Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по информатике_7 класс, Босова

Календарно-тематическое планирование по информатике_7 класс, Босова


библиотека
материалов

Сроки

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Оборудование

План

Факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1



Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и

организация рабочего места

Урок рефлексии

умения и навыки безопасного и целесообразного поведения

при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию

ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,

эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств

ИКТ

целостные представления о роли ИКТ при изучении

школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное

содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость

подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития

информационного общества; умение работать с учебником

общие представления о месте информатики в системе других

наук, о целях изучения курса информатики

Знать о требованиях к организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

2



Информация и еѐ свойства

Урок открытия нового знания

представления об информации как важнейшем стратегическом

ресурсе развития личности, государства, общества

понимание общепредметной сущности понятий

«информация», «сигнал»

общие представления об информации и еѐ свойствах

Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике


3



Информационные процессы. Обработка информации

Урок открытия нового знания

понимание значимости информационной деятельности для

современного человека

навыки анализа процессов в биологических, технических

и социальных системах, выделения в них информационной составляющей;

общепредметные навыки обработки информации

общие представления об информационных процессах и их

роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки

информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

Различать естественные и формальные языки, уметь представлять информацию в различны формах.

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

4



Информационные процессы. Хранение и передача

информации

Урок открытия нового знания

понимание значимости информационной деятельности для

современного человека

навыки анализа процессов в биологических, технических

и социальных системах, выделения в них информационной составляющей;

навыки классификации информационных процессов по принятому

основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи

информации

общие представления об информационных процессах и их

роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи

информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

5



Всемирная паутина как информационное хранилище

Урок открытия нового знания

владение первичными навыками анализа и критичной оценки

получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом

правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной

ответственности за качество окружающей информационной среды

основные универсальные умения информационного

характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение

необходимой информации, применение методов информационного поиска

представление о WWW как всемирном хранилище

информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых

запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования

найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них

Учатся использовать программы для перемещения по «паутине»

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

6



Представление информации

Урок открытия нового знания

представления о языке, его роли в передаче собственных

мыслей и общении с другими людьми

понимание общепредметной сущности понятия «знак»;

общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

обобщѐнные представления о различных способах

представления информации

Различать естественные и формальные языки, уметь представлять информацию в различны формах

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

7



Дискретная форма представления информации

Урок открытия нового знания

навыки концентрации внимания

понимание универсальности двоичного кодирования;

навыки представления информации в разных формах; навыки анализа

информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый

взгляд различных процессов

представления о преобразовании информации из непрерывной

формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение

кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

понимание роли дискретизации информации в развитии сред ств ИКТ


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

8



Единицы измерения информации

Урок открытия нового знания

навыки концентрации внимания

понимание сущности измерения как сопоставления

измеряемой величины с единицей измерения

знание единиц измерения информации и свободное

оперирование ими


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

9



Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Информация и информационные процессы»

Урок открытия нового знания

владение первичными навыками анализа и критичной оценки

получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом

правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной

ответственности за качество окружающей информационной среды

основные универсальные умения информационного

характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение

необходимой информации, применение методов информационного поиска

представления об информации как одном из основных понятий

современной науки, об информационных процессах и их роли в современном

мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению

информации


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

10



Основные компоненты компьютера

Урок открытия нового знания

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с

историей вычислительной техники

обобщѐнные представления о компьютере как

универсальном устройстве обработки информации

систематизированные представления об основных

устройствах компьютера и их функциях

Соотносить различные компоненты объекта; качественно описывать объект

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

11



Персональный компьютер

Урок открытия нового знания

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом

понимание назначения основных устройств

персонального компьютера

знание основных устройств персонального компьютера и их

актуальных характеристик

Понимать, что компьютер – система; знать понятие интерфейс, пользовательский интерфейс

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

12



Программное обеспечение компьютера. Системное

программное обеспечение

Урок открытия нового знания

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

понимание значимости антивирусной защиты как важного направления

информационной безопасности

понимание назначения системного программного

обеспечения персонального компьютера

понятие программного обеспечения персонального

компьютера и основных его групп


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

13



Системы программирования и прикладное программное

обеспечение

Урок открытия нового знания

понимание правовых норм использования программного

обеспечения; ответственное отношение к используемому программному

обеспечению

понимание назначения прикладного программного

обеспечения персонального компьютера

представление о программировании как о сфере

профессиональной деятельности; представление о возможностях

использования компьютеров в других сферах деятельности


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

14



Файлы и файловые структуры

Урок открытия нового знания

понимание необходимости упорядоченного хранения

собственных программ и данных

умения и навыки организации файловой структуры в

личном информационном пространстве

представления об объектах файловой системы и навыки

работы с ними


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

15



Пользовательский интерфейс

Урок открытия нового знания

понимание необходимости ответственного отношения к

информационным ресурсам и информационному пространству

навыки оперирования компьютерными

информационными объектами в наглядно-графической форме

понимание сущности понятий «интерфейс»,

«информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

16



Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Урок систематизации знаний

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной

ответственности за качество окружающей информационной среды

основные навыки и умения использования

компьютерных устройств; навыки создания личного информационного

пространства

представления о компьютере как универсальном устройстве

обработки информации


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

17



Формирование изображения на экране компьютера

Урок открытия нового знания

способность применять теоретические знания для решения

практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с

компьютерной графикой

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

систематизированные представления о формировании

представлений на экране монитора


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

18



Компьютерная графика

Урок открытия нового знания

знание сфер применения компьютерной графики; способность

применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к

изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

умения правильно выбирать формат (способ

представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи

систематизированные представления о растровой и векторной

графике


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

19



Создание графических изображений

Урок открытия нового знания

интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной

графикой

умения подбирать и использовать инструментарий для

решения поставленной задачи

систематизированные представления об инструментах

создания графических изображений; развитие основных навыков и умений

использования графических редакторов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

20



Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка графической информации»

Урок систематизации знаний

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

основные навыки и умения использования инструментов

компьютерной графики для решения практических задач

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой графической информации на компьютере


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

21



Текстовые документы и технологии их создания

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; умения критического анализа

систематизированные представления о технологиях

подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов

текстовых документов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

22



Создание текстовых документов на компьютере

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

представления о вводе и редактировании текстов как этапах

создания текстовых документов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

23



Прямое форматирование

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о прямом форматировании


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

24



Стилевое форматирование

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о стилевом форматировании;

представление о различных текстовых форматах


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

25



Визуализация информации в текстовых документах

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

умения использования средств структурирования и

визуализации текстовой информации


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

26



Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков работы с программным обеспечением,

поддерживающим работу с текстовой информацией

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для работы с

текстовой информацией

навыки работы с программным оптического распознавания

документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

27



Оценка количественных параметров текстовых

документов

Урок открытия нового знания

способность применять теоретические знания для решения

практических задач

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

знание основных принципов представления текстовой

информации в компьютере; владение первичными навыками оценки

количественных параметров текстовых документов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

28



Оформление реферата «История вычислительной

техники»

Урок открытия нового знания

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов на

компьютере

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки оформления реферата

умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения

стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых

документов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

29



Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка текстовой информации»

Урок систематизации знаний

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

основные навыки и умения использования инструментов

создания текстовых документов для решения практических задач

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой текстовой информации на компьютере


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

30



Технология мультимедиа

Урок открытия нового знания

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

умение выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные

параметры мультимедийных объектов


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

31



Компьютерные презентации

Урок открытия нового знания

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

32



Создание мультимедийной презентации

Урок открытия нового знания

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся

33



Обобщение и систематизация основных понятий главы

«Мультимедиа»

Урок систематизации знаний

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

навыки публичного представления результатов своей

работы

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с мультимедийными технологиями



34-35



Обобщение и систематизация основных понятий курса

Урок рефлексии

понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного

человека

навыки эффективной работы с различными видами

информации с помощью средств ИКТ

систематизированные представления об основных понятиях

курса информатики, изученных в 8 классе


персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся























Пояснительная записка

Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане основной школы информатика может быть представлена как:

  1. расширенный курс в VIX классах (пять лет по одному часу в неделю, всего 175 часов);

  2. базовый курс в VIIIX классах (три года по одному часу в неделю, всего 105 часов);

  3. углубленный курс в VIIIX классах (VII – один час в неделю, VIII и IX классы – по два часа в неделю, всего 105 часов).

В зависимости от условий, имеющихся в конкретном образовательном учреждении, возможно увеличение количества часов в рамках каждого из представленных выше вариантов учебного плана.

Предлагаемая программа рекомендуется при реализации расширенного курса информатики в VIX классах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного предмета

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в основной школе может быть определена тремя укрупнёнными разделами:

  • введение в информатику;

  • алгоритмы и начала программирования;

  • информационные и коммуникационные технологии.

Перечень учебно-методического обеспечения
по информатике для 7 классов

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс»

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной  программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

 

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова;  издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Общая информация

Номер материала: 133663

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG