|
Дата
проведения урока
|
№
урока
С
начала года
|
Тема
урока
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Форма
контроля
|
Оборудование
урока (ЭСО, ТСО, эксперимент, наглядные пособия и т.п.)
|
Домашнее задание
|
|
|
-
|
Россия – наша Родина
|
Знать основные
понятия: Родина, патриот, отечество,
президент, государственные символы.
Уметь оперировать
понятиями, высказывать свое мнение.
Проявлять чувства любви
к Родине, ответственное отношение к своим поступкам, уважительное отношение
к одноклассникам, дисциплинированность, аккуратность.
|
|
ПК, выставка книг о России, флаг, герб,
карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей,
репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и т.д.
|
Творческая работа
«Составление
пословиц со
словами семья, Родина, Россия, Отечество.
|
|
|
2-3.
|
Культура и
религия.
|
Знать понятия: Культура,
религия, христианство, православие, ислам, буддизм, иудаизм.
Уметь оперировать понятиями, высказывать свое мнение.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: уважительное отношение к различным культурам, бережное
отношение к своей родной культуре. Уважать мнение одноклассников.
|
Самооцен-ка.
|
Программные средства,
компьютер, проектор, экран.
Тесты на диске «Основы мировых религиозных
культур».
|
Творческая
работа «Составление
предложений со словами культура, религия»
|
|
|
4.
|
Возникновение
религий.
Древнейшие
Верования.
|
Знать понятия: религия,
христианство,
православие, ислам, Завет.
Уметь дать
характеристику религии, оперировать изученными понятиями.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни
|
Фронталь-ный
опрос по вопросам из учебника
|
Презентации «Древнейшие верования», «Боги
Древней Греции»; учебный мультсериал «Древнейшие верования. Возникновение
религий»;
|
|
|
|
5.
|
Возникновение
религий.
Религии мира и
их
основатели.
|
Знать понятия Мессия
(Христос), Христианство,
Ислам, Буддизм;
основателей религий.
Уметь объяснить
причины и историю возникновения религии.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: беседе с членами семьи и друзьями на
изученную тему.
|
Коллектив-ная
рефлексия, предусмот-ренная в
Электрон-ном сопровождении к уроку
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
По
карте возникновения мировых религий определить в каком веке возникла каждая
из мировых религий
|
|
|
6.
|
Священные книги
религий мира: Веды, Авеста,
Трипитака
|
Знать определения понятий Тора, Библия, Ветхий Завет,
Новый Завет, Коран.
Уметь объяснять особенности построения священных книг.
Применять полученные знания на практике и в повседневной
жизни: беседе с
членами семьи и друзьями на изученную тему.
|
Коллектив-ная
рефлексия, предусмотренная в
Электрон-ном сопровождении к уроку
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
7.
|
Священные
книга мира:
Тора, Библия,
Коран, Типитака
|
Знать особенности священных книг: Тора,
Библия, Коран, Типитака.
Уметь рассказать
о религии, опираясь на знание священных книг.
Применять полученные знания на практике и в повседневной
жизни: рассказ семье и друзьям о священных книгах разных религий.
|
Заполнение таблицы по теме урока.
|
ПК, мультимедиа, раздаточный материал.
|
|
|
|
8.
|
Хранители
предания в
религиях
мира
|
1.
Иметь
представление о хранителях религиозных мировых культур и
их роли в
сохранении религиозных традиций.
Уметь выявлять
проблемы и формулировать главную мысль текста; работать в сотрудничестве с
другими.
2.
Применять в повседневной жизни полученные знания:
терпимость и уважение к людям, отличным от нас.
|
Экспресс-опрос.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»,
иллюстрации «Хранители предания в религиях мира»
|
|
|
|
9-10
|
Добро и зло. Возникновение зла в мире.
Понятие греха.
Рай и ад.
|
Знать определения основных понятий: Грех, Грехопадение, Покаяние, добро, зло.
Уметь объяснить значение понятий на примере разных
религий.
Применять в повседневной жизни полученные знания: уметь
дать оценку мировоззрения героев литературных произведений.
|
Коллектив-ная рефлексия, заполнение таблицы.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»,
картины на сюжет греховности
человека
|
Сочинение «Зачем я делаю добро?»
|
|
|
11.
|
Человек в
религиозных
традициях
мира
|
Знать основные понятия: Молитва, Таинства,
Крещение, Завет, Намаз,
Мантра.
Уметь объяснять значение понятий, оперировать понятиями
при составлении выступления о религиях.
Применять полученные знания в повседневной жизни.
|
С.р.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
Продолжите
предложение:
«Молитва - это...».
|
|
|
12-13
|
Священные
сооружения.
|
Знать об основных священных сооружениях
мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.
Уметь различать священные сооружения разных
религий по их характерным архитектурным особенностям.
Применять полученные знания в повседневной
жизни:
уважительно и бережно относиться к священным
сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры.
|
Коллектив-ная
рефлексия, предусмот-ренная в
электронном сопровождении к уроку.
Заполнение
таблицы
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
14.
|
Искусство в
религиозной
культуре
|
Знать понятия: Икона, Каллиграфия, Арабески.
Уметь
высказывать свое отношение к увиденному.
Применять полученные знания в повседневной
жизни.
|
С.р. с источником информации.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур», изображения икон, арабесок.
|
|
|
|
15.
|
Искусство в
религиозной
культуре
|
Знать особенности религиозного искусства
различных конфессий.
Уметь отличать принадлежность
художественного произведения к религиозной конфессии.
Применять полученные знания в повседневной
жизни: провести дискуссии на темы: Искусство в религиозной культуре
христианства. Искусство в религиозной культуре буддизма и ислама.
|
Коллектив-ная
рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
УМК
Диск
«Основы мировых религиозных культур»; Изображения
Иисуса Христа,
Богоматери,
Будды, арабская каллиграфия,
семисвечник, корона Торы
|
Минисочинение «Мои впечатления от…»
|
|
|
16.
|
Творческие
работы
учащихся
|
Знать основные понятия, изученные на уроках.
Уметь оперировать изученными понятиями в процессе
презентации творческой работы.
Применять полученные знания в повседневной
жизни: высказывать и обосновывать свое отношение по выбранной теме.
|
Презента-ция творческих работ.
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
Выставка творческих работ
|
|
|
|
17-18
|
История религий в России.
|
Знать религиозные конфессии России; значение
понятий Митрополии, Патриарх, Синод, Протестанты,
Церковь.
Уметь давать характеристику религиозным
конфессиям.
Применять полученные знания в повседневной
жизни: проявлять уважение к мировым религиям как к ценностям культуры
человечества.
|
Коллектив-ная
рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
мультимедийная установка, презентация, репродукции картин И.Эггинка «Великий
князь Владимир выбирает веру» и В.Васнецова «Крещение Руси»
|
Подготовить устный рассказ о вкладе в
историю страны людей разных религий
|
|
|
19-20.
|
Религиозные
ритуалы.
Обычаи и обряды.
|
Знать значение понятий: обряды, ритуалы,
таинства.
Уметь объяснить смысл и происхождение
обрядов, ритуалов, таинств.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: рассказ семье и друзьям о
священных книгах разных религий.
|
Коллективная
рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
21.
|
Паломничества и святыни.
|
Знать понятия: паломничества: хадж, накхор.
Иметь представления о паломничестве, о
главных святынях мировых религий.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: рассказ семье и друзьям о
паломничествах в святые места.
|
|
Использование мультимедийных средств
|
Вопросы с.61
|
|
|
22-23.
|
Праздники и календари.
|
Знать названия и значение праздников
различных религиозных конфессий: Песах, Шавуот,Суккот, Рождество, Пасха, Курбан-байрам,
Ураза-байрам, Мавлид, Дончод, Сагаалган.
Уметь находить материал в дополнительных
источниках; рассказать о священных праздниках.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: познакомить семью с некоторыми из
священных праздников.
|
С.р.
Исследование.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
Сообщение о традиционных религиозных
праздниках по группам
|
|
|
24-25.
|
Религия и
мораль.
Нравственные
заповеди в религиях мира.
|
Знать нравственные заповеди мировых религий;
расширения понятий – добро и зло; значение понятий притча, Бодхисаттва.
Уметь анализировать притчи, находить мораль.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни.
|
Коллективная
рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
Эссе
|
|
|
26.
|
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.
|
Знать смысл понятия милосердие.
Уметь объяснить нравственную ценность
«милосердия».
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: диспут «Значение милосердия в
современном мире».
|
|
УМК
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
27.
|
Семья. Семейные ценности.
|
Знать и уметь
объяснять понятия «семья» и «семейные ценности».
Уметь рассказать
о истории своей семь, своих семейных ценностях.
Применять полученные знания на практике и в повседневной жизни:
осознавать значение семьи для человека.
|
Коллективная
рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
Мини - сочинение
|
|
|
28.
|
Долг, свобода, ответственность, труд.
|
Знать понятия долг, ответственность,
свобода, труд; особенности отношения к этим понятиям в разных религиях.
Уметь высказывать свое отношение к изучаемым
понятиям.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни.
|
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
29.
|
Любовь и
уважение к
Отечеству.
|
Знать и уметь
объяснять понятия: Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм.
Великая сила нравственности. Народ.
Уметь приводить исторические примеры.
Применять полученные
знания на практике и в повседневной жизни: беседа в семье «Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа России»
|
С.р. «Составить
предложения со
словами Отечество, любовь
к Родине,
уважение, Отечество, патриотизм,
народ.
|
Диск «Основы мировых религиозных культур»
|
|
|
|
30.
|
Подготовка
творческих
проектов.
|
Знать основные понятия курса.
Уметь осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий., адекватно использовать речевые средства и
средства коммуникационных технологий.
Применять полученные знания и умения на практике:
подготовка творческого проекта.
|
С. р.
Исследование
|
Использование мультимедийных средств
|
Подготовка
творческих
проектов.
|
|
|
31.
|
Презентации
творческих
проектов
|
Знать основные термины и понятия по курсу.
Уметь обосновать актуальность выбранной
темы.
Применять полученные знания и умения на
практике: презентация творческого проекта.
|
Защита
творческих работ
|
Использование мультимедийных средств
|
|
|
|
32.
|
Обобщающее занятие. Проект: «Диалог культур
во имя мира и согласия»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.