Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов
  1. Календарно-тематическое планирование предмета «Математика» 1- класс

1 класс


п/п



Тема урока

Тема контрольных, практических, лабораторных работ

Кол-во часов

Вид учебной деятельности обучающихся

план

факт

1 четверть- 36 часов

Признаки предметов. Расположение предметов в окружающем пространстве. (7 ч)

1.

01.09


Здравствуй, школа!


1

- работа в парах при выпол-нении совместных заданий;

2

02.09


Этот разноцветный мир


1

- работа с информацион-ными источниками (учеб-ником и тетрадью на печа-тной основе);

3

03.09


Одинаковые
и разные по форме


1

- работа по карточкам

-выполнение индивиду-альных заданий;

4

04.09


Слева и справа, вверху и внизу


1

- дидактические игры:

-использование разда-точного материала - тренинговые упражнения;

5

08.09


Над, под, левее, правее, между


1

-моделирование различных ситуаций

6-7

09.09

10.09


Прямые и кривые


2

-использование ЦОР

- Логические задания

8

11.09


Впереди и позади


1

- Задачи-шутки


Геометрические фигуры и их свойства.(10 ч)

9

15.09


Точки


1

- дидактические игры;

10

16.09


Отрезки и дуги


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

11

17.09


Направления


1

-выполнение индивидуальных заданий;

12

18.09


Налево и направо


1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

13

22.09


Вверх и вниз


1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

14

23.09


Больше, меньше, одинаковые


1

- знакомство с геометрическими инструментами

15

24.09


Первый и последний


1

соотнесение предметных, графических и символических моделей

16

25.09


Следующий и предшествующий


1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

17

29.09


Проверочная работа №1.Начало геометрии.


1

- знакомство с геометрическими инструментами

18

30.09


Работа над ошибками. Один и несколько


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Числа 0, 1 и 2 (10 ч)

19

01.10


Число и цифра 1


1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

20

02.10


Пересекающиеся линии и точки пересечения


1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

21

06.10


Один лишний.


1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

22

07.10


Один и ни одного


1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

23

08.10


Число и цифра 0


1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

24

09.10


Непересекающиеся линии


1

выполнение индивидуальных заданий;

25

13.10


Пара предметов


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

26

14.10


Число и цифра 2


1

-выполнение индивидуальных заданий;

27

15.10


Больше, меньше, поровну


1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

28

16.10


Знаки <, >, =


1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

Числа 3, 4 и 5 ( 11 ч)

29

20.10


Число и цифра 3


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

30

21.10


Пересекающиеся и непересекающиеся линии


1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

31

22.10


Замкнутые
и незамкнутые линии


1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

32

23.10


Ломаная линия

Замкнутая ломаная линия


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

33

27.10


Внутри, вне,
на границе


1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

34

28.10


Замкнутая ломаная и многоугольник


1

- дидактические игры;


35

29.10


Треугольники


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

36

30.10


Число и цифра 4


1


- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;


Итого: 36 часов

2 четверть -30 часов

37

10.11


Раньше и позже


1

- внедрение методов соревнования в обучении

38

11.11


Части суток
и времени года


1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

39

12.11


Число и цифра 5


1

выполнение индивидуальных заданий;

Сложение ( 17ч)

40

13.11


Сложение
и знак «+»


1

- дидактические игры;


41

17.11


Слагаемые
и суммы


1

- знакомство с калькулятором

42

18.11


Слагаемые и значение суммы


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

43

19.11


Выше и ниже


1

выполнение индивидуальных заданий;

44

45


20.11

24.11


Прибавление числа 1


2

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

46

25.11


Число и цифра 6


1

установление соответствия между предметными, графи-ческими и символи-ческими моделями

47

26.11


Шире и уже


1

выполнение индивидуальных заданий;

48

27.11


Прибавление числа 2


1

-работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

49

01.12


Число и цифра 7


1

выполнение индивидуальных заданий;

50

02.12


Дальше и ближе


1

выполнение индивидуальных заданий;

51

03.12


Прибавление числа 3


1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

52

04.12


Число и цифра 8


1

выполнение индивидуальных заданий;

53

08.12


Длиннее и короче


1

установление соответствия между предметными, графи-ческими и символи-ческими моделями

54

09.12


Прибавление числа 4


1

выполнение индивидуальных заданий;

55

10.12


Число и цифра 9


1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

56

11.12


Все цифры


1

выполнение индивидуальных заданий;

Однозначные числа (6 ч)

57

15.12


Однозначные числа


1

- дидактические игры;

58

16.12


Прибавление числа 5


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

59

17.12


Число десять

и один десяток


1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

60

18.12


Счет до 10


1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

61

22.12


Проверочная работа № 1


1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

62

23.12


Счёт десятками


1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

Вычитание и сложение (17 ч)

63

24.12


Вычитание. Знак «–»


1

- дидактические игры;

64

25.12


Разность и ее значение


1

- работа в парах и группах при выполнении совмес-тных заданий;

65

29.12


Уменьшаемое

и вычитаемое


1

- дидактические игры;


66

30.12


Сложение
и вычитание


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Итого : 30 часов

3 четверть-35 часов

67

12.01


Старше и моложе


1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

68

13.01


Вычитание числа1


1

- дидактические игры;

69

14.01


Вычитание
предшествующего числа


1

- использование числового луча и таблицы состава чисел для нахождения раз-ности.

- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении

70

15.01


Измеряй
и сравнивай


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

71

19.01


Измеряй
и сравнивай


1

- использование числового луча и таблицы состава чисел для нахождения разности. - работа с табли-цами названий компонен-тов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении


72

73

20.01

21.01


Измерение длины отрезка. Сантиметр


2

- дидактические игры;


74

22.01


Десяток и единицы


1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

75

26.01


Разряд единиц и разряд десятков


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

76

27.01


Сложение с числом 10


1

- использование числового луча и таблицы состава чи-сел для нахождения разно-сти.- работа с таблицами названий компонентов сложения и вычитания;

- внедрение методов соревнования в обучении

77

28.01


Разрядные слагаемые


1

- дидактические игры;

78

29.01


Занимательное путешествие по таблице сложения


1

- работа с информации-онными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

79

02.02


Перестановка слагаемых


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Двузначные числа ( 5ч)

80

03.02


Сложение числа 1 с однозначными числами


1

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совмес-тных заданий;

81

04.02


Сложение числа 2 с числами


1

- выполнение индивиду-альных заданий;

- работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

82

05.02


Сложение числа 3 с однозначными числами


1

самостоятелные работы по вариантамс редоставлением разноуровневых заданий;

83

09.02


Сложение числа 4 с однозначными числами


1

установление соответствия между предметными, гра-фическими и символичес-кими моделями.

84

10.02


Самостоятельная работа № 1

Самостоя-тель-ная рабо-та «Вы-чита-ние и сло-жение»

1

внедрение методов соревнования в обучении

Задачи ( 9 ч)

85

11.02


Задача. Условие и требование


1

- внедрение методов соревнования в обучении

86

12.02


Задачи и загадки


1

работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

87

16.02


Группировка слагаемых. Скобки


1

- работа с таблицами названий компонентов сложения и вычитания;

88

24.02


Прибавление числа к сумме


1

установление соответствия между предметными, графическими и символи-ческими моделями.

89

25.02


Продолжительность


1

- выполнение индивидуальных заданий;

90

91

26.02

02.03


Поразрядное сложение единиц


2

- работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

92

03.03


Задача. Нахождение и запись решения


1

- выполнение индивидуальных заданий;

93

04.03


Задача. Вычисление и запись ответа


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Таблица сложения ( 13 ч )

94

95

05.03

10.03


Прибавление суммы к числу


2

- работа в парах при выполнении совместных заданий;

96

11.03


Прибавление по частям


1

-работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печ атной основе)

97

12.03


Сложение числа 5 с однозначными числами


1

- работа по карточкам


98

16.03


Прибавление суммы к сумме


1

выполнение индивидуальных заданий;

99

100

17.03

18.03


Сложение числа 6 с однозначными числами


2

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

101

19.03


Сложение числа 7 с однозначными числами


1

-моделирование различных ситуаций

Итого : 35 часов

4 четверть- 31 час

102

30.03


Сложение числа 8 с однозначными числами


1

- тренинговые упражнения;


103

31.03


Сложение числа 9 с однозначными числами


1

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

104

01.04


Таблица сложения однозначных чисел


1

работа с информацион-ными источниками (учебником и тетрадью на печ атной основе)

105

02.04


Самостоятельная работа № 2

Самостоя-тельная работа «Таблица сложения однознач-ных чисел»

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;


106

06.04


Таблица сложения и вычитание


1

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала

Вычитание (16 ч)

107

07.04


Четырехугольники и многоугольники


1

- дидактические игры;


108

08.04


Вычитание однозначных чисел из 10


1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

109

09.04


Вычитание числа из суммы


1

- выполнение индивидуальных заданий;

110

13.04


Вычитание разрядного слагаемого


1

- работа с информации-онными источнками (учебником и тетрадью на печатной основе);

111

14.04


Поразрядное вычитание из единиц


1

- самостоятельные работы по вариантам с предоста-влением разно-уровневых заданий;

112

15.04


Поразрядное вычитание из единиц


1

- использование числового луча и таблицы состава чи-сел для нахождения раз-ности.

113

114

115

16.04

20.04

21.04


Подготовка к контрольнлй работе


3

- установление соответ-ствия между предметными, графическими и символи-ческими моделями.

