|
1
|
Schon einige Jahre Deutsch.
Was wissen wir da schon alles? Was
können wir schon? (Wiederholung)
|
1.
Вспомним, что мы уже
знали
2.
Столица Германии Берлин.
3.
О немецком языке.
4.
Диалекты немецкого
языка.
5.
Ещё кое-что о немецком
языке.
6.
Работаем со словами.
7.
Расскажем о своей
стране.
8.
Расскажем о своей
стране.
9.
Цели путешествия в
Германии.
10.
Повторяем пассив.
11.
Повторяем пассив.
12.
Мы слушаем и понимаем.
13.
Расскажем о Берлине.
14.
Как ориентироваться в
городе.
15.
Мы – туристы.
16.
Другие города ФРГ.
17.
Наша столица Москва.
18.
Типичные черты характера
немцев.
19.
Страноведение. Парад
любви в Берлине.
20.
Что мы знаем о языке?
21.
Повторение по теме
«Немецкий язык».
|
|
Die
Freizeitmoglichkeiten die Ausbildungsmoglich-keiten, faszinierend, begeistert
sein (von Dat), eine eigene Lebensweise, ein eigenes Gesicht haben, verliebt
sein (in Akk.), erobern
|
Образование и
употребление страдательного залога. Пассив с модальными глаголами.
|
Стр. 38 - 40 упр. 1
- 3
|
|
2
|
Schüleraustausch,
internationale Jugendprojekte. Wollt ihr mitmachen?
|
22.
Школьный обмен. Что это?
23.
Что мы знаем о школьном
обмене?
24.
Немецкие подростки в
России.
25.
Интернациональные
молодёжные проекты.
26.
Европейские недели
молодежи.
27.
Мнения участников
форума.
28.
Экологические проекты.
29.
Экологические проекты.
30.
Экологические требования
детей.
31.
Работаем со словами.
32.
Спасение тропических
лесов.
33.
Принимаете вы участие в
охране окружающей среды?
34.
Причастие I.
Образование.
35.
Причастие I и II.Образование
и употребление.
36.
Распространённое
определение. Особенности перевода.
37.
Мы слушаем и понимаем.
38.
Общаемся с друзьями по
переписке.
39.
Что мы расскажем о
Родине?
40.
Что мы уже знаем и
умеем?
41.
Страноведение. Проект
«Питьевая вода».
42.
Экономим воду.
43.
Проверим себя.
44.
Что мы знаем о языке?
45.
Что мы знаем о языке?
46.
Читаем и повторяем.
47. что мы уже знаем и умеем?
48. Повторение по теме «Школьный
обмен».
|
|
Freundschaft
schliessen, der Einheimische, beitragen zu Dat., einen Beitrag leisten, der
Wohlstand, die Verständigung, der Aufenthalt, retten, einen Film drehen, etw.
ermöglichen, die Stimmung, gemeinsam, vermitteln, sich auseinander setzen,
die Projekte entwerfen, stellvertretend, kahl schlagen, verwüstet sein, unter
Schutz stellen, sich für Akk. engagieren, sich verständigen.
|
Образование и употребление
причастий I и
II.
Причастия в роли
согласованного определения. Распространенное определение, порядок слов,
особенности перевода.
|
Стр 80 - 83
упр. 1 - 3.
|
|
3
|
Freundschaft,
Liebe… Bringt das immer nur Glück?
|
49.
О друзьях и о дружбе.
50.
Каким должен быть друг?
51.
Советы психолога.
52.
Как найти друга?
53.
Что такое любовь?
54.
Читаем о любви. Роман «Горький
шоколад».
55.
Читаем о любви еще один
роман.
56.
Обсуждаем прочитанное.
57.
Работаем со словами.
58.
Работаем со словами.
59.
Коньюнктив. Презенс
коньюнктив.
60.
Претеритальные формы
коньюнктив.
61.
Кондиционалес 1 и 2.
Употребление.
62.
Употребление коньюнктив.
Косвенная речь.
63.
Придаточные условные с
коньюнктив.
64.
Какого друга мы хотели
бы?
65.
Мы слушаем и понимаем.
66.
Как сохранить дружбу?
67.
А как найти любовь?
68.
Еще одна любовная
история.
69.
Что мы уже узнали?
70.
Как найти друга в
современном мире?
71.
Что важно в отношениях?
72.
Мой друг мечты.
73.
Страноведение. Любовные
отношения в разных странах.
74.
Страноведение. Немного
статистики.
75.
Из классической немецкой
литературы.
76.
Проверим себя.
77.
Проверим, что мы знаем о
языке.
78.
Что мы знаем о языке.
79.
Читаем и повторяем.
80.
Повторим грамматику.
81.
Повторение по теме
«Дружба. Любовь».
|
|
Die Band,
komponieren, viele Gemeinsamkeiten haben, sich gut verstehen, etw. gemeinsam
unternehmen, sich kümmern um etw. / j-n, sich ergänzen, schüchtern, hektisch,
j-n nicht beachten, enttäuscht sein, weh tun, zerbrechen, die Neugierde auf
vieles erwacht, Steh zu dir selbst, Spiel nicht die beleidigte Tomate!, das
Selbstbewusstsein stärken, trösten, streicheln, das mag ich, sich küssen,
peinlich, sauer sein auf etw. / j-n, das geht mich nichts an, heulen,
seufzen, Liebe auf den ersten Blick, verwirrt, Kaffee einschenken, flüstern,
zärtlich, umarmen
|
Коньюнктив. Временные
формы коньюнктив, их образование и употребление. Кондиционалес 1 и 2.
Коньюнктив в косвенной речи.
|
стр.124. упр 2
– 3,
стр. 127 - 129
|
|
4
|
Kunst kommt vom Können.
Auch Musikkunst?
|
82.
Как возникло
изобразительное искусство?
83.
Изобразительное
искусство мира.
84.
Изобразительное
искусство мира.
85.
Как возникла поэзия?
86.
Как возникли музыка и
танцы?
87.
Классическая музыка.
88.
Немецкие композиторы.
89.
Современная немецкая
музыка.
90.
Моя любимая музыка.
91.
Работаем со словами.
92.
Что мы уже знаем?
93.
Повторим придаточные
предложения.
94.
Разные мнения о музыке.
95.
Мы слушаем и понимаем.
96.
Классика или модерн?
97.
Музыка архитектуры.
98.
Повторим, что мы уже
знаем.
99.
Повторение по теме
«Искусство».
|
|
Die bildende Kunst,
die Plastik(die Bildmalerei), die Malerei, zähmen, die Entstehung, erwerben,
nachahmen, erzeugen, die Tasteninstrumente, die Seiteninstrumente, die
Blasinstrumente, die Schlaginstrumente, geistlich, weltlich, die
Musikrichtung, begeistern, atonale Musik, der Gesang, der Komponist, der
Höhepunkt, der Vertreter
|
Пройденные виды
придаточных предложений.
|
Стр165 - 166
Cтр. 184 – 185 упр. 1 – 2.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.