Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс

библиотека
материалов

Математика – 4 класс (136 ч.)

М. И. Моро

Тема и номер урока

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности.

Дата



Содержание урока

(ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД


1

2

3

4

5

Числа от 1 до 1000. Повторение. (14 ч., из них к/р – 1 ч.)

Урок 1. Повторение. Нумерация чисел.

С. 4-5

Повторение и углубление знаний

Учащиеся научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных; работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.



Урок 2. Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

С. 6-7

Повторение и углубление знаний

Учащиеся научатся читать и записывать трехзначные числа; находить значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия.

Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.


Урок 3. Нахождение суммы нескольких слагаемых.

С. 8


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приемы вычислений; работать в парах; работать по алгоритму; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Уметь выполнять письменные вычисления
(сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия


Урок 4. Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.

С. 9

Повторение и углубление знаний

Учащиеся научатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607 — 463, 903 — 574, используя запись столбиком; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.


Урок 5. Умножение трехзначного числа на однозначное.

С. 10


Повторение и углубление знаний

Учащиеся научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные


Урок 6. Свойства умножения.

С. 11


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя пере- местительное свойство умножения; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Уметь выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначное.


Урок 7. Алгоритм письменного деления.

С. 12


Повторение и углубление знаний

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное
число.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел


Урок 8. Приемы письменного деления.

С. 13


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа



Урок 9. Приемы письменного деления.

С. 14


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.



Урок 10. Приемы письменного деления.

С. 15


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа



Урок 11. Диаграммы.

С. 16-17

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа



Урок 1 2. Что узнали. Чему научились?

С. 18-19


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать самостоятельно; анализировать причины возникающих затруднений.

Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.



Урок 13. Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 10ОО. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)



Урок 14. Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

С.20

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения; работать в парах.

Знать свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, выполнять работу над ошибками.



Числа, которые больше 1000. (112 ч., из них к/р – 6ч.)

Нумерация. (12ч.)

Урок 15. Класс единиц и класс тысяч.

С. 22-23

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог.

Знать последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».

Уметь читать, записывать и сравнивать числа, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.




Урок 16. Чтение многозначных чисел.

С. 24


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.


Урок 17. Запись многозначных чисел.

С. 25


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Выделять в числе единицы каждого разряда.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда.

Сравнивать числа по классам и разрядам


Урок 18. Разрядные слагаемые.

С.26


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах.

Уметь проверять правильность выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.



Урок 19. Сравнение чисел.

С. 27


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Знать последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе.

Сравнивать числа по классам и разрядам


Урок 2 0. Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз.

С. 28


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.



Урок 21. Закрепление изученного.

С. 29


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.



Урок 2 2. Класс миллионов. Класс миллиардов.

С. 30


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000


Урок 2 3. Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

С. 31


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся читать и записывать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в группах.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)



Урок 2 4. Наши проекты. Что узнали. Чему научились?

С.32-33


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся читать и записывать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах и группах.


Собрать информацию о своем городе и на этой основе создать математический справочник «Наш город в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.


Урок 25. Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.



Урок 26. Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

С. 34-35

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.


Знать понятия «луч», «числовой луч», «угол».

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч, строить прямой угол, выполнять работу над ошибками.



Величины. (11ч.)

Урок 2 7. Единицы длины. Километр.

С. 36-37


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся с новой единицей длины — километром; научатся соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.

Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах


Урок 2 8. Единицы длины. Закрепление изученного.

С. 38

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.


Урок 29. Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

С. 39-40

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся с новыми единицами площади — квадратным километром, квадратным миллиметром; научатся соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.

Знать единицы площади, таблицу единиц площади.

Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.



Урок 30. Таблица единиц площади.

С. 41-42


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.


Урок 31. Измерение площади с помощью палетки.

С.43-44


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки; научатся соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах.

Знать прием измерения площади фигуры с помощью палетки.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать

данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.




Урок 3 2. Единицы массы. Тонна, центнер.

С. 45-46

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся с новыми единицами массы — тонной и центнером; научатся выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.

Знать понятие «масса», единицы массы, таблицу единиц массы.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.


Урок 3 3. Единицы времени. Определение времени по часам.

С. 47-48

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; проводить сравнение по заданным критериям.


Знать единицы времени.

Уметь использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах,
определять время по часам (в часах и минутах)



Урок 3 4. Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

С. 49-50

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся с новой единицей времени — секундой; научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; проводить сравнение по заданным критериям.


Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.



Урок 3 5. Век. Таблица единиц времени.

С. 51-52

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся познакомятся с единицей времени — веком; научатся соотносить единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.



Урок 3 6. Что узнали. Чему научились?

С. 53-55

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся применять по- ,11

лученные знания, умения и навыки; выстраивать логическую цепь ™

рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Уметь сравнивать

величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)



Урок 3 7. Контрольная работа по теме «Величины»


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)



СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 ч.)

Урок 3 8. Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений.

С. 60-61

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся пользоваться письменными приемами вычислений; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Знать понятия «луч», «числовой луч», «угол».

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч, строить прямой угол, выполнять работу над ошибками.



Урок 3 9. Нахождение неизвестного слагаемого.

С. 62

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.


Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь группировать слагаемые любыми способами.

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.



Урок 4 0. Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

С. 63

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.


Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Знать правило нахождения неизвестного
слагаемого.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).



Урок 41. Нахождение нескольких долей целого.

С. 64


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.



Урок 4 2. Решение задач.

С. 65


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.


Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.



Урок 4 3. Решение задач.

С. 66


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся решать задачи разных видов; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.


Урок 44. Сложение и вычитание величин.

С. 67


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 4 5. Решение задач.

С. 68


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Знать прием сложения и вычитания величин.

Уметь выражать величины в разных единицах.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.



Урок 4 6. Что узнали. Чему научились?

С. 69


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.



Урок 4 7. Странички для любознательных. Задачи-расчеты.

С. 70-71


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся решать нестандартные задачи; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах.


Урок 4 8. Что узнали. Чему научились?

С. 72-73


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Знать правило нахождения неизвестного
слагаемого.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений


Урок 49. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений



УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (77 ч.)

Урок 50. Анализ контрольной работы. Свойства умножения

С. 76


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся применять свойства умножения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией, выполнять работу над ошибками.



Урок 51. Письменные приемы умножения.

С. 77


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Знать приемы письменного умножения для случаев вида 4019 × 7.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 5 2. Письменные приемы умножения.

С. 78


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 5 3. Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

С. 79


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; работать в парах; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.


Урок 54. Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

С. 80


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Знать правило нахождения неизвестного
множителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)


Урок 55. Деление с числами 0 и 1.

С. 81


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся применять изученные способы деления; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Знать конкретный смысл деления.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 5 6. Письменные приемы деления.

С. 82


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.


Урок 5 7. Письменные приемы деления.

С. 83


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 5 8. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

С. 84


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.


Знать правила нахождения неизвестного

делимого, неизвестного делителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 5 9. Закрепление изученного. Решение задач.

С. 85-86


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.


Урок 6 0. Письменные приемы деления. Решение задач.

С. 87-88


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 61. Закрепление изученного.

С. 89-90


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения Действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули, выполнять работу над ошибками.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 6 2. Что узнали. Чему научились?

С. 91-95


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.


Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на однозначные.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 63. Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, Делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений



Урок 64. Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией, выполнять работу над ошибками.



Урок 6 5. Умножение и деление на однозначное число.

С. 4


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов; работать в парах.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Урок 66. Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

С. 5

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычислять значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком; работать в парах.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Знать понятие «скорость», единицы
скорости.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.


Урок 6 7. Решение задач на движение.

С. 6


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению; устанавливать аналогии; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах.


Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.


Урок 68. Решение задач на движение.

С. 7


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению; устанавливать аналогии; работать в парах.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.


Урок 6 9. Решение задач на движение.

С. 8


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; составлять задачу по схематическому чертежу; выполнять письменные вычисления изученных видов; работать в парах.


Урок 7 0. Странички для любознательных. Проверочная работа.

С. 9-11


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления изученных видов; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 71. Умножение числа на произведение.

С. 12


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный; выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.



Урок 7 2. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 13


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; устанавливать аналогии; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению; выполнять задания творческого и поискового характера.

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.



Урок 7 3. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 14


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 74. Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

С. 15


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставить вопрос задачи по заданному условию; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера.



Урок 75. Решение задач.

С. 16


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; устанавливать аналогии; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.


Урок 7 6. Перестановка и группировка множителей.

С. 17


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематические чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь группировать множители в произведении.

Знать конкретный смысл умножения.


Урок 7 7. Что узнали. Чему научились?

С. 20-23


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.


Урок 78. Контрольная работа за первое полугодие.


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений



Урок 79. Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.


Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией, выполнять работу над ошибками.



Урок 80. Деление числа на произведение.

С. 25


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.



Урок 81. Деление числа на произведение.

С. 26


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 82. Деление с остатком на 10,100,10ОО

С. 27


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 3. Решение задач.

С. 28


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 4. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 29


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 5. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 30


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; планировать и контролировать свои действия; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 6. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 31


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; планировать и контролировать свои действия; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 7. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С. 32


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположны» направлениях; планировать и контролировать свои действия работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 8 8. Решение задач.

С. 33


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.



Урок 8 9. Закрепление изученного.

С. 34

Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними, выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 9 0. Что узнали. Чему научились?

С. 35-37



Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи | по данному чертежу и решению; выполнять задания творческого и поискового характера.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Урок 91. Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.



Урок 9 2. Наши проекты.

С. 40-41


Урок применения знаний и умений.

Учащиеся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах; I аргументировать свою позицию и координировать ее с позиция-1 ми партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.



УМНОЖЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

Урок 93. Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать результаты своей работы.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Урок 94. Умножение числа на сумму.

С. 42

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное свойства умножения; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.



Урок 9 5. Письменное умножение на двузначное число.

С. 43


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; читать равенства, используя Математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 9 6. Письменное умножение на двузначное число.

С. 44


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число; читать равенства используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 9 7. Решение задач.

С. 45-46



Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.



Урок 9 8. Решение задач.

С. 47


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; выполнять преобразован^ единиц измерения, используя соотношения между ними; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 9 9. Письменное умножение на трехзначное число.

С. 48

Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; контролировать свою работу и оценивать ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.



Урок 10 0. Письменное умножение на трехзначное число.

С. 49


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; определять с помощью модели угольника виды углов; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


У р о к 101. Закрепление изученного.

С. 50


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; пользоваться чертежным угольником; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.



Урок 1 0 2. Закрепление изученного.

С. 51


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 103. Что узнали. Чему научились?

С. 54-56


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся применять изученные приемы вычислений; решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 104. Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Урок 105. Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.

С.57


Урок коррекции знаний, умений и навыков

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах.


Урок 106. Письменное деление с остатком. на двузначное число.

С. 58


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.

Знать конкретный смысл деления.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 107. Алгоритм письменного деления на двузначное число.

С. 59


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.



Урок 108. Письменное деление на двузначное число.

С.60


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; решать геометрические задачи; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 10 9. Письменное деление на двузначное число.

С. 61


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать уравнения; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


У р о к 110. Закрепление изученного.

С. 62


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.



Урок 111. Закрепление изученного. Решение задач.

С. 63


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


У р о к 112. Закрепление изученного.

С.64


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 113. Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

С. 65


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 114. Закрепление изученного. Решение задач.

С.66


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 115. Закрепление изученного. Решение задач.

С. 67-71


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.



Урок 116. Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Урок 117. Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число.

С. 72


Урок коррекции знаний, умений и навыков

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах.


Урок 118. Письменное деление на трехзначное число.

С. 73


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.



Урок 119. Письменное деление на трехзначное число.

С. 74


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трехзначное число и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.



Урок 12 0. Закрепление изученного.

С. 75


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Знать конкретный смысл деления.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.



Урок 121. Деление с остатком.

С. 76


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять деле- | ние с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 122. Деление на трехзначное число. Закрепление.

С. 77


Изучения и первичного закрепления.

Учащиеся научатся выполнять Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; определять с помощью модели угольника виды углов; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 1 2 3. Что узнали. Чему научились?

С. 82-83


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять умножение и деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 124. Что узнали. Чему научились?

С.84-85


Обобщения знаний и систематизации.

Учащиеся научатся выполнять умножение и деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 125. Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число»


Урок контроля и коррекции ЗУН.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Урок 126. Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде.

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками: выполнять задания творческого и поискового характера.


ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (10 ч.)

Урок 12 7. Нумерация.

С. 86-88


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определенного разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи на разностное и кратное сравнение; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Анализировать таблицу разрядов и классов

Моделировать и применять эту таблицу

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Сравнивать и знать последовательность чисел в пределах 1000

Активно пользоваться изученной математической терминологией

Активизировать способы проверки правильности вычислений

Прогнозировать правильность выполненных вычислений

Устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления.

Применять способы проверки правильности вычислений

Реализовать способы проверки правильности вычислений и приёмы самоконтроля

Учиться сотрудничать с взрослым и сверстниками.

Отвечать на вопросы учителя.

Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.


Урок 12 8. Выражения и уравнения.

С. 89


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 12 9. Арифметические действия: сложение и вычитание.

С. 90-91


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся выполнять арифметические действия сложения и вычитания; использовать изученные вычислительные приемы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах.


Урок 13 0. Арифметические действия: умножение и деление.

С. 92-93


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приемы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах и группах.


Урок 13 1. Правила о порядке выполнения действий.

С. 94


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся применять правила о порядке выполнения действий; выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.



Урок 13 2. Величины.

С. 95


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.


Урок 133. Геометрические фигуры.

С. 96


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников, четырехугольников; находить площадь и периметр фигур, длину ломаной; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов

требованиям данной задачи.



Урок 134. Задачи.

С. 97-99


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.


Урок 135. Контрольная работа за 4 класс


Урок контроля и коррекции ЗУН

Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.


Урок 136. Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».

С. 100-102


Совершенствование ЗУН

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать и аргументировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной рабочей программы по учебному курсу «Математика» (Авторы:  М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова.) УМК«ШколаРоссии» М.:«Просвещение»,2011г, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Комплексной модульной программы «Маленькая страна»,
планируемых результатов начального общего образования и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическим комплектом, используемым в МБУ СОШ № 88 г.о. Тольятти. 

Общая информация

Номер материала: 356607

Похожие материалы