. Каталитические и некаталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции

Изучение нового материала.


Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 5 с.109-110



Д18. Окисление меди в пламени спиртовки

Частично-поисковая

Медная пластинка, спички, спиртовка, держатель

физика

§30, РТ №7 с.110


44

Реакции замещения.

Сущность реакций замещения. Составление уравнений реакций. Ряд активности металлов. Реакции вытеснения одних металлов из растворов их солей другими металлами

Изучение нового материала.


Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №1 с.111



Д19. 1) Взаимодействие щелочных металлов с водой, 2) взаимодействие разбавленных кислот с металлами


Частично-поисковая

Образцы веществ, вода, пробирки

физика

§31, №2 с.164


45

Реакции обмена.

Сущность реакций обмена. Составление уравнений реакций. Реакции нейтрализации. Условия течения реакций между растворами кислот, щелочей и солей до конца (правило Бертолле)

Изучение нового материала.


Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 3

с. 113



Д20.. Взаимодействие растворов щелочей, окрашенных фенолфталеином, с растворами кислот

Частично-поисковая

Образцы веществ, индикатор, вода, пробирки

физика

§32, РТ №6 с.114


46

Расчеты по химическим уравнениям.

Решение задач на нахождение п, т или v продукта реакции по п, т или v исходного вещества.

Применение знаний и умений.

Выполнение тренировочных упражнений

Исследователь-ская

Дидактические карточки с упражнениями

математика

§28, РТ №4, 5 с.102-103


47

Типы химических реакций на примере свойств воды. Понятие о гидролизе

Типы химических реакций (по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции») на примере свойств воды. Реакция разложения – электролиз воды. Реакции соединения – взаимодействие воды с оксидами металлов и неметаллов. Понятие «гидроксиды».

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №3, 5 с.115-116



Д21. 1) Взаимодействие Н2О с СаО,

2) взаимодействие Н2О с Na, Li

Частично-поисковая

Образцы веществ, вода, пробирки

физика

§33, №1 с.173


48

Практическая работа №4 «Признаки химических реакций»

Проведение опытов, иллюстрирующих признаки химических реакций.

Применение знаний и умений.

Выполнение практической работы с. 183-184, инструктаж по ТБ

Исследователь-ская

Образцы веществ, таблицы с инструкцией по ПР и ТБ


РТ №7 с.116


49

Обобщение и систематизация знаний по теме «Изменения, происходящие с веществами»

Признаки химических реакций

Комбинированный урок.

Решение упражнений по группам РТ с.117-119

Частично-поисковая

Таблица «Растворимость кислот, солей, оснований»

математика

РТ: тесты с.120-122


50

Контрольная работа №4 по теме «Изменения, происходящие с веществами»

Химические реакции, типы химических реакций, признаки химических реакций.

Применение знаний и умений.

Выполнение контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.

математика

П. §25-33


Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. (14 часов)

51

Растворение. Растворимость.

Растворение как физико-химический процесс. Понятие о гидратах и кристаллогидратах. Растворимость. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы. Значение растворов для природы и сельского хозяйства

Применение знаний и умений.

Анализ контрольной работы, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ № 4-7 с.124-126

Частично-поисковая

Таблица «Растворимость веществ в зависимости от температуры»

география

§34, РТ №10 с.127


52

Основные положения теории электролитической диссоциации.

Электролиты и неэлектролиты. Степень ЭД. Сильные и слабые электролиты. Ионы. Свойства ионов. классификация ионов по составу (простые и сложные), по разряду (катионы и анионы), по наличию водной оболочки (гидратированные и негидратированные). основные положения ТЭД

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №3, 11 с.129- 130



Д22. Испытание веществ и их растворов на проводимость (видео)

Частично-поисковая

Компьютер

физика

§35,36 РТ №18 с.132


53-54

Ионные уравнения.

Ионные реакции, ионные уравнения. Условия протекания реакций обмена между электролитами до конца в свете ионных представлений.

Изучение нового материала.

Применение знаний и умений.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2, 4 с.134-136

Исследователь-ская

Таблица «Растворимость кислот, солей, оснований»

физика

§37, №2 с.209


55

Кислоты, их классификация и свойства.

Определение кислот как электролитов, их диссоциация, классификация кислот по различным признакам. Взаимодействие кислот с металлами, условия течения этих реакций, электрохимический ряд напряжения металлов. Взаимодействие кислот с оксидами металлов и основаниями. Реакции нейтрализации. Взаимодействие кислот с солями.

Применение знаний и умений.

Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №1, 3 с.142-143, уч.№3, 6 с. 214

Исследователь-ская

Таблица «Классификация кислот»


§38, РТ №7 с.144


56

Основания, их классификация и свойства.

Определение оснований как электролитов, их диссоциация. Классификация основании по различным признакам. взаимодействие оснований с кислотами. Взаимодействие щелочей с солями (работа с таблицей растворимости) и оксидами неметаллов.

Применение знаний и умений.

Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №1, 6 с.149, 152

Исследователь-ская

Таблица «Классификация оснований»


§39, №3 с.217


57

Оксиды, их классификация и свойства.

Состав оксидов, их классификация: несолеобразующие и солеобразующие (кислотные и основные). Свойства кислотных и основных оксидов.

Применение знаний и умений.

Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №2-4 с.138-139

Исследователь-ская



§40, РТ №8 с.141


58

Соли, их классификация и свойства.

Определение солей как электролитов, их диссоциация, взаимодействие солей с металлами, особенности этих реакций, взаимодействие солей с солями.

Применение знаний и умений.

Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №1, 2, 4 с.155-156

Исследователь-ская

Таблица «Растворимость кислот, солей, оснований»


§41, №5 с.226


59

Генетическая связь между классами неорганических веществ.

Понятие о генетической связи и генетических рядах металлов и неметаллов

Закрепление знаний и умений.

Опрос, объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №4 с.162, уч.№3 с.228

Исследователь-ская

Таблица «Растворимость кислот, солей, оснований»


§42, №2 с.228


60

Практическая работа №5 «Свойства кислот, оснований, оксидов и солей»

Выполнение опытов, отражающих свойства оксидов, кислот, оснований, солей.

Применение знаний и умений.

Выполнение практической работы с. 241, инструктаж по ТБ

Исследователь-ская

Образцы веществ, пробирки, таблицы с инструкцией по выполнению ПР и ТБ, таблица «Растворимость кислот, солей, оснований»


РТ №9 с.164


61

Контрольная работа №5 по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

Свойства кислот, солей, оксидов и оснований.

Применение знаний и умений.

Выполнение контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.

физика

РТ: тесты №1-24 с.177-180


62

Окислительно-восстановительные реакции.

Реакции окислительно-восстановительные и реакции ионного обмена, их отличия. Понятие об окислителе и восстановители, окислении и восстановлении

Изучение нового материала.


Объяснение учителя, выполнение тренировочных упражнений, РТ №5, 8 с.167-168

Частично-поисковая



§43, №1 с.235


63

Свойства изученных классов веществ в свете окислительного-восстановительных реакций.

Характеристика свойств простых веществ металлов и неметаллов, а также кислот и солей в свете ОВР; электронный баланс

Применение знаний и умений.

Опрос, выполнение тренировочных упражнений, РТ №10-12 с.169-171

Частично-поисковая



§43, №7 с.236


64

Обобщение и систематизация знаний по теме «Окислительно-восстановительные реакции».

Окислитель, восстановитель, процесс окисления и восстановления, электронный баланс.

Комбинированный урок.

Выполнение тренировочных упражнений, РТ №1,2 с.172-173

Частично-поисковая



РТ: тесты №25-32 с.181-182


Повторение (4 часа)

65

Повторение по теме «Важнейшие химические понятия»

Химическая формула, относительные атомные и молекулярные массы.

Комбинированный урок.

Опрос, выполнение тренировочных упражнений.

Тренировочная

Карточки с заданиями.


П. §1-5, РТ №7-8 с.19


66

Повторение по теме «Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева».

Строение атома.

Комбинированный урок.

Опрос, выполнение тренировочных упражнений.

Тренировочная

ПСХЭ

физика

П. §6-9, РТ №4-5 с.30-31


67

Повторение по теме «Важнейшие классы неорганических веществ. Типы химических реакций».

Основные классы неорганических соединений.

Комбинированный урок.

Опрос, выполнение тренировочных упражнений.

Тренировочная

Карточки с заданиями, ПСХЭ


П. §18-21, РТ №6 с.76


68

Итоговая контрольная работа.


Применение знаний и умений.

Выполнение итоговой контрольной работы.

Частично-поисковая

Карточки с текстом к/р.

Математика

физика

Сообщения презентации о великих учёных-химиках.




Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование включает в себя: тему урока, основные вопросы, тип урока, ФОПД, оборудование урока, межпредметные связи, домашнее задание. 

Курс химии 8 класса построен с учётом двух часов в неделю, всего 68 часов: контрольных работ - 6, практических работ - 7.

Ориентация курса именно на поддержку учебной коммуникации, постановки и решения проблем самими учащимися, создает новые возможности построения различных траекторий обучения как для отдельного класса, так и для групп учащихся внутри класса, и, кроме традиционных (тренажеры, тесты, задачники и т.п.), здесь открываются новые возможности использования ИКТ-технологий.

 

 

     

 

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров408
Номер материала 172260
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх