№
урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Цели и задачи
|
Обязательный
минимум
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля
|
Домашнее
задание
|
|
Роль государства в экономике.
|
3
|
|
|
|
|
|
1
|
Частные и общественные блага. Внешние
эффекты.
|
1
|
1.Научиться различать общественные и частные
блага
2. Перечислить причины и механизмы
перераспределения дохода государства.
|
Государство, общественные блага,
Внешние (побочные ), Положительные и отрицательные (побочные) эффекты,
общественные затраты,
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа с
учебником. Опрос по определениям
|
|
2
|
Функции государства в экономике. Виды
налогов.
|
1
|
1Выявить основные функции государства 2.Разобрать социальные функции гос-ва
3.Раскрыть сущность и механизм
налогообложения
4.Познакомить с основными видами налогов
|
государственный сектор, приватизация,
национализация
социальный сектор, внебюджетные фонды
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа с
учебником. Опрос по определениям
Расчет подоходного
налога.
|
|
3
|
Государственные доходы и расходы.
Государственный бюджет. Государственный долг. Основы фискальной политики
государства.
|
1
|
1.Раскрыть суть понятия государственного
бюджета 2.Рассмотреть статьи доходов и расходов
гос.бюджета
3.Раскрыть причины возникновения бюджетного
дефицита
4.Уметь прокомментировать значение и возможные
угрозы растущего государственного долга, его воздействие на расходную часть
бюджета
5.Охарактеризовать цели и задачи фискальной политики государства
|
Государственный бюджет. ^
профицит, дефицит
Фискальная политика, налог, налоговая
инспекция, полиция, налоговая политика
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
|
|
|
ВВП, его структура и динамика
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
Понятие ВВП
и его структура
|
1
|
1.Изучение широкого круга агрегатных
экономических понятий, описывающих основные макроэкономические показатели
2.Дать представление об общем экономическом
уровне страны через раскрытие понятия ВНП на душу населения
3.
|
Валовый продукт, конечное потребление,
национальный доход, номинальный ВНП, реальный ВНП, дефлятор, государственные
расходы на покупку товаров и услуг, потребительские расходы, конечный
продукт, промежуточный продукт
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Опрос. Задачи. Анализ
источников экономической информации
|
|
5
|
Экономический рост и развитие. Экономические
циклы
|
1
|
1.Раскрыть механизмы и факторы
экономического роста
2.Показать разницу понятий «экономического роста» и «экономического развития»
3.Выделить фазы экономического цикла
4.Охарактеризовать принципы работы фискальной и монетарной политики в
концепциях эконом. роста
|
экономический рост и развитие, темп роста,
спад, подъем, кризис, пик, фаза экономического цикла
фискальная и монетарная политика
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
решение задач
|
|
|
Рынок труда и безработица
|
2
|
|
|
|
|
|
6
|
Спрос на труд и его факторы. Предложение
труда. Факторы предложения труда.
|
1
|
1. Раскрыть суть понятия рынок труда.
2. Описать природу спроса труда и предложения
3.Выявить факторы спроса и предложения на труд
|
Рынок, труд, трудовые ресурсы, спрос труда, предложение труда,
|
Знать:
-особенности труда как
товара;
-деятельность продав
цов и покупателей на
рынке труда. Объяснять
суть положения «спрос на
рынке труда»
-факторы, формирующие
предложение и спрос на
рынке труда;
-закон предложения на
рынке труда
|
тест, решение задач
|
|
7
|
Роль
профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы,
ее причины и последствия.
|
1
|
1. Выявить причины возникновения безработицы
2. Раскрыть факторы, влияющие на продолжительность поисков рабочих мест, их
воздействие на норму безработицы
3.Дать оценку социальным последствиям безработицы
4.Обсудить варианты правительственной политики в отношении решения проблем
безработицы
5.Раскрыть суть работы профсоюзов
|
экономически активное население, биржа труда
Безработица, полная занятость, занятые, безработные, социальная политика,
профсоюз
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Опрос. Задачи. Анализ
источников экономической информации
|
|
|
Деньги, банки, инфляция
|
4
|
|
|
|
|
|
8
|
|
1
|
1.Раскрыть сущность денег, выполняющих функцию всеобщего эквивалента
2.Обозначить основные функции денег
3.Расмотреть различные виды денег и ознакомиться с новыми видами денег
4.Сделать сравнительный анализ различных форм денежных расчетов
5. Познакомить и проиллюстрировать условия равновесия товарно-денежного рынка
с использованием уравнения количественной теории денег
|
Деньги, денежные товары, денежные знаки, стоимость денег, активы,
ликвидность, денежная эмиссия
Валюта, чеки, депозит, вексель, магнитные кредитные карточки, евро.
Товар, цена, денежная масса, сделка, скорость обращения денег
|
Знать:
-причины изобретения
денег;
-функции денег;
-роль денег как средства
обмена и сбережения
|
Решение задач. Составить таблицу «Функции
денег»
|
|
9
|
Банковская
система, роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков,
процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые
компании.
|
1
|
1.Обозначить цели работы банков
2.Разъяснить функции банков
3. Обозначить цели и задачи ЦБ, указать средства, которыми ЦБ контролирует
денежную массу, обеспечивая стабильность единой системы платежей
3.Описать структуру резервной системы
4. Объяснить механизм деятельности банков в
увеличении объема вкладов и денежной массы. Познакомить с механизмом
начисления % по вкладам и ссудам
5.Объяснить суть работы финансовых институтов
|
Банки, коммерческий банк, центральный банк, уставной капитал
Банковские операции, банковские резервы,
вклад, актив, пассив
Вклад, текущий счет, срочный вклад, кредит, ссуда, депозит, вексель, % по
вкладам, кор.счет
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Экономический диктант. Решение задач.
|
|
|
|
10
|
Инфляция. Виды, причины, последствия
инфляции
|
1
|
1.Усвоить связь денежной массы с ростом
инфляции
2.Раскрыть причины и следствия возникновения
инфляции
3.Выявить социальные последствия инфляции
|
Инфляция, прожиточный минимум, потребительская корзина, покупательская
способность, номинальные и реальные доходы.
|
Знать: Инфляция
и причины, ее определяющие. Влияние инфляции на экономическую ситуацию в
стране
|
Составить таблицу «Виды инфляции», словарик
темы
|
|
11
|
Антиинфляционные меры. Основы денежной
политики государства
|
1
|
1.Обозначить цели и задачи антимонопольного
комитета.
2. определить основные направления денежной
политики государства
|
Антимонопольный комитет,
монетаризм
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Опрос. Задачи. Анализ
источников экономической информации
|
|
|
Элементы международной экономики
|
2
|
|
|
|
|
|
12
|
Экономические
причины международной торговли.
|
1
|
1.Выявить причины возникновения
международной торговли
2.Перечислить выгоды свободной торговли
3.Объяснить формы и взаимовыгодность
международного сотрудничества
|
Чистая торговая прибыль, чистый торговый дефицит, ценообразование в международной
торговле
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Опрос. Задачи. Анализ
источников экономической информации
|
|
13
|
Государственная
политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные
экономические проблемы.
|
1
|
1.Раскрыть значение обменного курса для
внешней торговли
2.Объяснить, как национальная валюта
соотносится с торговым балансом
3Выявить и рассмотреть глобальные
экономические проблемы мировой экономики
|
Валютные рынки, курс валют, обесценивание
валюты, плавающий курс, излишек и дефицит валюты, изменение ставки процента и
валютный курс, фиксированный валютный курс, девальвация, ревальвация,
торговый баланс, международные платежи, валютный коридор
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Опрос. Задачи. Анализ
источников экономической информации
|
|
|
Основные
проблемы экономики России
|
3
|
|
|
|
|
|
14
|
Эволюция
экономических систем. Становление современной рыночной экономики России.
|
1
|
Рассказать историю становления современной
рыночной экономики России
|
Приватизация, ваучер, банкротство.
|
Знать: определение рыночной экономики; -
экономическую историю России до 1917
г.; - особенности административно-командной экономики СССР; -
проведенные реформы и их суть - итоги первого
десятилетия реформ; - суть современной экономической
политики; - ресурсы российской экономики..
|
Опрос. Анализ источников
экономической информации
составлять таблицу «Этапы
реформирования в России в 90-х годах
|
|
15
|
Основные проблемы экономики и экономическое
развитие регионов. Экономическая политика России.
|
1
|
|
Ресурсная экономика. Способы развития
промышленности.
|
Знать основные определения и шаги к
реформированию
Уметь:
- работать с диаграммами,
графиками;
»
|
- Эссе на тему: «Особенности современной экономики России»
|
|
16
|
Россия в мировой экономике
|
1
|
2. рассмотреть
группы стран по уровню
экономического развития и определить к какой категории относится экономика
России.
|
Промышленно-развитые страны, новые
индустриальные страны
|
Знать: - потенциал российской экономики ,
уметь анализировать статистические данные
|
Опрос. Анализ источников
экономической информации
|
|
|
Повторение и обобщение
пройденного материала
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
Роль экономики в жизни людей
|
1
|
Обобщить изученный в течение всего курса
материал
|
Макроэкономика . микроэкономика
|
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Эссе на тему: «Значение экономики в жизни
людей»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.