116

22.04


Контрольная работа за год

Ито-говая конт-роль-ная рабо-та

1

- работа с таблицами назва-ний компонентов сложения и вычитания;


117

23.04


Работа над ошибками .Больше и меньше на некоторое число


1

- внедрение методов соревнования в обучении


118

27.04


На сколько больше? На сколько меньше?


1

- работа в парах при выполнении совместных заданий;

119

28.04


Вычитание суммы из числа


1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

120

29.04


Вычитание
по частям.

Вычитание по одному


1

- работа по карточкам

121

30.04


Сантиметр
и дециметр


1

выполнение индивидуальных заданий

122

05.05


Сложение
и вычитание длин


1


Разностное сравнение (10 ч)

123

06.05


Тяжелее и легче


1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

124

07.05


Дороже и дешевле


1

- дидактические игры:


125

12.05


Симметричные фигуры


1

- работа с ин-формационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

126

13.05


Комплексная работа

Ком-плексная рабо-та

1

-моделирование различных ситуаций

127

14.05


От первого
до двадцатого
и наоборот


1

- дидактические игры:


128

18.05


Числа от 0 до 20


1

-моделирование различных ситуаций

129

19.05


Сравнение, сложение и вычитание чисел


1

- Логические задания

130

20.05


Измерение длины


1

-использование ЦОР

131


21.05


Задачи на сло-жение и вычи-тание


1

использование раздаточного материала

132


25.05


Разные задачи. Подведение итогов


1

- Задачи-шутки

- тренинговые упражнения;

Итого : 31 час

Итого :132 часа





Краткое описание документа:

4.      Календарно-тематическое планирование  предмета «Математика»  1- класс

                                              1  класс

 

№ п/п

 

 

Тема урока

Тема контрольных, практических, лабораторных работ

Кол-во часов

Вид учебной деятельности обучающихся

план

факт

1 четверть- 36 часов

Признаки предметов.  Расположение предметов  в  окружающем  пространстве. (7 ч)

1.

01.09

 

Здравствуй, школа!

 

1

- работа в парах при выпол-нении совместных заданий;

2

02.09

 

Этот разноцветный мир

 

1

- работа с информацион-ными источниками (учеб-ником и тетрадью на печа-тной основе);

3

03.09

 

Одинаковые
и разные по форме

 

1

- работа по карточкам

-выполнение индивиду-альных заданий;

4

04.09

 

Слева и справа, вверху и внизу

 

1

- дидактические игры:

-использование разда-точного материала - тренинговые упражнения;

5

08.09

 

Над, под, левее, правее, между

 

1

-моделирование различных ситуаций

6-7

09.09

10.09

 

Прямые и кривые

 

2

-использование ЦОР

- Логические задания

8

11.09

 

Впереди и позади

 

1

- Задачи-шутки

 

Геометрические фигуры   и их  свойства.(10 ч)

9

15.09

 

Точки

 

1

- дидактические игры;

10

16.09

 

Отрезки и дуги

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

11

17.09

 

Направления

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

12

18.09

 

Налево и направо

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

13

22.09

 

Вверх и вниз

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

14

23.09

 

Больше, меньше, одинаковые

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

15

24.09

 

Первый и последний

 

1

соотнесение предметных, графических и символических моделей

16

25.09

 

Следующий и предшествующий

 

1

работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

17

29.09

 

Проверочная работа №1.Начало геометрии.

 

1

- знакомство с геометрическими инструментами

18

30.09

 

Работа над ошибками. Один и несколько

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

Числа 0, 1 и 2 (10 ч)

19

01.10

 

Число и цифра 1

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

20

02.10

 

Пересекающиеся линии и точки пересечения

 

1

- работа с информацио-нными источниками (учебни-ком и тетрадью на печатной основе);

21

06.10

 

Один лишний.

 

1

- установление соот-ветствия между пред-метными, графическими и символическими моделями

22

07.10

 

Один и ни одного

 

1

- выполнение индиви-дуальных заданий;

23

08.10

 

Число и цифра 0

 

1

- -работа с информационными источника-ми (учебником и тетрадью на печатной основе);

24

09.10

 

Непересекающиеся линии

 

1

выполнение индивидуальных заданий;

25

13.10

 

Пара предметов

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

26

14.10

 

Число и цифра 2

 

1

-выполнение индивидуальных заданий;

27

15.10

 

Больше, меньше, поровну

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

28

16.10

 

Знаки <, >, =

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

Числа 3, 4 и 5 ( 11  ч)

29

20.10

 

Число и цифра 3

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

30

21.10

 

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

31

22.10

 

Замкнутые
и незамкнутые линии

 

1

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

32

23.10

 

Ломаная линия

Замкнутая ломаная линия

 

1

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий

33

27.10

 

Внутри, вне,
на границе

 

1

-соотнесение предметных, графических и символических моделей

34

28.10

 

Замкнутая ломаная и многоугольник

 

1

- дидактические игры;

 

35

29.10

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров445
Номер материала 283816
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх