№ урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Плани

руемая

Факти

ческая

1

Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение» Дополнительное чтение^. Крупицы народной мудрости

Закрепление представлений о фольклорных жанрах. Малые жанры фольклора — загадка, по­словица, поговорка, дразнилка, скороговорка, их особенности. Самостоятельная работа «Жанры фольклора» (заполнение схе­мы) в тетради или на компьютере.

1.09

2

Произведения фольклора. Волшебная сказка»

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Особенности волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы героев положительных и отрицательных. Повторение: сказки бытовые, волшебные, о животных.

2.09

3-4

Былины. Былина «Волх Всеславович»

Дополнительное чтение

Русская народная сказка «Марья Моревна»

Повторение изученных былин, понятие о былине как жанре фольклора. Особенности жанра. Образы былинных героев: их внешность, поступки, миссия - служение Родине. Анализ содержания, составление плана. Рас­сказывание былины по плану. Подробный пересказ отдельных эпизодов.

Слушание сказки «Марья Моревна», сравнение сказки с бы­линой.

4.09

5.09

5

Л.сл.  Былины.  Дополнительное чтение Былина «Вольга Святославич». Вводная контрольная работа

Слушание былины «Вольга Свято­славич». Сравнение её с былиной «Волх Всеславович». Выделе­ние особенностей былин: напевность, повторы, устойчивые эпи­теты, гипербола. Работа с книгами о былинных героях.

8.09

6-7

Народные легенды.

«Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком» Книги с народными легендами

Чтение легенды. Работа с текс­том. Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложе­нии. Сравнение легенд, героических песен, былин.

Обсуждение самостоятельно прочитанных легенд. Сравнение изученных легенд.

9.09

11.09

8

Народные песни.

Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»

Знакомство с понятием о герои­ческой песне как жанре устного народного творчества. Особен­ности героической песни (исторический герой, его подвиги, на­певность, повествовательный характер).

12.09

9

Л.сл.  Народные песни. Дополнительное чтение Песня-слава «Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море»

Сравнение героических песен с былинами. Выделение исторических фактов. Выразительное чте­ние народных песен. Самостоятельное чтение рассказов о Суворове.

15.09

10

Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка».  Рубрика «Проверьте себя».

Детская Библия, книги с былинами и легендами

Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Работа с книгами (сказки, былины, песни, легенды, предания) и рубрикой «Книжная полка».

16.09

11

Произведения русских баснописцев» И. Крылов. «Стрекоза и Муравей» И. Хемницер. «Стрекоза» Л.Н. Толстой. «Стрекоза и муравьи»

Закрепление понятий «басня», «мораль», «вступление», «рассказ». Сравнение басен И. Крыло­ва, И. Хемницера, Л.Н. Толстого (сюжет, мораль, содержание, форма). Подготовка выразительного чтения. Заучивание наи­зусть одной из басен.

18.09

12

Л.сл.  Произведения русских баснописцев.  И. Хемницер. «Друзья» Дополнительное чтение И. Крылов. «Крестьянин в беде»

Особенности басни (сюжет, ге­рои, мораль). Слушание басни И.А. Крылова «Крестьянин в бе­де». Сравнение басен И. Хемницера «Друзья» и И. Крылова «Крестьянин в беде». Выразительное чтение басен.

19.09

13

Произведения русских баснописцев» А. Измайлов. «Кукушка» Дополнительное чтение А. Измайлов. «Лестница»

Самостоятельная работа с басней А. Измайлова — чтение, выполнение заданий в учебнике и тетра­ди. Слушание басни А. Измайлова «Лестница», работа с текстом басни, выразительное чтение.

22.09

14

Баснописец  И.А. Крылов. И. Крылов. «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение И. Крылов. «Осёл и Соловей»

С. Михалков. «Слово о Крылове»

Повторение басен И. Крылова - названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий «оли­цетворение», «сравнение». Анализ басни «Мартышка и очки». Выразительное чтение наизусть басни «Квартет». Сравнение басен И. Крылова.

23.09

15

Л.сл.  Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев. «Муха». Дополнительное чтение И. Дмитриев. «Петух, кот и мышонок»

Особенность басен И. Дмитрие­ва — ирония. Выполнение заданий к басне И. Дмитриева «Муха». Слушание басни И. Дмитриева «Петух, кот и мышонок». Сравне­ние басен И. Дмитриева «Петух, кот и мышонок» и Л.Н. Толсто­го «Страшный зверь» (2 кл.). Современные баснописцы в дет­ских журналах.

25.09

16

Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий в учебнике и тетради. Конкурсы: «Знаток басен», «Лучший чтец басен», чтение наи­зусть по ролям (в парах).

26.09

17-18

Стихотворения Жуковского. В.Жуковский. «Песня», «Ночь» Дополнительное чтение В. Жуковский. «Вечер», «Загадки»

Знакомство с произведениями В. Жуковского. Особенность формы и содержания, средств вы­разительности (эпитеты, сравнения, олицетворения).

29.09

30.09

19-20

Волшебные сказки в стихах.  В. Жуковский. «Спящая царевна»

Слушание сказки, определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные. Средст­ва выразительности (эпитеты, сравнения). Работа с текстом сказки. Сравнение сказки В. Жуковского «Спящая царевна» со «Сказкой о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

2.10

3.10

21

Л.сл.  Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение. В. Жуковский. «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмерт­ного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери»

Слушание сказки В. Жуковского «Сказка о царе Берендее...», беседа, образы героев. Самостоя­тельное перечитывание, деление на части, составление плана, краткий пересказ сказки по плану. Моделирование обложки к сказке. Сравнение «Сказки о царе Берендее...» В. Жуковского со «Сказкой о царе Салтане» А.С. Пушкина (заголовки, сюжеты, герои, главная мысль).

6.10

22

Обобщение. Произведения Жуковского.  Контрольная работа  №1 «Проверка навыка чтения вслух»

Обобщение по разделу. Конкурс чтецов «Наш Жуковский». Выполнение заданий в тетради.

7.10

23

Повторение изученных произведений А.С. Пушкина. Стихотворение «Осень» (отрывки) Дополнительное чтение Г. Волков. «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении)

Повторение изученных произве­дений А.С. Пушкина. Понятия: «эпитет», «сравнение», «рифма», «ритм», «тон», «логические ударения», «паузы». Чтение стихо­творения «Осень». Определение темы. Комментирование заго­ловка. Выразительное чтение. Чтение статьи Г. Волкова.

9.10

24-25

Стихи А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин. «И.И. Пущину», «Зимняя дорога» И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок)

Сравнение эмоционального на­строения стихотворения А.С. Пушкина «И.И. Пущину». Слуша­ние стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога», работа с тек­стом. Определение интонационного рисунка, выразительное чтение наизусть.

10.10

13.10

26

Сказки А.С. Пушкина. Дополнительное чтение А.С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке» Из воспоминаний В.И. Даля

Творческая работа «Любимые ге­рои сказок А.С. Пушкина». Самостоятельная работа со сказкой.

Чтение отрывка из воспоминаний В. Даля, повторение про­изведений В. Даля (3 кл.).

14.10

27

Л.сл.  Произведения А.С. Пушкина.  Дополнительное чтение А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» «Вещий Олег» (отрывок из «Повести временных лет»)

Расширение представлений уча­щихся о жанровом и тематическом разнообразии произведений А.С. Пушкина. Слушание «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина, ра­бота с текстом.

16.10

28-29

Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын...», «Парус»

Работа с текстами стихотворе­ний М. Лермонтова. Сравнение их содержания (мысли и чувства лирического героя), строф, рифмы. Выразительное чтение сти­хов. Заучивание наизусть одного из них.

17.10

20.10

30

Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.  М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». Контрольная работа  №2 «Проверка навыка чтения молча»

Сравнение стихотворений, выде­ление эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических ударений.

21.10

31

Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.  М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс»

Сравнение стихотворений, выде­ление эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических ударений.

23.10

32

Л.сл.  Книги М.Ю. Лермонтова. Книги М. Лермонтова Дополнительное чтение М. Лермонтов. «Казачья колыбельная песня»

Работа с книгами М. Лермонтова и книгами о поэте. Поиск информации о поэте в Интернете.

Слушание и выразительное чтение «Казачьей колыбельной песни».

24.10

33-34

Литературные (авторские) сказки» П. Ершов. «Конёк-Горбунок» (отрывки)

Повторение особенностей вол­шебных сказок, сказки народные и литературные. Слушание сказки П. Ершова «Конёк-Горбунок». Выразительное чтение отрывков. Определение главной мысли сказки.

27.10

28.10

35

Стихи П.П. Ершова» П. Ершов. «Кто он?»

Работа с текстом стихотворения — ритм, тон и темп чтения. Выразительное чтение наизусть (по же­ланию учащихся).

30.10

36

Обобщение. Русские поэты.  Рубрика «Книжная полка».  Рубрика «Проверьте себя»

Работа с книгами-сборниками и рубрикой «Книжная полка».

Выполнение заданий в учебнике или комплексная контроль­ная работа (один из вариантов).

31.10

37-38

Сказки В.М. Гаршина»

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»

Повторение авторских (литера­турных) сказок. Деление на части, составление плана. Пересказ по плану. Образ лягушки. Главная мысль сказки.

10.11

11.11

39

Л.сл.  Авторские сказки. Дополнительное чтение В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»

Слушание сказки В. Гаршина «Сказка о жабе и розе», работа с текстом сказки. Составление плана сказки. Пересказ по плану. Объяснение поступков героев, их оценка.

13.11

40

Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя»

Повторение изученных литера­турных сказок. Работа с книгами — сборниками сказок. Сравне­ние сказок русских писателей.

14.11

41-42

Произведения о детях.

Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы»)

Понятие о повести, главах повес­ти. Образ Темы (внешний вид, его поступки, отношение к Жуч­ке). Определение авторской позиции, выражение своего отно­шения к произведению и поступку героя.

17.11

18.11

43-44

Л.сл.  Произведения о детях. Дополнительное чтение К. Станюкович. «Максимка»

Книги о детях. Обсуждение рас­сказа К. Станюковича «Максимка», прочитанного самостоятель­но. Определение главной мысли произведения.

20.11

21.11

45

Произведения русских писателей о детях.  Дополнительное чтение Д. Мамин-Сибиряк. «Вертел» Рубрика «Книжная полка»

Работа с рассказом Д. Мамина-Сибиряка «Вертел»: слушание, оценка поступков героев рассказа.

Работа с книгами-сборниками произведений русских писате­лей. Образы детей — героев произведений русских писателей. Сравнение сюжетов и судеб героев.

24.11

46

Обобщение по разделу. Произведения русских писателей о детях.  Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий рубрики «Проверьте себя» (в учебнике). Работа со схемой «Дети — герои произведений русских писателей».

25.11

47-48

Произведения о детях.

В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы)

Работа с произведением В. Гюго «Козетта» — слушание, работа с текстом каждой главы, образ Козетты. Определение позиции автора, формулирование своей точки зрения.

27.11

28.11

49-50

Произведения зарубежных писателей о детях.

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки)

Знакомство с приключенческой повестью. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые час­ти. Анализ образа главного героя (внешний вид, поступки, отно­шение к другим героям повести, речь).

1.12

2.12

51

Л.сл.  Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях. Дополнительное чтение 1 и 2 главы из романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Книги М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна» Книги зарубежных писателей о детях

Отзывы о прочитанной книге, рассказы о героях и их поступках.

Работа с книгами зарубежных писателей, выделение произ­ведений разных жанров о детях (сказки, рассказы, повести, сти­хи). Русские писатели-переводчики.

4.12

52-54

Сказки зарубежных писателей.   Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди» Дополнительное чтение Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное»

Целостное восприятие сказки. Работа со сказкой: сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора (что хотел сказать автор). Устный и письменный отзыв о произведении. Работа с книгами-справочниками (значение слов, имён).

5.12

8.12

9.12

55

Произведения Х.-К. Андерсена.

Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года» Книги Х.-К. Андерсена

Знакомство с новым жанром про­изведений Х.-К. Андерсена — стихотворением. Строфа (двусти­шие), рифма, тон, темп чтения. Выразительное чтение, наи­зусть. Инсценирование стихотворения. Изготовление иллюст­рированной книги-самоделки «Дети года».

Работа с книгами Х.-К. Андерсена. Аннотация к самостоя­тельно прочитанной книге Х.-К. Андерсена.

11.12

56

Л.сл.  Великий сказочник.  К. Паустовский. «Великий сказочник».  Дополнительное чтение Х.-К. Андерсен. «Девочка со спичками»

Самостоятельное чтение очерка К. Паустовского «Великий сказочник», информация о сказочни­ке, отношение к нему автора очерка.

Слушание сказки Х.-К. Андерсена «Девочка со спичками», сюжет сказки, выявление позиции автора, определение главной мысли.

12.12

57

Обобщение изученного в первом полугодии. Книги зарубежных писателей.  Рубрика «Книжная полка». Контрольная работа №3 «Итоговая проверка навыка чтения вслух

Конкурс «Книгочей класса» по изученным произведениям.

Работа по рубрике «Проверьте себя» или комплексная конт­рольная работа: обобщение по разделу, проверка уровня усвое­ния материала.

15.12

58

«Книга книг — Библия».

Детская Библия. Библейские предания Дополнительное чтение Библейское предание «Суд Соломона»

Работа с разными изданиями дет­ской Библии, знакомство с библейскими преданиями и их запо­ведями.

Сравнение библейских преданий с народными сказками.

16.12

59

Мифы Древней Греции.

Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар»

Знакомство с понятием «миф». Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов.

18.12

60

Мифы народов мира.

Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийский миф «Творение».  Дополнительное чтении.  Древнеиндийский миф «Создание ночи»

Особенности славянского мифа (язык, герои). Работа с текстом, выделение эпизодов «Пробужде­ние Матери Сырой Земли», «Появление человека» и «Вещая речь человека». Герои древнеиндийских мифов. Особенности построения текста, выделение пословиц (мудрых мыслей). Срав­нение славянского мифа «Ярило-Солнце» и древнеиндийского мифа «Творение».

19.12

61

Л.сл.  Мифы народов мира. Дополнительное чтение Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».

Контрольная работа №4 «Итоговая проверка навыка чтения молча»

Знакомство с китайскими мифа­ми. Работа с книгами мифов народов мира.

22.12

62

Книги Древней Руси.

«Деятельность Ярослава. Похвала книгам» (отрывок из «Повести временных лет») «О князе Владимире» (отрывок из жития)

Знакомство с первыми книгами Древней Руси — памятниками культуры. Понятие о житии как жанре древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов. Определение главной мысли (служение Родине).

23.12

63

Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Яро­слава Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке»

Сравнение «Повести о Никите Ко­жемяке» с былиной «Никита Кожемяка» и былиной в пересказе Л.Н. Толстого «Как боролся русский богатырь».

25.12

64

Жанры древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха детям» (отрывок из «Повести временных лет»).

Рубрика «Книжная полка „Книги бывают разные"»

Знакомство с поучением — жан­ром древнерусской литературы. Особенность повествования (тон, темп). Сравнение «Поучений Владимира Мономаха» и «На­ставлений Ярослава Мудрого славянам».

Работа с рубрикой «Книжная полка», выставкой учебных, ху­дожественных, справочных книг.

26.12

65

Л.сл.  Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение «Воспоминания Л.Н. Толстого»

Повторение произведений Л.Н. Толстого. Многообразие тем и жанров (рассказ, басня, бы­лина, сказка, быль). Герои произведений. Справочный материал о писателе из детских книг и энциклопедий.

12.01

66

Художественные рассказы. Л.Н. Толстой. «Акула»

Работа с рассказом: сюжет, кульминация произведения. Герои произведения: характеры и поведение. Усвоение нравственного опыта героев произве­дения.

13.01

67

Авторские сказки. Л.Н. Толстой. «Два брата»

Знакомство со сказками Л.Н. Тол­стого — народными в пересказе, в обработке, авторскими. Герои сказки. Диалоги героев.

15.01

68

Басни Л.Н. Толстого.

Л.Н. Толстой. «Мужик и Водяной»

Закрепление понятия «басня». Работа с басней: деление на части, определение морали. Сравне­ние басен Эзопа и Л.Н. Толстого.

16.01

69

Научно-популярные рассказы. Л.Н. Толстой. «Черепаха»

Чтение рассказа. Особенности описания героев. Поиск информации.

19.01

70

Познавательные рассказы.  Л.Н. Толстой. «Русак»

Познавательный рассказ-повест­вование. Пейзаж зимней ночи (описание). Особенности лекси­ки. Сравнение художественных и научно-познавательных расска­зов Толстого.

20.01

71-72

Л.сл.  Былины Л.Н. Толстого. Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».  Дополнительное чтение

Народная былина «Святогор»

Слушание авторской былины. Ха­рактеристика былинных героев: благородство, богатырская си­ла. Сравнение авторской былины с народной. Творческая работа «Рассказ о богатыре».

22.01

23.01

73

Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка»

Работа с книгами Л.Н. Толстого разных лет издания для детей, выбор книг писателя по темам и жанрам.

26.01

74

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий по изучен­ным произведениям Л.Н. Толстого.

27.01

75

Стихи о Родине» А. Блок. «Россия»

Определение темы стихотворе­ния, комментирование заглавия. Определение тона, темпа, рит­ма чтения. Упражнение в выразительном чтении.

Сравнение стихотворения А. Блока «Россия» с фольклор­ным произведением «Песня-слава „Русская Земля"».

29.01

76

Стихи А.А. Блока для детей.  А. Блок. «Рождество»

Работа со стихотворением — пер­вичное восприятие, комментирование заголовка, определение позиции поэта. Определение интонационного рисунка, подго­товка выразительного чтения.

30.01

77

Л.сл.  Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение А. Блок. «На поле Куликовом»

Работа с книгами стихов русских поэтов — группировка по темам (о Родине, о природе). Слушание стихотворения А. Блока «На поле Куликовом». Повторение сти­хов А. Блока.

2.02

78-79

Стихи о Родине и о природе.  К. Бальмонт. «Россия», «К зиме»

Чтение стихотворений, опреде­ление тем, комментирование заголовков. Повторение понятий «рифма», «строка», «строфа». Подготовка выразительного чте­ния. Выразительное чтение наизусть одного стихотворения.

3.02

5.02

80-81

Стихи о природе.

К. Бальмонт. «Снежинка», «Камыши»

Чтение стихотворений, выделе­ние эпитетов, сравнений, олицетворений, метафор. Повторе­ние: логическое ударение. Подготовка выразительного чтения.

6.02

9.02

82-83

Сказочные стихи.

К. Бальмонт. «У чудищ», «Как я пишу стихи»

Особенность «сказочных» стихов — определение темы, интонационного рисунка, роли автора-рассказ­чика. Выразительное чтение. Заучивание наизусть одного стихо­творения.

10.02

12.02

84

Л.сл.  Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка» Дополнительное чтение. К. Бальмонт. «Русский язык», «Золотая рыбка»

Работа с книгами стихов русских поэтов.

Слушание стихотворения К. Бальмонта «Русский язык». По­вторение произведений, о которых говорится в стихотворении. Самостоятельное чтение стихотворения К. Бальмонта «Золотая рыбка».

13.02

85-86

Рассказы о животных.  А. Куприн. «Скворцы»

Чтение рассказа, объяснение за­головка. Аналитическое чтение: выделение повторов, устойчи­вых эпитетов, описаний героев.

16.02

17.02

87

Л.сл.  Сказки и легенды русских писателей.  Дополнительное чтение А. Куприн. «Четверо нищих»

Выставка книг с легендами рус­ских писателей. Написание аннотации к выбранной книге. Слу­шание легенды А. Куприна «Четверо нищих». Произведения фольклора на страницах детских газет и журналов.

19.02

88

Очерки и воспоминания. А. Куприн. «Сказки Пушкина»  Дополнительное чтение А. Куприн. «Воспоминания об А.П. Чехове»

Слушание очерков. Особенности жанра (документальность, сходство с рассказом). Поиск инфор­мации о Пушкине и Чехове.

20.02

89

Л.сл.  Произведения о животных. Рубрика «Книжная полка» Дополнительное чтение Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк» В. Песков. «В гостях у Сетон-Томпсона»

Работа с книгами о животных -титульный лист, оглавление, аннотация, предисловие, справка об авторе. Слушание рассказа Э. Сетона-Томпсона «Виннипег­ский волк». Самостоятельное чтение очерка В. Пескова «В гос­тях у Сетон-Томпсона». Творческая работа: написание отзыва о прочитанном произведении о животных.

24.02

1 час вместо 2

90

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий рубрики «Про­верьте себя» в тетради

24.02

91

Стихи о природе.

И. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет...», «Детство»

Сравнение стихотворений — оп­ределение тем, интонационных рисунков. Выразительное чте­ние (тон, темп, ритм). Выполнение заданий. Заучивание наи­зусть одного стихотворения.

26.02

92

Стихи о природе.

И. Бунин. «Листопад» (отрывок)

Первичное восприятие стихотво­рения (читает учитель или учащиеся). Работа над выразительно­стью чтения. Закрепление понятий «эпитет», «сравнение», «оли­цетворение».

27.02

93

Л.сл.  Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение К. Чуковский. «Н. Некрасов»

Повторение стихотворений рус­ских поэтов. Слушание стихотворений русских поэтов (учащие­ся читают наизусть по желанию).

Самостоятельное чтение очерка К. Чуковского «Н. Некрасов».

2.03

94

Обобщение. Стихи русских поэтов.  Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий в учебнике, индивидуальный опрос. Самостоятельное выполнение заданий в тетради, самопроверка по образцу и самооценка своей работы.

3.03

95-96

Стихотворения С.Я. Маршака.  С. Маршак. «Словарь» Дополнительное чтение С. Маршак. «Загадки», «Зелёная застава»

Повторение  произведений С. Маршака, изученных в 1-3 классах. Жанры произведений С. Маршака (загадки, стихи, сказки). Работа со стихотворением «Словарь»: самостоятельное чтение, выполнение заданий в учеб­нике и тетради.

5.03

6.03

97

Пьесы-сказки С.Я. Маршака»

«Двенадцать месяцев» (избранные картины).

Контрольная работа №5 «Проверка навыка чтения вслух»

Понятия «пьеса», «действие», «картина», «действующие лица», «диалог», «реплика», «ремар­ка». Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин. Творческая работа — подготовка спектакля.

9.03

98-99

Пьесы-сказки С.Я. Маршака»

«Двенадцать месяцев» (избранные картины)

Понятия «пьеса», «действие», «картина», «действующие лица», «диалог», «реплика», «ремар­ка». Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин. Творческая работа — подготовка спектакля.

10.03

12.03

100

Л.сл.  Пьесы-сказки. С.Я. Маршака» Дополнительное чтение С. Маршак. «Сказка про козла»

 Инсценирование отдельных эпизодов

13.03

101

С. Маршак – переводчик.  Р. Берне. «В горах моё сердце...» (перевод С. Маршака)

Работа со стихотворением Р. Бёрнса «В горах моё сердце...» - чтение, беседа, выполнение заданий. Заучивание наизусть (по желанию). Справка об авторе (работа со справочной литературой).

16.03

102

Л.сл.  Книги С. Маршака. Дополнительное чтение. С. Маршак. «Ледяной остров» (повесть в стихах)

Игра «По страницам книг Мар­шака». Слушание повести в стихах С. Маршака «Ледяной остров». Выполнение заданий в тетради. Творческая работа «Остров Удрест» (текст и рисунок).

17.03

103

Библиотечный урок.  «Маршак — сказочник, поэт, драматург,

переводчик»

Работа с детскими книгами С. Маршака. Презентация творческих работ.

19.03

104

Контрольная работа №6 «Проверка навыка чтения молча»

Проверка навыка чтения молча

20.03

105

Стихи для детей.

Н. Заболоцкий. «Детство»

Работа с текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворе­ний Н. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство».

2.04

106

Стихи Н.А. Заболоцкого.

Н. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке» Дополнительное чтение Н. Заболоцкий. «Весна в лесу»

Сравнение стихотворений — тем, главной мысли, строф, средств выразительности. Выразитель­ное чтение (паузы, логические ударения).

3.04

107

Библиотечный урок. «Стихи русских поэтов». Книги со стихотворениями русских поэтов

Работа с книгами стихов (по группам) — выбор книг стихов по темам, по авторам. Вырази­тельное чтение подготовленного стихотворения. Составление списка фамилий русских поэтов.

6.04

108-110

Произведения о детях войны. Дополнительное чтение В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы)

Герой произведения — ребёнок. Образ Вани Солнцева (внешний вид, поступки). Главная мысль, отношение автора к герою. Подготовка выразительного чтения или пересказа одного эпизода.

7.04

9.04

10.04

111-112

Л.сл. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. Дополнительное чтение. К. Симонов. «Сын артиллериста»

Книги о жизни детей в годы вой­ны (время и место действия, герои, их поступки, игры). Слуша­ние стихотворения К. Симонова «Сын артиллериста». Творче­ская работа: рассказ о любимом литературном герое (ребёнке). Оформление книги-самоделки «Герои любимых книг».

13.04

14.04

113

Стихи о родной природе. Н. Рубцов. «Берёзы»

Работа с текстом стихотворения - анализ строф, рифм. Описание берёз. Выявление авторской пози­ции. Сравнение стихотворений С. Есенина о берёзе и Н. Рубцова «Берёзы».

16.04

114

Стихи о Родине.

Н. Рубцов. «Тихая моя родина» Дополнительное чтение Н. Рубцов. «Ласточка»

Первичное восприятие (читает учитель), беседа, упражнение в чтении. Определение главной мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение стихотворений Н. Рубцова «Тихая моя родина» и  И. Никитина «Русь».

17.04

115

Л.сл. Произведения о Родине. Дополнительное чтение. А. Платонов. Сказка-быль «Любовь к Родине, или Путешествие воробья», «Неизвестный цветок»

Рассматривание книг. Слушание сказки-были А. Платонова «Любовь к Родине, или Путешествие воробья». Выполнение заданий.

20.04

116

Обобщение.

Рубрика «Проверьте себя»

Выполнение заданий рубрики «Проверьте себя» в учебнике и тетради.

21.04

117

Произведения С.В. Михалкова.

С. Михалков. «Школа», «Хижина дяди Тома» Дополнительное чтение С. Михалков. «Как бы мы жили без книг?» Книга Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»

Повторение произведений С. Ми­халкова. Чтение стихотворений, выполнение заданий в учебнике и тетради. Заучивание наизусть одного стихотворения. Знакомст­во с книгой Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» (рассматривание и рекомендация для самостоятельного чтения).

23.04

118

Басни С.В. Михалкова. С. Михалков. «Зеркало» Дополнительное чтение С. Михалков. «Любитель книг», «Чужая беда»

Повторение понятий «басня», «вступление», «развитие действия», «мораль», «аллегория». Чте­ние басен, выполнение заданий в учебнике и тетради. Вырази­тельное чтение басен. Заучивание одной басни наизусть.

24.04

119

Л.сл.

Книги С.В. Михалкова.  Книги С. Михалкова Дополнительное чтение Сказка «Как старик корову продавал»

Выставка книг С. Михалкова - определение тем и жанров.

Самостоятельное чтение сказки в стихах «Как старик корову продавал», сравнение её с русской народной сказкой «Как ста­рик корову продавал». Самостоятельная работа со схемой «Жан­ры произведений С. Михалкова»

27.04

120

Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Носов. «Федина задача»

Повторение рассказов о детях Н. Носова, Л. Пантелеева, В. Драгунского, изученных в 1-3 клас­сах. Понятия «юмор», «ирония». Чтение юмористических эпизо­дов. Определение и комментирование отношения автора. Выра­зительное чтение диалогов.

28.04

121

Юмористические стихи.  И. Гамазкова. «Страдания» Дополнительное чтение В. Драгунский. «Тайное становится явным»

Работа со стихотворением Гамазковой «Страдания». Выполнение заданий в учебнике и тетра­ди. Заучивание наизусть (по желанию).

Слушание рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным».

30.04

1 час вместо 2

122

Л.сл. Юмористические произведения для детей. Детские журналы и газеты Дополнительное чтение М. Горький. «Пепе»

Юмористические рассказы о де­тях и для детей Н. Носова и В. Драгунского. Чтение рассказа М. Горького «Пепе». Юмористические произведения в детских газетах и журналах.

30.05

123

Очерки о Родине.

И. Соколов-Микитов. «Родина» Дополнительное чтение М. Шолохов. «Любимая мать-отчизна»

Закрепление понятий «очерк», «герой очерка», «тема очерка». Повторение изученных очерков. Чтение очерков И. Соколова-Микитова «Родина» и М. Шолохова «Любимая мать-отчизна». Сравнение, определение тем и автор­ской позиции. Особенности жанра.

4.05

124

Очерки о людях» А. Куприн. «Сказки Пушкина» Н. Шер. «Картины-сказки» Дополнительное чтение М. Горький. «О сказках». Комплексная контрольная работа

Работа с очерками, выделение их особенностей (герои, описания, способы выражения авторской точки зрения).

Работа с информацией из очерков.

5.05

125

Очерки о людях» А. Куприн. «Сказки Пушкина» Н. Шер. «Картины-сказки» Дополнительное чтение М. Горький. «О сказках»

Работа с очерками, выделение их особенностей (герои, описания, способы выражения авторской точки зрения).

Работа с информацией из очерков.

7.05

126

Л.сл. Темы очерков.

Дополнительное чтение

Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы

Очерки о писателях. Повторе­ние произведений и очерков А. Куприна о Чехове, Р. Сефа о Дж. Чиарди. Самостоятельное чтение очерка о Дж. Чи­арди. Повторение произведений Дж. Чиарди, изученных в 3 классе.

8.05

127

Библиотечный урок.

 «Писатели о писателях». Контрольная работа №7 «Итоговая проверка навыка чтения вслух»

Работа с разделом «Очерки и вос­поминания» в учебной хрестоматии. Обобщение по изученным разделам. Творческая работа: написание очерка «Мой любимый писатель».

11.05

128

Обобщение.

Рубрика «Проверьте себя». Дополнительное чтение М. Горький. «О книгах» Ю. Яковлев. «Право на жизнь»

Самостоятельная работа с очер­ком Ю. Яковлева «Право на жизнь». Выполнение заданий в тет­ради (рубрика «Проверьте себя»), обобщение.

12.05

129

В мире фантастики.

Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза»

Слушание произведения Вагне­ра «Фея Фантаста». Сравнение сказок Н. Вагнера «Берёза» и Х.-К. Андерсена «Ель». Слово учителя о Н. Вагнере («русском Андерсене»).

14.05

130

В мире фантастики.

Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза».

Контрольная работа №8 «Итоговая проверка навыка чтения молча»

Слушание произведения Вагне­ра «Фея Фантаста». Сравнение сказок Н. Вагнера «Берёза» и Х.-К. Андерсена «Ель». Слово учителя о Н. Вагнере («русском Андерсене»).

15.05

131-132

Л.сл.

Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина»

Знакомство с книгами Н. Вагнера разных годов издания. Слушание произведения Н. Вагнера «Сказка». Самостоятельное чтение сказки «Руф и Руфина», срав­нение её со сказкой Ц. Топелиуса «Зимняя сказка», изученной в 3 классе.

18.05

19.05

133-134

Приключенческая литература.  Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы) Дополнительное чтение В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта»

Знакомство с книгами Дж. Свиф­та о Гулливере. Чтение отдельных глав, образ Гулливера (внеш­ний вид, отношение к людям).

Работа с информацией о Дж. Свифте. Рассматривание книг Дж. Свифта о Гулливере. Слушание одной из глав книги «Гулли­вер в стране великанов». Чтение очерка В. Рыбакова «О книге Дж. Свифта».

21.05

1 час вместо 2

135

Обобщение.

Рубрика «Проверьте себя»

Работа по рубрике «Проверьте себя»

22.05

136

Библиотечный урок. «В мире книг» Дополнительное чтение М. Горький. «О книгах» Н. Найдёнова. «Мой друг» Рубрика «Книжная полка»

Работа по рубрике «Книжная полка». Выразительное чтение стихотворения Н. Найдёновой «Мой друг».

Конкурс «Книгочей класса» — проверка знания книг и произ­ведений писателей из круга чтения (работа в группах).

1.  Фамилии русских сказочников и их произведения.

2.  Баснописцы и басни.

3.  Произведения фольклора.

4.  Дети — герои литературных произведений.

5. Аннотация к любимой книге.

Рекомендации для летнего чтения. Оформление «Дневника летнего чтения» по разделам:

1)  «Фольклор»;

2)  «Стихи русских поэтов»;

3)   «Рассказы о детях»;

4)   «О Родине и родной природе»;

5)   «Приключения, фантастика, детектив»;

6)  «Детские газеты и журналы».

25.05