|
Nr.
|
Mācību stundas
tēmas
|
St. Sk.
|
Mēnesis
Nedeļas
Datimi
|
Pārbaudes
veids
|
Piezīmes
|
|
1. «TĀDI
DAŽĀDI VĀRDI…»
( 9 stundas )
|
|
1
|
Radoša
un aktīva literatūras loma
|
1
|
|
Lasītājas
dienasgrāmatas vertēšana.
|
|
|
2
|
Varoņa
dvēsels stāvoklis A.P.Čehova stāstā „Students”.
|
1
|
|
Teksta
zināšana
un analīze.
|
Lpp.8-11
|
|
3
|
Agri
Čehova
nostāsti.
«Dzīve
ir brīnišķīga», «Idille»
|
1
|
|
Sacerējums „Humoristiskas
padomes”.
Kartēja
vērtēšana.
|
Arpusstundas
lasīšana.
Čehovs
„Lācis”
Lpp.13
|
|
4
|
Dramatiskā
noskaņa A.P.Čehova stāstā „Skumjas”
|
1
|
|
Eseja-miniatūra.
Kartēja
vērtēšana
|
Lpp.
23
|
|
5-6
|
Triloģijas
stasts „Cilvēks futlārī”
|
2
|
|
Personāža
portretisks raksturojums.
|
Lpp.
35
Reālisms
literatūrā.
|
|
7-8
|
„Literātūras viesistaba”
Čehova
varoņu dzivē.
|
2
|
|
Čehova
stastas anotācijas konrurss.
|
Lpp.41.
Filmas
fragmentu skatīšana.
|
|
9
|
Rakstīšanas iemaņu attīstība.
Skolēnu
literārās darbības analīze
|
1
|
|
Domraksts « Mans Chehov» Robezvērtēšana
|
Lpp.
51-52
|
|
2. SMIEKLI
LIPĪGĀK NOKĀPA? ( 12 stundas )
|
|
10
|
Mākslinieciska
pieeja literarā varoņa raksturojumā
|
1
|
|
Literatūras
eksperiments
|
Lpp.58
|
|
11-12
|
Komiskās
literatūras strīda ideja. M.Zoschenko dailrade.
|
2
|
|
Ziņojums pa Zoschenko
stastiem.
Kartēja
vērtēšana
|
Lpp.67
Filma
fragmentu skatīšana.
|
|
13
|
K.Prutkova
kā vienota kopība
|
1
|
|
Darbs
ar
interneta
avotiem.
|
Arpusstundas
lasīšana.
K.Prutkovas
fabulas. Lpp.70
|
|
14
|
K.Prutkova
mākslinieciskā atklāsme
|
1
|
|
Parodiju radīšana. Kartēja
vērtēšana
|
Lpp.
71
|
|
15
|
F.Krivins
par literāro humoru literatūrā. Literāras tradīcijas
|
1
|
|
Darbs
ar
interneta
avotiem.
|
Lpp.88
|
|
16
|
Raksturojumi
un varoņi komēdijā „Revizors”
|
1
|
|
Teksta
analīze.
|
(Darba
burtnīca literatūrā Nr.1/8.kl.)
|
|
17
|
Lomas
paskaidrojums komedijā
|
1
|
|
Izteiksmīga
lasīšana.
|
Lpp.104.
|
|
18
|
Pilsētas
struktūra komēdijā „Revizors”
|
1
|
|
Eseja.
Kartēja vērtēšana
|
Lpp.108
|
|
19
|
Pēdējas
scēnas traģiskā noskaņa.
|
1
|
|
Sacerējums
– recenzija. Kartēja vērtēšana
|
„Literātūras
viesistabas „ 8.-11. kl.
|
|
20
|
„Literātūras viesistaba” Mākslieniciskā
galerija stundā:
N.V.
Gogoļa portreti un piemienekļi
|
1
|
|
Mutvārdu
atbildes.
|
Prezentācija PPT
(Literatūra
5.-7. kl. Viktorīnas)
|
|
21
|
Rakstīšanas iemaņu attīstība.
Skolēnu
literārās darbības analīze
|
1
|
|
Eseja „Mans Gogoļis”
Robezvērtēšana
|
|
|
3. DZĪVES
NIECIŅI. ( 11 stundas )
|
|
22
|
Makslas
akademijas loma gliezniecības akademisko tradiciju nostiprināšāna.
|
1
|
|
Materiāla
sagatavošana pa tematu
|
Prezentācija
PPT
Naturalisms
un impresionisms literatūrā un makslā.
|
|
23
|
E.
Zola Parizes literārās gleznas.
|
1
|
|
Teksta-ainavas
radīšana. Kartēja
vērtēšana
|
Lpp.
148
|
|
24
|
A.Feta
un Belikova jaunradēs liriskais varonis
|
1
|
|
Iemācīt
no galvas vienu no dzejoļu.
Kartēja vērtēšana
|
Lpp.150
|
|
25
|
G.Мopasana
novelē „Kaklarota” detalizēta klasifikacijas
|
1
|
|
Eseja
|
Lpp.
159
|
|
26
|
Sižeta
paversiens G.Mopasana novelē „Kropļu Māte”
|
1
|
|
Teksta
analīze.
|
Noveles
jēdziens.
|
|
27
|
L.Petruševska
noveles „Jaunie Gamleti” varoņi
|
1
|
|
Situācijas
analīze. Literatūras eksperiments.
|
Lpp.165
|
|
28
|
Kas
atbildīgs par personības izveidošanu
|
1
|
|
Domraksts-
srpiedums Kartēja vērtēšana
|
Lpp.
174-n b175
|
|
29
|
„Literātūras viesistaba”
Personība
N.Nekrasova jaunradē
|
1
|
|
Iemācīt
no galvas vienu no dzejoļu.
|
Lpp.176-184
|
|
30
|
Nekrasova
jaunradē – lielaka literaturas paradība.
|
1
|
|
Izteiksmīgas
lasīsanas konkurss.
Kartēja vērtēšana
|
Lpp.134-135.
|
|
31
|
Kontroldarbs.
|
1
|
|
Tests. Robezvērtēšana
|
Literāri
virzieni.
|
|
32
|
Kontroldarbu
analīze
|
1
|
|
|
|
|
4. „KRISTĀLU
KUĢU” VALSTS. ( 9 stundas )
|
|
33
|
D.Lihačova
„Vēstules par Labo un Lielisko”
|
1
|
|
Eseja.
Kartēja vērtēšana.
|
Lpp.
201/ 203
|
|
34
|
Nacionalie
varoņi un nacionalie notikumi
|
1
|
|
Zinojumu
sagatavošana.
Patstāvigais
darbs.
|
|
|
35
|
Laimes
nozīme rakstnieka un zinātnieka izpratnē
|
1
|
|
Mutvārdu
atbildes
|
Lpp.217
|
|
36-37
|
Musdienu
laikmeta īpašības izteikšana Alehinas, Čehova, Teffi prozā
|
2
|
|
Izlasīta
apspriešana
|
Lpp.
217
|
|
38
|
„Literātūras viesistaba”
Teffi
dzive un jaunrade.
|
1
|
|
Arpusstundas
lasīšana.
|
Lpp.237-246.
|
|
39
|
Naivā
cilvēka tēls V.Šukšina prozā
|
1
|
|
Sacerējums –
spriedelējums
|
Lpp.
226
|
|
40
|
Isāk-Baševis
Zinger „Lemel un Cipa”.
|
1
|
|
Varoņu
salīdzinošais apraksts.
Kartēja vērtēšana
|
Lpp.
234
|
|
41
|
Rakstīšanas iemaņu attīstība.
Skolēnu
literārās darbības analīze
|
1
|
|
Sacerējums - spriedelējums «Priekšstats par laimi» Robezvērtēšana
|
Lpp.
236
|
|
5. PAŠOS PROBLĒMU
BIEZUMO. ( 10 stundas )
|
|
42
|
Laimīgā
cilveka tēls un raksturs (M.Bulgakovs)
|
1
|
|
Sacerējums
«Uzvara pār sevi»
|
Lpp.
256
|
|
43
|
Vēstures
lappuses, kā pamats daiļdarba radišanā (A.Puškins „Kapteiņa meita”)
|
1
|
|
Teksta
analīze.
Mutvārdu atbildes
|
Lpp.
258-262
(Darba
burtnīca literatūrā Nr.1/8.kl.)
|
|
44
|
Epigrāfa
sakars ar teksta saturu
|
1
|
|
Romana
teksta komentēšana.
|
Darbs
grupās.
Lpp.
262.
|
|
45
|
Vidas
ietekme uz varoņu likteņeim
|
1
|
|
Atbildes
uz jaunājumi.
|
Lpp.
269-270, 272
„Darba
burtnīca literatūrā” Nr1. lpp.28-39
|
|
46
|
Cilvēku
liktenu sadursme ar dzives grūtībam
|
1
|
|
Romana
11.-12. daļas analīze.
|
Lpp.288
|
|
47
|
Cilvēka
traģedija kara laikā (xx gadsmita dzeinieki)
|
1
|
|
Romana
15. daļas analīze.
|
(Literatūra
5.-7. Kl. Viktorīnas)
|
|
48
|
Rakstīšanas iemaņu attīstība.
|
1
|
|
Sacerējums pa romānu.
|
Lpp.
299
|
|
49
|
Skolēnu
literārās darbības analīze
|
1
|
|
|
|
|
50
|
Žēlsirdība
– cilvēka raksturā (E.Šmitts)
|
1
|
|
Eseja
|
Lpp.
321
|
|
51
|
„Literātūras viesistaba”
Otras
pasaules karas tema lirikā
|
1
|
|
Izteiksmīga
lasījuma konkurss.
Kartēja vērtēšana
|
(„Literatūra
5.-11. Kl.” )
|
|
6. PA LAIKA
NOGĀZI. ( 21 stunda )
|
|
52
|
Paaudžu
saskarsme laikā un dienasgrāmātas (N.Eideļmans)
Pusaudža
iekšējā pasaule Jevtušenko dzejā.
|
1
|
|
Izteiksmīga
lasījuma konkurss.
|
Lpp.
342
|
|
53
|
Autora
iecere dienasgrāmatas izveidē ( A. Besters, D.Granins)
|
1
|
|
Sacerējums
dienasgrāmatas formā.
Kartēja vērtēšana
|
Lpp.
345
|
|
54
|
Māksla
redzēt pasauli. (M.Prišvins, K.Paustovskis).
|
1
|
|
Izlasīta
apspriešana
|
Lpp.357-358
|
|
55
|
Epiteti
daiļdarba tekstos (N.Gumiļovs, O.Mandelštams).
|
1
|
|
Īsziņu
sagatavošana.
|
Lpp.
359
|
|
56
|
Ārpusklases
lasījuma stunda:
Japāņu dzejas
|
1
|
|
Dzejoļa
radīšana Japānas dzejas stilā.
|
„Literatūra
5.-11. Kl.” Lpp. 8-17
|
|
57
|
Diagnosticējošais kontroldarbs.
|
1
|
|
Tests
Nobeiguma vērtēšana
|
|
|
58
|
Kontroldarbu
analīze
|
1
|
|
|
|
|
59-60
|
Zinātnieks
kā literats (V.Solouhin,
R.Frumkina)
|
2
|
|
|
Izlasītā
komentēšana.
|
|
61-62
|
Dabas
parādības daiļliteratūrā (N.Koržavins)
|
2
|
|
Mutvārdu atbildes
|
Lpp.374
|
|
63-64
|
Dabas
parādības daiļliteratūrā (V.Nabokovs, I.Brodskijs, M.Šagals)
|
2
|
|
Sacerējums.
|
Lpp.
376
|
|
65
|
Lasītaja
loma daiļliteratūra (J.Lotmans)
|
1
|
|
Diskusija
|
Lpp.
393
|
|
66-68
|
Rezerves
stundas
|
3
|
|
|
|
|
69-70
|
Stundas
projektu nedēļas laikā
|
2
|
|
|
|
|
71-72
|
Ekskursijas
dienas
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.