Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по курсу "География 10 класс"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по курсу "География 10 класс"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС (34 ЧАСОВ) 2014-2015 уч.год.


п/п

Название раздела,

тема урока

КЭС

КПУ

Кол-во часов

Планируемые результаты

Контрольные мероприятия

Дата проведения

Введение – 1час

1

Положение географии в системе наук.


1.1

1.1

2.2

2.3

1

Уметь:

Приводить

Примеры современных географических исследований

Доказывать

Фактами взаимосвязь географических наук

Приводить

Примеры законов, теорий, понятий и терминов из разных курсов школьной географии, объяснять их особенности и различия

Давать

Оценку различным источникам знаний

Называть

Типично географические методы исследований



Человек и ресурсы Земли - 10 часов

2

От древности до наших дней

5.1

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать:

Особенности

размещения основных видов природных ресурсов их главные месторождения и территориальные сочетания.

Уметь:

Определять и сравнивать

по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Объяснять

Значение основных понятий темы

Анализировать

На конкретных примерах динамику изменения взаимоотношений человека и природы

Делать выводы

О роли человека в создании антропогенной среды

Приводить примеры

+ и- последствий взаимодействия человека и окружающей среды

Обосновывать

Необходимость рационального природопользования

Приводить примеры

Методов рационального природопользования

Сравнивать

Природопользование в разных странах

Применять

Различные источники информации

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для объяснения географических аспектов различных текущих событий

Пр.раб. № 1 "Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории"


3

Современное освоение планеты

5.1

5.2

1.6

2.2

2.3

3.2

1

Входной тест


4

Природные ресурсы и экономическое развитие

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать

Классификацию ПР

по характеру использования: промышленности, с/х, отдыха

Виды ПР

по происхождению, признакам исчерпаемости, возобновимости, возможностям хозяйственного использования.

Роль

природных ресурсов в жизни общества.

Понятие природно-ресурсный потенциал

Географическое пространство

его основные виды и особенности.

Территория

как главный ресурс для экономического развития.

Обеспеченность ПР – не главнй признак экономического развития страны

Основные направления

использования территории: для проживания, для ведения хозяйства, основа географического разделения труда, сфера геополитических интересов различных стран.

Понятие

об эффективной территории.

Особенности

пространства Мирового океана, его природная специфика, политическое и экономическое значение. Ресурсообеспеченность стран мира.

Применение

ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире и России.

Малоотходная технология.

Виды

природопользования.




5

Ископаемые ресурсы

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать:

Исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы.

Ископаемые природные ресурсы. Минеральные ресурсы. Месторождения минеральных ресурсов.

Горючие ископаемые.

Обеспеченность горючими ископаемыми различных стран и регионов.

Рудные и нерудные полезные ископаемые, обеспеченность ими различных стран и регионов.

Комплексное освоение ископаемых.

Развитие аналитических умений и навыков.

Оборотное использование минеральных ресурсов.



6

Земельные ресурсы

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать:

Возобновимость земельных ресурсов.

Земельные ресурсы.

Земельный фонд мира.

Структура земельного фонда.

Сельскохозяйственные угодья.

Невозможность расширения пахотных площадей планеты.

Уметь

Анализировать

основные факторы почвообразования, конкретизировать примерами непосредственного проявления воздействия каждого фактора на формирование почв

сравнение

их строения и плодородия по типовым схемам.

Составлять

Таблицу «Состав почв»

Определение

главных зональных типов почв и закономерностей их распространения на территории мира по карте почв

Определение

почвенных горизонтов, свойств главных типов почв, сравнивать их строение

Сопоставлять

Карты растительности и почв и выявлять взаимосвязь растительного и почвенного покрова

Подготовка и обсуждение презентаций о неблагоприятных изменениях почв в результате хозяйственной деятельности и основных мероприятиях по рациональному использованию почвенных ресурсов.



7

Водные ресурсы

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Водные ресурсы.

Распределение воды в гидросфере.

Источники водных ресурсов и пресной воды.

Водопотребление.

Мировое водопотребление.

Основные потребители воды в мире.

Как восполнить недостаток пресных вод.

закономерности размещения внутренних вод и связанных с ними опасных явлений.

Гидроресурсы.

Гидроэнергетический потенциал.

Пути преодоления водного голода. Оборотное водоснабжение

Обсуждение

проблем, связанных с использованием водных ресурсов, и определение путей их охраны и рационального использования

Подготовка и обсуждение презентаций

о роли рек в жизни населения и развитии хозяйства



8

Лесные ресурсы

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Роль лесов в поддержании жизни на Земле.

Обеспеченность лесными ресурсами стран и регионов.

Лесопользование.

Уметь:

Решать

Задачи: по определению площади разных видов лесов;

показатели климата территорий, где широко распространены характерные представители зональных типов растительности.

Деградация лесного покрова планеты. Обезлесение, лесовосстановление.

Роль безотходной технологии в использовании лесных ресурсов.

Находить

Информацию в СМИ и готовить, обсуждать сообщения о растениях, занесённых в Красную книгу, мерах по их охране.



9

Ресурсы Мирового океана

5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать:

Биологические, минеральные, энергетические ресурсы.

Марикультура и аквакультура.

Ресурсы континентального шельфа. Железомарганцевые конкреции.

Энергия приливов.

Пути рационального использования ресурсов Мирового океана.

Проблемы использования ресурсов мирового океана.



10

Другие виды ресурсов

5.1

5.2

6.4

1.2

2.3

2.6.1

1

Знать:

Ресурсы для традиционной и нетрадиционной энергетики.

Энергия солнца, ветра, земных недр. Главные преимущества нетрадиционной энергетики.

Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.

Практ. Раб. № 2 "Определение ресурсообеспеченности страны"


11

Природопользование и устойчивое развитие.


5.1

5.2

1.2

2.3

2.6.1

3.3

1

Особо охраняемые природные территории. Экологическая политика.

Устойчивое развитие.

Связь природопользования и устойчивого развития общества.

Зачет по теме


География населения мира - 5 часов

12

Рост населения Земли

3.1

3.3

1.3.1

2.3

2.6.2

2.6.4

2.7

3.1

1

Знать :

Численность и динамику движения численности населения мира, отдельных регионов и стран;

общие демографические категории, теорию демографического перехода,

сущность демографической политики; их этногеографическую специфику;

Возрастно-половую структуру населения,

особенности размещения населения по территории Земли;

типы и формы расселения.

Различия в уровне и качестве жизни населения,

социально- экономические условия и продолжительность жизни населения в различных странах и регионах.

основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.

Понятие

О номадизме

Об урбанизации, как всемирном процесс

Маятниковая миграция.

Утечка умов.

Утечка талантов.


Уметь:

Определять и сравнивать

по разным источникаминформации географические тенденции развития природных, социально - экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять

демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Оценивать и объяснять

Демографические процессы и явления, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Решать

Географические задачи по изменению численности населения ЕГЭ

Применять

Различные источники информации

Использовать

Приобретённые знания в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Понимать

Возрастная структура населения.

Парадокс полового состава населения: преобладание мужского населения в мире и преобладание женского населения в большинстве стран мира.

Половозрастные пирамиды.



13

Этническая и языковая мозаика



1.3.2

2.6.1

2.8

3.1

1



14

Возрастно-половой состав и занятость населения


3.4

3.8

1.3.3

2.8

3.1

1



15

Расселение: жители городов и деревень


3.5

2.6.1

2.6.3

2.7

2.8

3.1

3.3

1

Практ. Раб. № 3 "Крупнейшие агломерации мира "


16

Миграция населения



3.6

1.3.4

2.8

3.1

3.3

1

Зачет по теме


География культуры, религий, цивилизаций - 4 часа

17

География культуры

3.2

2.3

2.5

3.1

3.2

3.3

1

Понимать культурно-исторические центры мира,

ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности.

Цивилизация как культурная общность высшего типа.

«Традиционные» и «техногенные» цивилизации.

Осевые линии распространения цивилизаций.

Современные цивилизации : ареалы «разлома».

Географические виды религий.

Очаги возникновения и современная география распространения основных религий.

География паломничества к святым местам.

Храмовые сооружения как элемент культурного ландшафта; их основные виды.

Культура как путь разрешения всех острейших проблем человечества. Россия – мост между западным и восточным миром.



18

География религий

3.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

1

Уметь:

Оценивать и объяснять культурно-исторические и цивилизованные особенности мира.

Равноценность национальных культур.

Проводить

Историко –культурное районирование мира.

Объяснять

Понятие о европоцентризме.

Составлять

реферат, презентацию;

участвовать

в обсуждении проблемных вопросов,

включаться

в дискуссию;

работать

с различными видами текста, содержащими географическую информацию.

Использовать

Приобретённые знания в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Уважать

чувства верующих людей как одну из составных частей духовной культуры.



19

Цивилизации Востока

3.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

1



20

Цивилизации Запада

3.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

1

Зачет по теме


Политическая карта мира - 5 часов

21

Формирование политической карты мира

6.2

6.3

2.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Этапы формирования политической карты мира.

Количественные и качественные сдвиги на карте мира.

Многообразие стран на политической карте мира.




22

Государство – главный объект политической карты


6.1

6.3


2.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Исторический характер

границ и отражение в них бурных событий прошлых эпох.

Причины линейной конфигурации

многих государственных границ в Африке.

Международное право

и запрещение нарушения границ другого государства.

Горячие точки планеты.



23

Типы государств


6.1

2.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Монархия и республика как форма правления.

Унитарное и федеративное государства как формы государственного устройства.

Критерии типологии стран. Типология стран по уровню социально – экономического развития.

Развитые и развивающиеся государства.





24

Политическая география и геополитика



2.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Политическая география и геополитика: общность и различие понятий.

Профессии: политолог, журналист – международник.

Борьба за жизненное пространство как часть геополитической стратегии гитлеровской Германии.

Особенности нынешнего геополитического положения государств.

Концепция евразийства и атлантизма.

Построение международных отношений нового типа.

Россия в зеркале геополитики.


Практическая работа №4 «Характеристика ПГП страны»


25

География и политика.


2.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Уметь:

Составлять

развернутый план доклада, сообщения,

строить

диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;

участвовать

в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;

Работать

с различными видами текста, содержащими географическую информацию

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Зачет по теме


Тема 5 География мировой экономики – 9 часов

26

Мировой экономика: состав, динамика, глобализация.



4.1

4.2

4.5

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать понятия и уметь объяснять:

Процесс географического разделения труда

Глобализацию экономики

Международное разделение труда, как форма географического разделения труда

Понятие Мирового рынка

Понятие и состав непроизводственной сферы

Понятие общественного разделения труда

Сектора мировой экономики: первичный, вторичный, третичный, четвертичный, их отраслевой состав.

Деление стран на аграрные, индустриальные,

постиндустриальные.

Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики.

Факторы формирования мирового хозяйства: глобализация, интернационализация, НТР, специализация.



27

Научно – техническая революция


2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Понятие НТР.

Основное содержание НТР.

Составные части НТР.

Характерные черты НТР.

Этапы НТР.

Особенности нынешнего этапа.

Факторы, определяющие размещение экономики, изменение их роли в условиях НТР: технико-экономические, производственные специфические условия, тяготение к научным базам и высококвалифицированным трудовым ресурсам, экономические, природные и социальные факторы.

Аспекты экономической интеграции и деятельности транснациональных корпораций (ТНК), ГЛАВНЫЕ ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ.

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.




28

Международное разделение труда

4.5

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Сущность и механизмы международного разделения труда.

Понятие ВВП.

Понятие ВНП(валовый национальный продукт).

Сущность теории мировых экономических систем (минисистемы, мировые империи. Мирэкономики), их влияние на развитие мировой экономики.



29

Горнодобывающая промышленность. Электроэнергетика мира

4.1

4.2

4.5

4.6

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.

Актуальные проблемы развития горнодобывающей промышленности мира: ресурсообеспеченность, рациональное использование, резкое колебание цен на сырьё.

Типы промышленных районов: старопромышленные, новые, новейшие.

Страны ОПЕК – основные экспортеры нефти.

Типы эл/ст, их особенности и географию их размещения

Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Определять:

Роль обрабатывающей промышленности в мировом хозяйстве.

Особенности географии:

Основные промышленные очаги и центры мира.

Прогрессивные сдвиги в структуре обрабатывающее промышленности.

Ведущая роль стран Азии,

страны-лидеры в производстве.

Сдвиги в структуре промышленности.

Ведущая роль машиностроения и химической промышленности. Структура мирового машиностроения, особое значение автомобильной промышленности.

Современную географию отраслей обрабатывающей промышленности размещения.



30

Черная и цветная металлургия мира.

4.1

4.2

4.5

4.6

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

ПР№6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.



31

Машиностроение мира. Химическая промышленность.

4.1

4.2

4.5

4.6

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1



32

Сельское хозяйство мира

4.3

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Понятия «агропромышленный комплекс», сельское хозяйство и его отличительные черты от промышленности. «зелёная революция», с/х в мировой экономике, структуру с/х, научно – технический прогресс в с/х, типы с/х, география отраслей с/х, агробизнес.

АПК и его задачи.

Уметь:

Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Определять:

Страны – лидеры по производству с/х продукции.

Структура производства в мировом с/х и её региональные различия.

Уровень развития с/х и его показатели

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.




33

Транспорт и сфера услуг

4.4

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

Траспортную систему мира: её географию.

Влияние НТР.

Роль отдельных видов транспорта.

Обеспеченность транспортными путями.

Типы конфигурации транспортной сети.

Географию мировых транспортных грузопотоков.

Уровень развития транспорта и его показатели.

Понятия: каботаж, трамповый флот, транзит, транспортная линия, транспортная магистраль, транспортная сеть, транспортный комплекс, транспортный узел, фрахт, чартер

Мировые города – главные потребители и распределители информации.

Мировые информационные сети.

Развитие информационной экономики и информационной индустрии и постиндустриальную эпоху. Структуру информационной экономики.

Основные виды информационных услуг.

Типы научно – производственных центров: технополисы, города науки, технопарки; их географическая специфика.

Главные виды деловых и потребительских услуг: их география.

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.




34

Мирохозяйственные связи и интеграция

4.5

1.4.1

1.4.2

1.5

2.8

3.1

3.2

3.3

1

Знать:

МГРТ как основа МЭО.

Труды Н.Н.Баранского.

Международная специализация производства и её виды: межотраслевая, предметная, технологическая, подетальная.

Кооперирование производства.

Масштабы участия стран в МЭО.

Степень участия стран в МЭО.

Уровень открытости экономики различных стран.

Международная конкурентноспособность, факторы её определяющие.

Основные формы МЭО: международная специализация и кооперирование производства, внешняя торговля товарами, внешняя торговля услугами( финансовые отношения, торговля научно – техническими знаниями, международный туризм, международный рынок рабочей силы)

Динамику развития внешней торговли .

Прогрессивные сдвиги в структуре внешней торговли – увеличение доли готовой продукции и уменьшение доли сырья.

Особенности географии внешней торговли.

Ведущая роль Европы и Азии и стран – лидеров.

Главные торговые потоки: внутриевропейская и внутриазиатская.

Баланс/сальдо/ внешней торговли; факторы его формирования и экономическая роль.

Уровень развития внешней торговли.

Экономическую роль международного туризма.

Классификауия видов туризма.

Основные туристические потоки.

Регионы и страны лидеры международного туризма.

Уметь объяснять:

Фомы внешнеэкономических связей.

Роль и деятельность ВТО в международной торговле.

Понятие «вывоз капитала».

Импорт - экспорт /цель, значение ввоза и вывоза/.

Инвестиции /цель, значение/.

Мирохозяйственные связи/классификация, методы и принципы, цели в международном разделении труда/

Офшор

Свободная экономическая зона

Понятие СИФ, как вид сделки.

Торговый баланс.

Торговый дом.

Туризм/виды/.

Понятие Фоб.

Понятие Франко/условия поставки и оплаты товара/

Понятие Эмбарго.


Уметь по теме:

Оценивать и объяснять:

Особенности производственной, отраслевой и территориальной структуры мировой экономики.

Характер международных экономических отношений.

Применять

Различные источники информации.

Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Использовать

Приобретённые знания и умения в повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.





































17


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Программа реализуется в учебниках по географии для 5—9 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева. С добавлением КЭС и КПУ по предмету. Программа по географии составлена на основе: • фундаментального ядра содержания общего образова¬ния; • требований к результатам освоения основной образова¬тельной программы основного общего образования, представ¬ленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения; • примерной программы основного общего образования по географии как инвариантной (обязательной) части учеб¬ного курса; • программы развития и формирования универсальных учебных действий; • программы духовно-нравственного развития и воспита¬ния личности. В программе соблюдается преемственность с при¬мерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной дея¬тельности обучающихся. Вклад географии как учебного предмета в достижение целей основного общего образования трудно переоценить. Геог¬рафия — предмет, содержание которого одновременно охваты¬вает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественно¬го и гуманитарно-общественного научного знания. Такое поло¬жение географии обеспечивает формирование у обучающихся: — комплексного представления о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяй¬ства людей в разных географических условиях;

Общая информация

Номер материала: 561398
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>