Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Скачать материал

4.     Календарно-тематическое планирование  предмета «Математика»  1- класс

                                              1  класс

 

№ п/п

 

 

Тема  урока

Тема контрольных, практических, лабораторных работ

Кол-во часов

Вид учебной деятельности обучающихся

план

факт

1 четверть- 36 часов

Признаки предметов.  Расположение предметов  в  окружающем  пространстве. (7 ч)

1.

01.09

 

Здравствуй, школа!

 

1

- работа в парах при выпол-нении совместных заданий;

2

02.09

 

Этот разноцветный мир

 

1

- работа с информацион-ными источниками (учеб-ником и тетрадью на печа-тной основе);

3

03.09

 

Одинаковые
и разные по форме

 

1

- работа по карточкам

-выполнение индивиду-альных заданий;

4

04.09

 

Слева и справа, вверху и внизу

 

1

- дидактические игры:

-использование разда-точного материала - тренинговые упражнения;

5

08.09

 

Над, под, левее, правее, между

 

1

-моделирование различных ситуаций

6-7

09.09

10.09

 

Прямые и кривые

 

2

-использование ЦОР

- Логические задания

8

11.09

 

Впереди и позади

 

1

- Задачи-шутки

 

Геометрические фигуры   и их  свойства.(10 ч)

9

15.09

 

Точки

 

1

- дидактические игры;

10

16.09

 

Отрезки и дуги

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

11

17.09

 

Направления

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

12

18.09

 

Налево и направо

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

13

22.09

 

Вверх и вниз

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

14

23.09

 

Больше, меньше, одинаковые

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

15

24.09

 

Первый и последний

 

1

соотнесение предметных, графических и символических моделей

16

25.09

 

Следующий и предшествующий

 

1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

17

29.09

 

Проверочная работа №1.Начало геометрии.

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

18

30.09

 

Работа над ошибками. Один и несколько

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Числа 0, 1 и 2 (10 ч)

19

01.10

 

Число и цифра 1

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

20

02.10

 

Пересекающиеся линии и точки пересечения

 

1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

21

06.10

 

Один лишний.

 

1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

22

07.10

 

Один и ни одного

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

23

08.10

 

Число и цифра 0

 

1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

24

09.10

 

Непересекающиеся линии

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

25

13.10

 

Пара предметов

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

26

14.10

 

Число и цифра 2

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

27

15.10

 

Больше, меньше, поровну

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

28

16.10

 

Знаки <, >, =

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

Числа 3, 4 и 5 ( 11  ч)

29

20.10

 

Число и цифра 3

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

30

21.10

 

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

31

22.10

 

Замкнутые
и незамкнутые линии

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

32

23.10

 

Ломаная линия

Замкнутая ломаная линия

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

33

27.10

 

Внутри, вне,
на границе

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

34

28.10

 

Замкнутая ломаная и многоугольник

 

1

- дидактические игры;

 

35

29.10

 

Треугольники

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

36

30.10

 

Число и цифра 4

 

1

 

- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;

 

Итого: 36 часов

2 четверть -30  часов

37

10.11

 

Раньше и позже

 

1

- внедрение методов соревнования в обучении

38

11.11

 

Части суток
и времени года

 

1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

39

12.11

 

Число и цифра 5

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

Сложение ( 17ч)

40

13.11

 

Сложение
и знак «+»

 

1

- дидактические игры;

 

41

17.11

 

Слагаемые
и суммы

 

1

- знакомство с калькулятором

42

18.11

 

Слагаемые и значение суммы

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

43

19.11

 

Выше и ниже

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

44

45

 

20.11

24.11

 

Прибавление числа 1

 

2

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

46

25.11

 

Число и цифра 6

 

1

установление соответствия между предметными, графи-ческими и символи-ческими моделями

47

26.11

 

Шире и уже

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

48

27.11

 

Прибавление числа 2

 

1

 -работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

49

01.12

 

Число и цифра 7

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

50

02.12

 

Дальше и ближе

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

51

03.12

 

Прибавление числа 3

 

1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

52

04.12

 

Число и цифра 8

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

53

08.12

 

Длиннее и короче

 

1

установление соответствия между предметными, графи-ческими и символи-ческими моделями

54

09.12

 

Прибавление числа 4

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

55

10.12

 

Число и цифра 9

 

1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

56

11.12

 

Все цифры

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

Однозначные числа (6 ч)

57

15.12

 

Однозначные числа

 

1

- дидактические игры;

58

16.12

 

Прибавление числа 5

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

59

17.12

 

Число десять

и один десяток

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

60

18.12

 

Счет до 10

 

1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

61

22.12

 

Проверочная работа № 1

 

1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

62

23.12

 

Счёт десятками

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

Вычитание и сложение (17 ч)

63

24.12

 

Вычитание. Знак «–»

 

1

- дидактические игры;

64

25.12

 

Разность и ее значение

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совмес-тных заданий;

65

29.12

 

Уменьшаемое

и вычитаемое

 

1

- дидактические игры;

 

66

30.12

 

Сложение
и вычитание

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Итого : 30 часов  

3 четверть-35 часов

67

12.01

 

Старше и моложе

 

1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

68

13.01

 

Вычитание числа1

 

1

- дидактические игры;

69

14.01

 

Вычитание
предшествующего числа

 

1

-  использование числового луча и таблицы состава чисел для нахождения раз-ности.

- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении

70

15.01

 

Измеряй
и сравнивай

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

71

19.01

 

Измеряй
и сравнивай

 

1

-  использование числового луча и таблицы состава чисел для нахождения разности. - работа с табли-цами названий компонен-тов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении

 

72

73

20.01

21.01

 

Измерение длины отрезка. Сантиметр

 

2

- дидактические игры;

 

74

22.01

 

Десяток и единицы

 

1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

75

26.01

 

Разряд единиц и разряд десятков

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

76

27.01

 

Сложение с числом 10

 

1

-  использование числового луча и таблицы состава чи-сел для нахождения разно-сти.- работа с таблицами названий компонентов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении

77

28.01

 

Разрядные слагаемые

 

1

- дидактические игры;

78

29.01

 

Занимательное путешествие по таблице сложения

 

1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

79

02.02

 

Перестановка слагаемых

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Двузначные числа ( 5ч)

80

03.02

 

Сложение числа 1 с однозначными числами

 

1

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совмес-тных заданий;

81

04.02

 

Сложение числа 2 с числами

 

1

- выполнение индивиду-альных заданий;

- работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

82

05.02

 

Сложение числа 3 с однозначными числами

 

1

самостоятелные работы по вариантамс редоставлением разноуровневых заданий;

83

09.02

 

Сложение числа 4 с однозначными числами

 

1

установление соответствия между предметными, гра-фическими и символичес-кими моделями.

84

10.02

 

Самостоятельная работа № 1

Самостоя-тель-ная рабо-та «Вы-чита-ние и сло-жение»

1

внедрение методов соревнования в обучении

Задачи ( 9 ч)

85

11.02

 

Задача. Условие и требование

 

1

- внедрение методов соревнования в обучении

86

12.02

 

Задачи и загадки

 

1

работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

87

16.02

 

Группировка слагаемых. Скобки

 

1

- работа с таблицами названий компонентов сложения и вычитания;

88

24.02

 

Прибавление числа к сумме

 

1

установление соответствия между предметными, графическими и символи-ческими моделями.

89

25.02

 

Продолжительность

 

1

- выполнение индивидуальных заданий;

90

91

26.02

02.03

 

Поразрядное сложение единиц

 

2

- работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

92

03.03

 

Задача. Нахождение и запись решения

 

1

- выполнение индивидуальных заданий;

93

04.03

 

Задача. Вычисление и запись ответа

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Таблица сложения ( 13 ч )

94

95

05.03

10.03

 

Прибавление суммы к числу

 

2

- работа в парах при выполнении совместных заданий;

96

11.03

 

Прибавление по частям

 

1

-работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печ атной основе)

97

12.03

 

Сложение числа 5 с однозначными числами

 

1

- работа по карточкам

 

98

16.03

 

Прибавление суммы к сумме

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

99

100

17.03

18.03

 

Сложение числа 6 с однозначными числами

 

2

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

101

19.03

 

Сложение числа 7 с однозначными числами

 

1

-моделирование различных ситуаций

Итого : 35 часов

4 четверть- 31 час

102

30.03

 

Сложение числа 8 с однозначными числами

 

1

- тренинговые упражнения;

 

103

31.03

 

Сложение числа 9 с однозначными числами

 

1

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

104

01.04

 

Таблица сложения однозначных чисел

 

1

работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печ атной основе)

105

02.04

 

Самостоятельная работа № 2

Самостоя-тельная работа «Таблица сложения однознач-ных чисел»

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

 

106

06.04

 

Таблица сложения и вычитание

 

1

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

Вычитание (16 ч)

107

07.04

 

Четырехугольники и многоугольники

 

1

- дидактические игры;

 

108

08.04

 

Вычитание однозначных чисел из 10

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

109

09.04

 

Вычитание числа из суммы

 

1

- выполнение индивидуальных заданий;

110

13.04

 

Вычитание разрядного слагаемого

 

1

- работа с информации-онными источнками (учебником и тетрадью на печатной основе);

111

14.04

 

Поразрядное вычитание из единиц

 

1

-  самостоятельные работы по вариантам с предоста-влением разно-уровневых заданий;

112

15.04

 

Поразрядное вычитание из единиц

 

1

-  использование числового луча и таблицы состава чи-сел для нахождения раз-ности.

