Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса УМК "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа пос. Литовко

Амурского муниципального района Хабаровского края




Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № __________ от «____» «____» 2014 г

Руководитель ШМО ________/М.В.Таскина

Согласовано

Заместитель директора

по УВР

______/ Н.А.Татарницкая

от «____» «____» 2014 г


Утверждено

Директор МБОУ СОШ пос. Литовко

_____/ Н.Н.Максимец

от «___» «____» 2014 г










УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ:

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ


Учитель: Старчкова Светлана Геннадьевна




















2014 - 2015 учебный год



ПАСПОРТ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ



Учебный предмет: литературное чтение


Класс: 3 «А»


Количество часов: в неделю 4 часа


Количество часов в год: 136 часов


Планирование составлено на основе программы «Литературное чтение» (для 4-летней начальной школы), Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М.: Баласс, 2010 г.


Программа по курсу «Литературное чтение» утверждена на Педагогическом совете (протокол № _____ от «____» ________ 2014 г.)


Учебник: «Литературное чтение» (В одном счастливом детстве), 3 класс, в 2-х частях, Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М.: Баласс, 2013 г.






























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование раздела

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся

Прощание с летом.

6 ч

Аудирование (слушание). Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль. Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр ; передавать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.

Летние приключения и путешествия.

19 ч

Чтение. Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворение, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль). Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять ключевые слова текста (фрагмента). Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно). Находить в тексте материал для характеристики героя. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление. Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

Природа летом.

9 ч

Культура речевого общения. Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения. Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному. Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание.

Уроки и переменки.

13 ч

Творческая деятельность. Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.

«Глухая пора листопада…»

9 ч

Аудирование (слушание). Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль. Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.

«И кот учёный свои мне сказки говорил…»

18 ч

Чтение. Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворение, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль). Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять ключевые слова текста (фрагмента). Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно). Находить в тексте материал для характеристики героя. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление. Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

«Поёт зима, аукает…»

12 ч

Культура речевого общения. Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения. Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному. Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание. Творческая деятельность. Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.

Животные в нашем доме.

9 ч

Аудирование (слушание). Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль. Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.

Мы с мамой и папой.

12 ч

Чтение. Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворение, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль). Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять ключевые слова текста (фрагмента).Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).

«Наполним музыкой сердца…»

9 ч

Находить в тексте материал для характеристики героя. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление. Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

День смеха.

4 ч

Культура речевого общения. Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения. Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному. Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание.

«О весна, без конца и без краю…»

6 ч

Творческая деятельность. Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.

День Победы.

5 ч

Чтение. Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворение, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.

Родная земля.

5 ч

Творческая деятельность. Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема учебного занятия

Кол-

во часов

Отметка об использовании

ИКТ

Дата проведения

Примечание

1

Г.Сапгир «Нарисованное солнце». Ю.Ким «Светлый день»

1 ч


01.09


2

В. Драгунский «Англичанин Павля»

1 ч


03.09


3

Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

1 ч

Презентация

04.09


4

К. Бальмонт «Капля»

1 ч


05.09


5

Б. Заходер «Что красивее всего?»

1 ч

Аудиохристоматия

08.09


6

Внеклассное чтение. Структура книги. Что я читал летом?

1 ч


10.09


7

Ю. Ким «Отважный охотник»

1 ч

ЦОР

11.09


8

С. Голицын «Сорок изыскателей», 1-я глава

1 ч


12.09


9

С. Голицын «Сорок изыскателей», 2-я глава

1 ч


15.09


10

С. Голицын «Сорок изыскателей», 3-я глава

1 ч


17.09


11

С. Голицын «Сорок изыскателей», 4-я глава

1 ч


18.09


12

И. Дик «В дебрях Кара - Бумбы», 1-5-я части

1 ч


19.09


13

И. Дик «В дебрях Кара - Бумбы», 6-10-я части

1 ч


22.09


14

М. Твен «Приключения Тома Сойера».

1 ч

Презентация

24.09


15

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями.

1 ч


25.09


16

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Знакомство с местом действия.

1 ч


26.09


17

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

ЦОР

29.09


18

Б. Емельянов «Игра»

1 ч

Аудиохристоматия

01.10


19

К. Паустовский «Кот - ворюга».

1 ч

ЦОР

02.10


20

К. Паустовский «Кот - ворюга». Понятия: образ-персонаж, автор.

1 ч


03.10


21

К. Паустовский «Жильцы старого дома»

1 ч


06.10


22

К. Паустовский «Жильцы старого дома» Деление текста на смысловые части.

1 ч


08.10


23

Сочинение «Моё лето»

1 ч


09.10


24

Обобщение и проверочная работа по разделам «Прощание с летом» и «Летние путешествия и приключения»

1 ч


10.10


25

Внеклассное чтение. Разноцветное лето.

1 ч


13.10


26

С. Есенин «С добрым утром»

1 ч

Аудиохристоматия

15.10


27

А. Чехов «Степь»

1 ч

Аудиохристоматия

16.10


28

М. Пришвин «Золотой луг»

1 ч


17.10


29

А. Н. Толстой «Детство Никиты». Глава «В купальне»

1 ч


20.10


30

А. Н. Толстой «Детство Никиты». Глава «Стрелка»

1 ч


22.10


31

И. С. Тургенев «Голуби». И. А. Бунин «Розы»

1 ч


23.10


32

В. В. Бианки «Неслышимка»

1 ч

ЦОР

24.10


33

Обобщение и проверочная работа по разделу «Природа летом»

1 ч


27.10


34

Внеклассное чтение. Стихотворения о лете поэтов-классиков.

1 ч


29.10


35

Э. Успенский «Школа клоунов».

1 ч

Презентация

30.10


36

Б.Заходер «Перемена»

1 ч


31.10


37

Г. Куликов «Как я влиял на Севку»

1 ч




38

Г. Куликов «Как я влиял на Севку». Характеристика героя.

1 ч




39

Б. Заходер «Вредный кот».

1 ч

ЦОР



40

Л. Гераскина «В стране невыученных уроков, 1-3-я части

1 ч




41

Л. Гераскина «В стране невыученных уроков, 4-6-я части

1 ч




42

Л. Гераскина «В стране невыученных уроков, 7-8-я части

1 ч




43

Л. Гераскина «В стране невыученных уроков, 9-12-я части

1 ч




44

О. Григорьев «Витамин роста» («После уроков»)

1 ч

ЭОР



45

О. Григорьев «Витамин роста» («Кто прав»)

1 ч




46

Обобщение и проверочная работа по разделу «Уроки и переменки»

1 ч




47

Внеклассное чтение. «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться».

1 ч

Аудиохристоматия



48

Такая разная осень…

1 ч

Презентация



49

А. Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»)

1 ч




50

К. Паустовский «Мой дом»

1 ч

ЭОР



51

Г. Сапгир «Четыре конверта»

1 ч




52

Д. Самойлов «Перед снегом»

1 ч




53

К. Паустовский «Прощание с летом»

1 ч

ЭОР



54

С. Есенин «Нивы сжаты…»

1 ч

Аудиохристоматия



55

Обобщение и проверочная работа по разделу «Глухая пора листопада…»

1 ч




56

Внеклассное чтение. Детская периодическая печать.

1 ч




57

Г. Сапгир «Леса-чудеса». В. Берестов «Сказка»

1 ч




58

Русская сказка «Кот и лиса».

1 ч

Презентация



59

Русская народная сказка «Никита Кожемяка»

1 ч




60

Русская народная сказка «Как мужик гусей делил»

1 ч




61

Арабские сказки из «Тысячи и одной ночи»

1 ч




62

Арабская сказка «Синдбад-мореход»

1 ч




63

Арабская сказка «Синдбад-мореход» Сравнение, олицетворение, эпитет.

1 ч




64

Ш. Перро «Ослиная шкура»

1 ч




65

Ш. Перро «Ослиная шкура». Пересказ сказки по плану.

1 ч




66

Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1 ч




67

Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1 ч

Презентация



68

А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

1 ч




69

А. Волков «Волшебник Изумрудного города». Глава «Элли в плену у людоеда»

1 ч




70

С. Маршак «Сказка про козла»

1 ч




71

Творческая работа. Сочинение сказки.

1 ч




72

В. Высоцкий «Песня Кэрролла».

1 ч




73

Обобщение и проверочная работа по разделу ««И кот учёный свои мне сказки говорил…»

1 ч




74

Внеклассное чтение. Сказки-путешествия.

1 ч




75

С. Есенин «Поет зима, аукает…», «Пороша».

1 ч




76

К. Бальмонт «Снежинка», И. Бродский «Вечером».

1 ч




77

Ю. Мориц «Настоящий секрет»

1 ч




78

А. Барто «В защиту Деда Мороза»

1 ч

Презентация



79

В. Драгунский «Кот в сапогах»

1 ч




80

Б. Пастернак «Снег идет»

1 ч




81

А. Башлачов «Рождественская»

1 ч

ЭОР



82

Д. Самойлов «Город зимний»

1 ч




83

В. Бианки «По следам»

1 ч




84

В. Бианки «По следам»

1 ч




85

Обобщение и проверочная работа по разделу «Поёт зима, аукает…»

1 ч




86

Внеклассное чтение. Сказка-пьеса С. Маршака «Двенадцать месяцев»

1 ч




87

В. Берестов «Прощание с другом». Г. Сапгир «Морская собака»

1 ч




88

Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»

1 ч

Презентация



89

Ю. Коринец «Ханг и Чанг»

1 ч




90

В. Драгунский «Дымка и Антон»

1 ч




91

Ю. Коваль «Капитан Клюквин»

1 ч




92

Ю. Коваль «Капитан Клюквин». Краткий пересказ.

1 ч




93

Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»

1 ч

ЭОР



94

Обобщение проверочная работа по разделу «Животные в нашем доме.

1 ч




95

Внеклассное чтение. О братьях наших меньших.

1 ч




96

Э. Успенский «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой».

1 ч




97

В. Драгунский «…Бы»

1 ч

Аудиохристоматия



98

Ю. Коринец «Подарки под подушкой», А. Барто «Разговор с дочкой»

1 ч




99

И. Дик «Красные яблоки»

1 ч




100

А. Барто «Перед сном»

1 ч




101

В. Драгунский «Девочка на шаре»

1 ч

Презентация



102

В. Драгунский «Девочка на шаре». «Счастье – это когда тебя понимают…»

1 ч




103

В. Драгунский «Тайное становится явным»

1 ч




104

В. Драгунский «Тайное становится явным». Краткий пересказ.

1 ч




105

С. Маршак «Хороший день»

1 ч

Аудиохристоматия



106

Обобщение и проверочная работа по разделу «Мы с мамой и папой»

1 ч




107

Внеклассное чтение. От чистого сердца.

1 ч




108

О. Мандельштам «Рояль». К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 ч




109

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». «…Волшебник и великий музыкант»

1 ч

Презентация



110

Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка», «Небольшое выступление»

1 ч

Презентация



111

Г. Цыферов «О сказочной тайне маленького Моцарта», «О танцующем снеге», «О Вене и серебряной шпаге принца»

1 ч




112

И. Тургенев «Певцы»

1 ч




113

В. Драгунский «Независимый Горбушка»

1 ч

ЭОР



114

В. Драгунский «Независимый Горбушка». Подробный пересказ.

1 ч




115

Обобщение и проверочная работа по разделу «Наполним музыкой сердца…»

1 ч




116

Внеклассное чтение. В мире музыки.

1 ч




117

Г. Сапгир «Смеяцы», «Людоед и принцесса, или Все наоборот»

1 ч




118

В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора». Ю. Мориц «Малиновая кошка».

1 ч




119

Обобщение и проверочная работа по разделу «День смеха»

1 ч




120

Внеклассное чтение. Моя Хохотания.

1 ч

Презентация



121

Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича,

1 ч




122

Стихи о весне В. Маяковского, О. Мандельштама

1 ч




123

Стихи о весне С. Чёрного, Б. Окуджавы.

1 ч




124

А. Толстой «Детство Никиты». Глава «Весна»

1 ч




125

Обобщение и проверочная работа по разделу «О весна, без конца и без краю…»

1 ч




126

Внеклассное чтение. Природа весной.

1 ч




127

А. Ахматова «Памяти друга»

1 ч

Аудиохристоматия



128

В. Драгунский «Арбузный переулок».

1 ч




129

В. Драгунский «Арбузный переулок». Подробный пересказ.

1 ч




130

Стихи о войне В. Высоцкого, Б. Окуджавы, А. Твардовского

1 ч

Презентация



131

Внеклассное чтение. Они сражались за Родину.

1 ч




131

К. Паустовский «Бескорыстие»

1 ч




132

В.Бахревский «Что такое Родина?»

1 ч

Презентация



133

Г.Цыферов «Ты, Россия моя»

1 ч




134

М.Цветаева «Домики старой Москвы»

1 ч




135

Г.Цыферов «Где живёт солнце?»

1 ч

Аудиохристоматия



136

Внеклассное чтение. Что читать летом?

1 ч

























Краткое описание документа:

Учебный предмет: литературное чтение

Класс: 3 «А»

Количество часов: в неделю 4 часа

Количество часов в год: 136 часов

Планирование составлено на основе программы «Литературное чтение» (для 4-летней начальной школы), Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М.: Баласс, 2010 г.

Учебник: «Литературное чтение» (В одном счастливом детстве), 3 класс, в 2-х частях, Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М.: Баласс, 2013 г.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров737
Номер материала 127413
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх