Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по КНРС(Я) в 6 кл.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по КНРС(Я) в 6 кл.

библиотека
материалов

урока


Тема урока

Тип урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Дата план

Дата факт





Предметные

Личностные

Метапредметные (УУД)




Гуманизм и оптимизм национальной культуры

Урок освоения новых знаний

Беседа об истории материальной культуры. Культура народа как его материальное и духовное наследие. Фронтальная работа с классом

Развитие умений работать с учебником, овладение понятиями собирательства люди разумные, верования, душа, религия.

Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки

Развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.



Кузнечный промысел и ювелирное дело

Урок освоения новых знаний.

Работа с взаимопроверкой.



Обработка дерева и бересты

Урок овладения новыми ЗУНами

Опрос пройденного материала.

Формирование представлений о занятиях главного народа Сибири.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.



Гончарное производство.

Обработка шкуры и кожи

Комбинированный урок

Сообщение с презентацией на тему «Древнейшие жители Якутии»



Понятие «кут» и «сур»

Урок открытия новых знаний

Индивидуальная работа.



Понятие «уор»

Урок освоения новых знаний

Ответы у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой.

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

выражают, положит. отношение к процессу познания; дают аде­кватную оценку своей учебной деятельности.

работа по составленному плану; доп. источники информации. Уметь слушать других, договариваться



Предания и рассказы о Тыгыне

Урок закрепления знаний

Написание проверочной работы.



Мифы о высших духах -Айыы

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа у доски

Приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объяс­няют отличия в оценках ситуа­ции разными людьми

составление плана и работа по плану, делают предположения об информации, умеют догова­риваться, менять точку зрения



Мифы о земных духах -иччи

Урок практикум

Индивидальная работа (карточки-задания), работа у доски.




Волшебные сказки

Урок открытия нового знания

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой



Лирические и бытовые народные песни

Урок изучения нового

Ответы у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой.

Знание понятий фольклор, основных особенностей фольклора. Умение сопоставлять фольклорные и литературные произведения, выразительное чтение фольклорных произведений, работать в парах и группах.

Проявляют познават. интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотруднич-ва

пере­дают содержание в сжатом или разверну­том виде, оформление мысли в устной и письменной речи



Связь якутской литературы с историей народа

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски



Софрон Данилов «Манчаары»

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски



Николай Лугинов «Роща Нуоралджыма»

Урок изучения нового

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Знание особенностей и основных жанров якутской литературы, сюжета и героев, понимание значения изучения якутскойлитературы; умение определять значение незнакомых слов с помощью справочной литературы. Владение навыками устной монологической речи

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, формулировать выводы



Иван Федосеев

«Кто хозяин в тайге»

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

Знание основных сведений о детстве и отрочестве писателя, анализировать поэтический текст, составлять устный портрет, работать в группах

Формируют познавательный интерес

составление плана и работа по плану, делают предположения об информации, умеют догова­риваться, менять точку зрения





Миф о медведе-брате человека

Комбинированный урок

Фронтальная работа с классом

Умение извлекать из текста необходимую информацию, давать оценку событиям и поступкам героев, анализировать текст, работать в парах, группах и самостоятельно;.владение навыками монологической и диалогической речи.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

Определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану, передают сод-е в раз­вёрнутом или сжатом вид, умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе



Культ медведя у эвенков

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа



Эвенкийский фольклор.

Эвенкийские народные танцы

Урок изучения нового

Работа у доски, индивидуальная работа



Музыкальные инструменты эвенков

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски



Эвенкийская литература.

Алексей Николаевич Платонов

«Север поет»

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом.

Умение извлекать из текста необходимую информацию, анализировать поэтический текст, строить монологическое высказывание, работать в парах и самостоятельно

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к культуре других народов.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, Интернет-ресурсы)

определяют цель учения; рабо­тают по составленному плану.



Дмитрий Апросимов

«Завет предков»

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника



Николай Калитин

«Слушай, моя тайга»

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, работа у доски



Николай Калитин

«Танец стерхов»

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальная работа (карточки)



Общее понятие об эвенкийской литературе

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Устный опрос. Работа у доски

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

понимают причины неуспеха, делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач



Творчество Галины Ивановны Кэптукэ

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника

Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения

Проявляют положительное отношение к урока, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности



26.

27.

Повесть «Серебряный паучок»

Урок изучения нового

работа в группах



28.

29

Рассказы Чэриктэ

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника



30.

31.

Художественная литература народов Севера

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему,идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений

Дают положительную адекват­ную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – пере­дают содержание в сжатом или раз­вернутом виде. (К) – умеют органи­зовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зре­ния других, договариваться, изме­нять свою точку зрения



32.

Юкагирская литература

Урок овладения

Работа с текстом учебника



33.

34


Семен Курилов

«Ханидо и Халерха»

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, сам. Работа по теме



35

Алексей Платонов

«Север поет»

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски

Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения

Дают положительную адекват­ную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

I.                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по культуре народов Якутии составлена на основе:

·         Проекта программы «Национальная культура коренных народов РС(Я), составители программы Р.И. Бравина, Н.В. Емельянова, Ж.К. Лебедева, Т.И. Петрова, П.В. Сивцева.

 

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» — слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно-деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся.
Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

Общая информация

Номер материала: 185044

Похожие материалы