113

114

115

16.04

20.04

21.04

 

Подготовка к контрольнлй работе

 

3

- установление соответ-ствия между предметными, графическими и символи-ческими моделями.

116

22.04

 

Контрольная работа за год

Ито-говая конт-роль-ная рабо-та

1

- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;

 

117

23.04

 

Работа над ошибками .Больше и меньше на некоторое число

 

1

-  внедрение методов соревнования в обучении

 

118

27.04

 

На сколько больше? На сколько меньше?

 

1

- работа в парах при выполнении совместных заданий;

119

28.04

 

Вычитание суммы из числа

 

1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

120

29.04

 

Вычитание
по частям.

Вычитание по одному

 

1

- работа по карточкам

121

30.04

 

Сантиметр
и дециметр

 

1

выполнение индивидуальных заданий

122

05.05

 

Сложение
и вычитание длин

 

1

 

Разностное сравнение (10 ч)

123

06.05

 

Тяжелее и легче

 

1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

124

07.05

 

Дороже и дешевле

 

1

- дидактические игры:

 

125

12.05

 

Симметричные фигуры

 

1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

126

13.05

 

Комплексная работа

Ком-плексная рабо-та

1

-моделирование различных ситуаций

127

14.05

 

От первого
до двадцатого
и наоборот

 

1

- дидактические игры:

 

128

18.05

 

Числа от 0 до 20

 

1

-моделирование различных ситуаций

129

19.05

 

Сравнение, сложение и вычитание чисел

 

1

- Логические задания

130

20.05

 

Измерение длины

 

1

-использование ЦОР

131

 

21.05

 

Задачи на сло-жение и вычи-тание

 

1

использование раздаточного материала

132

 

25.05

 

Разные задачи. Подведение итогов

 

1

- Задачи-шутки

-  тренинговые упражнения;

Итого : 31 час

Итого :132 часа

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК "Перспективная начальная школа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

4.      Календарно-тематическое планирование  предмета «Математика»  1- класс

                                              1  класс

 

№ п/п

 

 

Тема урока

Тема контрольных, практических, лабораторных работ

Кол-во часов

Вид учебной деятельности обучающихся

план

факт

1 четверть- 36 часов

Признаки предметов.  Расположение предметов  в  окружающем  пространстве. (7 ч)

1.

01.09

 

Здравствуй, школа!

 

1

- работа в парах при выпол-нении совместных заданий;

2

02.09

 

Этот разноцветный мир

 

1

- работа с информацион-ными источниками (учеб-ником и тетрадью на печа-тной основе);

3

03.09

 

Одинаковые
и разные по форме

 

1

- работа по карточкам

-выполнение индивиду-альных заданий;

4

04.09

 

Слева и справа, вверху и внизу

 

1

- дидактические игры:

-использование разда-точного материала - тренинговые упражнения;

5

08.09

 

Над, под, левее, правее, между

 

1

-моделирование различных ситуаций

6-7

09.09

10.09

 

Прямые и кривые

 

2

-использование ЦОР

- Логические задания

8

11.09

 

Впереди и позади

 

1

- Задачи-шутки

 

Геометрические фигуры   и их  свойства.(10 ч)

9

15.09

 

Точки

 

1

- дидактические игры;

10

16.09

 

Отрезки и дуги

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

11

17.09

 

Направления

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

12

18.09

 

Налево и направо

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

13

22.09

 

Вверх и вниз

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

14

23.09

 

Больше, меньше, одинаковые

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

15

24.09

 

Первый и последний

 

1

соотнесение предметных, графических и символических моделей

16

25.09

 

Следующий и предшествующий

 

1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

17

29.09

 

Проверочная работа №1.Начало геометрии.

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

18

30.09

 

Работа над ошибками. Один и несколько

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Числа 0, 1 и 2 (10 ч)

19

01.10

 

Число и цифра 1

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

20

02.10

 

Пересекающиеся линии и точки пересечения

 

1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

21

06.10

 

Один лишний.

 

1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

22

07.10

 

Один и ни одного

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

23

08.10

 

Число и цифра 0

 

1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

24

09.10

 

Непересекающиеся линии

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

25

13.10

 

Пара предметов

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

26

14.10

 

Число и цифра 2

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

27

15.10

 

Больше, меньше, поровну

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

28

16.10

 

Знаки <, >, =

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

Числа 3, 4 и 5 ( 11  ч)

29

20.10

 

Число и цифра 3

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

30

21.10

 

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

31

22.10

 

Замкнутые
и незамкнутые линии

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

32

23.10

 

Ломаная линия

Замкнутая ломаная линия

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

33

27.10

 

Внутри, вне,
на границе

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

34

28.10

 

Замкнутая ломаная и многоугольник

 

1

- дидактические игры;

 

35

29.10

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2015 823
    • DOCX 55.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ефремова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ефремова Наталья Викторовна
    Ефремова Наталья Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17293
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы решения нестандартных математических задач

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов