№
урока
|
Тема
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Дата
|
Плани
руемая
|
Факти
ческая
|
1
|
Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение» Дополнительное чтение.
Крупицы народной мудрости
|
Закрепление представлений о фольклорных жанрах.
Малые жанры фольклора — загадка, пословица, поговорка, дразнилка,
скороговорка, их особенности. Самостоятельная работа «Жанры фольклора»
(заполнение схемы) в тетради или на компьютере.
|
1.09
|
|
2
|
Произведения фольклора. Волшебная
сказка»
Русская
народная сказка «Иван-царевич и Серый
волк»
|
Особенности
волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы
героев положительных и отрицательных. Повторение: сказки бытовые, волшебные,
о животных.
|
2.09
|
|
3-4
|
Былины. Былина «Волх Всеславович»
Дополнительное чтение
Русская народная сказка «Марья Моревна»
|
Повторение изученных былин, понятие о
былине как жанре фольклора. Особенности жанра. Образы былинных героев: их внешность,
поступки, миссия - служение Родине. Анализ содержания, составление плана. Рассказывание
былины по плану. Подробный пересказ отдельных эпизодов.
Слушание сказки «Марья Моревна»,
сравнение сказки с былиной.
|
4.09
5.09
|
|
5
|
Л.сл. Былины. Дополнительное чтение Былина «Вольга
Святославич». Вводная контрольная работа
|
Слушание былины «Вольга Святославич».
Сравнение её с былиной «Волх Всеславович». Выделение особенностей былин:
напевность, повторы, устойчивые эпитеты, гипербола. Работа с книгами о
былинных героях.
|
8.09
|
|
6-7
|
Народные легенды.
«Легенда о граде Китеже», «Легенда о
покорении Сибири Ермаком» Книги с народными легендами
|
Чтение легенды. Работа с текстом.
Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении. Сравнение легенд,
героических песен, былин.
Обсуждение самостоятельно прочитанных
легенд. Сравнение изученных легенд.
|
9.09
11.09
|
|
8
|
Народные песни.
Героическая песня «Кузьма Минин и
Дмитрий Пожарский во главе ополчения»
|
Знакомство
с понятием о героической песне как жанре устного народного творчества.
Особенности героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность,
повествовательный характер).
|
12.09
|
|
9
|
Л.сл. Народные песни. Дополнительное чтение Песня-слава
«Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море»
|
Сравнение героических песен с былинами.
Выделение исторических фактов. Выразительное чтение народных песен.
Самостоятельное чтение рассказов о Суворове.
|
15.09
|
|
10
|
Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика
«Проверьте себя».
Детская Библия, книги с былинами и
легендами
|
Выполнение заданий в учебнике и в
тетради. Работа с книгами (сказки, былины, песни, легенды, предания) и
рубрикой «Книжная полка».
|
16.09
|
|
11
|
Произведения русских баснописцев» И.
Крылов. «Стрекоза и Муравей» И. Хемницер. «Стрекоза» Л.Н.
Толстой. «Стрекоза и муравьи»
|
Закрепление понятий «басня», «мораль»,
«вступление», «рассказ». Сравнение басен И. Крылова, И. Хемницера, Л.Н. Толстого
(сюжет, мораль, содержание, форма). Подготовка выразительного чтения.
Заучивание наизусть одной из басен.
|
18.09
|
|
12
|
Л.сл. Произведения русских баснописцев. И. Хемницер. «Друзья» Дополнительное
чтение И. Крылов. «Крестьянин в беде»
|
Особенности
басни (сюжет, герои, мораль). Слушание басни И.А. Крылова «Крестьянин в беде».
Сравнение басен И. Хемницера «Друзья» и И. Крылова «Крестьянин в беде».
Выразительное чтение басен.
|
19.09
|
|
13
|
Произведения русских баснописцев» А.
Измайлов. «Кукушка» Дополнительное чтение А. Измайлов. «Лестница»
|
Самостоятельная работа с басней А.
Измайлова — чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание басни
А. Измайлова «Лестница», работа с текстом басни, выразительное чтение.
|
22.09
|
|
14
|
Баснописец И.А. Крылов. И. Крылов. «Мартышка
и очки», «Квартет». Дополнительное чтение И. Крылов. «Осёл и Соловей»
С. Михалков. «Слово о Крылове»
|
Повторение басен И. Крылова - названия,
герои, особенность языка. Закрепление понятий «олицетворение», «сравнение».
Анализ басни «Мартышка и очки». Выразительное чтение наизусть басни
«Квартет». Сравнение басен И. Крылова.
|
23.09
|
|
15
|
Л.сл. Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев. «Муха». Дополнительное
чтение И. Дмитриев. «Петух, кот и мышонок»
|
Особенность басен И. Дмитриева —
ирония. Выполнение заданий к басне И. Дмитриева «Муха». Слушание басни И.
Дмитриева «Петух, кот и мышонок». Сравнение басен И. Дмитриева «Петух, кот и
мышонок» и Л.Н. Толстого «Страшный зверь» (2 кл.). Современные баснописцы в
детских журналах.
|
25.09
|
|
16
|
Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя»
|
Выполнение
заданий в учебнике и тетради. Конкурсы: «Знаток басен», «Лучший чтец басен», чтение
наизусть по ролям (в парах).
|
26.09
|
|
17-18
|
Стихотворения Жуковского. В.Жуковский.
«Песня», «Ночь» Дополнительное чтение В. Жуковский. «Вечер»,
«Загадки»
|
Знакомство с произведениями В.
Жуковского. Особенность формы и содержания, средств выразительности
(эпитеты, сравнения, олицетворения).
|
29.09
30.09
|
|
19-20
|
Волшебные сказки в стихах. В.
Жуковский. «Спящая царевна»
|
Слушание сказки, определение главной
мысли. Герои положительные и отрицательные. Средства выразительности
(эпитеты, сравнения). Работа с текстом сказки. Сравнение сказки В. Жуковского
«Спящая царевна» со «Сказкой о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.
Пушкина.
|
2.10
3.10
|
|
21
|
Л.сл. Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение. В. Жуковский. «Сказка
о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и
о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери»
|
Слушание сказки В. Жуковского «Сказка о
царе Берендее...», беседа, образы героев. Самостоятельное перечитывание,
деление на части, составление плана, краткий пересказ сказки по плану.
Моделирование обложки к сказке. Сравнение «Сказки о царе Берендее...» В.
Жуковского со «Сказкой о царе Салтане» А.С. Пушкина (заголовки, сюжеты,
герои, главная мысль).
|
6.10
|
|
22
|
Обобщение. Произведения Жуковского. Контрольная работа №1 «Проверка навыка чтения вслух»
|
Обобщение
по разделу. Конкурс чтецов «Наш Жуковский». Выполнение заданий в тетради.
|
7.10
|
|
23
|
Повторение изученных произведений А.С.
Пушкина. Стихотворение «Осень» (отрывки) Дополнительное чтение Г.
Волков. «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении)
|
Повторение изученных произведений А.С.
Пушкина. Понятия: «эпитет», «сравнение», «рифма», «ритм», «тон», «логические
ударения», «паузы». Чтение стихотворения «Осень». Определение темы.
Комментирование заголовка. Выразительное чтение. Чтение статьи Г. Волкова.
|
9.10
|
|
24-25
|
Стихи А.С. Пушкина.
А.С. Пушкин. «И.И. Пущину», «Зимняя дорога» И. Пущин. «Записки о
Пушкине» (отрывок)
|
Сравнение эмоционального настроения
стихотворения А.С. Пушкина «И.И. Пущину». Слушание стихотворения А.С.
Пушкина «Зимняя дорога», работа с текстом. Определение интонационного
рисунка, выразительное чтение наизусть.
|
10.10
13.10
|
|
26
|
Сказки А.С. Пушкина. Дополнительное
чтение А.С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке» Из воспоминаний В.И. Даля
|
Творческая работа «Любимые герои сказок
А.С. Пушкина». Самостоятельная работа со сказкой.
Чтение отрывка из воспоминаний В. Даля,
повторение произведений В. Даля (3 кл.).
|
14.10
|
|
27
|
Л.сл. Произведения А.С. Пушкина. Дополнительное чтение А.С.
Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» «Вещий Олег» (отрывок из «Повести временных
лет»)
|
Расширение
представлений учащихся о жанровом и тематическом разнообразии произведений А.С.
Пушкина. Слушание «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина, работа с текстом.
|
16.10
|
|
28-29
|
Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва,
Москва!.. Люблю тебя как сын...», «Парус»
|
Работа с текстами стихотворений М.
Лермонтова. Сравнение их содержания (мысли и чувства лирического героя),
строф, рифмы. Выразительное чтение стихов. Заучивание наизусть одного из
них.
|
17.10
20.10
|
|
30
|
Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М.
Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». Контрольная
работа №2 «Проверка навыка чтения молча»
|
Сравнение стихотворений, выделение
эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за
употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических
ударений.
|
21.10
|
|
31
|
Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М.
Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс»
|
Сравнение стихотворений, выделение
эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за
употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических
ударений.
|
23.10
|
|
32
|
Л.сл. Книги М.Ю. Лермонтова. Книги М. Лермонтова Дополнительное
чтение М. Лермонтов. «Казачья колыбельная песня»
|
Работа с книгами М. Лермонтова и книгами
о поэте. Поиск информации о поэте в Интернете.
Слушание и выразительное чтение «Казачьей
колыбельной песни».
|
24.10
|
|
33-34
|
Литературные (авторские) сказки» П.
Ершов. «Конёк-Горбунок» (отрывки)
|
Повторение особенностей волшебных
сказок, сказки народные и литературные. Слушание сказки П. Ершова
«Конёк-Горбунок». Выразительное чтение отрывков. Определение главной мысли
сказки.
|
27.10
28.10
|
|
35
|
Стихи П.П. Ершова» П. Ершов. «Кто
он?»
|
Работа с текстом стихотворения — ритм,
тон и темп чтения. Выразительное чтение наизусть (по желанию учащихся).
|
30.10
|
|
36
|
Обобщение. Русские поэты. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте
себя»
|
Работа с книгами-сборниками и рубрикой
«Книжная полка».
Выполнение заданий в учебнике или
комплексная контрольная работа (один из вариантов).
|
31.10
|
|
37-38
|
Сказки В.М. Гаршина»
В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»
|
Повторение авторских (литературных)
сказок. Деление на части, составление плана. Пересказ по плану. Образ
лягушки. Главная мысль сказки.
|
10.11
11.11
|
|
39
|
Л.сл. Авторские сказки. Дополнительное чтение В. Гаршин. «Сказка
о жабе и розе»
|
Слушание сказки В. Гаршина «Сказка о
жабе и розе», работа с текстом сказки. Составление плана сказки. Пересказ по
плану. Объяснение поступков героев, их оценка.
|
13.11
|
|
40
|
Повторение литературных сказок. Рубрика
«Проверьте себя»
|
Повторение изученных литературных
сказок. Работа с книгами — сборниками сказок. Сравнение сказок русских
писателей.
|
14.11
|
|
41-42
|
Произведения о детях.
Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы»)
|
Понятие о повести, главах повести.
Образ Темы (внешний вид, его поступки, отношение к Жучке). Определение
авторской позиции, выражение своего отношения к произведению и поступку
героя.
|
17.11
18.11
|
|
43-44
|
Л.сл. Произведения о детях. Дополнительное чтение К. Станюкович. «Максимка»
|
Книги о детях. Обсуждение рассказа К.
Станюковича «Максимка», прочитанного самостоятельно. Определение главной
мысли произведения.
|
20.11
21.11
|
|
45
|
Произведения русских писателей о детях. Дополнительное
чтение Д. Мамин-Сибиряк. «Вертел» Рубрика «Книжная полка»
|
Работа с рассказом Д. Мамина-Сибиряка
«Вертел»: слушание, оценка поступков героев рассказа.
Работа с книгами-сборниками произведений
русских писателей. Образы детей — героев произведений русских писателей.
Сравнение сюжетов и судеб героев.
|
24.11
|
|
46
|
Обобщение по разделу. Произведения русских писателей о детях. Рубрика «Проверьте
себя»
|
Выполнение заданий рубрики «Проверьте
себя» (в учебнике). Работа со схемой «Дети — герои произведений русских
писателей».
|
25.11
|
|
47-48
|
Произведения о детях.
В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы)
|
Работа с произведением В. Гюго «Козетта»
— слушание, работа с текстом каждой главы, образ Козетты. Определение позиции
автора, формулирование своей точки зрения.
|
27.11
28.11
|
|
49-50
|
Произведения зарубежных писателей о
детях.
Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки)
|
Знакомство с приключенческой повестью.
Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Анализ образа главного
героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).
|
1.12
2.12
|
|
51
|
Л.сл. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях. Дополнительное
чтение 1 и 2 главы из романа Марка Твена
«Приключения Гекльберри Финна». Книги М. Твена «Приключения Тома Сойера»,
«Приключения Гекльберри Финна» Книги зарубежных писателей о детях
|
Отзывы о прочитанной книге, рассказы о
героях и их поступках.
Работа с книгами зарубежных писателей,
выделение произведений разных жанров о детях (сказки, рассказы, повести, стихи).
Русские писатели-переводчики.
|
4.12
|
|
52-54
|
Сказки зарубежных писателей. Х.-К.
Андерсен. «Дикие лебеди» Дополнительное чтение Х.-К. Андерсен. «Самое
невероятное»
|
Целостное восприятие сказки. Работа со
сказкой: сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора (что хотел сказать
автор). Устный и письменный отзыв о произведении. Работа с
книгами-справочниками (значение слов, имён).
|
5.12
8.12
9.12
|
|
55
|
Произведения Х.-К. Андерсена.
Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года»
Книги Х.-К. Андерсена
|
Знакомство с новым жанром произведений
Х.-К. Андерсена — стихотворением. Строфа (двустишие), рифма, тон, темп
чтения. Выразительное чтение, наизусть. Инсценирование стихотворения.
Изготовление иллюстрированной книги-самоделки «Дети года».
Работа с книгами Х.-К. Андерсена.
Аннотация к самостоятельно прочитанной книге Х.-К. Андерсена.
|
11.12
|
|
56
|
Л.сл. Великий сказочник. К. Паустовский. «Великий сказочник». Дополнительное
чтение Х.-К. Андерсен. «Девочка со спичками»
|
Самостоятельное чтение очерка К.
Паустовского «Великий сказочник», информация о сказочнике, отношение к нему
автора очерка.
Слушание сказки Х.-К. Андерсена «Девочка
со спичками», сюжет сказки, выявление позиции автора, определение главной
мысли.
|
12.12
|
|
57
|
Обобщение изученного в
первом полугодии. Книги зарубежных писателей. Рубрика
«Книжная полка». Контрольная работа №3 «Итоговая проверка
навыка чтения вслух
|
Конкурс «Книгочей класса» по изученным
произведениям.
Работа по рубрике «Проверьте себя» или
комплексная контрольная работа: обобщение по разделу, проверка уровня усвоения
материала.
|
15.12
|
|
58
|
«Книга книг — Библия».
Детская Библия. Библейские предания Дополнительное
чтение Библейское предание «Суд Соломона»
|
Работа с разными изданиями детской
Библии, знакомство с библейскими преданиями и их заповедями.
Сравнение библейских преданий с народными сказками.
|
16.12
|
|
59
|
Мифы Древней Греции.
Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и
Икар»
|
Знакомство с понятием «миф».
Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов.
|
18.12
|
|
60
|
Мифы народов мира.
Славянский миф «Ярило-Солнце».
Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтении. Древнеиндийский
миф «Создание ночи»
|
Особенности славянского мифа (язык,
герои). Работа с текстом, выделение эпизодов «Пробуждение Матери Сырой
Земли», «Появление человека» и «Вещая речь человека». Герои древнеиндийских
мифов. Особенности построения текста, выделение пословиц (мудрых мыслей).
Сравнение славянского мифа «Ярило-Солнце» и древнеиндийского мифа
«Творение».
|
19.12
|
|
61
|
Л.сл. Мифы народов мира. Дополнительное чтение Древнекитайский
миф «Подвиги стрелка И».
Контрольная работа №4 «Итоговая проверка
навыка чтения молча»
|
Знакомство с китайскими мифами. Работа
с книгами мифов народов мира.
|
22.12
|
|
62
|
Книги Древней Руси.
«Деятельность Ярослава. Похвала книгам»
(отрывок из «Повести временных лет») «О князе Владимире» (отрывок из жития)
|
Знакомство с первыми книгами Древней
Руси — памятниками культуры. Понятие о житии как жанре древнерусской
литературы. Словарь древнерусских слов. Определение главной мысли (служение
Родине).
|
23.12
|
|
63
|
Первая славянская азбука. Отрывки из
«Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава
Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке»
|
Сравнение «Повести о Никите Кожемяке» с
былиной «Никита Кожемяка» и былиной в пересказе Л.Н. Толстого «Как боролся
русский богатырь».
|
25.12
|
|
64
|
Жанры древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха детям» (отрывок из «Повести
временных лет»).
Рубрика «Книжная полка „Книги бывают
разные"»
|
Знакомство с поучением — жанром древнерусской
литературы. Особенность повествования (тон, темп). Сравнение «Поучений
Владимира Мономаха» и «Наставлений Ярослава Мудрого славянам».
Работа с рубрикой «Книжная полка»,
выставкой учебных, художественных, справочных книг.
|
26.12
|
|
65
|
Л.сл. Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого. Дополнительное
чтение «Воспоминания Л.Н. Толстого»
|
Повторение произведений Л.Н. Толстого.
Многообразие тем и жанров (рассказ, басня, былина, сказка, быль). Герои
произведений. Справочный материал о писателе из детских книг и энциклопедий.
|
12.01
|
|
66
|
Художественные рассказы. Л.Н. Толстой. «Акула»
|
Работа с рассказом: сюжет, кульминация
произведения. Герои произведения: характеры и поведение. Усвоение
нравственного опыта героев произведения.
|
13.01
|
|
67
|
Авторские сказки. Л.Н. Толстой. «Два
брата»
|
Знакомство со сказками Л.Н. Толстого —
народными в пересказе, в обработке, авторскими. Герои сказки. Диалоги героев.
|
15.01
|
|
68
|
Басни Л.Н. Толстого.
Л.Н. Толстой. «Мужик и Водяной»
|
Закрепление понятия «басня». Работа с
басней: деление на части, определение морали. Сравнение басен Эзопа и Л.Н.
Толстого.
|
16.01
|
|
69
|
Научно-популярные рассказы. Л.Н. Толстой. «Черепаха»
|
Чтение рассказа. Особенности описания
героев. Поиск информации.
|
19.01
|
|
70
|
Познавательные рассказы. Л.Н.
Толстой. «Русак»
|
Познавательный рассказ-повествование.
Пейзаж зимней ночи (описание). Особенности лексики. Сравнение художественных
и научно-познавательных рассказов Толстого.
|
20.01
|
|
71-72
|
Л.сл. Былины Л.Н. Толстого. Былина
Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь». Дополнительное
чтение
Народная былина «Святогор»
|
Слушание авторской былины. Характеристика
былинных героев: благородство, богатырская сила. Сравнение авторской былины
с народной. Творческая работа «Рассказ о богатыре».
|
22.01
23.01
|
|
73
|
Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка»
|
Работа с книгами Л.Н. Толстого разных
лет издания для детей, выбор книг писателя по темам и жанрам.
|
26.01
|
|
74
|
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя»
|
Выполнение заданий по изученным
произведениям Л.Н. Толстого.
|
27.01
|
|
75
|
Стихи о Родине» А. Блок. «Россия»
|
Определение темы стихотворения,
комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма чтения. Упражнение
в выразительном чтении.
Сравнение стихотворения А. Блока
«Россия» с фольклорным произведением «Песня-слава „Русская Земля"».
|
29.01
|
|
76
|
Стихи А.А. Блока для детей. А. Блок.
«Рождество»
|
Работа со стихотворением — первичное
восприятие, комментирование заголовка, определение позиции поэта. Определение
интонационного рисунка, подготовка выразительного чтения.
|
30.01
|
|
77
|
Л.сл. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение А. Блок. «На
поле Куликовом»
|
Работа с книгами стихов русских поэтов —
группировка по темам (о Родине, о природе). Слушание стихотворения А. Блока
«На поле Куликовом». Повторение стихов А. Блока.
|
2.02
|
|
78-79
|
Стихи о Родине и о природе. К.
Бальмонт. «Россия», «К зиме»
|
Чтение стихотворений, определение тем, комментирование
заголовков. Повторение понятий «рифма», «строка», «строфа». Подготовка
выразительного чтения. Выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
|
3.02
5.02
|
|
80-81
|
Стихи о природе.
К. Бальмонт. «Снежинка», «Камыши»
|
Чтение стихотворений, выделение
эпитетов, сравнений, олицетворений, метафор. Повторение: логическое
ударение. Подготовка выразительного чтения.
|
6.02
9.02
|
|
82-83
|
Сказочные стихи.
К. Бальмонт. «У чудищ», «Как я пишу стихи»
|
Особенность «сказочных» стихов — определение
темы, интонационного рисунка, роли автора-рассказчика. Выразительное чтение.
Заучивание наизусть одного стихотворения.
|
10.02
12.02
|
|
84
|
Л.сл. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка» Дополнительное
чтение. К. Бальмонт. «Русский
язык», «Золотая рыбка»
|
Работа с книгами стихов русских поэтов.
Слушание стихотворения К. Бальмонта
«Русский язык». Повторение произведений, о которых говорится в
стихотворении. Самостоятельное чтение стихотворения К. Бальмонта «Золотая
рыбка».
|
13.02
|
|
85-86
|
Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»
|
Чтение рассказа, объяснение заголовка.
Аналитическое чтение: выделение повторов, устойчивых эпитетов, описаний
героев.
|
16.02
17.02
|
|
87
|
Л.сл. Сказки и легенды русских писателей. Дополнительное чтение А.
Куприн. «Четверо нищих»
|
Выставка книг с легендами русских
писателей. Написание аннотации к выбранной книге. Слушание легенды А.
Куприна «Четверо нищих». Произведения фольклора на страницах детских газет и
журналов.
|
19.02
|
|
88
|
Очерки и воспоминания. А. Куприн. «Сказки
Пушкина» Дополнительное чтение А. Куприн. «Воспоминания об А.П.
Чехове»
|
Слушание очерков. Особенности жанра
(документальность, сходство с рассказом). Поиск информации о Пушкине и
Чехове.
|
20.02
|
|
89
|
Л.сл. Произведения о животных. Рубрика «Книжная полка» Дополнительное
чтение Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк» В. Песков. «В гостях
у Сетон-Томпсона»
|
Работа с книгами о животных -титульный
лист, оглавление, аннотация, предисловие, справка об авторе. Слушание
рассказа Э. Сетона-Томпсона «Виннипегский волк». Самостоятельное чтение
очерка В. Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона». Творческая работа: написание
отзыва о прочитанном произведении о животных.
|
24.02
1
час вместо 2
|
|
90
|
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя»
|
Выполнение заданий рубрики «Проверьте
себя» в тетради
|
24.02
|
|
91
|
Стихи о природе.
И. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет...», «Детство»
|
Сравнение стихотворений — определение
тем, интонационных рисунков. Выразительное чтение (тон, темп, ритм).
Выполнение заданий. Заучивание наизусть одного стихотворения.
|
26.02
|
|
92
|
Стихи о природе.
И. Бунин. «Листопад» (отрывок)
|
Первичное восприятие стихотворения
(читает учитель или учащиеся). Работа над выразительностью чтения.
Закрепление понятий «эпитет», «сравнение», «олицетворение».
|
27.02
|
|
93
|
Л.сл. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение К. Чуковский. «Н.
Некрасов»
|
Повторение стихотворений русских
поэтов. Слушание стихотворений русских поэтов (учащиеся читают наизусть по
желанию).
Самостоятельное чтение очерка К.
Чуковского «Н. Некрасов».
|
2.03
|
|
94
|
Обобщение. Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя»
|
Выполнение заданий в учебнике,
индивидуальный опрос. Самостоятельное выполнение заданий в тетради,
самопроверка по образцу и самооценка своей работы.
|
3.03
|
|
95-96
|
Стихотворения С.Я. Маршака. С.
Маршак. «Словарь» Дополнительное чтение С. Маршак. «Загадки»,
«Зелёная застава»
|
Повторение произведений С. Маршака,
изученных в 1-3 классах. Жанры произведений С. Маршака (загадки, стихи,
сказки). Работа со стихотворением «Словарь»: самостоятельное чтение,
выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
5.03
6.03
|
|
97
|
Пьесы-сказки С.Я. Маршака»
«Двенадцать месяцев» (избранные картины).
Контрольная работа №5
«Проверка навыка чтения вслух»
|
Понятия «пьеса», «действие», «картина»,
«действующие лица», «диалог», «реплика», «ремарка». Работа с пьесой по
действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и
ремарок, инсценирование отдельных картин. Творческая работа — подготовка
спектакля.
|
9.03
|
|
98-99
|
Пьесы-сказки С.Я. Маршака»
«Двенадцать месяцев» (избранные картины)
|
Понятия «пьеса», «действие», «картина»,
«действующие лица», «диалог», «реплика», «ремарка». Работа с пьесой по
действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и
ремарок, инсценирование отдельных картин. Творческая работа — подготовка
спектакля.
|
10.03
12.03
|
|
100
|
Л.сл. Пьесы-сказки. С.Я. Маршака» Дополнительное чтение С. Маршак. «Сказка
про козла»
|
Инсценирование отдельных эпизодов
|
13.03
|
|
101
|
С. Маршак – переводчик. Р. Берне. «В
горах моё сердце...» (перевод С. Маршака)
|
Работа со стихотворением Р. Бёрнса «В
горах моё сердце...» - чтение, беседа, выполнение заданий. Заучивание
наизусть (по желанию). Справка об авторе (работа со справочной литературой).
|
16.03
|
|
102
|
Л.сл. Книги С. Маршака. Дополнительное чтение. С. Маршак. «Ледяной
остров» (повесть в стихах)
|
Игра «По страницам книг Маршака».
Слушание повести в стихах С. Маршака «Ледяной остров». Выполнение заданий в
тетради. Творческая работа «Остров Удрест» (текст и рисунок).
|
17.03
|
|
103
|
Библиотечный урок. «Маршак — сказочник, поэт, драматург,
переводчик»
|
Работа с детскими книгами С. Маршака.
Презентация творческих работ.
|
19.03
|
|
104
|
Контрольная работа №6
«Проверка навыка чтения молча»
|
Проверка навыка чтения молча
|
20.03
|
|
105
|
Стихи для детей.
Н. Заболоцкий. «Детство»
|
Работа с текстом стихотворения.
Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворений Н. Заболоцкого
«Детство» и И. Сурикова «Детство».
|
2.04
|
|
106
|
Стихи Н.А. Заболоцкого.
Н. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке» Дополнительное чтение Н. Заболоцкий. «Весна
в лесу»
|
Сравнение стихотворений — тем, главной
мысли, строф, средств выразительности. Выразительное чтение (паузы,
логические ударения).
|
3.04
|
|
107
|
Библиотечный урок. «Стихи русских поэтов». Книги со стихотворениями русских поэтов
|
Работа с книгами стихов (по группам) —
выбор книг стихов по темам, по авторам. Выразительное чтение подготовленного
стихотворения. Составление списка фамилий русских поэтов.
|
6.04
|
|
108-110
|
Произведения о детях войны. Дополнительное
чтение В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы)
|
Герой произведения — ребёнок. Образ Вани
Солнцева (внешний вид, поступки). Главная мысль, отношение автора к герою.
Подготовка выразительного чтения или пересказа одного эпизода.
|
7.04
9.04
10.04
|
|
111-112
|
Л.сл. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. Дополнительное
чтение. К. Симонов. «Сын артиллериста»
|
Книги о жизни детей в годы войны (время
и место действия, герои, их поступки, игры). Слушание стихотворения К.
Симонова «Сын артиллериста». Творческая работа: рассказ о любимом
литературном герое (ребёнке). Оформление книги-самоделки «Герои любимых
книг».
|
13.04
14.04
|
|
113
|
Стихи о родной природе. Н. Рубцов. «Берёзы»
|
Работа с текстом стихотворения - анализ
строф, рифм. Описание берёз. Выявление авторской позиции. Сравнение
стихотворений С. Есенина о берёзе и Н. Рубцова «Берёзы».
|
16.04
|
|
114
|
Стихи о Родине.
Н. Рубцов. «Тихая моя родина» Дополнительное чтение Н. Рубцов. «Ласточка»
|
Первичное восприятие (читает учитель),
беседа, упражнение в чтении. Определение главной мысли. Описание картин.
Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение стихотворений Н. Рубцова «Тихая моя
родина» и И. Никитина «Русь».
|
17.04
|
|
115
|
Л.сл. Произведения о Родине. Дополнительное чтение. А. Платонов. Сказка-быль
«Любовь к Родине, или Путешествие воробья», «Неизвестный цветок»
|
Рассматривание книг. Слушание
сказки-были А. Платонова «Любовь к Родине, или Путешествие воробья».
Выполнение заданий.
|
20.04
|
|
116
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя»
|
Выполнение заданий рубрики «Проверьте
себя» в учебнике и тетради.
|
21.04
|
|
117
|
Произведения С.В. Михалкова.
С. Михалков. «Школа», «Хижина дяди Тома» Дополнительное чтение С.
Михалков. «Как бы мы жили без книг?» Книга Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди
Тома»
|
Повторение произведений С. Михалкова.
Чтение стихотворений, выполнение заданий в учебнике и тетради. Заучивание
наизусть одного стихотворения. Знакомство с книгой Г. Бичер-Стоу «Хижина
дяди Тома» (рассматривание и рекомендация для самостоятельного чтения).
|
23.04
|
|
118
|
Басни С.В. Михалкова. С. Михалков. «Зеркало»
Дополнительное чтение С. Михалков. «Любитель книг», «Чужая беда»
|
Повторение понятий «басня»,
«вступление», «развитие действия», «мораль», «аллегория». Чтение басен,
выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение басен.
Заучивание одной басни наизусть.
|
24.04
|
|
119
|
Л.сл.
Книги С.В. Михалкова. Книги С.
Михалкова Дополнительное чтение Сказка «Как старик корову продавал»
|
Выставка книг С. Михалкова - определение
тем и жанров.
Самостоятельное чтение сказки в стихах
«Как старик корову продавал», сравнение её с русской народной сказкой «Как
старик корову продавал». Самостоятельная работа со схемой «Жанры произведений
С. Михалкова»
|
27.04
|
|
120
|
Юмористические рассказы о детях и для
детей. Н. Носов. «Федина задача»
|
Повторение рассказов о детях Н. Носова,
Л. Пантелеева, В. Драгунского, изученных в 1-3 классах. Понятия «юмор»,
«ирония». Чтение юмористических эпизодов. Определение и комментирование
отношения автора. Выразительное чтение диалогов.
|
28.04
|
|
121
|
Юмористические стихи. И. Гамазкова. «Страдания»
Дополнительное чтение В. Драгунский. «Тайное становится явным»
|
Работа со стихотворением Гамазковой
«Страдания». Выполнение заданий в учебнике и тетради. Заучивание наизусть
(по желанию).
Слушание рассказа В. Драгунского «Тайное
становится явным».
|
30.04
1
час вместо 2
|
|
122
|
Л.сл. Юмористические произведения для детей. Детские журналы и газеты Дополнительное
чтение М. Горький. «Пепе»
|
Юмористические рассказы о детях и для
детей Н. Носова и В. Драгунского. Чтение рассказа М. Горького «Пепе».
Юмористические произведения в детских газетах и журналах.
|
30.05
|
|
123
|
Очерки о Родине.
И. Соколов-Микитов. «Родина» Дополнительное чтение М. Шолохов. «Любимая
мать-отчизна»
|
Закрепление понятий «очерк», «герой
очерка», «тема очерка». Повторение изученных очерков. Чтение очерков И. Соколова-Микитова
«Родина» и М. Шолохова «Любимая мать-отчизна». Сравнение, определение тем и
авторской позиции. Особенности жанра.
|
4.05
|
|
124
|
Очерки о людях» А. Куприн. «Сказки
Пушкина» Н. Шер. «Картины-сказки» Дополнительное чтение М. Горький.
«О сказках». Комплексная контрольная работа
|
Работа с очерками, выделение их
особенностей (герои, описания, способы выражения авторской точки зрения).
Работа с информацией из очерков.
|
5.05
|
|
125
|
Очерки о людях» А. Куприн. «Сказки
Пушкина» Н. Шер. «Картины-сказки» Дополнительное чтение М. Горький.
«О сказках»
|
Работа с очерками, выделение их
особенностей (герои, описания, способы выражения авторской точки зрения).
Работа с информацией из очерков.
|
7.05
|
|
126
|
Л.сл. Темы очерков.
Дополнительное чтение
Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы
|
Очерки о писателях. Повторение
произведений и очерков А. Куприна о Чехове, Р. Сефа о Дж. Чиарди.
Самостоятельное чтение очерка о Дж. Чиарди. Повторение произведений Дж.
Чиарди, изученных в 3 классе.
|
8.05
|
|
127
|
Библиотечный урок.
«Писатели
о писателях». Контрольная работа №7 «Итоговая проверка
навыка чтения вслух»
|
Работа с разделом «Очерки и воспоминания»
в учебной хрестоматии. Обобщение по изученным разделам. Творческая работа:
написание очерка «Мой любимый писатель».
|
11.05
|
|
128
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя». Дополнительное
чтение М. Горький. «О книгах» Ю. Яковлев. «Право на жизнь»
|
Самостоятельная работа с очерком Ю. Яковлева
«Право на жизнь». Выполнение заданий в тетради (рубрика «Проверьте себя»),
обобщение.
|
12.05
|
|
129
|
В мире фантастики.
Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза»
|
Слушание произведения Вагнера «Фея
Фантаста». Сравнение сказок Н. Вагнера «Берёза» и Х.-К. Андерсена «Ель».
Слово учителя о Н. Вагнере («русском Андерсене»).
|
14.05
|
|
130
|
В мире фантастики.
Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза».
Контрольная работа №8
«Итоговая проверка навыка чтения молча»
|
Слушание произведения Вагнера «Фея Фантаста».
Сравнение сказок Н. Вагнера «Берёза» и Х.-К. Андерсена «Ель». Слово учителя о
Н. Вагнере («русском Андерсене»).
|
15.05
|
|
131-132
|
Л.сл.
Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное
чтение Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина»
|
Знакомство с книгами Н. Вагнера разных
годов издания. Слушание произведения Н. Вагнера «Сказка». Самостоятельное
чтение сказки «Руф и Руфина», сравнение её со сказкой Ц. Топелиуса «Зимняя
сказка», изученной в 3 классе.
|
18.05
19.05
|
|
133-134
|
Приключенческая литература. Дж.
Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы) Дополнительное
чтение В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта»
|
Знакомство с книгами Дж. Свифта о
Гулливере. Чтение отдельных глав, образ Гулливера (внешний вид, отношение к
людям).
Работа с информацией о Дж. Свифте.
Рассматривание книг Дж. Свифта о Гулливере. Слушание одной из глав книги
«Гулливер в стране великанов». Чтение очерка В. Рыбакова «О книге Дж.
Свифта».
|
21.05
1
час вместо 2
|
|
135
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя»
|
Работа по рубрике «Проверьте себя»
|
22.05
|
|
136
|
Библиотечный урок. «В мире книг» Дополнительное чтение М. Горький. «О книгах»
Н. Найдёнова. «Мой друг» Рубрика «Книжная полка»
|
Работа по рубрике «Книжная полка».
Выразительное чтение стихотворения Н. Найдёновой «Мой друг».
Конкурс «Книгочей класса» — проверка
знания книг и произведений писателей из круга чтения (работа в группах).
1. Фамилии
русских сказочников и их произведения.
2. Баснописцы
и басни.
3. Произведения
фольклора.
4. Дети
— герои литературных произведений.
5. Аннотация
к любимой книге.
Рекомендации для летнего чтения.
Оформление «Дневника летнего чтения» по разделам:
1) «Фольклор»;
2) «Стихи
русских поэтов»;
3) «Рассказы
о детях»;
4) «О
Родине и родной природе»;
5) «Приключения,
фантастика, детектив»;
6) «Детские газеты и журналы».
|
25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.