№ п/п

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Плани

руемая

Факти

ческая

1-3

Десятичная система счисления

Понятие о десятичной системе записи чисел. Представле­ние трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Римские цифры. Правила записи чисел в римской системе.

02.09

03.09

04.09

4-6

Чтение и запись многозначных чисел

Названия классов и разрядов в записи многозначного чис­ла. Чтение и запись многозначных чисел в пределах класса миллионов.

05.09

09.09

10.09

7-8

Сравнение многозначных чисел

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Запись ре­зультатов сравнения.

11.09

12.09

9

Вводная контрольная работа. Сравнение многозначных чисел

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Запись ре­зультатов сравнения.

16.09

10-12

Сложение многозначных чисел

Приём поразрядного сложения многозначных чисел.

17.09

18.09

19.09

13-15

Вычитание многозначных чисел

Приём поразрядного вычитания многозначных чисел.

23.09

24.09

25.09

16

Контрольная работа №1 по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел»

Умение применять полученные знания

26.09

17-18

Построение прямоугольников

Построение прямоугольника с данными длинами сторон с помощью линейки и угольника на нелинованной бумаге. По­строение квадрата с данной длинной стороны.

30.09

01.10

19-21

Скорость

Понятие о скорости равномерного прямолинейного дви­жения. Единицы скорости: километр в час, километр в минуту, километр в секунду, метр в минуту, метр в секунду и их обозна­чения: км/ч, км/мин, км/с, м/мин, м/с. Прибор для измере­ния скорости -- спидометр; шкала спидометра. Вычисление скорости по данным пути и времени движения.

02.10

03.10

07.10

22-25

Задачи на движение

Правила для нахождения пути и времени движения тела. Решение арифметических задач разных видов, связанных с движением. Формулы.

08.10

09.10

10.10

14.10

26

Контрольная работа №2 по теме «Задачи на движение»

Умение применять полученные знания

15.10

27-29

Координатный угол

Понятие о координатном угле; оси координат ОХ и ОY, на­чало координат, координаты точки. Чтение координат данной точки. Построение точки с указанными координатами.

16.10

17.10

21.10

30-31

Графики. Диаграммы

Чтение и построение простейших диаграмм и графиков.

22.10

23.10

32

Контрольная работа №3 по теме: «Итоговая работа за I четверть»

Умение применять полученные знания

24.10

33-34

Переместительные свойства сложения и умножения

Названия и формулировки переместительных свойств сло­жения и умножения.

28.10

29.10

35-37

Сочетательные свойства сложения и умножения

Названия и формулировки сочетательных свойств сложе­ния и умножения и их использование при выполнении вычис­лений.

30.10

31.10

11.11

38-39

План и масштаб. Многогранник

Понятие о многограннике как о пространственной фигуре. Грани, вершины, рёбра многогранника. Видимые и невидимые элементы многогранника, изображённого на чертеже. Обозна­чение многогранника буквами латинского алфавита. Модели различных видов многогранника.

12.11

13.11

40-41

Распределительные свойства умножения

Названия и формулировки распределительных свойств ум­ножения относительно сложения и относительно вычитания и их использование при вычислениях.

14.11

18.11

42-43

Умножение на 1 000, 1 0000, ...

Приемы умножения числа на 1 000, 1 0000, ...

19.11

20.11

44

Контрольная работа №4 по теме: «Свойства арифметических действий»

Умение применять полученные знания

21.11

45-46

Прямоугольный параллелепипед. Куб

Понятие о прямоугольном параллелепипеде. Куб как пря­моугольный параллелепипед. Грани, вершины, рёбра прямо­угольного параллелепипеда. Изображение прямоугольного па­раллелепипеда (куба) на чертеже. Развёртка прямоугольного параллелепипеда (куба).

25.11

26.11

47-48

Тонна. Центнер

Единицы массы: тонна, центнер; обозначения: т, ц. Соотношения: 1 т = 1 000 кг, 1 ц = 100 кг, 1 т = 10 ц. Реше­ние задач.

27.11

28.11

49-51

Задачи на движение в противоположных направле­ниях

Движение двух тел в противоположных направлениях: 1) из одной точки, 2) из двух точек (в случаях, когда тела уда­ляются друг от друга). Вычисление расстояний между движу­щимися телами через данные промежутки времени. Понятие «скорость удаления». Решение задач.

02.12

3.12

4.12

52-53

Пирамида

Понятие о пирамиде как о пространственной фигуре. Вер­шина, основание, грани и ребра пирамиды. Изображение пирамиды на чертеже. Развёртка пирамиды.

5.12

9.12

54-56

Задачи на движение в противоположных направлени­ях (встречное движение)

Понятие о встречном движении и о скорости сближения. Решение задач.

10.12

11.12

12.12

57

Контрольная работа №5 по теме: «Задачи на движение в противоположных направлениях»

Умение применять полученные знания

16.12

58-61

Умножение многозначного числа на однозначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на однозначное число.

17.12

18.12

19.12

23.12

62

Контрольная работа №6  по теме: «Итоговая работа за II четверть» (рубежная)

Умение применять полученные знания

24.12

63-67

Умножение многозначного числа на двузначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число.

25.12

26.12

13.01

14.01

15.01

68-73

Умножение многозначного числа на трёхзначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное число.

16.01

20.01

21.01

22.01

23.01

27.01

74

Контрольная работа №7 по теме: «Письменные приемы умножения чисел»

Умение применять полученные знания

28.01

75-76

Конус

Понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отли­чие от пирамиды. Вершина, основание и боковая поверхность конуса. Изображение конуса на чертеже. Развёртка конуса.

29.01

30.01

77-80

Задачи на движение в одном направлении

Движение двух тел в одном направлении: 1) из одной точ­ки, 2) из двух точек. Решение задач.

3.02

4.02

5.02

6.02

81-83

Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что...»

Истинные и ложные высказывания. Значения высказыва­ний: И (истина), Л (ложь). Образование составного высказы­вания с помощью логической связки «неверно, что...» и опре­деление его истинности.

10.02

11.02

12.02

84-88

Составные высказывания

Образование составных высказываний с помощью логиче­ских связок «и», «или», «если..., то...» и определение их ис­тинности.

13.02

17.02

18.02

19.02

20.02

89

Контрольная работа № 8 по теме «Высказывания»

Умение применять полученные знания

24.02

90-92

 Задачи на перебор вариантов

Комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предме­тов в соответствии с условиями задач. Составление таблиц.

25.02

26.02

27.02

93-94

Деление суммы на число

Правило деления суммы на число и его использование при решении задач.

3.03

4.03

95-99

Деление на 1 000, 1 0000, ...

Приёмы деления на 1 000, 1 0000, ... Упрощение вычисле­ний в случаях вида: б 000 : 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями. Масштабы географических карт. Ре­шение задач, связанных с масштабом.

5.03

6.03

10.03

11.03

12.03

100-102

Деление на однозначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на од­нозначное число.

13.03

17.03

18.03

103

Контрольная работа № 9 по теме: «Итоговая работа за III четверть. Деление на 10, 100, 1000… Деление многозначного числа на однозначное»

Умение применять полученные знания

19.03

104-105

Карта. Цилиндр

Понятие о цилиндре как о пространственной фигуре. Ос­нования и боковая поверхность цилиндра. Изображение ци­линдра на плоскости. Развёртка цилиндра.

20.03

01.04

106-109

Деление на двузначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное число.

2.04

3.04

7.04

8.04

110

Контрольная работа № 10 по теме: «Деление на двузначное число»

Умение применять полученные знания

9.04

111-114

Деление на трёхзначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное число.

10.04

14.04

15.04

16.04

115

Контрольная работа № 11 по теме: «Деление на трехзначное число»

Умение применять полученные знания

17.04

116-117

Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки

Решение практических задач, связанных с делением отрез­ка на равные части, с использованием циркуля и линейки

21.04

22.04

118-121

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: .х + 5 = 7, х • 5 = 15, х - 5 = 7, х : 5 = 15

Правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

23.04

24.04

28.04

29.04

122

Контрольная работа № 12 по теме: «Письменные приемы вычислений»

Умение применять полученные знания

30.04

123-124

Угол и его обозначение

Изображение угла и его обозначение буквами латинского алфавита. Чтение обозначений углов. Вершина и стороны угла.

5.05

1 час вместо 2

125

Виды углов

Классификация углов: острый, прямой, тупой.

6.05

1 час вместо 2

126

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 • х = 16, 8 - х = 2, 8 : х = 2.

Комплексная контрольная работа

Правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (второго слагаемого, второго множителя, вы­читаемого и делителя).

Умение применять полученные знания

7.05

127-129

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 • х = 16, 8 - х = 2, 8 : х = 2

Правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (второго слагаемого, второго множителя, вы­читаемого и делителя).

8.05

12.05

13.05

130

Виды треугольников

Виды треугольников: 1) по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный); 2) по длинам сторон (разно­сторонний, равносторонний, равнобедренный).

14.05

1 час вместо 2

131

Контрольная работа № 13 по теме «Итоговая работа за IV четверть»

Умение применять полученные знания

15.05

132-133

Точное и приближённое значения величины

Понятие о точности измерений и её оценке. Источники ошибок при измерении величин. Понятие о приближённых значениях величины (с недостатком, с избытком). Запись результатов измерения с использованием знака (пример-АВ~ 4 см).

19.05

20.05

2 часа вместо 3

134

Итоговая контрольная работа за 4 класс № 14

Умение применять полученные знания

21.05

135-136

Построение отрезка, равного данному

Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (без использования шкалы). Задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.

22.05

1 час вместо 2