Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 4 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во ча

сов

     Планируемые результаты

Вид, форма

контроля

Тип урока

Материаль

но-техническое обеспечение

Дата

Примечание (ЕГЭ,  коррекционная работа,

проведения

фактическая

предметные

метапредмет

ные

1

 Вводный урок. Знакомство с учеб­ником « В океане света» . «Пролог»

1

Знать основное со­держание изученных произведений, их ав­торов

Знакомиться с учебником, использовать приемы ознакомительного и просмотрового чтения

Текущий контроль: устный рас­сказ

ВУ

                                                                                                            Раздел 1. Любимые книги (8ч.)

2

 Кто же будет сопровождать нас в путешествиях? (Г. Сапгир «Сего­дня, завтра и вче­ра»)

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных литератур­ных произведений, их авторов.

Уметь:

- определять тему и главную мысль произ­ведения;

-уметь давать характеристику героев, сравнивать их характеры:

 - пересказывать текст;

Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

Текущий контроль: устный рас­сказ

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

3

Начало удивительных событий (,Е Велтистов «При­ключения Элек­троника»,гл. 1, ч.1 и 2)

1

Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть

НТ

4

Что может Электроник? (Е. Велтистов «Приключе­ния Электроника»гл.1, ч.3,)

1

Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

Текущий контроль: выразитель­ное чтение 3-й части

НТ

5

Наука как искусство (Е.Велтистов»Приключения Электроника»,гл.1.ч.4).Сходство и различие сказочной и фантастической повести

1

Текущий контроль: выразитель­ное чтение 4-й части

НТ

6

Смешные стихи о серьёзных вещах. (Ю. Мориц «Балла­да о фокусах шоко­лада»)

1

- читать стихотворные произведения наи­зусть (по выбору);

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль: творческий пересказ

НТ

7.

Обобщающий урок по разделу. Прове­рочная работа № 1

1

-обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

Планировать совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

Тематиче­ский контроль: выполнение проверочной работы

ОУ,УК

8

Внеклассное чте­ние. Книги о ребя­тах-сверстниках (урок по итогам самостоятельного домашнего чтения)

1

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»

Тематический контроль

ВЧ

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

– литературный тренинг;

Раздел 2. У истоков русской детской литературы (16ч.)

9

Введение в раздел2. Летопись и летописцы. ( А. Пушкин «Борис Годунов» (отрывок). Н.Кончаловская «В монастырской келье узкой...»)Т

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных произведе­ний, их авторов.

Уметь:

- составлять неболь­шое монологическое высказывание с опо­рой на авторский текст;

- оценивать события, героев произведения;

- читать стихотворные произведения наи­зусть

- отличать древнерус­ские стихи от совре­менных.

Инсценировать художественные произведения (чтение по ролям, драматизация).

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг

Текущий контроль

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

другу

10

«Повесть времен­ных лет». Расселе­ние славян.

1

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий контроль: чтение текста наизусть

НТ

11

Славяне и их про­светители. Изобре­тение славянской азбуки.

1

Вести по ходу чтения диалог с автором.

Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Текущий контроль

НТ

– литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

12

«Похвала книгам» Ярослава Мудрого.

1

Читать про  себя осознанно, правильно, выразительно, выбирать соответственную интонацию

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Текущий контроль: выразитель­ное чтение текста

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

13

Почему не стареют наказы Владимира Мономаха? («Поучение»Владимира Мономаха детям)

1

Уметь анализировать и обобщать материал из разных произведений.

Тематический контроль

14

Путешествие 1. XVII век. Справщик Савватий — первый детский поэт.

1

Знать жанры. Развивать правильность чтения. Давать установку на постепенное увеличение скорости

Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Текущий контроль: чтение наи­зусть нескольких строк из ле­тописи

НТ

15

Сти­хи  Симеона Полоцкого и Кариона Истомина.

1

Уметь выразительно читать с  использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение

Текущий контроль: выразитель­ное чтение отрывка

НТ

16

Обобщение по разделу. Древнерусская литература XI-XVII веков. Проверочная работа № 2

1

- обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

Тематический контроль

ОУ, УК,

17

.Внеклассное чтение «Книги о книгах»

1

-получать информацию из текста,  пересказывать текст, делить текст на части, составлять план.

-самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Анализировать структуру книги, самостоятельно выбирать книгу в библиотеке

Текущий контроль

ВЧ

18

Путешествие 2. Конец XVIII века

Усадьба Аксако­вых. «Детские годы Багрова –внука», гл.1)

Формулировать основную мысль текста

Читать про  осознанно, правильно, выразительно, выбирать соответственную интонацию

Построение логической цепочки рассуждений.

 Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками..

Текущий контроль

НТ

19

Традиция семейного чтения (С.Аксаков «Детские годы Багрова – внука», гл. 2 -3)

1

Знать темы и героев путешествия.

 Уметь составлять план, участвовать в обсуждении итогов домашнего чтения

Текущий контроль: чтение сти­хотворения наизусть

НТ

20

 «Жизнь и приключения Ан­дрея Болотова». Автобиографическая книга и мемуары

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных произведе­ний, их авторов.

- оценивать события, героев произведения;

Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Тематический контроль: пересказ прочитанного

НТ

21

«Детское чтение для сердца и разума» (нравоучительные статьи Н.И.Новикова)

1

Уметь:

- составлять неболь­шое монологическое высказывание с опо­рой на авторский текст;

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий контроль: выразительное чтение повести, Рассказ о ге­рое книги

НТ

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

22

Образ «идеального ребёнка» в детских стихах А.Шишкова, в рассказе «Можно исправиться , когда твёрдо того хочешь»

1

Уметь находить в тексте слова, предложения для характеристики событий, места действия, материал для характеристики героев

Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

Тематический контроль

НТ

23

Обобщение. Зарождение, становление и раз­витие детской ли­тературы Х1-ХУШ веков. Проверочная рабо­та № 3

1

- обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

Текущий контроль:  самостоя­тельное чте­ние; вырази­тельное чте­ние. Тематиче­ский кон­троль: прове­рочная работа

ОУ,УК

24

Внеклассное чтение .Писатели о себе (автобиографические книги)ВЧ

1

-получать информацию из текста,  пересказывать текст, делить текст на части, составлять план.

-самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Текущий контроль:  самостоя­тельное чте­ние; вырази­тельное чте­ние.

ВЧ

                                                                                                   Раздел 3. XIX век. Путешествие продолжается… (30 ч.)

25

Путешествие 3. Москва начала XIX века. Интересны ли детям басни? ( И. А. Крылов «Слон и Моська»)

1

Знать названия, основ­ное содержание изу­ченных литературных произведений, их авто­ров.

Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Текущий контроль: выразитель­ное чтение басни

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

– литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

26

Характерные особенности  жанра басни (И.А.Крылов. Басни «Квартет», «Свинья под дубом»

1

— определять тему и главную мысль произ­ведения;

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль

27

Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литератур­ная сказка. А. Погорельский «Черная курица»(ч.1,2,3)

1

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

Текущий контроль: краткий пе­ресказ.

ОНЗ,НТ

28

А. Погорельский «Черная курица…» Нелёгкий путь  в подземное царство. Встреча с подземными жителями (ч. 4,5)

1

— определять тему и главную мысль произ­ведения;

- пересказывать текст;

- делить текст на смы­словые части, состав­лять его простой план;

 —читать стихотворные произведения наи­зусть.

- различать жанры художественной лите­ратуры

Уметь составлять простой план; читать текст по ролям

самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль: творческий пересказ.

НТ

29

А. Погорельский «Черная курица…». Главный герой сказки (ч.6)

1

Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

Текущий контроль

НТ,ОУ

30

Путешествие 5. Лето 1831 года. Как писать для детей?

1

Текущий контроль: краткий пе­ресказ

ОНЗ,НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

31

  А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»( ч. 1-4). Знакомство с героями сказки (ч. 1-4)

1

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий контроль: краткий пе­ресказ

НТ,ОУ

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

32

  А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Сказочное и реальное в тексте сказки. Мир Салтана и мир Гвидона (ч.5-9)

1

Уметь составлять простой план; читать текст по ролям

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

НТ

33

  А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».  Царь  Салтан и князь Гвидон (ч. 10-15). В чём главный смысл сказки? (Финал)

1

НТ, ОУ

34.

Внеклассное чте­ние. А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Бал­де».

1

Знать названия, основ­ное содержание изу­ченных литературных произведений, их авто­ров.

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произ­ведения; пересказы­вать текст; — делить текст на смысловые части, состав­лять его простой план; - читать стихотворные произведения наи­зусть,

 -различать жанры художественной лите­ратуры

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

Текущий контроль: краткий пе­ресказ

ВЧ

35

Сказка В. А. Жуковского «Спящая царевна». Обобщение. Литературные сказки

1

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль

НТ, ОУ

36

Владимир Даль  «Война грибов с ягодами» (русская сказка в обработке В.Даля), «Кузовок» (игра)

1

Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

Текущий

контроль: чтение сказ­ки (отрывка) наизусть

НТ

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

–

37

Как надо писать для детей?

(А.Ишимова «Славяне»)

1

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Тематиче­ский кон­троль.

НТ

38

 Обобщение. Проверочная работа № 4

1

 - обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом

речевой

Тематический контроль

ОУ,УК

литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

39

Внеклассное чтение. «Вчера и сегодня». Книги о родном городе, его прошлом и настоящем, или  «Литературные сказки писателей 19 века»

1

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произ­ведения;

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Тематический контроль

ВЧ

40

 Путешествие 6. Мир природы при­ходит на страницы книг.

1

пересказы­вать текст; — делить текст на смысловые части, состав­лять его простой план; -

Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

Текущий контроль

НТ

41

Картины природы  в книге С. Аксаков а«Детские годы Баг-рова-внука»

1

Текущий контроль

НТ

42

Поэты XIX века

о природе. Стихи А. Толстого, А. Плещеева

1

читать стихотворные произведения наи­зусть,

Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть

НТ

43

Стихи А. Майкова, Ф. Тютчева  о природе

1

Текущий контроль

НТ

44

Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы». Картины русской природы в стихотворении (Дедушка Мазай – добрый охотник)

1

Знать названия, основ­ное содержание изу­ченных литературных произведений, их авто­ров.

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение

Текущий контроль: выразитель­ное чтение

НТ

45

Путешествие 7. Школа в Ясной По­ляне.)

1

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Текущий: чтение сти­хотворения (отрывка)  наизусть

НТ

46

Л.Н.Толстой как учитель (сказка «Два Брата»)

1

- определять

НТ

47

Непростые простые тексты (Л. Н. Толстой «Как ходят деревья», «Какая бы­вает роса на траве»).

1

тему и главную мысль произ­ведения; пересказы­вать текст; — делить текст на смысловые части, состав­лять его простой план; - читать

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

Текущий: коллективное составление схемы рас­сказа о Л. Н. Толстом

НТ

48

Практикум «Учись читать художественную литературу»

1

стихотворные произведения наи­зусть,

Поиск и выделение необходимой информации

Текущий контроль

РУ

49

Учебная книга К. Д. Ушинского «Детский мир и хрестоматия» («Столица и губерн­ский город», «Деревня и уездный город»)

1

 -различать жанры художественной лите­ратуры

Построение логической цепочки рассуждений.

Текущий контроль:

чтение по ролям   

НТ

50

Как помочь детям полюбить свою родную землю? (К. Д. Ушинский  «Про­селочная дорога», «Наше Отечество»

1

Уметь составлять простой план; читать текст по ролям

- обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Текущий контроль:

чтение по ролям   

НТ

51

А.И.Куприн «Слон», Непонятная болезнь . (ч.1-3)

1

Текущий контроль

НТ

52

А.И.Куприн «Слон». Можно ли выполнить желание Нади? (ч. 4-6)

1

Текущий контроль

НТ

53

Обобщение. Про­верочная работа № 5 по разделу «Детская литерату­ра XIX века»

1

Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации.

Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Тематиче­ский кон­троль: вы­полнение проверочной работы

ОУ, УК

54

Внеклассное чте­ние. Мир детства в рассказе  А. П. Чехова «Мальчишки»

-получать информацию из текста,  пересказывать текст, делить текст на части, составлять план.

-самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Тематический контроль

ВЧ

Раздел 4. Век  XX .   Новые встречи со старыми друзьями (48 ч.)

55

Путешествие 8. (в... библиотеку). Загадка Л. Чарской Л.Чарская  «Запис­ки маленькой гим­назистки». Первый день Лены в гимназии (гл.8)

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных литературных произведений; их авторов.

Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение

Текущий контроль: толкование слов и слово­сочетаний

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

56

Л. Чарская «Запис­ки маленькой гим­назистки». Друзья и враги Лены Икониной (гл.10-11)

1

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

Текущий: чтение со­ставленных учащимися биографий

НТ

57

Л. Чарская «Запис­ки маленькой гим­назистки». Образ Лены Икониной. Обобщение

1

- определять тему и главную мысль произ­ ведения;

Поиск и выделение необходимой информации

ОУ

58

Внеклассное чте­ние. Мир детства

1

— пересказывать текст;

 — делить текст на смы­словые части, состав­лять его простой план;

Осознание /и применение жизненных ценностей и смыслов

Тематичес­кий контроль: индивидуаль­ный опрос; написание отзывов

ВЧ

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

– литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

59

Путешествие 9. Петроград. 1923 год. Редакция «Воробья». Житков и Маршак

1

Знать названия, основ­ное содержание изу­ченных литературных произведений, их авто­ров.

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произ­ведения; пересказы­вать текст; — делить текст на смысловые части, состав­лять его простой план; - читать стихотворные произведения наи­зусть,

 -различать жанры художественной лите­ратуры

Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке)

Текущий контроль: фронтальный опрос, пись­менное вы­полнение за­даний

НТ

60

Настоящий капитан (Б.Житков «Н.И.Пушкин» ,

1

Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Текущий контроль: выборочный пересказ тек­ста

НТ

61

Гимназисты К. Чуковского (К.И.Чуковский «Телефон») .

1

Текущий контроль

НТ

62

Обэриуты. Стихи Д. Хармса, Ю.Владимирова, А.Введенского

1

Поиск и выделение необходимой информации

Текущий контроль

НТ

63

Внеклассное чтение. Современные чудаки

1

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Текущий контроль: выра­зительное чтение сти­хотворения

ВЧ

64

Путешествие 10. «Вокруг Маршака»

1

- определять тему и главную мысль произ­ведения;

Текущий контроль

ОНЗ,НТ

65

Внеклассное чтение. Современные детские журналы

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных литературных произведений; их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­

Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

Текущий контроль: чтение сти­хотворения наизусть

ВЧ

66

Е. Шварц «Два брата». Живой мир и мир вечного покоя ( гл1-4)

1

го произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произ­ведения;

— пересказывать текст;

Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

Текущий контроль: чтение наи­зусть стихо­творения

НТ,ОУ

67

Е.Шварц «Два Брата». Спасение младшего – победа живого мира (гл.5-8). Мудрость сказки Е.Шварца (обобщение)

1

— делить текст на смы­словые части, состав­ лять его простой план

Текущий контроль

НТ,ОУ

68

Превращение Пиноккио в Буратино (Б. Галанов «Книж­ка про книжки» (отрывок). «Пишу на ту же тему по-своему»

1

— анализировать сказ­ки;

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль: выразитель­ное чтение сказки

НТ, ОНЗ

69

Рассказ о сказке и детских фантазиях (А. Н. Толстой «Фофка», «Кот — сметанный рот»)

1

- составлять цитатный план;

- сравнивать сказки со схожим сюжетом;

 - выразительно читать фрагменты сказок

Формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию

Текущий: литератур­ный диктант; фронтальный и индивиду­альный опрос

НТ

70

Птицы с характерами (М. Пришвин «Изобретатель»)

1

-выполнять творческую работу:

Текущий контроль

НТ

71

Так кто же он –М.Пришвин? (Статья С.Я.Маршака «Сила жизни»)

С.Маршак- критик, поэт, переводчик, редактор

1

пона­блюдать, иллюстриро­вать и др.;

Текущий контроль

НТ,ОНЗ

72

Обобщение. Про­верочная работа № 6

1

обобщать изученный материал ,видеть проблему поставленную автором.

Тематичес

кий контроль

ОУ, УК,ВЧ

73

Внеклассное чтение. «Творцы книг» (рассказы о писателях, о художниках-иллюстраторах)

1

— выявлять авторское отношение к героям, сюжетам произведений;

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Текущий контроль

ОНЗ,НТ

74

Путешествие 11. 1928 год. Литературный утренник в Сокольниках. В.Маяковский и А.Барто

1

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий контроль: фронтальный опрос

ОНЗ,НТ

75

Ю.Олеша «Три Толстяка», глава «Кукла с хорошим аппетитом». Живая кукла наследника Тутти (ч.2)

1

- определять тему и главную мысль произ­ ведения;

Поиск и выделение необходимой информации

Текущий контроль

НТ

76

Ю.Олеша «Три Толстяка»,  глава  «Кукла с хорошим аппетитом». Три Толстяка и другие герои сказки (ч.3,4)

1

кратко пересказывать текст, сопереживать героям

Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Текущий контроль: фронтальный опрос

НТ

77

Ю.Олеша «Три Толстяка»,  глава  «Кукла с хорошим аппетитом». «Простые высокие истины» ( обобщение)

1

уметь составлять цитатный план

Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

Текущий контроль: фронтальный

 опрос; твор­ческая работа

ОУ

78

Практикум «Учись работать с научно – популярным текстом» (Б.Галанов «Как найти город трёх толстяков?»)

1

Уметь:

- читать осознанно текст художественно­го произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произ­ведения;

— пересказывать текст;

 — делить текст на смы­словые части, состав­лять его простой план

- составлять цитатный план;

 - выразительно читать фрагменты сказок

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий: чте­ние наизусть любого стихо­творения в переводе С.Маршака

РУ

79

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки» (Р. Фраерман «Гай­дар и дети». А. Гайдар. «Тимур и его команда».  «Этот чердак был обитаем» (ч.1,2)

1

Знать юмористиче­ские и сатирические произведения детской литературы.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Текущий контроль: фронтальный опрос

ОНЗ,НТ

80

А. Гайдар. «Тимур и его команда». «Игра или серьёзное дело?» (ч.3,4)

1

Иметь целостное представление о книге.

Уметь:

- относить прочитан­ное

Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

Текущий: индивиду­альный оп­рос; творче­ская работа

НТ

81

А. Гайдар. «Тимур и его команда». Тимур и тимуровцы (ч.5, обобщение)

1

произведение к определенному виду и жанру;

НТ,ОУ

82

Путешествие 13. Смешные книжки. Проверка развития читательских умений. (Н. Носов «Федина задача»)

1

- выразительно читать по ролям, инсцениро­вать;

- пересказывать текст с добавлением диа­лога;

- характеризовать ге­роев;

- участвовать в обоб­щающей беседе по вопросам

Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

Текущий контроль: чтение от­рывка наи­зусть

 НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

– литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

83

Юмористический рассказ на серьёзную тему (В,Драгунский «Что Любит Мишка»)

1

Сравнивать литературные жанры

Поиск и выделение необходимой информации

Текущий контроль

НТ

84

Внеклассное чте­ние. Юмористиче­ские рассказы В. Драгунского, Ю. Сотника, Н. Носова.

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных литератур­ных произведений; их авторов. Уметь:

— читать осознанно текст художественно­го произведения, «про себя»; главную мысль произ­ведения;

Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

Текущий контроль: индивиду­альный опрос

ВЧ

85

Стихи А. Барто. Сатира или юмор?

1

— создавать собствен­ные миниатюры

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

–  слушать и  слышать других, пытаться принимать иную точку

зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Текущий контроль

НТ

86

Внеклассное чтение. «Не про меня ли это?»

1

-получать информацию из текста,  пересказывать текст, делить текст на части, составлять план.

-самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Текущий контроль

ВЧ

87

Путешествие 14. «Книжкины имени­ны» во Дворце пио­неров. Стихи Е. Благининой, Б.Заходера,  Ю.Коринца и др.

1

Уметь:

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- сравнивать и анали­зировать стихотворе­ния разных авторов;

 - определять автор­ские особенности;

Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

Текущий контроль: чтение сти­хотворения наизусть

ОНЗ,

88

Стихи И. Токмако­вой , Г. Сапгира Т

   Э. Мошковской , Э. Успен­ского.

1

Знать

 - отличие детской по­эзии второй полови­ны XX в. от произве­дений для детей 20-х годов;

- авторов и их произ­ведения данного пе­риода.

Умение слышать, слушать и понимать партнера.

Текущий контроль: чтение сти­хотворения наизусть

НТ

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, «В океане света» Части 1 и 2. - М.: Баласс, 2013. Учебники.

4-й класс;

• Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 3 класс. - М.: Баласс, 2013

89

Стихи С. Чёрного, В. Долиной

1

Уметь:

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

Текущий контроль: выразитель­ное чтение стихотворений

НТ

90

Миниатюры Г.Цыферова. Создание собственных миниатюр

1

- сравнивать и анали­зировать стихотворе­ния разных авторов;

 - определять автор­ские особенности;

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Текущий контроль: фронтальный и, индивиду­альный опрос

НТ,РР

91

Стихи Н.Матвеевой

1

Видеть в произведениях красоту в описании природы.

Текущий контроль

НТ

92

Внеклассное чте­ние. Любимые сти­хи

1

- выполнять различ­ные виды чтения: выразительное, само­стоятельное, по ро­лям, инсценирован­ное;

- импровизировать произведения;

- размышлять о твор­честве поэтов;

— рассказывать об авторах произведе­ний;

— создавать собствен­ные миниатюры

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Текущий контроль: творческая работа.

ОУ,УК,ВЧ,

РУ

93

Практикум «Учись читать лирический текст»

1

— делить текст на смы­словые части, состав­лять его простой план

- составлять цитатный план;

 - выразительно читать фрагменты

Поиск и выделение необходимой информации

Текущий контроль

РУ

94

Обобщение. Проверочная работа                  № 7

1

обобщать изученный материал,

видеть проблему поставленную автором.

Тематический контроль

ОУ,УК

95

Пьеса-сказка С. Козлов «Снеж­ный цветок»Знакомство с героями.. Поиски снежного цветка (картины 1-4)

1

Уметь:

- анализировать ха­рактеры героев;

- инсценировать пье­су;

- читать по ролям;

Построение логической цепочки рассуждений.

Тематический контроль: проверочная работа

НТ

•  технические средства обучения: мультимедийная установка , электронная доска,

телевизор:

- видеофильмы;

- слайды.

• компьютеры:

– литературный тренинг;

– мультимедийных презентаций (текстов с рисунками,

фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов

проектной деятельности

96

Пьеса-сказка С. Козлов «Снеж­ный цветок». Мудрая сказка для малышей (картины 5-8)

1

Сравнивать литературные жанры

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

–  слушать и  слышать других, пытаться принимать иную точку

зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Текущий контроль

НТ

97

Путешествие 15.Современные детские писатели. К. Дра­гунская «Крайний случай».

1

Знать названия, ос­новное содержание изученных литератур­ных произведений, их авторов

Планировать совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию

Текущий контроль: фронтальный опрос. Текущий: индивиду­альный опрос

ОНЗ,НТ

98

Творческая мастерская Ксении Драгунской (К.Драгунская «Ерунда на постном масле!»)

1

Уметь выразительно читать с  использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

НТ

99

Интервью с Тимом Собакиным (стихи и проза Тима Собакина)

1

Уметь:

- читать выборочно, цитировать текст;

- замечать философ­ский подтекст в со­держании произведения, настроение, раз­мышления автора

Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

Текущий контроль: фронтальный опрос

НТ

100

Обобщение. Берём интервью у детских писателей

1

Уметь выразить письменно свои впечатле­ния о прочитанном; записать в виде интер­вью ответы

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Итоговый контроль: техника чтения

РУ,ОУ

101

Эпилог. Письмо авторов учебника к читателям.

1

Формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к

себе.

Итоговый контроль: проверочная работа

ОУ

102

Внеклассное чтение. «О чём можно , о чём хочется читать»

1

-получать информацию из текста,  пересказывать текст, делить текст на части, составлять план.

-самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Текущий

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Тематический контроль

ВЧ

Линии развития учащихся средствами предмета «Литературное чтение»

– овладение функциональной грамотностью;

– овладение техникой чтения, приёмами понимания и анализа текста;

– овладение умениями и навыка- ми  различных видов  устной и письменной речи

–  определение своего эмоционально- оценочного отношения  к прочитанному, развитие умения объяснять это  отношение

–    приобщение к литературе как к искусству слова;

–   приобретение и первичная систематизация знаний о литературе,         книгах, писателях

• воспринимать на  слух  тексты в исполнении учителя, учащихся;

• осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

• самостоятельно прогнозировать содержание текста до чтения;

• самостоятельно находить ключе- вые слова;

• самостоятельно осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов автору по ходу чтения, прогнозирование ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения);

• вычитывать разные уровни текстовой  информации: фактуальной,   подтекстовой,  концептуальной;

• формулировать основную мысль текста;

• составлять простой и  сложный план текста.

• аргументировано высказывать         своё отношение к прочитанному, к  героям, понимать и определять свои эмоции;

• понимать и формулировать своё отношение к  авторской манере письма;

• иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других

•        самостоятельно давать характеристику героя (пор- трет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою);

• относить прочитанное произведение к определённому периоду  (XVII   в., XVIII в., XIX   в., XX   в., XXI в.); соотносить автора, его  произведения  со  временем их  создания; с тематикой детской литературы;

• относить произведения к жанру басни, фантастической повести         по определённым при- знакам;

•  видеть языковые средства, использованные автором

№ п\п

Раздел, тема урока

Коли-

чество часов

В том числе на:

уроки

внеклассное чтение

контрольные работы

1

Раздел 1. Любимые книги

8

6

1

1

2

Раздел 2. У истоков русской детской литературы

16

12

2

2

3

 Раздел 3. XIX век . Путешествие продолжается …

30

26

2

2

4

 Раздел . XX век. Новые встречи со старыми друзьями

48

38

8

2