Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе

Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов




Календарно – тематическое планирование по предмету « Литература» в 7 классе

Сроки по плану

Скорректиров

сроки


Тема урока


Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) (формируемые понятия)

Предметные результаты

УУД (регулятивные познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

Использова

ние ЦОР



1

01.09


Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы

Каковы основные идейно-нравственные проблемы литературы?


Умение определять основные идейно-нравственные проблемы литературы

Научатся:

Уважать духовно- нравственные ценности русской литературы

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

П. Осуществлять поиск информации, строить логические рассуждения.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Формирование «стартовой» мотивации к обучению


http://school-

collection.edu.ru

2

04.04


УНТ (6 ч.)

Предания. «Воцарение Ивана Грозного». Поэтическая автобиография народа

Каковы сюжетно-композиционные признаки произведений устного народного творчества?

Умение различать произведения жанров фольклора

Научатся:

различать произведения жанров фольклора, использовать их в устной и письменной речи

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

П. уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятия.

К. строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

http://1 september.ru

3

08.09


Р.р. Предания «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник»

Каково жанровое своеобразие фольклора и литературы?

Умение определять жанровое своеобразие фольклора и литературы

Научатся:

определять жанровое своеобразие преданий

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. уметь работать с различными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

http://school-

collection.edu.ru

4

11.09


Народная мудрость пословиц и поговорок. Афористичные жанры фольклора

Как научиться составлять план высказываний?

Умение составлять план устного высказывания

Научатся:

Составлять план устного высказывания

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Р. Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, планировать пути достижения целей.

П. уметь работать с разными источниками информации, находить ее ,анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости


5

15.09


Эпос народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович»

Как научиться характеризовать героев?

Умение владеть изученной терминологией по теме, выразительным чтением

Научатся: владеть изученной терминологией по теме, выразительному чтению и рецензированию выразительного чтения былин

Р. Устанавливать целевые приоритеты . Принимать решения на основе переговоров в проблемной ситуации

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

Формирование внутренней позиции школьника на основе поступков положительного героя

http://school-

collection.edu.ru

6

18.09


Киевский цикл былин. Новгородский цикл былин. Презентация

Как научиться анализировать текст былины?

Умение анализировать тексты былин

Научатся владеть изученной терминологией по теме, составлять пересказы былин

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Формирование навыков исследования текста с опорой не только на информацию, но и на жанр, композицию, выразительные средства

http://1 september.ru

7

22.09


Французский и карело-финский мифологический эпос. Сборники пословиц. Проект

Как научиться находить цитатные примеры из эпоса?

Умение работать с текстом

Научатся находить цитатные примеры из эпоса, иллюстрирующие понятия «героический пафос»

К. осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь, владеть устной и письменной речью, строить монологическое контекстное высказывание, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Р. устанавливать целевые приоритеты, актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П. . осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

Формирование навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми


8

25.09


Древнерусская литература (2 ч.)

«Поучение Владимира Мономаха». «Повесть временных лет». «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Проект

Как научиться формулировать вопросы по тексту произведения?

Умение понимать смысл произведения древнерусской литературы

Формулировать вопросы по тексту произведения, понимать смысл произведения древнерусской литературы

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Проявлять устойчивый познавательный интерес, осваивать общ екультурное наследие России, уважать историю

http://school-

collection.edu.ru

9

29.09


Контрольная работа по теме «Древнерусская литература»

Как научиться самодиагностике?

Умения применять полученные знания на практике

Научатся самодиагностике

К. формировать навыки коллективного взаимодействия при самодиагностике.

П. уметь работать с различными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

за помощью.

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Осваивать общекультурное наследие России; потребность в самовыражении и самореализации,социальном признании

http://1 september.ru

10

02.10


Литература 18 века. (2 ч.)

М.В.Ломоносов. Ода «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок)

Каковы жанрово-композиционные особенности оды?

Умение анализировать тексты стихотворений

Научатся анализировать текст стихотворения

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Устанавливать целевые приоритеты, . Принимать решения на основе переговоров в проблемной ситуации

П. уметь работать с различными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

за помощью.

Проявлять устойчивый познавательный интерес, осваивать общекультурное наследие России


11

06.10


Г.Р.Державин. Стихотворения «Река времени в своем стремлении…», «На птичку», «Признание»

Как научиться анализировать текст?

Умение анализировать тексты стихотворений

Научатся правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под ру ководством учителя.

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Совершенствовать духовно-нравственные качества личности, Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов


12

09.10


Литература 19 века (28 ч)

А.С.Пушкин. Поэма «Полтава» (отрывок). Сопоставительный анализ портретов Петра I и Карла XII

Как научиться навыкам сопоставительного анализа?

Умение производить сопоставительный анализ

Научатся аргументировать свою точку зрения

П. Понимать и употреблять обороты речи, включая умение выделять главное и второстепенное

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов

http://school-

collection.edu.ru

13

13.10


А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

Как научиться анализировать текст баллады?

Умение понимать, выразительно читать текст и анализировать его

Научатся понимать, выразительно читать текст и выполнять устное рецензирование выразительного чтения

П. уметь работать с различными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

за помощью.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

выполнять нормы и требования школьной жизни, прав и обязанностей ученика, осваивать общекультурное наследие России, уважать историю

http://1 september.ru

14

16.10


Р.р.А.С.Пушкин. Драма «Борис Годунов», цикл «Повести Белкина». Проект

Как применить навыки проектной деятельности?

Умение понимать, выразительно читать текст и анализировать его

Обобщать и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


15

20.10


М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем

Каково значение картин быта 16 века для понимания характеров и идеи поэмы?

Умение определять значение картин быта 16 века для понимания характеров и идеи поэмы

Научиться определять значение картин быта 16 века для понимания характеров и идеи поэмы

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов


16

23.10


М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Защита Калашниковым человеческого достоинства

Как научиться сопоставлять литературных героев?

Умение понимать, выразительно читать текст и анализировать его

Научиться сопоставлять литературных героев

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности

http://1 september.ru

17

06.11


Р.р. М.Ю.Лермонтов .Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва»

Как научиться анализировать поэтический текст?

Умение анализировать тексты стихотворений

Научиться анализировать поэтический текст

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


18

10.11


Контрольная работа по произведениям А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова

Как научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Умение применять полученные знания на практике

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

К. развивать умения работать в группе, аргументировать свою точку зрения, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. . принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

Совершенствовать духовно- нравственные качества личности, уважительно относиться к русской литературе


19

13.11


Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства

Как научиться аргументировать свой ответ?

Умение выявлять характерные художественные приемы повествования

Научиться выявлять характерные художественные приемы повествования

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважительно относиться к книге, литературному произведению, уважать историю, культурные памятники

http://school-

collection.edu.ru

20

17.11


Героизм и самоотверженность Тараса и товарищей –запорожцев в борьбе за освобождение родной земли в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

Как научиться анализировать эпизод?

Умение понимать, выразительно читать текст и анализировать его

Научиться анализировать эпизод

Р.. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Проявлять устойчивый познавательный интерес, осваивать общекультурное наследие России


21

20.11


Противопоставление Остапа Андрию в повести в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

Как научиться составлять цитатный план для пересказа отрывка?

Умение составлять цитатный план для пересказа отрывка

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности

http://1 september.ru

22

24.11


Р.р.Патриотический пафос повести «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя. Презентация

Как научиться приемам устного иллюстрирования?

Умение владеть изученной терминологией по теме

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Формирование мотивации к самосовершенствованию


23

27.11


Р.р.Сочинение по повести«Тарас Бульба» Н.В.Гоголя

Как готовиться к домашнему сочинению?

Умение составлять сложный план

Научиться отбирать материал к сочинению, характеризовать героя изучаемого произведения на основании его поступков, составлять сложный план

П. Понимать и употреблять обороты речи, включая умение выделять главное и второстепенное

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


24

01.12


Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным в рассказе И.С.Тургенева «Бирюк»

Как научиться определять авторское отношение к героям?

Умение определять авторское отношение к героям

Научиться определять авторское отношение к героям?

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Совершенствовать духовно-нравственные качества личности

http://school-

collection.edu.ru

25

04.12


И.С.Тургенев. Стихотворение в прозе «Русский язык». Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача»

Как научиться формулировать тему и проблему стихотворения?

Умение формулировать тему и проблему стихотворения

Научиться понимать смысл произведения и видеть главное

Р. устанавливать целевые приоритеты, актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Уважительно относиться к книге, литературному произведению, уважать историю, культурные памятники


26

08.12


Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы

Как научиться анализировать эпизод?

Умение анализировать эпизод

Научиться выполнять индивидуальное задание в проектной деятельности группы

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов

http://1 september.ru

27

11.12


Художественные особенности поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины». Презентация

Каковы художественные особенности поэмы?

Умение выявлять художественные особенности поэмы

Научиться выявлять художественные особенности поэмы

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


28

15.12


Стихотворение «Размышления у парадного подъезда». Боль Н.А.Некрасова за судьбу народа

Как выполнять анализ поэтического текста?

Умение выполнять анализ поэтического текста

Обобщить и систематизировать полученные знания

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Осваивать общекультурное наследие России


29

18.12


А.К.Толстой. «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин» как исторические баллады

Как научиться выполнять анализ баллады?

Умение выполнять анализ баллады

Научиться анализировать текст баллады

К. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов

Р. Устанавливать целевые приоритеты, . Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

П. Понимать и употреблять обороты речи, работать с метафорами;

Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Совершенствовать духовно- нравственные качества личности, уважительно относиться к русской литературе, уважать ценности семьи, любовь к природе.


30

22.12


Р.р. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества в сказке М.Е.Салтыкова- Щедрина

Как научиться анализировать текст сказки?

Умение характеризовать средства выразительности в сказке

Научиться характеризовать средства выразительности в сказке

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных писателей

http://1 september.ru

31

25.12


Тест по произведениям Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е. Салтыкова- Щедрина

Как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Умение применять полученные знания на практике

Научиться проектировать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Формирование навыков самодиагностики по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя


32

29.12


Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство». «Классы» (взаимоотношения детей и взрослых)

Как составить портрет литературного героя?

Умение составлять портрет литературного героя?

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи

Р.. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных писателей

http://school-

collection.edu.ru

33

12.01


«Наталья Саввишна». Проявление чувств героя в повести Л.Н.Толстого

Каков мир детства в изображении Л.Н.Толстого?

Умение аргументировать свои ответы

Научиться аргументировать свои ответы

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Осваивать общекультурное наследие России


34

15.01


«Maman». Анализ собственных поступков героев в повести «Детство» Л.Н.Толстого

Как научиться выстраивать внутренний монолог?

Умение выстраивать внутренний монолог

Научиться выстраивать внутреннюю монологическую речь

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Уважительно относиться к книге, литературному произведению

http://1 september.ru

35

19.01


«Хамелеон». Живая картина нравов в рассказе А.П.Чехова

Как научиться выполнять индивидуальное задание в проектной коллективной деятельности?

Умение выполнять анализ текста

Научиться выполнять индивидуальное задание в проектной коллективной деятельности

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


36

22.01


Многогранность комического в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник»

Как научиться анализировать текст рассказа?

Умение анализировать текст рассказа

Научиться анализировать текст рассказа

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


37

26.01


Средства юмористической характеристики в рассказе А.П.Чехова «Размазня»

Как научиться анализировать текст рассказа?

Умение анализировать текст рассказа

Научиться анализировать текст рассказа

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

http://1 september.ru

38

29.01


В.А.Жуковский «Приход весны». И.А.Бунин «Родина». А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания

Как научиться анализировать поэтический текст?

Умение выразительно читать текст по образцу

Научиться выразительно читать текст по образцу из фонохрестоматии

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


39

02.02


Р. р. Анализ стихотворения

Как научиться анализировать поэтический текст?

Умение анализировать поэтическое произведение

Воспринимать текст литературного произведения, выразительно читать наизусть стихотворения, выполнять анализ


К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов

http://school-

collection.edu.ru

40

05.02


Литература 20 века. (22 ч.)

Воспитание детей в семье в рассказе И.А.Бунина «Цифры»

В чем особенность повествования И.А.Бунина?

Умение выявлять особенности повествования И.А.Бунина

Научатся выявлять особенности повествования И.А.Бунина

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


41

09.02


Душевное богатство простого крестьянина в рассказе И.А.Бунина «Лапти»

Как определять тему и проблему текста?

Умение анализировать текст

Воспринимать текст литературного произведения, анализировать


К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Осваивать общекультурное наследие России


42

12.02


Автобиографический характер повести М.Горького «Детство»

Презентация

Каково идейно-художественное своеобразие повести?

Умение анализировать текст повести

Научатся анализировать текст повести

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. формулировать собственное мнение и позицию , адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности

http://1 september.ru

43

16.02


Романтические рассказы М.Горького «Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш»

Каков пафос романтических рассказов М.Горького?

Умение определять тему и идею романтических рассказов

Научиться определять тему и идею романтических рассказов

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


44

19.02


В.В.Маяковский . Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

Каковы языковые и композиционные особенности стихотворения?

Умение определять языковые и композиционные особенности стихотворения

Воспринимать текст литературного произведения, расширять представление об исторической эпохе

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Проявлять устойчивый познавательный интерес к творчеству известных поэтов


45

26.02


Р.р.Два взгляда на мир в стихотворении В.В.Маяковского «Хорошее настроение к лошадям»

Каковы ритмико-метрические особенности стихотворения?

Умение выявлять ритмико-метрические особенности стихотворения

Воспринимать текст литературного произведения, совершенствовать технику чтения лирического произведения

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Совершенствовать духовно- нравственные качества личности, уважительно относиться к русской литературе

http://1 september.ru

46

02.03


Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев в рассказе Л.Н.Андреева «Кусака»

Каковы особенности рассказа Л.Н.Андреева?

Умение определять особенности рассказа

Научатся определять особенности повествования Л.Н.Андреева

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности Формирование гордости за свою Родину, российский народ и историю России


47

05.03


Гуманистический пафос рассказа Л.Н.Андреева «Кусака». Проект

Как выполнить индивидуальное задание в составе проектной группы?

Умение выполнить индивидуальное задание в составе проектной группы

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи, выполнять индивидуальное задание в проектной группе

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

выполнять нормы и требования школьной жизни, прав и обязанностей ученика

http://school-

collection.edu.ru

48

09.03


Главный герой рассказа А.П.Платонова «Юшка». Проект

Каковы доказательства непохожести на окружающих людей и душевной щедрости главного героя рассказа?

Умение аргументировать свой ответ

Научиться аргументировать свой ответ

К. формулировать собственное мнение и позицию.

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия . П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Формирование гордости за свою Родину, российский народ и историю России


49

12.03


Контрольная работа по произведениям писателей 20 века

Как научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Умение применять полученные знания на практике

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


50

16.03


Стихотворения «Июль», «Никого не будет в доме…». Картины природы, преображенные поэтическим зрением Б.Л.Пастернака

Каковы метафоры и сравнения в художественном мире поэта?

Умение находить метафоры и сравнения в художественном мире поэта?

Научиться определять роль изобразительных средств при создании картин природы в стихотворениях Б.Л.Пастернака

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

http://1 september.ru

51

19.03


Р.р.Анализ поэтического произведения

Как научиться анализировать поэтический текст?

Умение анализировать поэтическое произведение

Воспринимать текст литературного произведения, выразительно читать наизусть стихотворения, выполнять анализ


П. уметь работать с разными источниками информации, находить ее ,анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

К. адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р. Устанавливать целевые приоритеты, Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


52

02.04


Р.Р. Интервью с поэтом-участником ВОВ. Героизм, патриотизм грозных лет войны в стихотворениях А.А.Ахматовой, К.М.Симонова, А.А.Суркова, А.Т.Твардовского, Н.С.Тихонова

Каков алгоритм выполнения проектной работы в составе группы?

Умение выполнять индивидуальное задание в составе проектной группы

Воспринимать текст литературного произведения, совершенствовать технику чтения лирического произведения

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Совершенствовать духовно- нравственные качества личности, уважительно относиться к русской литературе


53

06.04


Ф.А.Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы в рассказе

Как научиться характеризовать проблему в рассказе?

Умение характеризовать проблему в рассказе

Научиться характеризовать проблему в рассказе

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


54

09.04


Сила внутренней духовной красоты человека в рассказе Е.И.Носова «Кукла» («Акимыч»)

Каковы особенности речи в рассказе Е.И.Носова?

Умение правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

Научиться правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Совершенствовать духовно- нравственные качества личности,

http://1 september.ru

55

13.04


Протест против равнодушия. Взаимосвязь природы и человека в рассказе Е.И.Носова «Живое пламя»

Как научиться определять идейно-тематическое своеобразие текста?

Умение определять идейно-тематическое своеобразие рассказа

Научиться определять идейно-тематическое своеобразие рассказа

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

Осваивать общекультурное наследие России


56

16.04


Взаимоотношение детей, взаимопомощь и взаимовыручка в рассказе Ю.П.Казакова «Тихое утро»

Каков алгоритм проведения анализа прозаического текста?

Умение воспринимать текст литературного произведения, Совершенствовать технику чтения текста

Воспринимать текст литературного произведения, Совершенствовать технику чтения текста , закрепят навыки работы над характеристикой литературного героя


Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Формирование гордости за свою Родину, российский народ и историю России


57

20.04


Р.р. Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего В.Я.Брюсова, Ф.К.Сологуба, С.А.Есенина, Н.А.Заболоцкого, Н.М.Рубцова

Каковы особенности пейзажной лирики?

Умение определять особенности пейзажной лирики

Научиться определять особенности пейзажной лирики

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности


58

23.04


А.Т.Твардовский. Стихотворения «Снега темнеют синие…», Июль-макушка лета…», «На дне моей жизни…»

Каковы особенности лирики Твардовского?

Умение выявлять характерные особенности лирики Твардовского

Научиться выявлять характерные особенности лирики Твардовского

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Р. Устанавливать целевые приоритеты, Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Осваивать общекультурное наследие России

http://school-

collection.edu.ru

59

27.04


Д.С.Лихачев. Духовное напутствие молодежи в главах книги Земля родная»

Каковы жанрово-стилистические черты публицистического произведения?

Умение определять жанрово-стилистические черты публицистики

Научиться определять жанрово-стилистические черты публицистики

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать свою речь для планирования регуляции своей деятельности

Уважительно относиться к книге, литературному произведению


60

30.04


Смешное и грустное в рассказах М.Зощенко. Рассказ «Беда»

Каково идейно-эмоциональное содержание рассказа?

Умение определять идейно-эмоциональное содержание рассказа

Научиться определять идейно-эмоциональное содержание рассказа

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале.

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

Уважать историю, культурные памятники, литературные ценности

http://1 september.ru

61

04.05


А.Н.Вертинский «Доченьки», И.А.Гофф «Русское поле». Лирические размышления о жизни. Б.Ш.Окуджава «По смоленской дороге».Светлая грусть переживаний». Проект

Как научиться сопоставлять устную монологическую речь? Каково идейное своеобразие стихотворения Окуджавы?

Умение сопоставлять устную монологическую речь, владеть изученной терминологией

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи

К.Проявлять готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Р. принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Ориентироваться в особенностях социальных отношений и взаимодействий


62

07.05


Расул Гамзатов. Стихотворения «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришел сюда и сам не верю…», «О моей родине».

Каковы жанрово-композиционные особенности лирики Р.Гамзатова?

Умение определять жанрово-композиционные особенности лирики

Научиться определять жанрово-композиционные особенности лирики Р.Гамзатова

П. уметь работать с разными источниками информации, находить ее ,анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

К. адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р. Устанавливать целевые приоритеты, Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Знание основных принципов и правил отношения к природе, родине


63

11.05


Зарубежная литература (5 ч.)

Представления народа о справедливости и честности в стихотворении «Честная бедность» Роберта Бернса

Как научиться аргументировать свой ответ?

Умение аргументировать свой ответ

Научиться выразительно читать и анализировать текст

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при помощи учителя


64

14.05


Ощущение трагического разлада героя с жизнью в стихотворении «Ты кончил жизни путь, герой!..» Дж.Г. Байрона

Как научиться находить способы выражения авторской позиции в тексте?

Умение выразительно читать текст по образцу из фонохрестоматии, навыкам проектной деятельности

Научиться выразительно читать текст по образцу из фонохрестоматии, навыкам проектной деятельности

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уважение общечеловеческих ценностей

http://school-

collection.edu.ru

65

18.05


Японские трехстишия (хокку). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве

Как научиться анализировать поэтический текст?

Умение анализировать поэтический текст

Научиться определять идейно- художественное своеобразие текста

К. Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Р. Ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Освоение личностного смысла учиться


66

21.05


Сила любви и преданности в рассказе О.Генри «Дары волхвов». Презентация

Каков алгоритм проведения анализа текста?

Умение правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

Научиться правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

К. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств.

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

П. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проводить наблюдение под руководством учителя

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

http://1 september.ru

67

25.05


Фантастические рассказы Р.Д.Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле

Как научиться работать с текстом в подборе аргументов для рассуждения?

Умение систематизировать и обобщать теоретический материал

Научиться систематизировать и обобщать теоретический материал

К. формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при помощи учител


68

28.05


Итоговый тест. Задание на лето

Как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Умение применять полученные знания на практике

Научиться проектировать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

Р. Применять установленные правила в планировании способа решения.

К. развивать умения работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, вступать в диалог

П. проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическое рассуждение

Формирование гордости за свою Родину, российский народ и историю России



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 Календарно- тематическое планирование по литературе составлено для учебника под редакцией В.Я.Коровиной и УМК: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, В.П.Полухина: Литература 7 класс, - М.; Просвещение, 2013. В планировании в соответствии с ФГОС расписан каждый урок, также указаны предметные, метапредметные и личностные результаты. Планирование рассчитано на 68 часов.

Календарно – тематическое планирование по предмету « Литература» в 7 классе

 

Сроки по плану

Скорректиров

сроки

 

Тема урока

 

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) (формируемые понятия)

Предметные результаты

УУД (регулятивные познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

Использова

ние ЦОР

Общая информация

Номер материала: 382619
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>